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    小班教案

    時間:2023-05-25 08:36:23 教案 投訴 投稿

    【實用】小班教案模板錦集九篇

      作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班教案9篇,希望對大家有所幫助。

    【實用】小班教案模板錦集九篇

    小班教案 篇1

      活動目標:

      1.初步了解化妝的簡單方法,感受裝扮后的美。

      2.能大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行小貓、猴子的裝扮。

      3.充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。

      活動準備:

      1.各種化妝圖片2.幼兒每人一面鏡子3.各色口紅筆、口紅、濕巾4.錄音機、磁帶(生日快樂音樂)。5.幼兒對化妝舞會已有一定的了解。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      師:今天老師帶大家到“奴尼”家參加生日舞會,你們高興嗎?

      師:你們想想,開化妝舞會需要作些什么準備呢?

      幼:要戴面具。

      幼:要穿漂亮的裙子。

      幼:要化妝的。

      師:對了,你們想想這和平時媽媽的.化妝有什么不一樣?

      (引導(dǎo)幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝,還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)

      二、欣賞化妝圖片,了解化妝,感受化妝后的美。

      1.教師出示各種圖片,幼兒討論

      師:這些圖片你喜歡哪幅,為什么?

      2.教師小結(jié)化妝的方法

      從角色的表現(xiàn)、色彩進行講述

      三、充分想象,嘗試創(chuàng)作

      1、讓幼兒充分想象。

      師:你們說的真好,聽“奴尼”說,今天舞會上還要評選“開心寶寶”,發(fā)獎品呢!你們先想想,今天你準備怎么化妝,化妝成誰?

      師:你們想得真好,猜猜老師準備化妝成誰呢?

     。ń處熝杆倌闷鸹瘖y筆,邊畫邊講解,先在眼部畫上幾筆,又畫上胡須、黑鼻頭。)

      師:你們看,我現(xiàn)在變成誰了?(小貓)

      師:你們想不想自己也來化個妝。瞧!老師已經(jīng)為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子,我們趕快化妝吧!

      2、提出操作要求

      師:你可以畫小猴子也可以畫小貓,畫的時候,對著鏡子,不要畫在眼睛上,如不小心就趕快用濕巾擦一下。

      四、幼兒操作

      鼓勵幼兒多換一些顏色,大膽畫各種點和線。(播放背景音樂。)

      五、開化妝舞會

      師:時間不早了,你們都畫好了嗎?先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好,圍到老師身邊來。

      師:你們聽音樂響起來了,化妝舞會開始了。

      師:今天,你們都化妝得很出色,跳得也很開心,都是“開心寶寶”,獎你們每人一顆“開心豆”。

    小班教案 篇2

      活動目標

      1.嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

      2.對對稱印畫活動感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。

      活動準備

      1.畫有蝴蝶的作品,紅、黃、藍、綠、橙色顏料每組三瓶。

      2.先搓好的紙團若干和 抹布。

      材料分析

      品種

      報紙

      特性

      易上色,與白紙配合效果好

      價值

      易收集、廢品利用、環(huán)保

      教學(xué)難點

      孩子容易把顏色搞在一起,顏色變臟,不美觀。

      解決策略

      報紙團多提供,兒歌教授操作步驟

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入引幼兒興趣。

      老師今天給你請來了一位小客人,看!它飛呀飛呀,飛來啦!

      二、看一看,進一步認識蝴蝶的形狀特征。

      1.出示范畫并提問:

      你們看它是誰呀?我們來看看蝴蝶長什么樣呢?那身體兩邊是什么呢?仔細看看蝴蝶的翅膀,你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?(兩邊的翅膀是相同的。)

      師小結(jié):蝴蝶有著長長的身體,最重要的是有一對一模一樣的翅膀。若仍未發(fā)現(xiàn),教師繼續(xù)引導(dǎo),看看兩邊翅膀是什么顏色?左邊怎樣?右邊呢?原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

      三、變一變,讓幼兒欣賞教師示范,學(xué)習(xí)對稱印畫的方法。

      1.教師示范,幼兒觀察對稱的.畫法

      師:可是今天老師要用一種新方法,也能讓蝴蝶變漂亮,仔細看看老師是怎么變的?

      師拿起小紙團,輕輕蘸一蘸,跑到紙上涂一涂,放下小紙團。涂好后請幼兒看一下,沿線折一折,手掌壓一壓,輕輕打開來?春昧耍恢黄恋暮妥兒昧恕

      師:你們看兩邊的翅膀是不是一樣?

      師提問:誰來說說老師是怎么變的?

      師小結(jié):老師先用紙團蘸上顏料,在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色,可以涂上兩種不同顏色,接下來沿對折線對折壓一壓,最后輕輕地打開,這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來了。我們今天學(xué)了一種新的畫畫本領(lǐng),叫做對稱印畫。

      四、交代操作要求。

      1.老師在桌子上放了各種顏料,幼兒可以選擇自己喜歡的顏色,然后用紙團蘸上顏料,在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色,注意要涂在輪廓線內(nèi),再沿虛線進行對折壓一壓,最后小心地慢慢地打開,一只漂亮的蝴蝶就變出來啦!

      五、幼兒操作,教師指導(dǎo)

      在幼兒操作過程中,教師巡回觀察,對個別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。

      六、評一評,誰的蝴蝶最美麗。

      師:我們一起來看看,誰變的蝴蝶最美麗,為什么?(評價主要是讓孩子感受一下作品的色彩美,同時提高孩子的鑒賞作品的能力

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1、感知故事中各種形狀和顏色的被子,并用語言表達自己喜歡的彩色被子。

      2、通過觀看教師示范,初步掌握在指定范圍內(nèi)勾畫線條的方法。

      3、能夠正確的取放彩筆,蠟筆,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

      活動準備:

      1、活動前欣賞過故事《香香的被子》。

      2、幼兒用書人手一冊、油畫棒人手一盒 水彩筆。

      3、教師范圖一張(空白的被子)。

      活動過程:

      一、看幼兒用書講述故事《香香的被子》,引出主題

      提問:

      (1)故事中小動物的被子是什么樣子的.?好看嗎?

     。2)你喜歡誰的被子?

     。3)你還見過那些被子?

      (4)說說你的被子是什么樣子的?是什么顏色的?

      二、教師示范

      請幼兒看看老師的被子是怎么樣的?

     。1)出示空白的被子,用彩筆先勾畫出漂亮的花紋,

     。2)用蠟筆圖上漂亮的顏色。(先把花紋涂上顏色,再用不同的顏色涂底色。)

      三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

      小朋友也想有一條屬于自己的小被子吧 !

      提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放水彩筆,蠟筆習(xí)慣,同時提醒幼兒勾線時圖案要清晰。顏色不能涂到被子的外面去。

      四、展示、點評幼兒作品

      看看誰的被子最漂亮。

    小班教案 篇4

      活動名稱:健康活動

      活動內(nèi)容:踩氣球

      活動目標:1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

      2.在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

      活動準備:1、每個人四個氣球 2、磁帶、錄音機 3、垃圾袋 活動過程:

      1. 準備活動,與氣球一起舞蹈,放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動作入場。

      師:“今天我們和氣球一起作游戲,小朋友們高興么?”“你們準備好了么?那我們出發(fā)吧!”隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。(小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點步――抬腿)

      2. 踩氣球游戲。

     。1)、幼兒做準備,教師示范動作。

      師:“我們要和氣球作游戲,現(xiàn)在請小朋友把氣球從手腕上取下來套到腳上,看看老師怎么做的!”教師師范

      (2)、幼兒練習(xí)四散跑,教師從旁指導(dǎo)。

      師:“聽!誰的聲音?原來氣球說想與小朋友一起跑一跑,動一動! “今天我們還請來了一位好朋友,你們看看是誰?”

      “你們好,今天我也和你們一起參與活動,請你們聽一聽我的指令,響一聲,表示小朋友可以開始活動,四散跑開,在跑的時候要注意安全,不要

      與小朋友相撞,如果聽到鈴鼓一起在響,就要求小朋友要全部來到老師的身邊!”

      (3)、練習(xí)踩的動作

      師:“今天我們要玩?zhèn)游戲,叫做踩氣球,我們先來練習(xí)練習(xí),用腳踩氣球,小朋友們先四散跑開,老師把氣球扔出去,請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破,好嗎?”

     。4)、教師示范游戲。

      師:“我們練習(xí)了踩氣球,也帶氣球跑了跑,現(xiàn)在我們就要開始踩氣球的游戲了!小朋友四散跑開,老師來追小朋友,被老師追到的要站住,老師把氣球踩破。你們準備好了么?”

     。5)、請幼兒踩氣球。

      師:“這次老師請小朋友來踩氣球,看看誰最勇敢?”

     。6)、互相踩氣球。

      師:“剛才小朋友真勇敢,現(xiàn)在請小朋友互相踩氣球,小朋友要保護好自己的氣球,再去踩別人的氣球!

     。7)、請客人老師游戲。

      師:“客人老師看的太高興了,我們請他們一起來玩!”

      3. 放松活動

      師:“我們玩的太開心了。一起來放松放松!

      4. 收拾場地。

      師:“請小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里。”

      課后反思

      教師:把蕊

      在這次活動中,活動準備充分,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,選擇內(nèi)容新穎,幼兒更為感興趣,組織活動層次清晰銜接緊湊,教案思路完整。在活動過程中,教師積極參與到活動中與幼兒溶為一體,氛圍較好,充分與幼兒進行互動,環(huán)節(jié)設(shè)計也較好,為幼兒設(shè)計了有針對性的練習(xí),目標的制定也較為準確,充分體現(xiàn)了活動內(nèi)容,讓幼兒自己撿氣球,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,與客人老師一起游戲一起進行游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的'交往能力。

      ]但在活動中也有許多不足之處:在活動中我低估了幼兒的能力,這也因為在試教時幼兒反應(yīng)反差較大,這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度,從而降低了要求:也因前一因素,導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時,感到了場地的不足,沒能充分發(fā)揮:在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時,我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動安全;在教授游戲時,雖有示范動作 但力度不夠,面對小班幼兒還應(yīng)單獨示范,幼兒注意力不夠集中;在準備活動過程中,幼兒注意力容易被氣球吸引,應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時間。同時,還應(yīng)該再考慮場地的選擇;在這次活動中還有不足之處,我認為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,揚長避短,彌補自己的不足之處,然后,我覺得還要繼續(xù)參與此類活動,鍛煉心理承受能力,避免卻場!

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1.根據(jù)提供的平衡臺進行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

      2.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

      3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

      活動準備:平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

      活動過程:

      一、幼兒與教師一同做準備活動。

      1.繞場跑(越過不同的障礙)。

      2.自己選擇平衡臺做各種動作。

      二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運出來

      2.進行一些準備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

      3.?dāng)[木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)

      三、游戲評價。

      1.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

      2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

      夏天到了,牛爺爺種的'西瓜成熟了,這些西瓜又圓又大,牛爺爺要把西瓜運回家,請小猴和小兔來幫忙。小猴和小兔找來了一輛車,把西瓜一個個放進車子里,他倆一起推著車,高高興興地把西瓜送到牛爺爺?shù)募依。一會兒,天上下起小雨,地里的西瓜還沒有運完,小猴和小兔冒著雨,又運了好幾車西瓜回去。運到最后一車西瓜時,小推車突然壞了,這可怎么辦呢?最后,小猴和小兔就一人扛一個西瓜往回走,汗水順著他們的臉流下來,他們倆決定不休息,一定要把西瓜全部運回去。當(dāng)月亮出來時,他們倆終于幫牛爺爺把所有的西瓜運回了家,看著滿院子的西瓜,牛爺爺?shù)淖於己喜粩n了。牛爺爺讓小猴和小兔吃了飯再走,他們倆說:"不吃了,爸爸媽媽還在家里等我們呢。"說完,他們倆手拉手回家去了。

    小班教案 篇6

      一、活動目標:

      1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

      2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

      二、重點和難點:

      重點:通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

      難點:初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

      三、材料及環(huán)境設(shè)計:

      小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

      四、設(shè)計思路:

      根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

      五、流程設(shè)計:

      提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

      教學(xué)手段:師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

      (一)、提出問題——>嘗試活動:

      師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。

      出示小雞:師:有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?“文章。出自大?。吧幼。師網(wǎng)。"(想)每個小朋友和一只小雞做游戲。

     。ǘ、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論:

      師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家,放進筐里)

      剛才家里沒有小雞,現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)

      師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

      交代游戲規(guī)則:挑一個你喜歡的'蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

      sp;師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

      請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

     。ㄈ、提高嘗試:

      1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)

      師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

      師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。

      2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

      (四)、講評:

      1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

      2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

      反思:

      根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標,孫老師明確了本次活動的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動;顒又,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使

      幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

      活動中有一個較好的方面,即在活動中,老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

    小班教案 篇7

      設(shè)計意圖:

      借助幼兒對游戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式讓幼兒學(xué)會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認識,及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會等方面的知識和經(jīng)驗,以求達到各領(lǐng)域的知識整合,促進幼兒智能的全面發(fā)展。

      活動目標:

      1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。

      2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識的理解與掌握,開發(fā)幼兒的智力。

      3、培養(yǎng)幼兒能主動與人分享的情感。

      活動準備:

      1、音樂,小彩棍若干,耳朵、問號圖片各一張;

      2、多功能活動室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;

      3、紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個;

      4、兔子、大象、小貓頭飾各六個,黑貓警長頭飾一個;

      5、蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲:

      1、聽音樂,做動作。

      2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”?老師拿出一張耳朵的圖片,引導(dǎo)

      幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

      3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的認識。

      1)出示問號圖片,讓幼兒在活動之前學(xué)會先想一想老師說了什么。

      2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。

      3)男孩爬到滑坡上,女孩鉆到山洞里。(輕輕地)

      4)小朋友快快地躲到桌子后面。

      二、學(xué)習(xí)新技能:按指示做

      1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法:按數(shù)取物(根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具)。

      2、幼兒自選動物頭飾戴上。

      3、提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

      命令一:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳床上拿一個球。

      命令二:小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

      4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

      三、制作禮物:

      1、今天來了這么多的客人老師,我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們,好嗎?”

      2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進行討論:老師提供的材料可以制作什么禮物?

      3、幼兒確定每組的禮物形狀,開始制作。

      四、按老師的指示送禮物:

      幼兒制作好之后,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。

      馬路上的車(小班社會教案)

      山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳

      設(shè)計意圖: 設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的`車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。

      活動目標:

      1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

      2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識,注意安全。

      活動準備:

      各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

      活動過程:

      一提問:今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

      小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

      二導(dǎo)入新課

      1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車!

      2、認識交通信號燈

      各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等!

      三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)

      小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”

      活動延伸:

      這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

      活動反思

      整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達到了預(yù)期的效果。

    小班教案 篇8

      教材分析:

      從教材來看,這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對生活經(jīng)驗中形狀相似的事物的聯(lián)想,然后通過在紙片,把聯(lián)想形象表達出來,是綜合了撕紙、聯(lián)想、粘貼、的學(xué)習(xí)活動中。形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫成形的效果。撕紙時,讓學(xué)生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。形的聯(lián)想時引導(dǎo)學(xué)生將紙片當(dāng)作生活中熟悉的各類事物媒材去聯(lián)想。同時,將紙片轉(zhuǎn)動不同角度觀察發(fā)現(xiàn)更多聯(lián)想。貼畫時,依托紙片已有形狀完整造型,這樣將手工的方法既降低了繪畫的難度,又增加了繪畫的越味性在整個活動中,不需要事先設(shè)定主題和形象,主要憑感覺、聯(lián)想和想象來進行造型,將廢紙片變成一件藝術(shù)品。在這種行為中,學(xué)生獲得快樂,創(chuàng)造出豐富多彩的作品,并表達自己的感受。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說,不失去一種巧妙而又有效的綜合能力訓(xùn)練,課的有效學(xué)習(xí)將為今后的記憶畫、想象畫的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

      從學(xué)習(xí)領(lǐng)域來看,這一課屬于“造型表現(xiàn)”。學(xué)生嘗試使用符合低年級學(xué)生年齡特征的常用工具材料:臍棒、彩筆、彩色紙,運用手工的方法,通過低年級學(xué)習(xí)喜聞樂見的形式:撕一撕,看一看,想一想,貼一貼,大膽地,自由地,把氣見、所感、所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運用造型表

      現(xiàn)的能力,表達對生活的美好回憶和積極關(guān)注。

      教學(xué)目標:

      1、知識目標:

      通過撕紙,使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。

      2、 能力目標:

      借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,體會想像的樂趣,發(fā)展美術(shù)實踐能力。

      情感目標:

      激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

      學(xué)情分析

      1、授課對象:小學(xué)一年級學(xué)生。

      2、學(xué)生特點:好奇心強,參與教學(xué)活動積極性高,想象力極其豐富。但孩子小,動手能力較弱,生活認知有限。

      教學(xué)策略

      本課教學(xué)遵循直觀性教學(xué)原則,注重學(xué)生的動手能力,將熟知的事物通過大膽地想象,用隨意撕紙的方式表現(xiàn)出來。并在大膽、有趣的想象創(chuàng)作中,體驗造型活動的樂趣,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運用造型表現(xiàn)的能力,表達對生活的美好回憶和積極關(guān)注。 教學(xué)媒體分析:

      1、 媒體出現(xiàn)的時間:教師通過圖片展示后,出示多媒體課件。

      2、 時機:學(xué)生對彩虹圖片的管擦賞析,展示學(xué)生習(xí)作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      3、媒體類型:PPT課件

      4、媒體呈現(xiàn)方式:圖文結(jié)合靜態(tài)呈現(xiàn),

      教學(xué)過程:

      (一)激趣導(dǎo)入

      1、出示范作,學(xué)生欣賞。問:猜猜老師是怎樣完成它的?

      2、出示課題,奇妙的撕紙

     。ㄔO(shè)計意圖:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。課伊始,引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品,猜作品的制作方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      1、講故事設(shè)疑:

      唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?

      你們能幫她想個好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)

      2、釋疑:

      楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己

      動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋。(課件出示課題)

      (二)拓展思維

      1、引導(dǎo)學(xué)生撕紙,隨意撕,

      2、拿出一生撕的紙,問:你們看,它像什么?還像什么?

      轉(zhuǎn)一個方向,又像什么?

      反過來瞧瞧,還像什么?

      3、撕出四張色彩不同,形狀一致的紙,看一看,想一想,根據(jù)顏色的不同,可分別想象成什么,像什么,根據(jù)它的不同顏色,貼成不同的事物。指名四學(xué)生上臺貼紙,怎樣使它一看就像你說的物體呢?

      4、相機指導(dǎo)或請學(xué)習(xí)發(fā)表不同見解,引導(dǎo)學(xué)生注意貼畫的整體形象。

      5、課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌,開闊學(xué)生思維。

     。ㄔO(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),更充分地發(fā)展學(xué)生的`探索發(fā)現(xiàn)能力。課件展示了一個廣闊的思維空間,讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的板演添畫過程中,既可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步嘗試中的不足,相機指導(dǎo),又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,開啟創(chuàng)造的意識。同時還可突破重點,降低難點。)

      (三)合作探究

      1、互說。和你身邊的同學(xué)談?wù),你撕的紙像什么?/p>

      看看別人的紙又像什么?還可把兩張紙拼在一起看,像什么?

      2、小組合作,把自己撕的貼紙貼在本子上,可單獨成畫,也可小組合

      作完成一幅畫。

      (設(shè)計意圖: 營造同學(xué)間交流的機會,調(diào)動每個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生樂于探究,主動參與,加強信息交流,取長補短,培養(yǎng)合作意識、合作能力、合作精神。)

      (四)展示評價

      1、完成的作品貼在黑板上

      2、誰來夸夸自己的畫?或把你的畫編一個故事告訴大家

      3、你喜歡誰的畫?(欣賞)

     。ㄔO(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力,培養(yǎng)自信心,注重學(xué)科的整合融匯,掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)

      (五)小結(jié)延伸

      1、今天學(xué)會了什么?

      2、動動腦,我們還可把這些撕紙畫用在哪?(衣服、墻壁……)

      3、小結(jié):美術(shù)無處不在,你看,小小一張紙,通過撕、貼、想、畫,大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請大家去試試。(課件展示不同材料的作品)

     。ㄔO(shè)計意圖:延伸課堂知識,激發(fā)學(xué)生遷思維,引導(dǎo)其自覺拓寬視眼,更加關(guān)注生活。教師誘發(fā)學(xué)生運用本節(jié)課內(nèi)所掌握的知識、技能、技巧解決生活中的其他問提,將所學(xué)知識為其所用,體現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新理念。

    小班教案 篇9

      活動目標:

      1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達自己的想法。

      2、學(xué)說詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

      3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。

      活動準備:

      幼兒用書人手一冊,實物投影儀,ppt背景圖一幅,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動興趣

      1、師:今天,老師帶來了一位小客人,想知道是誰嗎?(想)那請你猜一猜:這個小動物長著長長的身體,喜歡在地上游來游去,嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我們一起跟小蛇多多打個招呼:多多你好。

      2、師:有一天,小蛇多多到外面去玩,后來就變成這樣了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會這么大呢?(幼兒猜一猜)

      3、到底是怎么回事呢?老師來給你們講一個故事,故事的名字叫《小蛇多多》

      二、感知、理解故事內(nèi)容。

     。ㄒ唬┛磮D講述前半段

      1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。

      小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說)

      2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說:啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)

      3、多多繼續(xù)往前游,它還會看見什么水果呢?(幼兒猜測,每猜一種水果都說一說是怎樣的)

      4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述:多多游啊游,看見一個蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。

      5、游啊游,不一會兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的`,一定很好吃,它費勁地把西瓜也咽了下去。

      6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?

     。ǘ┲v述故事后半段

      1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測)

      2、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

      3、這下小蛇多多舒服多了,最后是誰幫助了多多?為了感謝小螞蟻,它把水果都送給了小螞蟻,自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?

      三、完整講述故事

      1、看投影儀,師、幼共同完整講述故事。

      2、你們平時看見好吃的東西,會象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。

      3、幼兒拿著自己的幼兒用書,講給自己的爸爸媽媽聽。

      活動反思:

      對于我們班的孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計:

      1、利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。

      2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

      3、利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時,孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

      4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

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