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    托班語言教案

    時間:2024-09-28 22:37:55 教案 投訴 投稿

    托班語言教案范文集錦6篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的托班語言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    托班語言教案范文集錦6篇

    托班語言教案 篇1

      一、活動目標

      1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,感受真摯且深切的母子深情。

      2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。

      3、聯(lián)系用夸張的動作和語言表達抽象的情感。

      二、活動準備

      1、兔子玩偶一個

      2、故事《猜猜我有多愛你》

      3、課件《猜猜我有多愛你》

      4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

      三、活動過程

      1、教師出示兔子玩偶,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)有而思考問題,并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

     。1)小兔子很愛他的媽媽,猜猜他有多愛自己的媽媽呢?

      (2)他會對媽媽說寫什么呢?他會對媽媽做哪些動作呢?

      2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》,請幼兒安靜地傾聽。

      3、教師播放課件,分段講解故事,并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié),幼兒自己作答。

     。1)請欣賞故事的第一部分,討論相關(guān)問題。

      (2)小兔子問了媽媽一個什么問題?兔媽媽是怎么回答他的?

      4、請幼兒欣賞故事的第二部分,討論相關(guān)問題的同時,進行夸張的動作表演。

      (1)小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的'?他是怎么說的?怎樣做的呢?

     。2)兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢?又是怎樣做的呢?誰的愛更多一些?

     。3)你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎?

      5、請幼兒欣賞故事的第三部分,討論相關(guān)問題,并進行動作模仿。

     。1)小兔子臨睡前,對兔媽媽說了什么?

     。2)小兔子睡著后,兔媽媽做了什么?說了什么?

      6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片,引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容,模仿故事中的小兔子,大膽表述自己對媽媽的愛。

      (1)教師啟發(fā)有而通過觀察圖片,用類似“樓房有多高,我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達。

      (2)請幼兒認真觀察圖片,說一說自己對媽媽的愛。

      四、活動延伸

      請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》,并將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。

      五、活動結(jié)束

      活動結(jié)束后,教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事,相信通過這一次的親子共讀,無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。

    托班語言教案 篇2

      活動目標:

      1、認識星期的順序。

      2、學(xué)習(xí)“星期”童謠,會說“星期一、星期二……”。

      活動準備:

      日歷、筆。一些體育項目的圖案。

      活動過程:

      1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項目圖案)。

      2、 幼兒分組朗誦兒歌。

      3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日歷,告訴幼兒這是昨天的日歷,昨天是星期幾。

      4、 問幼兒:“過了一天,今天應(yīng)該是星期幾了呢?”請幼兒猜測一下。

      5、 請幼兒來撕日歷,看看今天是星期幾。

      6、 問幼兒:“今天星期二,那么再過一天,也就是明天,應(yīng)該是星期幾?

      7、 請幼兒猜一猜,并翻一翻明天的.日歷,看大家猜的對不對。

      8、 打開我的數(shù)學(xué)第27頁仿編兒歌,請幼兒操作

      看看星期幾

      星期一,看射擊。

      星期二,看游泳。

      星期三,看跨欄。

      星期四,看體操。

      星期五,看跑步。

      星期六,看足球。

      星期日,看舉重。

    托班語言教案 篇3

      名稱一:吃飽了

      目標:

      了解常見動物的叫聲

      準備:兒歌卡人手一份

      過程:

      1.師生閱讀《吃飽了》。

      2.教師邊朗讀邊指點圖片。

      3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。

      4.模仿小動物的叫聲和動作。

      5.講講小動物和寶寶在吃什么。

      建議:

      1.教師可在區(qū)域中進行這一活動,幼兒可以自由參與。

      2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進行這一內(nèi)容。

      3.教師在進行“找媽媽”活動時,還可以在平時的區(qū)域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

      4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

      附:兒歌

      吃飽了(趙赫)

      小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。

      小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。

      小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。

      寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。

      名稱二:動物寶寶找媽媽

      目標:

      感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

      材料:

      動物頭飾

      過程:

      1.指出這是些什么動物。

      2.模仿這些動物的叫聲。

      3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽,小朋友做小動物。

      ――“誰是我的寶寶?”

      4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物,確定自己是誰家的孩子。

      如:教師戴羊媽媽頭飾問:“誰是我的寶寶?”

      幼兒答:“我是羊媽媽的.孩子!

      5.教師演示其中一則內(nèi)容,幫動物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

      建議:

      1.為幼兒提供水彩筆。

      2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

      3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認識。

    托班語言教案 篇4

      活動目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容,樂意和大家一起念兒歌。

      2、正確學(xué)念字音“三”和“山”。

      活動重點:

      理解兒歌內(nèi)容,樂意和大家一起念兒歌。

      活動難點:

      正確學(xué)念字音“三”和“山”。

      活動準備:

      背景圖及三只小熊的圖片。

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入,出示圖片和小熊。

      今天天氣真好,小熊要到外婆家去玩,外婆家在哪兒呢?我們來看一看吧。他要爬過很多山,我們來數(shù)數(shù)看有幾座山呢?教師和幼兒一起數(shù)一、二、三。集體數(shù)數(shù)幾遍,請個別幼兒上來數(shù)數(shù),并說出有三座山。讓幼兒念準字音“三”和“山”。

      二、理解兒歌內(nèi)容

      1、山下有幾只小熊?(一、二、三)個別回答再集體一起數(shù)。

      2、幼兒學(xué)念前兩句兒歌“一、二、三,三只小熊在爬山。”

      3、提問:前面還有幾座山?幼兒與教師一起數(shù)一數(shù)一、二、三。

      學(xué)習(xí)后兩句兒歌“一、二、三,前面還有三座山!

      三、完整學(xué)念兒歌

      1、今天老師給大家?guī)淼腵兒歌題目就叫“一、二、三!苯處熇收b兒歌一遍。師幼共同學(xué)念兒歌數(shù)遍。注意幼兒的發(fā)音“三”和“山”。

      2、師幼共同邊做動作邊念兒歌數(shù)遍,分男女角色到上面朗誦兒歌。

    托班語言教案 篇5

      活動目標:

      1、在看看說說做做中,初步理解故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

      2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

      活動重點:

      初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

      活動難點:

      感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

      活動準備:

      1、課件《幫你洗一洗》

      2、橡皮玩具臟小貓一個,一盆水。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

      1、出示圖片小熊,提問:看,誰來啦?(小熊)它是一只什么樣的小熊?

      教師引導(dǎo)幼兒講述,如:白白的.、干凈的小熊。

      2、出示橡皮玩具臟小貓,提問:喵喵,它是誰?它又是一只什么樣的小貓呢?(小臟貓)請寶寶想一想怎樣讓它變干凈?

      鼓勵幼兒大膽在集體面前講述,如:“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話:“讓我?guī)湍阆匆幌。”教師給小臟貓在水里洗一洗,引導(dǎo)幼兒扮演小貓說:“謝謝你!苯處熡變簡l(fā)說:“不用謝,我只是幫你洗一洗!比绻變赫f不出來,沒有關(guān)系,請幼兒在故事中尋找答案。

      3、過渡:今天金老師給你們帶來一個故事,名字叫《幫你洗一洗》。

      二、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。

      1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細聽。

      2、提問、出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

     。1)小猴子滾了一身泥,小象是怎么說的?

      (2)小臟猴變干凈了,又是怎么說的?

     。3)小象又是怎么說的?

      教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,講述,教師幫助幼兒補充完整句子,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

     。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

      1、出示圖片,提問:“看,小白兔滾了一身泥,小象會說什么呢?”“小臟兔變干凈了,又是怎樣說的?”啟發(fā)幼兒看圖,并且根據(jù)經(jīng)驗講述,如:讓我?guī)湍阆匆幌;謝謝你,小象;不用謝,我只是幫你洗一洗。

      2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。

      3、討論:你覺得小象怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法,如:小象很善良,幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

      (三)引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

      1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,知道有五只小老鼠,并且設(shè)疑:這一次大象對五只小老鼠說對不起,發(fā)生了什么事情呢?請你仔細聽故事。

      2、教師講故事,在幼兒熟悉的地方留白,鼓勵幼兒一起參與講述。

      3、提問,幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

      提問:五只小老鼠滾了一身泥,小象幫他們洗干凈了,怎么反而對五只小老鼠說對不起呢?

      教師啟發(fā)幼兒思考、講述,幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候,并且懂得做錯事情了要說:“對不起”。

      三、完整欣賞故事,進一步了解故事內(nèi)容。

      教師一邊播放課件,一邊完整講述故事,對話部分留白,鼓勵幼兒講述。

      四、拓展延伸,感受愿意幫助別人的樂趣。

      1、教師再次出示小臟貓,說:“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓,好不好?”

      2、教師扮演小臟貓,寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分,邊說邊把小貓洗干凈;顒釉谟淇斓姆諊薪Y(jié)束。

    托班語言教案 篇6

      活動目標:

      1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

      2.感知上下的空間關(guān)系。

      重點難點:

      寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的關(guān)系。

      活動準備:

      1.教學(xué)大叔“認知游戲”《動物的家》

      2.寶寶用書人手一本

      活動過程:

      1、 出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

      ——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動物。

      2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。

      ——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的`。

      ——引導(dǎo)寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。

      3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。

      ——用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

      4、 出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,藍色的們里住著誰,樓上住著誰,樓下住著誰。

      ——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。

      ——若寶寶能力強,可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。

      5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什么。

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