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桂林山水教案范文（精選3篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的桂林山水教案范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
桂林山水教案1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，感受桂林山水的優(yōu)美風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)積累好詞、佳句的習(xí)慣，學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
3、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，會(huì)讀“啊”的變音，理解峰巒雄偉、奇峰羅列等詞語(yǔ)的意思。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)、圖片，揭示課題
1、學(xué)生欣賞音樂(lè)《我想去桂林》，試問(wèn)：那位歌手為什么這么想去桂林呀？（桂林的山水非常的美；桂林的山水甲天下）你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？看過(guò)甲天下的桂林山水嗎？老師這里有桂林山水的圖片，想不想看呀？
2、學(xué)生欣賞配樂(lè)圖片，給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的美感。
師：美嗎？你能用一個(gè)詞或一句話或幾句話來(lái)贊美一下這幾幅圖或其中一幅圖嗎？
3、揭題，板書(shū)課題：
過(guò)渡：是呀，多美的山山水水，這就是桂林，一提到桂林，在人們的腦子里就出現(xiàn)那挺拔峻峭的孤峰，倒影清翠的漓江，一切都像神話中的故事那樣奇特，怎不令人神往。自古以來(lái)，文學(xué)家以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫(huà)家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)桂林山水這篇課文，和作者一道去觀賞桂林的山水，好嗎？（板書(shū)課題：桂林山水）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文，找出作者游覽桂林后的感受的句子。
2、反饋：（1）檢查生字、新詞。
�。�2）指名分段讀課文（再思考作者游覽桂林后感受）
�。�3）交流反饋：（課件出示最后一段內(nèi)容）
三、欣賞圖片，感悟文本
1、自讀自悟，感受文本之美
�。�1）思考：作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)，桂林的山水到底有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀課文，想一想作者是怎樣向我們描繪桂林山水的特點(diǎn)的。找出相關(guān)句子，喜歡的可以多讀幾遍。
�。�2）反饋：（板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn)；靜、清、綠）
2、圖文結(jié)合，欣賞文本之美
�。�1）思考：桂林山水真有這樣的特點(diǎn)嗎？我們先來(lái)看一組圖片。你能從這些圖中感受到嗎？感受到哪些特點(diǎn)？（結(jié)合課件學(xué)習(xí)桂林山的特點(diǎn)）
�。�2）反饋：
句1：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；（桂林的山奇在哪里？理解：奇、拔地面起、奇峰羅列、開(kāi)態(tài)萬(wàn)千，想像：還會(huì)像些什么？）
句2：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；（什么叫秀，桂林的山秀表現(xiàn)在哪里？理解：翠綠的屏障）
句3：桂林的.山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（為什么說(shuō)桂林的山“真險(xiǎn)”，理解：危峰兀立，怪石嶙峋）
�。�3）、練習(xí)：給圖片配音（有感情的朗讀）
3、寫(xiě)法揣摩，仿寫(xiě)練習(xí)
�。�1）出示整段句子，有感情的讀一讀，問(wèn)：這里，你們有什么不明白的地方嗎？（作者在描繪桂林山的特點(diǎn)時(shí)，寫(xiě)法上你們有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？）（把桂林的山與泰山、香山進(jìn)行比較，目的是為了突出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)等與眾不同的特點(diǎn)。）
�。�2）仿寫(xiě)：這種寫(xiě)法好嗎？你們也游過(guò)不少地方吧？你們能用這樣的方法寫(xiě)一段話嗎？
四：作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
2、背誦第3段
桂林山水教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：漓江、無(wú)瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美。
4、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解桂林山水的特點(diǎn)，想象桂林山水美景。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)、方格練習(xí)本
五、課時(shí)安排
兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題，了解漢字文化。
1、板題：桂林山水（甲骨文板書(shū)），講漢字文化。
2、課件：桂林山水圖片
（1）看了桂林山水的圖片有什么感受？
（2）課件出示：桂林山水甲天下（理解意思）
�。�3）有時(shí)候，文章比圖片更美。因?yàn)閳D片中的美，是你發(fā)現(xiàn)的，文章的美是作家發(fā)現(xiàn)；而圖片中的美是眼睛發(fā)現(xiàn)的，文章中的美心靈發(fā)現(xiàn)的。比如說(shuō)今天這篇文章就是比圖片還美，不信咱們一起來(lái)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)字詞，積累語(yǔ)言。
1、課件出示詞語(yǔ)
玩賞、無(wú)暇、擴(kuò)散、攀登、泰山、屏障
波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火
拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、色彩明麗
危峰兀立、連綿不斷
2、指名帶讀（帶讀、齊讀）
3、范寫(xiě)生字，學(xué)生練習(xí)（瀾、瑕、攀、巒、泰）
4、課件出示：成語(yǔ)解釋連線
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的生字和新詞的“音形義”，教學(xué)思路清晰，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)安排合理，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間得以保障，讓學(xué)生真正“動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦”，課堂真正體現(xiàn)了“三角形課堂”理念中的“真學(xué)”特點(diǎn)。）
三、初讀課文，了解大意。
�。ㄒ唬┤嗤ㄗx全文
1、小老師聽(tīng)隊(duì)員讀書(shū)，糾正讀音。
2、哪段寫(xiě)桂林的山，哪段寫(xiě)桂林的水？
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀，指導(dǎo)讀出美。
2、教師范讀
3、齊讀
4、小組討論：找出桂林的水有什么特點(diǎn)（先找到的小組搶到回答機(jī)會(huì)：小老師匯報(bào)）（老師板書(shū)：靜、清、綠）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
1、指名讀，指導(dǎo)讀出美。
2、教師范讀
3、齊讀
4、小組討論：找出桂林的水有什么特點(diǎn)（先找到的小組搶到回答機(jī)會(huì)：隊(duì)員匯報(bào)）（老師板書(shū)：靜、清、綠）
四、學(xué)習(xí)“漓江的水”
1、指導(dǎo)讀“漓江的水”段落
課件出示：
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的.水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
2、分析“漓江的水”寫(xiě)法
通過(guò)格式調(diào)整，清晰地明白采用了“排比式”的寫(xiě)作方法。
課件出示：
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；
漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；
漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
3、填空背誦朗讀
指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生抓住“漓江的水”特點(diǎn)進(jìn)行背誦練習(xí)。
五、仿寫(xiě)練筆
1、將“漓江的水”的段落調(diào)整成詩(shī)歌的形式。
課件出示：
《漓江的水》
漓江的水真靜啊
靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)
漓江的水真清啊
清得可以看見(jiàn)江底的沙石
漓江的水真綠啊
綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠
2、課件出示老師兒童詩(shī)下水文，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。
《公園的花》
符學(xué)中
公園的花真多啊
多得像是走進(jìn)花的海洋
公園的花真香啊
香得像媽媽的頭發(fā)
公園的花真艷啊
艷得像我們綻開(kāi)的笑臉
3、學(xué)生仿寫(xiě)。
4、交流仿寫(xiě)作品。
六、作業(yè)布置
1、背誦課文第二自然段。
2、仿照第二段的寫(xiě)法，寫(xiě)一首關(guān)于“花”或“云”的兒童詩(shī)。
七、板書(shū)
桂林
山水
�。ㄆ嫘汶U(xiǎn)）（靜清綠）
桂林山水教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：漓江、無(wú)瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美。
4、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文1—2自然段，了解桂林山水總的特點(diǎn)和漓江水的特點(diǎn)。
3、對(duì)照課文觀察圖，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美。桂林山水甲天下道出了她獨(dú)特的美和人們對(duì)她的由衷贊嘆。
1、出示書(shū)中插圖（或投影）；
2、播放《桂林山水》錄像；
3、教師范讀課文；
4、學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
（二）學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，大家思考：文中哪些詞語(yǔ)引起我們對(duì)桂林山水的向往呢？這一段在全文起了一個(gè)什么作用？
2、重點(diǎn)體會(huì)“人們都說(shuō)：桂林山水甲天下”
�。ㄌ崾荆哼@里的.都字，道出了桂林山水在人們心中的位置。那么，桂林山水是不是人人贊美呢？還要我們?cè)谟H身感受后才能得出結(jié)論�！凹滋煜隆本褪翘煜碌谝唬径巫髡咦プ×斯鹆稚剿偟奶攸c(diǎn)，在文中起了總起的作用。）
（三）學(xué)習(xí)第二自然段
1、朗讀第二自然段，思考：漓江的水有什么特點(diǎn)？
2、默讀課文，用筆畫(huà)出漓江水的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
3、交流討論
靜：感覺(jué)不到它在流動(dòng)。（感覺(jué)）
清：可以看見(jiàn)江底的沙石。（視覺(jué)）
綠：仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。（想象）
板書(shū)：
4、體會(huì)詞語(yǔ)和句子。
投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠�！边@是什么句？說(shuō)說(shuō)無(wú)瑕、翡翠的意思。
這是比喻句，從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無(wú)瑕：沒(méi)有一點(diǎn)斑點(diǎn)，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤。）
5、練習(xí)朗讀，讀出漓江水的美來(lái)，讀出對(duì)漓江水喜愛(ài)贊美之情。
6、檢查朗讀，注意指導(dǎo)真靜啊、真清啊、真綠啊中啊的正確讀法。
（四）作業(yè)：
1、背誦第一、二自然段。
2、朗讀第三、四自然段。