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    科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-10-02 12:32:38 教案 投訴 投稿

    【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦五篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦五篇

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、利用各種物品有目的地制造聲音,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

      3、辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),區(qū)分樂(lè)音和噪音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、將報(bào)紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動(dòng)室四周,并用東西遮蓋。

      2、能運(yùn)用手頭的物品制造出聲音。

      3、帶錄下不同聲音以及樂(lè)音和噪音。《郊游》的音樂(lè)磁帶。安靜的標(biāo)志。

      4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程P53制成課件

      活動(dòng)流程:

      一、產(chǎn)生興趣

      1、幼兒自由選擇一樣小樂(lè)器合奏樂(lè)曲《郊游》。

      2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會(huì)吹出什么聲音?小兔呢?米老鼠會(huì)拉出什么聲音?唐老鴉會(huì)拍出什么聲音?……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,創(chuàng)造性的想象。

      3、拉拉公主形象。我是拉拉王國(guó)的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國(guó)家也有很多樂(lè)器?蓯旱奈灼攀┱鼓Х,把一件一件樂(lè)器變成了廢舊物品,從此王國(guó)里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè)聲了。請(qǐng)你們幫幫我們,讓音樂(lè)與歡樂(lè)重新回到我們身邊吧。

      二、制造聲音

      1、教師輕輕打開(kāi)蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂(lè)器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的.聲音,好嗎?

      2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。(三次嘗試和討論)

      3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來(lái)的聲音像哪種樂(lè)器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

      三、展示交流

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

      2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類(lèi)。

      3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。

      四、模擬音響效果

      1、請(qǐng)幼兒討論:怎樣用這些材料來(lái)表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥(niǎo)鳴聲、流水聲?

      2、請(qǐng)幼兒分成兩組,分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥(niǎo)鳴聲和流水聲。

      3、播放《郊游》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

      4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國(guó)的人民感謝你們。

      5、幼兒互相擁抱,慶祝勝利!断惭笱蟆方Y(jié)束

      活動(dòng)反思:

      1、整個(gè)活動(dòng)組織緊湊,師幼互動(dòng)融洽,和諧。始終以幼兒的興趣點(diǎn)為活動(dòng)的主線,充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。

      2、運(yùn)用游戲情境,動(dòng)靜交替,通過(guò)幼兒想一想、試一試,學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開(kāi)創(chuàng)新思維想像活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒始終能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力得到了提高。

      3、在幼兒創(chuàng)造聲音時(shí),還需要更到位的引導(dǎo),讓幼兒的探索更加大膽,更加積極。

      教材分析:

      聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn),動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲,各種樂(lè)器的響聲,大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿,喜愛(ài)的對(duì)象。讓幼兒了解各種動(dòng)物的叫聲,了解聲音的多樣性,具有很高的的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。符合《綱要》中指出的,“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”教育載體符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

      幼兒分析:

      大班幼兒隨年齡增長(zhǎng),生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)逐漸豐富,對(duì)生活善于觀察,喜歡琢磨新奇的事物,創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速,語(yǔ)言表述,情感表達(dá),運(yùn)動(dòng)技能,協(xié)調(diào)能力,概括能力,動(dòng)手操作能力,合作意識(shí)、個(gè)性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊?jiàn)聞,而且能生動(dòng)有感情地描述事物。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,雙手的靈巧,使兒童操作物體的能力大大加強(qiáng),他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注地探索物體的多種操作可能。還會(huì)幾個(gè)人合作探索。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì)別出心裁,想出獨(dú)特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。如,在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在音樂(lè)活動(dòng)中會(huì)通過(guò)歌舞、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。外出參觀后,兒童會(huì)用繪畫(huà)、建構(gòu)等方式反映自己的所見(jiàn)所聞。我們便可利用幼兒愛(ài)表達(dá)這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。

      設(shè)計(jì)思路:

      本著幼兒自主探究,自己創(chuàng)新的原則,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。幼兒在嘗試制造聲音后,感受拉拉公主原來(lái)生活的美好,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,想象小動(dòng)物演奏出的聲音,鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了,說(shuō)這一切都被可惡的巫婆施展魔法,把一件一件樂(lè)器變成了廢舊物品,從此王國(guó)里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè)聲了。請(qǐng)你們幫幫我們,讓音樂(lè)與歡樂(lè)重新回到我們身邊吧。這樣,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望,情感上做了良好的鋪墊。

      幼兒開(kāi)始探究,分三次,在難易程度上呈現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系,讓幼兒充分自主創(chuàng)造,嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂(lè)音,感受二者的不同,知道噪音對(duì)人身體有害。最后一起合作演奏交游,幼兒自愿演奏,自愿表演,解除巫婆的魔法,讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

      2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

      3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

      4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

      2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察環(huán)境,感知花的美

      1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

      2.觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?

      二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

      1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?

      2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

     。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

     。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

      3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?

      4.小結(jié)花的用途提問(wèn):花還可以做什么?

      (1)做藥

     。2)可以吃

      (3)泡茶喝

     。4)用花做好看的裝飾品。

     。5)清香空氣

      (6)可以美容……

      三、創(chuàng)造花的'藝術(shù)品

      1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

      2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

      3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

      4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

      四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。

      2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。

      3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、8的加減法算式卡片;雪花飄若干。

      2、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第18~19頁(yè)。

      活動(dòng)導(dǎo)入:

      復(fù)習(xí)8的組成和加法

      1、教師:小朋友們,今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的.游戲,好不好呀?

      (教師和幼兒一起玩"碰球"游戲,復(fù)習(xí)8的組成)

      2、教師:玩完了"碰球"游戲,我們來(lái)玩"看誰(shuí)數(shù)的快"游戲,看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確!

     。ń處煶鍪8的加減法算式卡片,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出得數(shù),比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)8的減法。

      1、教師分發(fā)幼兒用書(shū)課本,請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

      教師:小朋友們,誰(shuí)能告訴老師,小鳥(niǎo)有什么不同?

     。▎l(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。)

      2、教師出示第一幅掛圖。

      教師:孩子們,圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),他們一樣嗎?(不一樣)哪個(gè)地方不一樣?

      請(qǐng)幼兒舉手回答(有的黃色,有的紫色,有的藍(lán)色,有的大,有的。。

      3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)中小鳥(niǎo)的不同,寫(xiě)出減法算式。

      教師:我們來(lái)看一下畫(huà)中的小鳥(niǎo),我們看有幾只小鳥(niǎo)?飛走的有幾只?那這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式?8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么?要怎么樣列算式呢?8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。

      教師:第二幅畫(huà)小鳥(niǎo)有什么變化呢?我們來(lái)看一下小鳥(niǎo)的顏色,小鳥(niǎo)的大小,又能列出什么算式呢?

     。ǜ鶕(jù)顏色、大。8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片,讓孩子們知道減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),最后全體幼兒算出得數(shù)。

      活動(dòng)延伸:

      1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。

      教師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)了8的加減法,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧!

      教師將8個(gè)雪花片向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片,然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。

      2、教師:剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做游戲吧!

      請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      (一)

      1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。

      2、知道小動(dòng)物的食性。

      3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的觀念

      (二)整合其他智能

      1.語(yǔ)言智能:大膽講述。

      2.人際智能:學(xué)會(huì)與他人合作。

      二、活動(dòng)資源

      在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見(jiàn)的魚(yú)類(lèi),如,金魚(yú),也可以飼養(yǎng)烏龜或蝸牛

      三、示例活動(dòng)

      (一)引起動(dòng)機(jī):

      帶幼兒到自然角面前,跟幼兒說(shuō)這里有好多好多小動(dòng)物,吸引幼兒的注意。

      (二)課堂活動(dòng)一:

      1、讓幼兒仔細(xì)觀察水族箱里的魚(yú)。

      2、如果有很多種魚(yú),可讓幼兒仔細(xì)觀察,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的長(zhǎng)相、外形有什么不同。

      3、當(dāng)幼兒發(fā)表自己對(duì)各種魚(yú)的看法后,教師可以告訴幼兒這些魚(yú)的名稱(chēng)及特征,教師講一遍這種魚(yú)的名稱(chēng),請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍。

      4、等幼兒大致記得這些魚(yú)的名稱(chēng)時(shí),教師隨機(jī)指著某種魚(yú),請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出它的名字及特征。

      (三)課堂活動(dòng)二:

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的游泳姿勢(shì)。

      2、讓幼兒能注意到魚(yú)長(zhǎng)有鰭。

      3、讓幼兒看看自己的手,跟魚(yú)的鰭一樣不一樣?

      4、跟幼兒解釋魚(yú)的鰭是用來(lái)游泳的。教師可以做魚(yú)游泳的.樣子來(lái)幫助幼兒觀察。

      5、讓幼兒做魚(yú)游泳的動(dòng)作。

      (四)畫(huà)一畫(huà):

      1、讓幼兒在幼兒用書(shū)第7頁(yè)的空白處畫(huà)出自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物。

      四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

      (一)重點(diǎn):

      1、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。

      2、知道小動(dòng)物的食性。

      難點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的觀念

      (二)此活動(dòng)可以采用描述法、表演法。

    科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、探究吸盤(pán)鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。

      2、學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:吸盤(pán)鉤、沙袋、記錄表、筆。

      環(huán)境要求:有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)。

      操作要求

      1、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的實(shí)驗(yàn)對(duì)象:瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)。

      2、將吸盤(pán)鉤先吸附在瓷磚墻上,并逐一往上加沙袋。每掛上一個(gè)沙袋就在記錄表中間一欄畫(huà)個(gè)沙袋,直至吸盤(pán)鉤因超過(guò)承受極限而掉落。

      3、統(tǒng)計(jì)吸盤(pán)鉤沙袋的.數(shù)量,并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。

      4、按同一方法,繼續(xù)將吸盤(pán)鉤分別吸附在玻璃窗、木制門(mén)上,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      5、比較吸盤(pán)鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門(mén)上所承受的沙袋數(shù)量,發(fā)現(xiàn)結(jié)果:吸盤(pán)鉤吸附在光滑物體上承受力最強(qiáng)。

      指導(dǎo)建議

      1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行擴(kuò)展實(shí)驗(yàn),如黑板、桌子、鋼琴等。

      2、幼兒兩人一組,合作探究。

      3、對(duì)操作、記錄能力弱的幼兒給予適時(shí)的幫助。

      4、可大小不同的吸盤(pán)進(jìn)行比較性探究。

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