托班語(yǔ)言教案范文集錦6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的托班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
托班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兔子玩偶,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)有而思考問(wèn)題,并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的興趣。
。1)小兔子很愛(ài)他的媽媽,猜猜他有多愛(ài)自己的媽媽呢?
(2)他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫什么呢?他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢?
2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》,請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)。
3、教師播放課件,分段講解故事,并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié),幼兒自己作答。
。1)請(qǐng)欣賞故事的第一部分,討論相關(guān)問(wèn)題。
。2)小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題?兔媽媽是怎么回答他的?
4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分,討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí),進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
(1)小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的'?他是怎么說(shuō)的?怎樣做的呢?
。2)兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢?又是怎樣做的呢?誰(shuí)的愛(ài)更多一些?
。3)你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎?
5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分,討論相關(guān)問(wèn)題,并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
。1)小兔子臨睡前,對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么?
。2)小兔子睡著后,兔媽媽做了什么?說(shuō)了什么?
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片,引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容,模仿故事中的小兔子,大膽表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
。1)教師啟發(fā)有而通過(guò)觀察圖片,用類似“樓房有多高,我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。
。2)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》,并將故事中表達(dá)“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后,教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事,相信通過(guò)這一次的親子共讀,無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
托班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)星期的順序。
2、學(xué)習(xí)“星期”童謠,會(huì)說(shuō)“星期一、星期二……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項(xiàng)目圖案)。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日歷,告訴幼兒這是昨天的日歷,昨天是星期幾。
4、 問(wèn)幼兒:“過(guò)了一天,今天應(yīng)該是星期幾了呢?”請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。
5、 請(qǐng)幼兒來(lái)撕日歷,看看今天是星期幾。
6、 問(wèn)幼兒:“今天星期二,那么再過(guò)一天,也就是明天,應(yīng)該是星期幾?
7、 請(qǐng)幼兒猜一猜,并翻一翻明天的.日歷,看大家猜的對(duì)不對(duì)。
8、 打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第27頁(yè)仿編兒歌,請(qǐng)幼兒操作
看看星期幾
星期一,看射擊。
星期二,看游泳。
星期三,看跨欄。
星期四,看體操。
星期五,看跑步。
星期六,看足球。
星期日,看舉重。
托班語(yǔ)言教案 篇3
名稱一:吃飽了
目標(biāo):
了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備:兒歌卡人手一份
過(guò)程:
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。
3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。
4.模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
5.講講小動(dòng)物和寶寶在吃什么。
建議:
1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動(dòng),幼兒可以自由參與。
2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。
3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動(dòng)時(shí),還可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動(dòng)物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附:兒歌
吃飽了(趙赫)
小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。
名稱二:動(dòng)物寶寶找媽媽
目標(biāo):
感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系
材料:
動(dòng)物頭飾
過(guò)程:
1.指出這是些什么動(dòng)物。
2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動(dòng)物的媽媽,小朋友做小動(dòng)物。
――“誰(shuí)是我的寶寶?”
4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物,確定自己是誰(shuí)家的孩子。
如:教師戴羊媽媽頭飾問(wèn):“誰(shuí)是我的寶寶?”
幼兒答:“我是羊媽媽的.孩子。”
5.教師演示其中一則內(nèi)容,幫動(dòng)物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線。
建議:
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。
3.通過(guò)環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
托班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,樂(lè)意和大家一起念兒歌。
2、正確學(xué)念字音“三”和“山”。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,樂(lè)意和大家一起念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
正確學(xué)念字音“三”和“山”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖及三只小熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,出示圖片和小熊。
今天天氣真好,小熊要到外婆家去玩,外婆家在哪兒呢?我們來(lái)看一看吧。他要爬過(guò)很多山,我們來(lái)數(shù)數(shù)看有幾座山呢?教師和幼兒一起數(shù)一、二、三。集體數(shù)數(shù)幾遍,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)數(shù),并說(shuō)出有三座山。讓幼兒念準(zhǔn)字音“三”和“山”。
二、理解兒歌內(nèi)容
1、山下有幾只小熊?(一、二、三)個(gè)別回答再集體一起數(shù)。
2、幼兒學(xué)念前兩句兒歌“一、二、三,三只小熊在爬山。”
3、提問(wèn):前面還有幾座山?幼兒與教師一起數(shù)一數(shù)一、二、三。
學(xué)習(xí)后兩句兒歌“一、二、三,前面還有三座山。”
三、完整學(xué)念兒歌
1、今天老師給大家?guī)?lái)的`兒歌題目就叫“一、二、三!苯處熇收b兒歌一遍。師幼共同學(xué)念兒歌數(shù)遍。注意幼兒的發(fā)音“三”和“山”。
2、師幼共同邊做動(dòng)作邊念兒歌數(shù)遍,分男女角色到上面朗誦兒歌。
托班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中,初步理解故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個(gè),一盆水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊,提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)啦?(小熊)它是一只什么樣的小熊?
教師引導(dǎo)幼兒講述,如:白白的.、干凈的小熊。
2、出示橡皮玩具臟小貓,提問(wèn):喵喵,它是誰(shuí)?它又是一只什么樣的小貓呢?(小臟貓)請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈?
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,如:“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話:“讓我?guī)湍阆匆幌!苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌,引?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō):“謝謝你!苯處熡變?jiǎn)l(fā)說(shuō):“不用謝,我只是幫你洗一洗!比绻變赫f(shuō)不出來(lái),沒(méi)有關(guān)系,請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。
3、過(guò)渡:今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話。
1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、提問(wèn)、出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)小猴子滾了一身泥,小象是怎么說(shuō)的?
。2)小臟猴變干凈了,又是怎么說(shuō)的?
。3)小象又是怎么說(shuō)的?
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,講述,教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話。
1、出示圖片,提問(wèn):“看,小白兔滾了一身泥,小象會(huì)說(shuō)什么呢?”“小臟兔變干凈了,又是怎樣說(shuō)的?”啟發(fā)幼兒看圖,并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,如:讓我?guī)湍阆匆幌;謝謝你,小象;不用謝,我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3、討論:你覺(jué)得小象怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法,如:小象很善良,幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。
1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),知道有五只小老鼠,并且設(shè)疑:這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事。
2、教師講故事,在幼兒熟悉的地方留白,鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。
3、提問(wèn),幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。
提問(wèn):五只小老鼠滾了一身泥,小象幫他們洗干凈了,怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢?
教師啟發(fā)幼兒思考、講述,幫助幼兒理解樂(lè)意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候,并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō):“對(duì)不起”。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件,一邊完整講述故事,對(duì)話部分留白,鼓勵(lì)幼兒講述。
四、拓展延伸,感受愿意幫助別人的樂(lè)趣。
1、教師再次出示小臟貓,說(shuō):“小象幫助別人可真快樂(lè)呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓,好不好?”
2、教師扮演小臟貓,寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話部分,邊說(shuō)邊把小貓洗干凈;顒(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
寶寶按顏色將小動(dòng)物分類,感知上下空間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。
——可鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的`。
——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。
——用縱向比較的方法,分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。
4、 出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí),藍(lán)色的們里住著誰(shuí),樓上住著誰(shuí),樓下住著誰(shuí)。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強(qiáng),可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下,門的顏色是什么。
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