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    中班教案

    時(shí)間:2023-05-10 08:08:31 教案 投訴 投稿

    【熱門】中班教案范文匯編六篇

      作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的中班教?篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門】中班教案范文匯編六篇

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》,引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作:少了什么補(bǔ)上什么,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

      2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┥顓^(qū)

      1、 過(guò)生日:

     。1)提供娃娃四個(gè),各類食品

      第一層次,提供叉子若干

      第二層次,提供調(diào)羹若干

      第三層次,提供筷子若干

      (2)提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾

      第一層次,提供雞蛋若干

      第二層次,提供鵪鶉蛋若干

      2、 包糖果:提供糖果、糖紙

      第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐

      第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐

      (二)智游區(qū):

      拼拼搭搭:提供各類拼搭積木四筐

      第一層次:提供簡(jiǎn)單的.范例:路燈、小鴨、蜻蜓

      第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車

      第三層次:提供復(fù)雜的獨(dú):直升機(jī)、大風(fēng)?br> (三)美工區(qū):

      1、 魚兒游游:提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

      第一層次:提供簡(jiǎn)單小魚范例

      第二層次:提供較復(fù)雜小魚范例

      2、 做做玩玩:提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。

     。ㄋ模┱Z(yǔ)言區(qū):

      1、 看電影:提供小電視兩臺(tái)

      第一層次:提供3片裝幻燈片

      第二層次:提供4片裝幻燈片

      2、 看看講講:提供圖片、圖書若干

      第一層次:提供小幅圖片

      第二層次:提供2幅圖片

      第三層次: 提供3幅圖片

     。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū):

      動(dòng)物園:提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干

     。┙巧珔^(qū):

      娃娃家:提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

     。ㄒ唬 自由選擇

      1、 設(shè)置問(wèn)題情景,引出新游戲《救救小動(dòng)物》

      2、 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲:想一想,今天最想玩什么游戲,想好了,就輕輕地搬小椅子去玩

     。ǘ 自主展開

      1、 重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》

      第一層次:引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病,缺少了什么

      第二層次:引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

      第三層次:觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確

      2、 隨機(jī)指導(dǎo)

      觀察各區(qū)域活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

     。ㄈ 分享交流

      1、 鼓勵(lì)幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)

      2、 請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物,并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么?激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

    中班教案 篇2

      中班藝術(shù)活動(dòng):青花瓷盤

      蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園王偉莉

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

      知道青花瓷盤是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

      學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段來(lái)裝飾青花盤子。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.不同形狀花紋的青花瓷盤。

      2.多媒體課件。

      3.大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙,剪刀、膠水等。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      欣賞青花瓷盤實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤的美。

      師:前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤的資料,有真的盤子,也有網(wǎng)上下載的.圖片今天老師挑選了一些請(qǐng)你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋?是什么顏色的?欣賞時(shí)我們要注意什么?為什么?

      提問(wèn)進(jìn)一步理解青花瓷盤的裝飾特點(diǎn)感受它的美。

      1.你最喜歡哪一個(gè)盤子?為什么?盤子上有些什么顏色?

     。ㄓ写硇缘脑敿(xì)介紹幾個(gè))

      2.總結(jié):原來(lái)這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎?這些青花瓷盤總的各你什么感覺(jué)?

      這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。

      今天我們也來(lái)做盤子設(shè)計(jì)師,都用一種青色來(lái)裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢?

      小朋友做的時(shí)候花紋排列一定要有規(guī)律,間隔要均勻。剪下來(lái)得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。

      幼兒制作,教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種方法來(lái)裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

      展示分享評(píng)價(jià)作品。

      你最喜歡你個(gè)盤子為什么?(針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見)。

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。

      2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

      3、有做中班小朋友的自豪。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      “別說(shuō)我小” 課件

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

      活動(dòng)過(guò)程

      教師指導(dǎo)活動(dòng)

      家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

      一,討論:

      1、 師:小朋友都有一個(gè)家,家里都有些誰(shuí)?(孩子回答:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶)。

      2、你愛(ài)你的家嗎?你會(huì)幫家里做些什么事?

      3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí),你有沒(méi)有聽到家里人說(shuō)“你還小,你不會(huì)做的!钡鹊冗@樣的話?當(dāng)你聽到這樣的話時(shí),你會(huì)說(shuō)什么?

      二,欣賞

      1,今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌,你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對(duì)大人說(shuō)的?

      2、教師示范朗誦一遍。

      3,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來(lái)回答老師前面的問(wèn)題。

      三,學(xué)習(xí)

      1、 教師根據(jù)幼兒說(shuō)的逐一播放PPT。

      2、 提問(wèn):“媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)什么”

      “爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)什么?”

      “奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)什么?”

      “現(xiàn)在怎樣了?”

      3、除了兒歌里說(shuō)的,你還會(huì)做什么,把它編進(jìn)兒歌。

      小結(jié):教育孩子長(zhǎng)大了,要變得更加的能干和懂事。

      一,談話,我會(huì)做的事。

      1、 家長(zhǎng):寶貝,你上中班了以后,會(huì)做哪些事了?(我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)

      2,鼓勵(lì)幼兒分組講述。

      二,復(fù)習(xí)兒歌:別說(shuō)我小

      1,今天老師教了一首兒歌“別說(shuō)我小”,你能念給媽媽聽聽嗎?

      2、幼兒朗誦兒歌。

      3、家長(zhǎng)和幼兒采用問(wèn)答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

      三,幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

      1,出示勞動(dòng)工具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。

      2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

      3、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的情況,給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

      4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的'好習(xí)慣。

      四,仿編兒歌

      1、“除了兒歌里說(shuō)的那些事,你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎?”

      2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

      3、 根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。

      活動(dòng)評(píng)析

      1、活動(dòng)流程清晰:導(dǎo)入-欣賞-提問(wèn)-學(xué)習(xí)。

      2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

      家長(zhǎng)指導(dǎo)評(píng)析

      1、稱呼統(tǒng)一,家長(zhǎng)、孩子,可以和實(shí)際相聯(lián)系,如:我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。

      2、家長(zhǎng)指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo),重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了, 要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。

      課件評(píng)析

      課件制作清晰,采用圖文并茂的形式,讓幼兒有個(gè)直觀的視覺(jué)感受,能夠很快的理解兒歌內(nèi)容,并記住兒歌內(nèi)容。

      活動(dòng)反思

      “別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)通過(guò)師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),從而懂得了要孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩、老師。

      在活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

      本活動(dòng)的目標(biāo)是:1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了,要變得更加懂事和能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語(yǔ)言課主要是多讓幼兒開口說(shuō)話,所以我更多的是讓孩子們開口說(shuō)、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo),基本上都達(dá)到了,而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,很大膽的去表達(dá)自己的想法,很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

      2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片一幅,兔子和烏龜?shù)?頭飾若干。

      2、音樂(lè)光盤一張。

      3、音樂(lè)錄音帶。

      4、故事課件《龜兔賽跑》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)《郊游》。

      二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。

      1、出示圖片,師:“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?”(耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯!米;。四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長(zhǎng),耐饑餓,背上甲殼可入藥!獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事。

      2、放故事課件《龜兔賽跑》。

      提問(wèn):

      1、“故事中有誰(shuí)?”

      2、它們之間發(fā)生了一件什么事?

      3、結(jié)果怎么樣?說(shuō)明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會(huì)獲得成功)

      三、欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容

      1、播放音樂(lè),哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的,哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。

      四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜

      1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂(lè),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)兔子跳(歡快、跳躍、活潑)。

      2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)(低沉),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)烏龜爬,突出烏龜?shù)那趹?/p>

      3、放第三段歡快音樂(lè)。

      五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。

      六、繪畫《龜兔賽跑》。

    中班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      4~5 歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)身鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活,為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲,在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn),借用喜聞樂(lè)見的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲,通過(guò)一些情境創(chuàng)設(shè),不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì);顒(dòng)主要運(yùn)用了以下策略:

      1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn),使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

      2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”,鼓勵(lì)幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。

      3、加大活動(dòng)密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

      2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣,體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂(lè)趣。

      核心經(jīng)驗(yàn):

      身體移動(dòng)(無(wú)器械)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”;2 條沙河;熱身及放松音樂(lè)。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:螃蟹操。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分(預(yù)設(shè) 3—4 分鐘)

      1、熱身游戲:螃蟹操

      導(dǎo)語(yǔ):我是蟹老板,請(qǐng)你們伸出尖尖的夾子,變成快樂(lè)的小螃蟹,一起做做熱身操。伸出夾子轉(zhuǎn)個(gè)圈,快速找個(gè)傷不到其他螃蟹的位置站好。

      觀察與指導(dǎo):嘗試在老師帶領(lǐng)下,根據(jù)音樂(lè)中的口令做熱身動(dòng)作。

      分析:后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作,因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊,做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng),并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)腿部,為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻,動(dòng)作有力,為自己鼓掌!

      二、基本部分

      過(guò)渡語(yǔ):蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì),作為裁判的他,要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。

      下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一關(guān)選拔賽,只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——

      1、初賽:聽信號(hào)螃蟹走(側(cè)身移動(dòng)走)(預(yù)設(shè) 3 分鐘)

      玩法:幼兒站成一排,聽信號(hào)側(cè)身移動(dòng)走。

      (1)聽到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令,則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn),聽到“停止”的語(yǔ)言指令,則停止行進(jìn)移動(dòng),聽到“后退”的語(yǔ)言指令,則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。

      (2)信號(hào)異常,前進(jìn)即是后退,后退即是前進(jìn)。

      觀察與指導(dǎo):

     。1)觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí),動(dòng)作是否協(xié)調(diào)?

     。2)能否專注并聽辨信號(hào),做出正確反應(yīng)?

      (3)是否有意識(shí)地(屈膝)并步移動(dòng)?

      分析:

     。1)游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí),主要功能是熟悉基礎(chǔ)的移動(dòng)步法,預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。

     。2)聽辨信號(hào)的.形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力,有意識(shí)地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽習(xí)慣培養(yǎng),為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽!運(yùn)動(dòng)會(huì)第二關(guān),螃蟹鉆泥洞。

      2、復(fù)賽:螃蟹鉆泥洞(側(cè)身鉆)(預(yù)設(shè) 10 分鐘)

      提問(wèn):泥洞在哪里?有幾個(gè)泥洞?泥洞有什么不同?泥洞越小,我們鉆的時(shí)候需要注意什么?

      (1)難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。(預(yù)設(shè) 2 分鐘)

      提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)

      小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。

     。2)自主探究過(guò)“泥洞”,幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。(預(yù)設(shè) 5 分鐘)

      要求:兩人一組一個(gè)泥洞,選擇空曠的地方,嘗試鉆過(guò)泥洞,手腳不能碰到泥洞。

      幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

      教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng):“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。

     。3)螃蟹鉆泥洞大賽(預(yù)設(shè) 3 分鐘)

      玩法:幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆,用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過(guò)“泥洞”,然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。

      觀察與指導(dǎo):

      (1)觀察側(cè)身鉆時(shí),動(dòng)作是否協(xié)調(diào)?

     。2)是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?

      分析:

     。1)側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。

     。2)分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā),從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用,也更能被幼兒接受。

     。3)側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型,同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量,因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。

      比賽規(guī)則第一,結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度,蟹老板為你們的努力嘗試感到高興。〒粽疲

      現(xiàn)在進(jìn)入決賽。(直接講玩法,教師直接示范比賽專用動(dòng)作,并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過(guò)沙河)

      3、決賽:螃蟹過(guò)沙河(側(cè)身移動(dòng)爬)(預(yù)設(shè) 6 分鐘)

      玩法:在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河,側(cè)身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后,幼兒使用比賽專用

      動(dòng)作“手膝離地”,快速橫向爬行,然后回到原處。

      觀察與指導(dǎo):

      (1)重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于側(cè)身鉆的掌握情況。

      (2)觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)?

     。3)是否有一定的速度并控制方向?

      分析:

     。1)手膝離地的橫向爬行過(guò)程中,預(yù)備姿勢(shì)需要幼兒兩腳開立,兩膝跪地,上體下伏,兩臂前伸,掌心向下,五指張開,手臂彎曲,指尖著地,然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體,便于橫向爬行的開展。

      (2)增加材料,并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的,但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí),需要教師把握;另一方面,手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí),肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的,認(rèn)真完成就是成功,需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。

      恭喜,各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)中,努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走,側(cè)身鉆,側(cè)身橫向爬,展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下!

      三、結(jié)束部分(預(yù)設(shè) 3 分鐘)

      1、教師總結(jié),包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。

      2、放松肌肉活動(dòng)(主要是下肢肌肉的放松),組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下,到河里深呼吸吐泡泡,用鉗子鉗自己的腿部,鉗兩邊朋友的肩膀、腿,躺下深呼吸吐泡泡,適度休息,起身側(cè)身移動(dòng)走離開。

    中班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.愉快地和同伴們一起游戲

      2.能說(shuō)出動(dòng)物:小白兔、

      3.簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)方位詞:后面、下面、里面等能完整說(shuō)一句說(shuō):“我躲在xx下面(里面、后面、旁邊等)”

      4.保教結(jié)合:教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩

      重點(diǎn):

      完整說(shuō)一句說(shuō):“我躲在xx下面(里面、后面、旁邊等)”

      難點(diǎn):

      教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.今天天氣真好,好多小動(dòng)物都在外邊玩,有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們?nèi)ネ膺呁。我們小朋友想不想也出去玩呀?(想去)。一?huì)王老師想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)當(dāng)這些小動(dòng)物去外邊玩好嗎?(好的)王老師請(qǐng)小朋友自己選擇他們喜歡的動(dòng)物頭飾并幫他們帶好。

      2.老師領(lǐng)著帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著其它小動(dòng)物頭飾的`小動(dòng)物一起去事先準(zhǔn)備好的游戲場(chǎng)地玩。當(dāng)見到一個(gè)小動(dòng)物時(shí),雞媽媽有禮貌的和他們問(wèn)好,也教自己的“雞寶寶”和他們問(wèn)好。就在這時(shí)一只大灰狼出現(xiàn)了,它一邊向這邊走來(lái),來(lái)嘴里說(shuō):“今天這里有這么多的小動(dòng)物,我可以好好地吃一頓了!闭f(shuō)著就向小動(dòng)物這邊撲來(lái)。這時(shí)“雞媽媽”大生喊:“小動(dòng)物們快點(diǎn)躲起來(lái)呀?”(小動(dòng)物們紛紛躲進(jìn)紙箱里、傘下、蘑茹房里等)“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進(jìn)自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動(dòng)物也找不到,只也灰溜溜地離開了這里。這時(shí)“雞媽媽”喊到:“大灰狼走了,小動(dòng)物們快出來(lái)吧!保ㄐ(dòng)物們都從里面出來(lái)了,又跳又蹦,高興極了,他們又開始玩了。這時(shí)“雞媽媽”說(shuō):“天黑了,我們?cè)摶丶伊恕!保ń處煄ьI(lǐng)小朋友們一起回到座位上)。

      3.教師用提問(wèn)的形式問(wèn)孩子:

     、俳裉旌臀覀円黄鹜娴母吲d嗎?都有那些小動(dòng)物和我們一起玩?(有小白兔……)

     、诤鋈粶(zhǔn)來(lái)了?

     、坌(dòng)物們都躲到那里去了?(孩子與教師自由交流)

     、芴旌诹诵(dòng)物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊?(孩子與教師自由交流)。

      活動(dòng)結(jié)束:

      在沒(méi)大人的陪同下小朋友不能一個(gè)人在外邊玩,這樣很危險(xiǎn)對(duì)不對(duì)?

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