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    我愛(ài)我家教案

    時(shí)間:2024-10-26 19:58:45 教案 投訴 投稿
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    關(guān)于我愛(ài)我家教案集錦8篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的我愛(ài)我家教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于我愛(ài)我家教案集錦8篇

    我愛(ài)我家教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

      2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`詞句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:全家福的照片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來(lái)的全家福的照片?纯凑掌嫌姓l(shuí)?,他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?

      2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。

      3、你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。

      4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。

      5、啟發(fā)幼兒:天空中除了星星和彩霞,還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚(yú)和小蝦誰(shuí)還喜歡在大海中生活?

      6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

      跗兒歌:我愛(ài)我家

      我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?

      我愛(ài)大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,

      我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦

      我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?

      【二】兒歌《落葉》的教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

      2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái),有的變紅了,有的變黃了。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干,樹(shù)葉飄落的幻燈片

      活動(dòng)流程:

      一、律動(dòng)《小手拍拍》

      二、出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察

      小朋友,今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物,看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的,紅樹(shù)葉),這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的,綠樹(shù)葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了,樹(shù)葉有的`變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來(lái)。

      三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

      四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

      小落葉啊,還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

      1、教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

      2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。

      3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

      五、游戲

      1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉,我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,小朋友就大聲說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子!苯處熣f(shuō):“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說(shuō)兒歌!苯處熣f(shuō):“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來(lái),不說(shuō)兒歌。

      2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里,小樹(shù)葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!

      活動(dòng)延伸:和爸爸媽媽一起去撿落葉。

      活動(dòng)反思:由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹(shù)葉,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。

    我愛(ài)我家教案 篇2

      主題名稱(chēng):

      我愛(ài)我家

      主題背景:

      (一)主題產(chǎn)生:

      家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的'愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛(ài)而感動(dòng),為愛(ài)而行動(dòng)!

      (二)主題價(jià)值:

      主題《我愛(ài)我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

      主題預(yù)設(shè)目標(biāo):

      能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

      主題實(shí)施時(shí)間:

      9月1日--9月30日

      可利用的資源:

      1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

      2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

      3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

      主題內(nèi)容安排:

      游戲活動(dòng):小電話、開(kāi)鎖

      生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱(chēng)謂歌、家里需要關(guān)心的人

      學(xué)習(xí)活動(dòng):全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

      運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器

      教學(xué)反思:

      課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

    我愛(ài)我家教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

     、 感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

     、 培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力,做到有條理、有中心地說(shuō)話。

     、 圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文,具體生動(dòng),融入真情實(shí)感。

      活動(dòng)設(shè)想

      本次綜合性學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題而展開(kāi)的。其中“愛(ài)”是每項(xiàng)活動(dòng)的感情“伏線”,“家”是活動(dòng)的環(huán)境和感情的“載體”。但這三項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和方式又有所不同,大體可分為兩類(lèi):第一類(lèi)是“老照片的故事”這項(xiàng)活動(dòng)都是由“物”而生發(fā)開(kāi)去——由物及事,由事及情;第二類(lèi)是“感人的事”和“真情告白”,這項(xiàng)活動(dòng)是由事及理,由理入情。教師在課堂上應(yīng)以激發(fā)學(xué)生自己思考、體會(huì)為主。

      這些活動(dòng)主要是在家庭中展開(kāi),所以,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通,這便于活動(dòng)的順利有效地開(kāi)展。

      教學(xué)準(zhǔn)備

     、賾(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè),聽(tīng)他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,向父母打聽(tīng)一下它的來(lái)歷。

     、跓o(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該事先擬好訪談提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事發(fā)生過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢(xún)問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò),故事涉及到哪些人,等等)。

      ③尊重長(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      課前播放歌曲《讓愛(ài)住我家》,理解親情可歌。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

      出示幻燈:本次活動(dòng)主題 《我愛(ài)我家》和本次活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      二、活動(dòng)過(guò)程

      1、播放一組幻燈片,感悟親情。

      以“家”作比喻,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)家是什么。

      2、老照片的故事

      三、學(xué)生寫(xiě)作

      將同學(xué)們采訪來(lái)的故事最動(dòng)情的地方描敘下來(lái),字?jǐn)?shù)200左右。(播放輕音樂(lè)《午后的旅行》)

      四、分組評(píng)點(diǎn)交流

      1、 同桌間共同交流寫(xiě)作感受及互評(píng)。

      2、 四人一小組共同評(píng)點(diǎn)交流談寫(xiě)作感受,各大組挑選出一篇參加全班交流。

      3、 推薦參加全班交流。(選文不一定要最好的,可以選擇大眾化的.,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問(wèn)題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。)

      五、作文推薦展示,學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

      1、自己對(duì)作文事件作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

      2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺

      3、 教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)過(guò)程要注意說(shuō)話的禮節(jié)等指導(dǎo))

      4、 小結(jié):展示學(xué)生的習(xí)作

      六、小結(jié):

      親情是人世間最珍貴的東西,我們的生活充滿了親情。希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)后更愛(ài)你的親人,更愛(ài)你家。最后,請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái),讓我們以一曲《感恩的心》結(jié)束今天的活動(dòng)。(播放歌曲,幻燈打出歌詞)

      七、課外拓展訓(xùn)練(寫(xiě)下可歌親情,再一次播放歌曲《牽心》)

      1、 留在我記憶深處

      2、 _________的故事(指物)

      3、 媽媽的愛(ài)

      4、世上還有爸爸好

      5、一張照片

      6、一件珍品

      7、外婆的故事

      附:寫(xiě)作要求

      1. 學(xué)會(huì)圍繞中心選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的材料,寫(xiě)實(shí)感,抒真情。

      2. 繼續(xù)培養(yǎng)記敘的能力。

      訓(xùn)練重點(diǎn):寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西。

    我愛(ài)我家教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、感悟親情,養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

      2、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

      3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文,具體生動(dòng),融入真情實(shí)感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、口語(yǔ)表達(dá)的條理性和簡(jiǎn)潔性。

      2、書(shū)面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備“一張照片”或“家中的一件珍(物)品”,并了解它的來(lái)歷。

      2、回憶媽媽的“嘮叨”,并做好相應(yīng)記錄。

      教具:多媒體課件

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      (非常榮幸能和銅都中學(xué)七年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子們合作,一同探討如何寫(xiě)作,希望你們能展現(xiàn)出自己最精彩的一面。)

      同學(xué)們,雖然我們來(lái)自于不同的家庭,但是我們都是在家庭的搖籃里成長(zhǎng)的,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,離不開(kāi)親人的關(guān)愛(ài),今天我們將以“我愛(ài)我家”為話題,上一堂作文課,讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在我們家中的故事,讓大家來(lái)分享你的家庭快樂(lè)、替你分擔(dān)你的家庭煩憂。

      二、新授

      1、我“唱”我家

      首先,讓我們來(lái)輕松一下,聽(tīng)一首歌曲《讓愛(ài)住我家》,思考:歌中展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的家庭?(多媒體展示)

      明確:幸福、溫馨、和睦、團(tuán)結(jié)、互愛(ài)的家庭。

      2、我“憶”我家

      我相信,在坐的許多同學(xué)也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家,但幸福的家庭肯定會(huì)有許多感人的故事。下面,我們就從以下兩個(gè)方面來(lái)回憶一下家中的'往事。

     。1)、一張照片的故事。(2)、家中的一件珍(物)品

      師提出要求:一要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過(guò)。二是要口齒清楚,敘述簡(jiǎn)潔,聲音響亮。

      在同學(xué)們思考的時(shí)候,我們來(lái)看一看以下兩個(gè)片斷(多媒體展示)

      學(xué)生讀短文,其他學(xué)生思考。同桌互相討論交流后,主動(dòng)或同桌推薦陳述。

      3、我“說(shuō)”我家:

      同學(xué)們敘述的故事生動(dòng)感人,許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么,我還想問(wèn)下同學(xué)們,現(xiàn)在你們是與誰(shuí)生活在一起的?(生答)

      他們?cè)谀愕膶W(xué)習(xí)與生活中,是否經(jīng)常在你身邊嘮叨?如果有,就請(qǐng)同學(xué)們想一想他們經(jīng)常會(huì)跟你說(shuō)什么。下面請(qǐng)以“媽媽?zhuān)ㄓH人)的嘮叨”為題,說(shuō)一說(shuō)他們的嘮叨吧!

      (1)、學(xué)生回憶媽媽的嘮叨,同桌互相討論交流,并向全體同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(師點(diǎn)評(píng))

      剛才同學(xué)們都把自己親人的嘮叨向大家說(shuō)了,不知你們想過(guò)沒(méi)有他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)你們嘮叨?下面我們來(lái)看一篇短文,看完后,再來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感悟。

     。2)、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。學(xué)生再說(shuō)對(duì)親人嘮叨的感悟。

      4、我“寫(xiě)‘我家

      同學(xué)們的感悟都很深,我想現(xiàn)在同學(xué)們的心中一定會(huì)有一股愛(ài)的暖流在心中涌動(dòng),一定會(huì)有許多感人的家庭往事在腦中回蕩。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在我們家中的故事吧!

      (1)、教師給學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)(多媒體展示)(2)、學(xué)生寫(xiě)片段。

     。3)、學(xué)生上臺(tái)讀片段。(4)、師、生點(diǎn)評(píng)。

      三、小結(jié),

      同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課,在短短的一節(jié)課時(shí)間里,我們通過(guò)“我唱我家”、“我憶我家”、“我說(shuō)我家”和“我寫(xiě)我家”四個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、評(píng)”五種訓(xùn)練。掌握了怎樣圍繞一事一物來(lái)寫(xiě)作文。在剛才同學(xué)們所敘述和寫(xiě)出的故事中,有歡笑也有眼淚,有感動(dòng)也有感嘆,但在這其中,所表現(xiàn)出來(lái)的濃濃的親情都深深地打動(dòng)著我們?梢哉f(shuō)我們的生活充滿了親情,我真誠(chéng)地希望你們每一人都能懂得真、善、美,做一個(gè)富有真情的人,做一個(gè)愛(ài)家的人吧!

      最后,讓我們一起來(lái)讀幾句關(guān)于家的名言,以此共勉。

      1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫,家庭和睦是最幸福的。(歌德)

      2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門(mén)的地方。(羅伯特)

      3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感,在我看來(lái),和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

      四、課外拓展訓(xùn)練(任選一題寫(xiě)一篇不少于500字的作文)

      1、留在我記憶深處

      2、——的故事(指物)

    我愛(ài)我家教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出,社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家,它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè),從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜歡的東西,體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。

      2.喜歡自己的'幼兒園和班級(jí),感受集體帶來(lái)的幸福感,愿意為集體做力所能及的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.故事《小烏龜找家》課件。

      2.家人相親相愛(ài)的圖片若干。

      3.音樂(lè)《我愛(ài)我的家》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、圖片引題,激發(fā)幼兒興趣,。

      出示圖片:流淚的烏龜。

      提問(wèn):小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》

      2、故事植入,感受小動(dòng)物“家的溫暖”。

      提問(wèn):小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

      小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>

      為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)?

      小結(jié):對(duì),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里,它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰、自己的伙伴,很安全、很快?lè)!

      3、移情體驗(yàn),感受自己“家的溫暖”。

      小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

      小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西,而且一家人相親相愛(ài),每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。

      如果你們沒(méi)有了家,會(huì)怎么樣?心里有什么感覺(jué)?

      小結(jié):對(duì),原來(lái)家還能給我們安全感,有家的感覺(jué)真好。

      4、情感升華,體驗(yàn)大家庭的溫暖。

      除了自己的家,我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家,你知道是哪里嗎?

      你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

      那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?

      小結(jié):對(duì),我們每個(gè)人都有自己的家,家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué),在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家,還要愛(ài)幼兒園,愛(ài)我們的班級(jí)。

      讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

      附 故事《小烏龜找家》

      沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?

      小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).

      小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)."

      小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍,就問(wèn):"小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"

      小烏龜繼續(xù)走著,看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

      小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"

    我愛(ài)我家教案 篇6

      主題目標(biāo)

      1. 了解自己的家,初步感受家的溫暖;

      2. 培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;

      3. 學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

      課程內(nèi)容:

      學(xué)習(xí) 1. 嘗試使用多種形式收集身邊的信息,了解自己的家; 2. 尊敬父母和長(zhǎng)輩感受家庭的溫暖。我有一個(gè)家 我們的家 媽媽和我 爸爸本領(lǐng)大 爺爺喜歡我

      運(yùn)動(dòng) 1. 發(fā)展幼兒奔跑等基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒躲閃的靈敏性。 2. 培養(yǎng)幼兒的合作精神,及對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。拖地板 捕魚(yú) 長(zhǎng)臂人 兩人三足 造房子

      生活 結(jié)合日常生活開(kāi)展各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒做力所能及的`事;爸爸媽媽的小幫手 疊被子 別說(shuō)我小 捶捶背 我為爺爺奶奶唱歌;

      游戲 1. 能夠安靜地進(jìn)行游戲,并在游戲中學(xué)會(huì)商量; 2. 能按意愿選擇游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      益智區(qū):拼圖片、電話卡、開(kāi)鎖;

      語(yǔ)言區(qū):看圖書(shū)、看圖編故事;

      美工區(qū):我家的廚房、布置新房、我家有幾口;

      結(jié)構(gòu)區(qū):造房子; 角色 游戲:辦家家;調(diào)整補(bǔ)充;過(guò)中秋、做客、好爸爸壞爸爸、和爺爺奶奶同樂(lè);

      環(huán)境創(chuàng)設(shè);1. 將全家福布置成愛(ài)心狀,布置爸爸媽媽的畫(huà)像; 2. 爸爸的大手; 3. 畫(huà)自己的家、在媽媽肚子里等;家長(zhǎng)工作;1. 家園配合書(shū); 2.“ 爸爸調(diào)查表 ” ; 3. 全家福; 4. 爸爸的大手印;

    我愛(ài)我家教案 篇7

      一、說(shuō)教材

      1、教材分析

      《我愛(ài)我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)主題,把寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的生活化、情景化。

      2、選題的出發(fā)點(diǎn)

      學(xué)生寫(xiě)作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫(xiě)范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。我就選擇了第五單元的《我愛(ài)我家》寫(xiě)作系列活動(dòng),本次活動(dòng)指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說(shuō)真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作評(píng)價(jià)建議,打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程寫(xiě)作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫(xiě)作的主體,表達(dá)真情實(shí)感。選定“我愛(ài)我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題,更能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。

      二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力目標(biāo):圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。過(guò)程與方法目標(biāo):養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

      這其中不僅有知識(shí)的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。

      三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

      這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于寫(xiě)作和評(píng)價(jià)。《課標(biāo)》對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力!薄皩(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精,要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。”“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。”

      因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生,學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限,所以,我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛(ài)我家”這一主題上進(jìn)行寫(xiě)作,讓學(xué)生有話可寫(xiě),不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來(lái),也保證了寫(xiě)作的速度。

      四、說(shuō)教法、學(xué)法

      1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫(xiě)氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

     。1)談話法;

     。2)分組討論法

     。3)當(dāng)堂評(píng)定法

      2、說(shuō)學(xué)法:

     。1)討論法

      (2)學(xué)生修改法

     。3)集體改

      五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)突出了寫(xiě)、議、評(píng)、改四個(gè)字,力求做到隨著學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。

      1、作前指導(dǎo)

      本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣,而要做到“真情”作文,特別是要做到不說(shuō)假話,就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因此,本課的設(shè)計(jì)是在寫(xiě)作之前欣賞《我愛(ài)我家》主題曲,讓學(xué)生感知真情是作文的必要,接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

      讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo):①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊(cè),聽(tīng)他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。②選擇“媽媽的.嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

      接著是談話指導(dǎo):按照《課標(biāo)》的理念,要對(duì)學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求:

     、贌o(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢(xún)問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò),故事涉及到哪些人,等等)。

     、谧鹬亻L(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。

     、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。

      ④做好訪談?dòng)涗。這一任務(wù)提前一周布置。

      這樣,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流”!白晕冶磉_(dá)”是張揚(yáng)自我,“與人交流”是以心換心,都講究一個(gè)“誠(chéng)”字,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。

      在寫(xiě)作之前對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)常規(guī)要求:①文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。②敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù):500左右。④作文時(shí)間:90分鐘。

      這樣設(shè)計(jì)是為學(xué)生自主寫(xiě)作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評(píng)改提供了依據(jù)。

      2、自由寫(xiě)作

      寫(xiě)作的時(shí)間完全交給學(xué)生,教師不多說(shuō)一句話。這段時(shí)間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。

      3、作后評(píng)點(diǎn)

      《課標(biāo)》指出:“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平!

      教師提出評(píng)改指導(dǎo)和要求,讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫(xiě)作技巧有切身的體會(huì),并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的具體要求。

     、俑鶕(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分):

      a、文從字順,滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分,病句1句扣1分。)

      b、敘事具體,能交代清楚事情的來(lái)龍去脈,滿分30分。

      c、能體現(xiàn)出“我愛(ài)我家”或“我愛(ài)家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。

      d、內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計(jì),每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)

      要求一定要具體,有利于學(xué)生的操作。

      ②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

      自評(píng)階段:

      a、朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。

      b、細(xì)心閱讀,根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。

      c、寫(xiě)50字總評(píng)。

      這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。《課標(biāo)》指出:“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí),做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心理、互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解”!敖淌菫榱瞬唤獭,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)文章也是如此。文章不是教出來(lái)的,是寫(xiě)出來(lái)的,是改出來(lái)的!案摹笔恰皩(xiě)”的進(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段,關(guān)鍵是正確的指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的修改方法,使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣,這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。

      互評(píng)階段:

      a、四人一小組共同評(píng)改,每組四篇,要有旁批,有50字總評(píng),有四人簽名。

      b、各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評(píng)。

      范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問(wèn)題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。

      這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評(píng)文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn):其一,學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的,寫(xiě)出來(lái)的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么,通過(guò)這樣的一個(gè)小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中的優(yōu)點(diǎn),從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來(lái)的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二,我們?cè)瓉?lái)的作文教學(xué)模式是單向的,學(xué)生寫(xiě),教師改,然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。

      學(xué)生講評(píng)階段

      學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)后,對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí),更重要的是大家在寫(xiě)作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì),另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后,要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺(jué)得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯(cuò)別字”等,教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià),如“我覺(jué)得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫(xiě)得很美!

      課堂上,各大組主講人總評(píng)之后,教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),補(bǔ)充講評(píng)。

      教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)階段

      根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我班情況,著重對(duì)寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備過(guò)程和作文評(píng)改、講評(píng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于親情有所感悟,那么,在修改中將反映出來(lái)。因此,要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時(shí)反饋給學(xué)生。

      六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

      板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。

    我愛(ài)我家教案 篇8

      教材分析

      在感情世界里,有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài),便會(huì)生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心情,許多渴望。孩子便是愛(ài)的結(jié)果,愛(ài)把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣,是孩子們賴(lài)以生存與成長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自己的家,“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……

      家是我們一生的港灣,是孩子們賴(lài)以生存與成長(zhǎng)的地方,每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的我愛(ài)我家,且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,我愛(ài)我家對(duì)父母親及其家人更是一往情深,永遠(yuǎn)依戀!段覑(ài)我家》是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的,因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。

      教材我愛(ài)我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,教材安排有父親、母親的照片,用于教學(xué)時(shí)對(duì)男女不同形象特征的區(qū)別與把握,使學(xué)生能舉一反三畫(huà)出自己父親、母親的形象與性格,加深對(duì)雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫(huà)頭像、畫(huà)全身像和表現(xiàn)家中快樂(lè)生活的不同場(chǎng)景,體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩,也暗示可以用不同的繪畫(huà)工具和不同表現(xiàn)形式來(lái)畫(huà)父母之像、來(lái)畫(huà)家人的生活。通過(guò)遴選,呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的:溫暖、美觀、實(shí)用,可作為教學(xué)時(shí)對(duì)家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

      學(xué)情分析

      1.學(xué)生主體條件。

      很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持,他們就更能將自己聽(tīng)到、看到、想到的,信心十足的'表現(xiàn)出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片,通過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富學(xué)生的表象素材,打破學(xué)生僵化的思維,拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外,不過(guò)多地示范和講解,以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中,評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

      2.適宜學(xué)生的工具。

      考慮到開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要,同時(shí)也考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用材料,讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做,”教師不進(jìn)行范畫(huà),不限定創(chuàng)作規(guī)則,實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)目標(biāo)

      進(jìn)一步了解自己的家人,自己的起居環(huán)境,學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

      1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫(huà)出自己家的一隅,給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔?ài)生活與家庭,孝敬長(zhǎng)輩,珍惜快樂(lè)幸福的童年生活。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫(huà)像或畫(huà)一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

      難點(diǎn):如何畫(huà)出父母家人的形象與性格。

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