實(shí)用的美術(shù)教案模板集合八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運(yùn)用到制作中。
2．使學(xué)生能運(yùn)用各種手法和材料，設(shè)計(jì)出有個性的新穎的作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
裝幀留言冊。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、情景導(dǎo)入
先組織學(xué)生開一個簡單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達(dá)自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)的主題分類記下來。
畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點(diǎn)，組織學(xué)生自己動手制作有紀(jì)念
價值的物品，讓學(xué)生把老師的教誨、同學(xué)的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學(xué)們童年的記憶，給歡樂的小學(xué)時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教
育融入到美術(shù)活動中來。
二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法
●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。
●旋風(fēng)裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點(diǎn)是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實(shí)為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之
間的一種裝訂形式。
●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常
采用這一形式。
●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞
，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應(yīng)了雕版印刷的一頁一版的特點(diǎn)，是一重大進(jìn)步。
●包背裝將印好的.書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。
●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。
三、外觀設(shè)計(jì)
四、設(shè)計(jì)裝訂方案
先征集老師、學(xué)生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自
己的感受或?qū)ξ磥淼你裤竭M(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
第二課時
五、具體制作
1．組織學(xué)生根據(jù)發(fā)言的主題進(jìn)行留言冊的設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)初稿時，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)在設(shè)計(jì)外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為
豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。
2．根據(jù)每個人設(shè)計(jì)的留言冊的外部造型，進(jìn)行較為合適的內(nèi)頁設(shè)計(jì)(見書中圖解)。內(nèi)頁設(shè)計(jì)形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己外觀設(shè)計(jì)的裝飾風(fēng)格，根據(jù)主題思想和個人愛好選
擇繩、線、釘?shù)炔牧线M(jìn)行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實(shí)用。
六、評價
1．能否選用合適的紙材，綜合運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識，設(shè)計(jì)出一本具有自我收藏意義的留言冊。
2．留言冊外形設(shè)計(jì)、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。
3．能否掌握一二種裝訂方法。
4．同學(xué)間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
七、活動延續(xù)(相互留言)
學(xué)生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻(xiàn)上對母校的依依惜別之情！
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動可以讓幼兒在游戲情境中，動手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)：1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。
活動準(zhǔn)備：《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。
活動過程：
1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)
提問：視頻中有什么?他們在干什么?
小魚是怎樣游的?我們來模仿一下。
小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)
觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)
3.涂色
小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的'圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)
4.游戲
小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。
活動反思：幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。
美術(shù)教案 篇3
一、師生對話、引入課題
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)讓色彩動起來（出示課題）。
二、作品欣賞
讓我們先來欣賞一幅美術(shù)作品（出示圖片：查靈克羅斯大橋）
1、這幅作品表現(xiàn)了查靈克羅斯大橋的清晨，它是一幅油畫作品,畫家安德烈.德蘭,法國人。
2、師：他是一位野獸派畫家(幻燈演示)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一位畫家也是野獸派的,你知道他是誰嗎？（馬蒂斯）學(xué)了藝術(shù)大師馬蒂斯后，你覺的野獸派畫家的風(fēng)格是怎樣的?(生答)
3、今天我們學(xué)習(xí)的這位野獸派畫家他的畫又有什么特點(diǎn)呢?
�、傥覀兿葋砜匆幌庐嬅娴纳剩寒嫾以诋嬛杏昧诵┦裁搭伾珌肀憩F(xiàn)景物的?(生答:綠色的路,藍(lán)色的房子,紅色的樹,黃色的天空)用色非常大膽。這幾種顏色產(chǎn)生的是什么對比?(強(qiáng)烈對比)是什么顏色和什么顏色產(chǎn)生了強(qiáng)烈對比？（紅色和綠色是強(qiáng)烈對比 藍(lán)色和黃色是強(qiáng)烈對比）
②：我們再來看看畫家的用筆方法，你覺得他的用筆有什么特點(diǎn)？（生答）師小結(jié)：用筆隨意、粗獷。（齊讀：這幅畫用色大膽，色彩對比強(qiáng)烈，用筆隨意，粗獷）
4、同學(xué)們，這幅色彩對比強(qiáng)烈，用筆隨意，粗獷的畫使你產(chǎn)生了什么樣的感覺？（生答：畫面產(chǎn)生了動感，可以引用書里的話）我想，如果你在畫畫中也能坐到用色大膽，對比強(qiáng)烈，用筆隨意、粗獷。你也能讓色彩動起來。
5、這幅畫表現(xiàn)的是城市的清晨，畫家把色彩表現(xiàn)的這樣五彩斑斕（紅色的樹，綠色的馬路，藍(lán)色的房子，黃色天空）。你覺得這表現(xiàn)了畫家怎樣的心情？（生答：激動，歡快，興奮）
原來是畫家內(nèi)心激動、歡快的心情把樹染成了紅色，把馬路染成了綠色，把房子染成了藍(lán)色，把天空染成了黃色。我們也可以通過強(qiáng)烈的色彩對比來表現(xiàn)內(nèi)心的情緒。
三、聯(lián)系生活，尋找表現(xiàn)動感的題材
1、畫家在這幅作品中運(yùn)用了強(qiáng)烈對比的色彩。讓我們也來回憶一下，生活中，我們在哪里見過色彩強(qiáng)烈對比的景物？（小組討論）
反饋討論結(jié)果，（生舉例學(xué)生回答時教師可以引導(dǎo)如：紅色的書包和綠色的衣服我覺得很耀眼）師：老師也收集了很多運(yùn)用了強(qiáng)烈對比色彩的圖片我們來看一下（教師邊出示邊講解）在球和桌面的作品中提問：畫面中用了紅色和綠色產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對比，你覺得球的顏色顯得更紅呢還是桌面顯得更綠呢？（球）說明在使用顏色時要掌握好兩塊對比色的大小關(guān)系，使主要的'更突出。
2、那么，我們怎樣運(yùn)用強(qiáng)烈對比的色彩讓色彩動起來呢？
�、拧⑽覀兛梢杂贸橄蟮膱D形來表現(xiàn)動感的畫面。（出示書上的六幅作品，：①畫面上都是運(yùn)用了什么顏色產(chǎn)生了強(qiáng)烈對比。②用大小不一又很隨意的點(diǎn)，動感又粗獷的線條，動感的面來表現(xiàn)畫面的動感。注意點(diǎn)、線、面結(jié)合。③注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用黑色來協(xié)調(diào)畫面，使畫面和諧（注意黑色要最后畫，否則畫面色彩要臟）。
⑵、表現(xiàn)有動感的主題，如課本中的打籃球、歡樂的樹林。還有哪些主題適合用強(qiáng)烈對比的色彩來表現(xiàn)：跳繩，踢毽子……
四、布置作業(yè)，提作業(yè)要求
選擇自己喜歡的題材，運(yùn)用對比強(qiáng)烈的色彩，畫一幅讓色彩動起來的畫
作業(yè)要求：
1、畫面要飽滿。
2、運(yùn)用強(qiáng)烈對比的色彩，用筆大膽，粗獷。
3、選擇合適的主題，表現(xiàn)好畫面的動感。
4、注意調(diào)整畫面，使畫面和諧（黑色要最后使用）。
悄悄話：可要好好享受這頓色彩大餐喲！
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
盡量坐到不要蜻蜓點(diǎn)水，也不要面面俱到。
六、作業(yè)展評
對照四點(diǎn)的作業(yè)要求進(jìn)行評價（以學(xué)生評價為主）
七、拓展
表現(xiàn)《讓色彩動起來》的方法除了畫畫外還有很多，比如電腦美術(shù)。欣賞電腦美術(shù)作品。鼓勵大家課外試一試。
美術(shù)教案 篇4
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解形的概念及分類；
2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識和感受形的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)會運(yùn)用各種形狀組合各種畫面。
【教學(xué)難點(diǎn)】
形的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：
引導(dǎo)階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類、引導(dǎo)學(xué)生拓展思路想像的米羅美術(shù)作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
課前進(jìn)行點(diǎn)、線、面系統(tǒng)知識的復(fù)習(xí)；色彩知識復(fù)習(xí)；彩紙、剪刀、膠棒等美術(shù)工具
【教材分析】
這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力。
【基礎(chǔ)介紹】
本課內(nèi)容是小學(xué)人教版美術(shù)有關(guān)點(diǎn)、線、面抽象畫課題系列教學(xué)的最后一課。學(xué)生從小學(xué)一年級開始接受點(diǎn)、線、面抽象畫課程的學(xué)習(xí)至五年級所涉及的課題及該系列課題學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的相關(guān)抽象畫基礎(chǔ)知識要點(diǎn)如下：
一年級
上冊
《彩線連彩點(diǎn)》
1、認(rèn)識不同的點(diǎn)和線。
2、學(xué)會用點(diǎn)線面概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。
3、學(xué)會用點(diǎn)、線、面繪制成非具象的畫面。。
二年級
下冊
《點(diǎn)、線、面》
1、了解點(diǎn)、線、面三個元素在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用。
2、學(xué)會簡單的點(diǎn)、線、面的組合。
3、學(xué)會運(yùn)用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。
三年級
下冊
《曲曲直直》
1、學(xué)會感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。
2、學(xué)會用曲線和與直線材料設(shè)計(jì)、制作作品。
四年級
上冊
《線條的動與靜》
1、學(xué)習(xí)了解曲線與直線能夠表示動與靜的感覺。
2、學(xué)會用直線和曲線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
四年級
下冊
《小圓點(diǎn)的魅力》
1、體會圓點(diǎn)在紙上不同位置，給人以不同的感覺。
2、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、學(xué)會運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。
五年級
下冊
《形的魅力》
1、了解形的概念及分類。
2、讓學(xué)生學(xué)會感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的美麗。
3、學(xué)會用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規(guī)則形組成各種畫面。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過程設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入階段
⑴生活中形無處不在，根據(jù)課前預(yù)習(xí)，你能說說什么是形嗎？
形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形。
�、片F(xiàn)在請同學(xué)們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導(dǎo)出）
�、抢蠋煱堰@些形進(jìn)行了這樣的分類，對嗎？依據(jù)是什么？
鞏固分類知識。
2、發(fā)展階段
�、耪J(rèn)識形的特點(diǎn)：
通過課前預(yù)習(xí)，我們知道了不同的形會有不同的感覺，如：幾何直線形——安定有秩序……
�、撇煌男蔚慕M合也具有這樣的特點(diǎn)嗎？
�、俜治鰰痉秷D：規(guī)則圖形組成的畫；不規(guī)則圖形組成的畫。
�、趲缀涡谓M成的'公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞，有怎樣的區(qū)別？
老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運(yùn)用了怎樣的形來表現(xiàn)公雞呢？這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺？
小結(jié)：各種形經(jīng)過構(gòu)思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）
�、切蕾p米羅作品，進(jìn)一步感受形的魅力
�、俸唵谓榻B米羅
②欣賞米羅作品
A、這幅畫的名稱是《倒立的人》，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？
B、這幅畫的名稱是《月光下的女人和鳥》，請同學(xué)們找一找，米羅運(yùn)用了哪些形的組合表現(xiàn)了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？
�、赡憧闯鲞@組作品的題材是什么嗎？米羅一生創(chuàng)作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。
小結(jié)：小朋友們向大師學(xué)習(xí)，模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現(xiàn)所看到的廈門美景。
⑷示范創(chuàng)作：
�、龠@是我們的市樹——鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現(xiàn)這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。
�、冢ㄕ古_示范）老師準(zhǔn)備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現(xiàn)的形來嗎？
單個形是無法表現(xiàn)感受的，我們要多剪出一些形，把它們進(jìn)行組合，來表現(xiàn)熱鬧喜慶的感覺。
③示范拼貼，講解構(gòu)圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）。
�、芑鸺t的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望，我對這種火熱的感覺進(jìn)行了進(jìn)一步的創(chuàng)作（出示抽象作品），并為這幅作品取名為《廈門印象之熱烈》
⑶學(xué)生作品欣賞
3組學(xué)生作品，如何運(yùn)用形來表達(dá)自己的感受，體會形的魅力。
3、本課練習(xí)
欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運(yùn)用形把它表現(xiàn)出來，并取一個適合的名字（寫在背面）。
簡單復(fù)習(xí)展示創(chuàng)作步驟
廈門照片滾動 ，供生創(chuàng)作。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示
�、胖饕\(yùn)用了什么形，表達(dá)對廈門怎樣的感受？
�、茷樽髌啡�名兒（與作者起的名比較）
6、小結(jié)
（兩幅都有女人和鳥的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點(diǎn)、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。
同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運(yùn)用不同特點(diǎn)的形來表現(xiàn)我們美麗而豐富的世界。
美術(shù)教案 篇5
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的`探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
目錄：
1、遠(yuǎn)近的奧秘2、 風(fēng)景寫生3、心中的風(fēng)景 4、會動的剪影 5 、 水墨畫—動物 6、 形體切挖 7、我們做樂器 8、宇宙之旅 9、保護(hù)文物 10、愛護(hù)古建筑 11、 電腦美術(shù) 12、中國畫和油畫
遠(yuǎn)近的奧秘
課時：2-3 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用
教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過程：
第1節(jié)課 感知透視（基礎(chǔ)知識）（8.28）
一、引導(dǎo)階段
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。
三、 課后整理
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。
第2-3 節(jié)課 體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐）（9.5）
一、引導(dǎo)階段
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點(diǎn)
二、發(fā)展階段
1、講解臨摹作畫的基本過程
�。�1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；
�。�2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；
�。�4）、整理畫面。
2、講評作業(yè)
�。�1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）
�。�2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評。
三、拓展階段
可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。
風(fēng)景寫生
課時： 3-4 課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。 鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段 （第1 課時）（9.27）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的�！膘柟�、加深對平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
�。ǘ┌l(fā)展階段 （第2-4 課時）（10.11）
1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點(diǎn)評。
會動的剪影
�。ㄔO(shè)計(jì)、應(yīng)用）
課時：3 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第1-2 課時 （10.31）
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
�。�1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
�。�3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
第3 課時（11.12）
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能：使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
過程與方法：本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。
情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛，使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞的價值與意義。 教學(xué)難點(diǎn)主要是如何結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生初步了解與學(xué)習(xí)美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛 美術(shù)鑒賞及其意義。
二、學(xué)習(xí)新知
1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念
�、艔摹懊佬g(shù)鑒賞”的字面意思進(jìn)行分析：“美術(shù)”：視覺藝術(shù)，可視形象，平面空間，以供欣賞；“鑒賞”：“鑒”鑒別、鑒定，“賞”欣賞、觀看�！懊佬g(shù)鑒賞”即鑒賞視覺藝術(shù)。
�、埔�(guī)范的概念：運(yùn)用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識對美
術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。（美術(shù)鑒賞教材中P4，第2、3段）
2、小組合作學(xué)習(xí)，鑒賞兩幅作品，總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法
⑴合作學(xué)習(xí)時間為10分鐘左右。學(xué)習(xí)提示：觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》（哪種美術(shù)？畫的是？他們在做？構(gòu)圖？色彩??）；對比兩幅作品，體會感受（通過對比，帶給你什么不一樣的感受？??）。
⑵教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。
�、强偨Y(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法。在美術(shù)鑒賞中，“鑒”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務(wù)的。
3、看圖說話，歸納出美術(shù)作品的分類
�、懦鍪鞠嚓P(guān)圖片，讓學(xué)生分別指出有哪些大的分類：依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類；按照形式語言分為具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。
�、七x擇教材中的一些美術(shù)作品，讓學(xué)生辨別其門類。
4、思考與討論出美術(shù)鑒賞的意義
閱讀教材內(nèi)容，思考與討論美術(shù)鑒賞的'價值與意義，用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，并提煉出其社會、教育和審美功能。
三、課堂小結(jié)
關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜歡的美術(shù)作品。
板書設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義
一、美術(shù)鑒賞的概念：字面意思，教材中定義
二、美術(shù)鑒賞的分門別類：依據(jù)藝術(shù)門類分為：繪、雕、建、設(shè)、書、攝等。形式語言：具象、意象、抽象
三、美術(shù)鑒賞的意義：社會、教育、審美功能
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。
3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。
4、思考這種豆子象什么？
5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）�。ǔ鍪菊n題）
二、感知探索
1、欣賞分析植物籽粒拼圖。
2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？
4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：
�、庇勉U筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的'植物籽粒拼圖。
三、實(shí)踐創(chuàng)作
1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。
2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。
四、展示評價
1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
美術(shù)教案 篇8
【活動目標(biāo)：】
1、對祖國京劇藝術(shù)感興趣。
2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
3、能用鮮艷的色彩、對稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。
【活動準(zhǔn)備】
教師范畫、多媒體課件、無色京劇臉譜面具若干、記號筆、油畫棒等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)孩子們聽音樂
小朋友你們聽，這是什么曲子��？（京�。�，對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。
二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
1、我們一起來欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣啊？（他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的）。
2、我們來欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的'顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……
3、 小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
三、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱，也有個別不對稱的，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，先在臉譜的中間定一個點(diǎn)，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。
四、幼兒開始畫畫：
現(xiàn)在請小朋友們來設(shè)計(jì)一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計(jì)之前你們心里要想好今天你要設(shè)計(jì)什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對稱。并根據(jù)我講到的顏色來給這幅畫涂色。涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動。
講評：從圖案、色彩、對稱方面。
【活動延伸】
在活動后我們將畫好的京劇臉譜制作成面具帶起來我們舉行一個京劇表演會！
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