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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-24 21:32:52 教案 投訴 投稿

    【推薦】大班科學(xué)教案錦集七篇

      作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】大班科學(xué)教案錦集七篇

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。

      2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

      活動(dòng)過程:

      一、引入課題(用時(shí)2分鐘)

      以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組,每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

      幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

      二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)

      1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

      (小結(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

      2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的`?

      三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時(shí)15分鐘)

      1、欣賞視頻(無目的觀看)教師:你看到了什么?

      幼兒:毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

      教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

      幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

      教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

      四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫,)

    大班科學(xué)教案 篇2

      一、活動(dòng)背景:

      我班幼兒愛提問,可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神,遇到問題不肯深究,常常這個(gè)來問:“為什么”,那個(gè)來問“為什么”。我覺得:大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),以激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

      二、過程實(shí)錄:

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

      1、自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

      2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 操作臺(tái)上準(zhǔn)備:

      (1)黃豆與芝麻混和物1份,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

      (2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆2個(gè),篩孔不一的篩子3個(gè)

      2、為幼兒準(zhǔn)備:

     。1)各種工具2人1份,芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個(gè)

     。2)中孔篩子10個(gè)

     。3)每2人1個(gè)托盆,內(nèi)裝:米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆3個(gè),篩孔大小不一的篩子3個(gè)

      3、錄像2段,內(nèi)容為:

      (1)建筑工地上,工人們用篩子挑選細(xì)沙

      (2)農(nóng)村里,農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

     。ㄈ┗顒(dòng)過程

      1、談話,引出課題

      (1)師:今天,老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在,我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙:把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具,(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開,分別放在兩個(gè)碗里,看誰分得又快又好。

      評(píng)析:設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用

      (1)師:你是用什么方法分的?分完了嗎?

      幼A:我用勺子把黃豆舀出來,還沒分完。

      幼B:我是用筷子把黃豆夾出來的,還沒分完呢。

      (2)師:誰已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的?(鞏固詞:篩子)請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范,然后大家都來嘗試。

      評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。3、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

      (1)師:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)

      (2)師:你覺得用篩子分東西有什么好處?

      幼A:很快。

      幼B:很方便。

      評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。4、三次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作:每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個(gè))

      (1)師:這些東西你們是不是用一種篩子來分的?

      (2)師:米和面粉你是用哪種篩子分的`?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

      (3)師:為什么會(huì)這樣?

      幼:米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。

      (4)師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

      (5)師:為什么會(huì)這樣?

      幼:蠶豆和赤豆都比篩孔大,所以都漏不下去。

      評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過教師的演示,使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩5、四次嘗試:選擇合適的篩子來分

      師:再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,看誰分得又快又準(zhǔn)確。

      評(píng)析:幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物,從中獲得了成功的體驗(yàn)。6、觀看錄像,了解篩子在日常生活中的用途

      師:在日常生活中,篩子還有很多用處呢,你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)

     。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

      把三樣、四樣?xùn)|西混在一起,請(qǐng)幼兒想辦法分開。三、活動(dòng)評(píng)析:科學(xué)活動(dòng)《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式,將知識(shí)傳授與探索活動(dòng)相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。遞進(jìn)式的活動(dòng)環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下,夠得到”,從而獲得了成功的體驗(yàn)。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

      2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

      3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)

      2、VCD機(jī),(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)

      活動(dòng)過程:

      1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時(shí)的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的'小球滾得快。

      2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

      (1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

     。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

      (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)

      提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?

     。ɡ蠋煵僮鹘叹摺翱罩谢馈保┦痉、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

      3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

      “在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

      (1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

      (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

     。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡單記錄)

      老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

      4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

      (1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請(qǐng)小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

      (2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

    大班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道空氣流動(dòng)可以形成風(fēng),風(fēng)力有大有小,風(fēng)具有方向性。

      2、探索形成風(fēng)的各種辦法,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

      3、了解風(fēng)的利弊,產(chǎn)生保護(hù)自然環(huán)境的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt課件、乒乓球、吹風(fēng)機(jī)、雞毛、小旗、各種能產(chǎn)生風(fēng)的材料(紙板、扇子、礦泉水瓶、洗面奶瓶、蠟筆盒、毛巾等) 、氣球 、風(fēng)車。

      活動(dòng)過程:

      一、激趣導(dǎo)入——感受風(fēng)的特點(diǎn)

      1、教師出示乒乓球,激發(fā)興趣,怎么讓乒乓球動(dòng)起來。

      2、幼兒觀看乒乓球飛舞的狀態(tài),尋找風(fēng),發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特性——看不見、抓不住,但能感受得到。

      小結(jié):對(duì),風(fēng)看不見也抓不住,但我們卻可以感受得到,而且我們還能和風(fēng)玩很多好玩的游戲呢!

      二、游戲初探——產(chǎn)生風(fēng)的原因

      1、吹雞毛的游戲

      幼兒觀察教師用嘴吹雞毛狀態(tài)

      小結(jié):對(duì),因?yàn)槲覀冇米彀痛禃r(shí),加快了空氣的流動(dòng),請(qǐng)出了風(fēng),風(fēng)讓雞毛飛起來了。

      2、玩小旗的游戲

      教師出示小旗,老師提要求,身體不能碰到小旗,用身體動(dòng)作讓小旗動(dòng)起來。個(gè)別幼兒嘗試。

      小結(jié):用吹、跑、扇等等動(dòng)作,加快空氣的'流動(dòng),就能把風(fēng)請(qǐng)出來,讓風(fēng)吹動(dòng)小旗動(dòng)起來。

      3、用多種材料自由探索

      幼兒自由探索各種材料如何產(chǎn)生風(fēng),老師觀察指導(dǎo)。分享探索結(jié)果。

      小結(jié):原來通過擠、壓、拍、晃、轉(zhuǎn)、跑、吹等等動(dòng)作,都能加快空氣的流動(dòng),把風(fēng)請(qǐng)出來。

      三、深入探究——了解風(fēng)的特性

      1、吹風(fēng)車比賽,認(rèn)識(shí)風(fēng)有大小

      教師講解吹風(fēng)車比賽規(guī)則,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前比賽。

      誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的最快?為什么他的風(fēng)車能轉(zhuǎn)的最快?

      小結(jié):用的力氣大,空氣流動(dòng)得快,風(fēng)就大。用的力氣小,空氣流動(dòng)得慢,風(fēng)就小。

      2、風(fēng)來了游戲,認(rèn)識(shí)風(fēng)有方向

      教師播放PPT,風(fēng)除了有大小以外還有方向。

      游戲:風(fēng)來了。

      小結(jié):風(fēng)除了有大有小,還是有方向的,有時(shí)吹向上面、有時(shí)吹向下面……(引導(dǎo)幼兒說出),各個(gè)方向。

      3、集體討論,認(rèn)識(shí)風(fēng)的利弊

      通過討論認(rèn)識(shí)風(fēng)為生活帶來的好處和傷害。

      四、結(jié)束延伸

      激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí),想一些好辦法減少風(fēng)的危害。最后放飛氣球,在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

    大班科學(xué)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn),了解堅(jiān)果的作用。

      2、品嘗堅(jiān)果,懂得與同伴分享。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。

      【活動(dòng)過程】

      一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。

      今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)

      幼兒摸堅(jiān)果,說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?

      二、品嘗堅(jiān)果。

      1、提問:你們吃過這些嗎?

      2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。

      談話:你吃的是什么?吃起來怎么樣?

      師總結(jié):堅(jiān)果是植物的一類果實(shí),它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅(jiān)硬的`外殼里面的果仁,堅(jiān)果的果仁香香的,里面油。

      三、幼兒交流討論:你還吃過哪些堅(jiān)果?

      四、欣賞ppt,了解堅(jiān)果的作用。

      1、觀看ppt,了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅(jiān)果對(duì)人體的作用。

      2、師:認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果,你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

      3、小結(jié):多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處,不過小朋友也不能貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。

      五、游戲《我是誰》

      游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片,幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅(jiān)果!

    大班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)名稱:氣球船

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望,并從中體驗(yàn)快樂。

      2、 通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力,探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

      3、 學(xué)習(xí)做氣球船,提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小河,吹好的氣球一個(gè),氣球若干,剪刀,透明膠和吸管,毛巾。

      活動(dòng)過程:

      1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。

      ——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么?(氣球)

      ——這些氣球有什么不一樣嗎?

      ——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn),看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

      2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象,教師總結(jié)。

      ——小朋友剛剛看到了什么?

      ——小朋友說的真棒,這些氣球在水里,像小船一樣能行駛,真好玩!老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽的名字叫氣球船好嗎?

      3、幼兒嘗試做氣球船,教師給與引導(dǎo)和支持。

      ——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢?通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的?

      ——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

      ——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。

      ——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

      ——?jiǎng)偛爬蠋熥龅臍馇虼瑫r(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的'氣球船和別人的氣球船有什么不同。(氣球船的速度為什么不一樣呢?)

      ——小朋友說的真好,吸管粗的跑得快,細(xì)的跑得慢。

      ——老師想考考你們,你們說為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢?

      ——老師帶來了一段錄像,我們看看能不能找到答案。

      4、 放錄像,師幼共同尋找“氣球船”的原理。

      ——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳,誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的?

      ——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。

      ——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢?

      ——老師告訴你們,這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”。

      5、小結(jié):師幼共同嘗試做氣球火箭。

      ——嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了,他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理,那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢?我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>

      ——請(qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣,捏住先不發(fā)射這次我們來個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。

      ——幼兒吹氣球

      ——預(yù)備齊——發(fā)射。

      科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

      溫州第四幼兒園:金笛

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解生活中各種繩子及其用途。

      2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

      2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

      3、收集一些關(guān)于繩的照片。

      4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

      活動(dòng)過程:一、了解材料,引出繩子的主題

      (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

      (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

      二、分組試一試,繩子的用途

      1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

      2、每組幼兒展示自己的成果

      師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

      三、說一說用過的繩子

      師:剛才你們干什么了?

      你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

      如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

      四、合作玩繩子

      師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

      玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

      五、生活中的繩子

      師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

      1、幼兒自由討論

      2、播放各種繩子的照片

      師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

      六、結(jié)束

      原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。

      2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

      3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、風(fēng)車、

      2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

      3、記錄表人手一份

      4、圖片

      活動(dòng)過程:

      一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。

      師:在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化,氣溫越來越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來玩一玩。

      師:"牛老師先來問問小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的,看不見也摸不著,但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。

      教師:"那你們?cè)賮砜匆豢唇裉炫@蠋煄砹耸裁矗浚L(fēng)車)師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?

      師小結(jié):原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!

      二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

      1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

      師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

      如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……

      2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。

      師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

      師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

      師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

      3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

      教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請(qǐng)你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

     。1)認(rèn)識(shí)操作紙,理解記錄表中的信息。

      教師:"我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"

     。2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請(qǐng)把盒子里的'東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。

      (3)集體驗(yàn)證:你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。

      師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。

      三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

      1、幼兒討論交流

     。1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論日常生活中如何保護(hù)自己。

      教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng),你會(huì)怎么來保護(hù)自己?"

     。2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。

      師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺到?jīng)隹焖有什么樣的好處?

      教師出示課件并小結(jié):"小朋友們你們看,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電;因?yàn)橛酗L(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方,長滿山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生危害呢?我們?cè)鯓涌梢詼p少它對(duì)我們的生活帶來的危害呢?

      師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí),在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家,運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園,F(xiàn)在先來請(qǐng)你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧!

      活動(dòng)結(jié)束:

      律動(dòng)《大風(fēng)車》

      教師播放音樂,幼兒手持風(fēng)車或羽毛,隨音樂游戲。

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