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    幼兒園小班教案

    時間:2023-05-13 08:32:35 教案 投訴 投稿

    有關(guān)幼兒園小班教案集合九篇

      作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關(guān)幼兒園小班教案集合九篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期,通過學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌,知道什么是端午節(jié)。

      2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

      3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子,共享節(jié)日的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、粽子

      2、艾蒿等實物

      3、端午的相關(guān)圖片和動畫

      三、活動過程

      1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,《五月五》,讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

      五月五,是端陽,插艾葉,掛香囊。

      五彩線,手腕綁,吃粽子,沾白糖。

      咸鴨蛋,噴噴香,龍舟下水喜洋洋。

      2、教師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié):通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題,教師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗。

     。1)掛艾葉:艾草是一種可以治病的藥草,插在門口代表招百福,可使主人身體健康。

     。2)賽龍舟:賽龍舟是中國端午節(jié)的習(xí)俗之一,也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動之一,在中國南方地區(qū)普遍存在,在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習(xí)俗,而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

     。3)吃粽子:端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。根據(jù)史書記載,吃粽子源于春秋戰(zhàn)國,人們?yōu)榧o(jì)念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。

     。4)佩香包:節(jié)日習(xí)俗,端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點綴之風(fēng)。

      (5)五彩繩:花繩既是五彩絲,又俗稱五色絲。早在東漢應(yīng)劭著《風(fēng)俗演義》中就已經(jīng)記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書》、《后漢書》中,端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾,認(rèn)為可以抵防惡氣。

      3、教師出示端午節(jié)吃的粽子,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂。

     。1)教師出示端午節(jié)粽子實物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。

      (2)教師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認(rèn)識粽葉。

     。3)教師將粽子分給幼兒品嘗,大家一起感受節(jié)日的快樂。

      四、活動總結(jié)

      端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國漢族人民紀(jì)念屈原的.傳統(tǒng)節(jié)日,以圍繞才華橫溢、遺世獨立的楚國大夫屈原而展開,傳播至華夏各地,民俗文化共享,屈原之名人盡皆知,追懷華夏民族的高潔情懷。

      端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛菖蒲、蒿草、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒的習(xí)俗。讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內(nèi)容。

    幼兒園小班教案 篇2

      一、活動目標(biāo)

      1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;

      2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

      二、活動準(zhǔn)備

      幼兒用書、掛圖

      三、活動過程

     、、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。

      1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的'裝扮,自由猜測。

      2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

      ㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內(nèi)容。

      1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

      2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

     、谟^察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

     、纭L試用簡單、完整的語言講述故事。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

      2、會傾聽故事,能回答簡單的問題。

      3、對各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

      活動準(zhǔn)備:

      1、一雙會叫的鞋子。

      2、故事掛圖、故事磁帶。

      活動過程:

      1、欣賞會叫的鞋子,引出故事。

      請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

      小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

      2、欣賞故事《會叫的鞋子》。

      提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

      貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

      在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

      3、看故事掛圖,再次欣賞故事。

      討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

      4、擴展話題,引起對鞋子的關(guān)注。

      提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

      激發(fā)幼兒對鞋子的`關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

      建議:

      1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

      2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系,請幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的進入自然。

      3、提供《會叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

      評價:

      能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

      [附) 故事:會叫的鞋子

      媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

      小猴看見熊伯伯在睡覺,連忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一雙會叫的鞋子!毙懿桓吲d地說:“你這孩子真討厭! 沒看見我在睡覺嗎,鞋子吱吱地吵死人了

      。”說完,翻了個身,又睡了!安豢蠢!”小猴離開了熊伯伯,老遠看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會叫的鞋子!毙『镞@一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠!

      小猴氣呼呼地回家了,一進門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”

      晚上,動物們舉行音樂會,邀請小猴去跳舞,媽媽說:“穿上會叫的鞋去吧,大家會喜歡你的!”在音樂會上,小猴穿上會叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好! 動物朋友們給小猴送來鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說:“對不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事!

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目的:

      1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。

      2、會使用短句"XX有……。"

      3、能安靜聽別人。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個。

      環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊《語言。我家有…。!

      活動過程:

      1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      引:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

      2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

      個別提問:娃娃家里有什么?

      引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達。

     。和尥藜矣凶雷印⒂幸巫、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花……。

      3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……。"啟發(fā)幼兒說說自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

      引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……。"的短句來表達。

      4、集中談話,擴展。

      引導(dǎo)個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。

      鼓勵說話的幼兒大膽表達,要求其他幼兒安靜聽伙伴。

      拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……。"

      引:小朋友說說:我們班上有什么?

      

      小朋友認(rèn)真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的.東西,我們還學(xué)會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂游戲),嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。

      2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木,熱愛大自然”的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      關(guān)于詩歌的圖片、角色

      活動過程

      一、自主表達。

      你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)

      二、看圖講述。

      1、看圖片。

      我們來看一看,誰也在說樹真好。

     、耪l喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)、

      2、說一說

      ⑴“小鳥在做什么?它覺得樹哪里好?”

      引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達。

      (樹真好,小鳥在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫。)

     、啤叭藗冊谧鍪裁?大家吃得怎么樣的`?它覺得樹哪里好?”

     。湔婧茫覀?nèi)以跇涫a,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。)

     、谴蠊吩诟墒裁?小貓怎么辦?小貓覺得樹哪里好?

      (樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗。)

     、葮渖嫌惺裁?誰坐在上面?

     。湔婧,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)

      3、完整表達,把散文詩連起來。

      三、快樂游戲。

      1、樹真好,想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人,請你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)

      2、在樹林里捉迷藏,感覺怎么樣?那我們,好好夸夸大樹的好吧!皹湔婧,我們在樹下捉迷藏,大家玩得開開心心、快快樂樂”。

      3、樹真好,我們該為樹做點什么呢?

      四、走進自然

      樹真好,讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法,進一步理解故事。

      活動過程:

      教師回應(yīng)與提升

      一、出示課件,引入故事

      1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟

      樹林里有三只小老鼠,看看他們都一樣嗎?

      幼兒回答:不一樣。

      追問:哪里不一樣?

      教師回應(yīng):顏色不一樣,一起說說有什么顏色。

      小結(jié):他們是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中間這只就叫鼠二!

      2、他們住在一幢三層樓的房子里,你覺得誰會住在幾樓?為什么?

      小結(jié):就像你們說的,鼠老大住在底樓,鼠老二住在兩樓,鼠老三住在最高的三樓。

      二、想想說說,理解故事

      1、白云變棉花糖

      這天,住在三樓的鼠老三看見了天上的白云,白云可真美!你們看到過白云嗎?白云是怎么樣的?

      幼兒回答:白白的、軟軟的

      教師回應(yīng):一朵白白的、軟軟的白云飄進了鼠老三的`家,白云可以變什么呢?

      三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么樣的?你們吃過棉花糖嗎?

      2、特別的棉花糖

      小老鼠們想要做個特別的云朵棉花糖,怎么樣的棉花糖才算是特別的呢?

      鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他會放哪些水果呢?

      小動物們問到云朵棉花糖的香味都趕過來想吃棉花糖,找找都有誰來了?

      3、分享棉花糖

      幼兒分棉花糖,說句好聽的話。

      小結(jié):有了好東西和好朋友一起分享,真是件快樂的事情!

      三、情感遷移,體驗分享

      1、完整欣賞故事

      2、你喜歡著三只老鼠嗎?為什么?

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

      2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

      3.感受聲音給人帶來的快樂。

      4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

      重點難點

      重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

      難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。

      活動準(zhǔn)備

      1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。

      2. 《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。

      活動過程

      一.聽一聽,搖一搖

      1. 老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

      2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

      二.聽一聽,猜一猜

      1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

      2.讓幼兒為自己的'罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

      3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

      教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。

      “請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

      三.延伸探究活動

      聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

      教學(xué)反思

      本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。

      不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      聽聽找找已知道的小樂器,并初步認(rèn)識鼓,體驗聽辨游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      小樂器若干(各種鼓、碰鈴、響板)、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當(dāng)屋等。

      活動過程:

      一、游戲叮當(dāng)屋。

      1、幼兒人手一只小籃子(響板、碰鈴、雙響筒等),教師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的'小樂器!奥犅,叮當(dāng)屋里誰在唱歌?”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。

      幼兒找出小樂器后,師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。

      2、在游戲中對鼓的聲音感興趣。

      “這又是誰在唱歌,你的小樂器籃里有嗎?”

      二、玩玩找找:小鼓響咚咚

      1、“瞧,叮當(dāng)屋里來了位新客人,會是誰呢?我讓小朋友來找一找、猜一猜。” 幼兒上前摸口袋并講述其外形。

      2、出示鼓,知道名稱。

      3、聽一聽:“鼓的聲音象誰在唱歌?”大膽想象。(鼓勵幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗大膽講述)

      知道鼓兒的聲音咚咚響

      4、“圓圓胖胖,肚里空空,敲敲聽聽,咚咚咚咚!薄斑@個新朋友就是鼓,找一找教室里還有鼓嗎!庇變核纳⒄夜摹

      三、游戲:狐貍來了

      游戲方法:幼兒扮演小雞小鴨,在音樂聲中游戲(歌表演)。教師拿不同的樂器代表不同的角色。

      幼兒歌舞后,聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了,響板則是鴨媽媽找小鴨的信號。

      大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲,幼兒辨別后逃走。

      游戲兩次,結(jié)束。

    幼兒園小班教案 篇9

      教學(xué)目的:

      1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      各種圖形片。

      教學(xué)過程:

      1、初步認(rèn)識基本圖形(正方形、長方形、圓)

      師:小朋友,今天圖形來我們班做客,你們想不想知道誰來了?

      幼:想。

      師:出示背影圖形,看,你們認(rèn)識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?

      幼:小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

      師:出示正方形,有四條邊,四個角。認(rèn)識長方形,有兩條邊長,兩條邊短。認(rèn)識三角形,有三個角三條邊。認(rèn)識圓形,圓形沒有邊也沒有角,很圓滑。認(rèn)識梯形,四條邊不相等的。認(rèn)識半圓形,就是圓的一半。

      2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師:給小朋友準(zhǔn)備許多圖形,放在前面。

      幼:說出都有哪些圖形。

      師:說出圖形,

      幼:指出哪個是老師所說的圖形。

      幼:在圖形里找出來,告訴老師你找的是什么樣的圖形,每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識了圖形。

      3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?

      師:出示粘貼好的拼圖圖形,如(小人、小房子)小雞。

      幼:試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

      師:問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?

     。▓A形能拼出她的頭,三角形拼出了她的手和身體,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子,三角形拼房頂。)

      幼:小朋友拼一拼,說一說,小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。

      4、你們想動手做一做嗎?

      幼:小朋友隨便拿出你喜歡的圖形,拼出小人和房子。

      師:幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的.,都有哪些圖形。

      幼:互相交流拼的是什么,用什么圖形拼出來的,看哪位小朋友拼的好。

      師:看哪位小朋友拼的好,拼好給予表揚,沒拼好的給予糾正。

      5、延伸:

      小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課,幼兒說出圖形的名稱。

      6、結(jié)束:

     、傩∨笥讯颊J(rèn)識了圖形,知道圖形的名字。我們一起輕松一下,做游戲,圖形上車,老師當(dāng)司機。

     、诮處煖(zhǔn)備好各站的圖形,把準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上,手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

     、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。

      教師開始:開車,開到什么圖形站,教師就問這是什么圖形?

      幼:(回答):這是圖形站,請圖形上車,開到方形站,請正方形上車。

      圖形都上車后,到北京站了,圖形都下車,參加唱歌比賽,兩班幼兒比賽唱歌?茨陌喑暮,獎勵一些小物品,唱歌比賽完后,圖形回家了,快上車,教師開車,到三角站,誰是三角形請下車,到哪個圖形站,哪個圖形就下車。

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