托班語言教案范文集錦6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的托班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

托班語言教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。

　　2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。

　　3、聯(lián)系用夸張的動作和語言表達抽象的情感。

　　二、活動準備

　　1、兔子玩偶一個

　　2、故事《猜猜我有多愛你》

　　3、課件《猜猜我有多愛你》

　　4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

　　三、活動過程

　　1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

　�。�1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？

　　（2）他會對媽媽說寫什么呢？他會對媽媽做哪些動作呢？

　　2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。

　　3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。

　�。�1）請欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。

　　（2）小兔子問了媽媽一個什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？

　　4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時，進行夸張的動作表演。

　　（1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的'？他是怎么說的？怎樣做的呢？

　�。�2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？

　�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？

　　5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進行動作模仿。

　�。�1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什么？

　�。�2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？

　　6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。

　　（1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達。

　　（2）請幼兒認真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。

　　五、活動結(jié)束

　　活動結(jié)束后，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。

托班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識星期的順序。

　　2、學(xué)習(xí)“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。

　　活動準備：

　　日歷、筆。一些體育項目的圖案。

　　活動過程：

　　1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。

　　2、 幼兒分組朗誦兒歌。

　　3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。

　　4、 問幼兒：“過了一天，今天應(yīng)該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。

　　5、 請幼兒來撕日歷，看看今天是星期幾。

　　6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應(yīng)該是星期幾？

　　7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的.日歷，看大家猜的對不對。

　　8、 打開我的數(shù)學(xué)第27頁仿編兒歌，請幼兒操作

　　看看星期幾

　　星期一，看射擊。

　　星期二，看游泳。

　　星期三，看跨欄。

　　星期四，看體操。

　　星期五，看跑步。

　　星期六，看足球。

　　星期日，看舉重。

托班語言教案 篇3

　　名稱一：吃飽了

　　目標：

　　了解常見動物的叫聲

　　準備：兒歌卡人手一份

　　過程：

　　1.師生閱讀《吃飽了》。

　　2.教師邊朗讀邊指點圖片。

　　3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。

　　4.模仿小動物的叫聲和動作。

　　5.講講小動物和寶寶在吃什么。

　　建議：

　　1.教師可在區(qū)域中進行這一活動，幼兒可以自由參與。

　　2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進行這一內(nèi)容。

　　3.教師在進行“找媽媽”活動時，還可以在平時的區(qū)域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

　　4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

　　附：兒歌

　　吃飽了（趙赫）

　　小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。

　　小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。

　　小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。

　　寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。

　　名稱二：動物寶寶找媽媽

　　目標：

　　感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

　　材料：

　　動物頭飾

　　過程：

　　1.指出這是些什么動物。

　　2.模仿這些動物的叫聲。

　　3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。

　　――“誰是我的寶寶?”

　　4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

　　如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

　　幼兒答：“我是羊媽媽的.孩子�！�

　　5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

　　建議：

　　1.為幼兒提供水彩筆。

　　2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

　　3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認識。

托班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，樂意和大家一起念兒歌。

　　2、正確學(xué)念字音“三”和“山”。

　　活動重點：

　　理解兒歌內(nèi)容，樂意和大家一起念兒歌。

　　活動難點：

　　正確學(xué)念字音“三”和“山”。

　　活動準備：

　　背景圖及三只小熊的圖片。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，出示圖片和小熊。

　　今天天氣真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪兒呢？我們來看一看吧。他要爬過很多山，我們來數(shù)數(shù)看有幾座山呢？教師和幼兒一起數(shù)一、二、三。集體數(shù)數(shù)幾遍，請個別幼兒上來數(shù)數(shù)，并說出有三座山。讓幼兒念準字音“三”和“山”。

　　二、理解兒歌內(nèi)容

　　1、山下有幾只小熊？（一、二、三）個別回答再集體一起數(shù)。

　　2、幼兒學(xué)念前兩句兒歌“一、二、三，三只小熊在爬山。”

　　3、提問：前面還有幾座山？幼兒與教師一起數(shù)一數(shù)一、二、三。

　　學(xué)習(xí)后兩句兒歌“一、二、三，前面還有三座山�！�

　　三、完整學(xué)念兒歌

　　1、今天老師給大家?guī)�來的`兒歌題目就叫“一、二、三�！苯處熇收b兒歌一遍。師幼共同學(xué)念兒歌數(shù)遍。注意幼兒的發(fā)音“三”和“山”。

　　2、師幼共同邊做動作邊念兒歌數(shù)遍，分男女角色到上面朗誦兒歌。

托班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

　　2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動重點：

　　初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

　　活動難點：

　　感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件《幫你洗一洗》

　　2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

　　1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

　　教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的.、干凈的小熊。

　　2、出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

　　鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌�。”教師給小臟貓在水里洗一洗，引導(dǎo)幼兒扮演小貓說：“謝謝你�！苯處熡變簡�發(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗�！比绻�幼兒說不出來，沒有關(guān)系，請幼兒在故事中尋找答案。

　　3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

　　二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。

　　1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細聽。

　　2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

　　（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

　�。�3）小象又是怎么說的？

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

　�。ǘ�）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

　　1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌�；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

　　2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。

　　3、討論：你覺得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

　　（三）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

　　1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你仔細聽故事。

　　2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。

　　3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

　　提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？

　　教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

　　三、完整欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。

　　教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。

　　四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

　　1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”

　　2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈�；顒釉谟淇斓姆諊�中結(jié)束。

托班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

　　2.感知上下的空間關(guān)系。

　　重點難點：

　　寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1.教學(xué)大叔“認知游戲”《動物的家》

　　2.寶寶用書人手一本

　　活動過程：

　　1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

　　——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。

　　2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。

　　——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的`。

　　——引導(dǎo)寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。

　　3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。

　　——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

　　4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。

　　——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

　　——若寶寶能力強，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

　　5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

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