大班美術(shù)教案6篇[精品]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計思路:
散布回來,孩子們玩著
活動目標(biāo):
1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。
2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。
3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。
2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。
活動過程:
一、欣賞課件,了解各種花紋。
二、樹葉印畫。
1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。
2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。
、、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。
、啤淙~必須壓平整。
⑶、將葉脈的一面貼著泥板。
三、制作花紋實物。
師:“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的`東西吧!
四、欣賞幼兒作品。
活動反思:
本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
3.數(shù)碼照相機、錄音機。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?矗裉炖 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了, 它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理的想象。
老師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它像什么。
老師:看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。
你們看這片樹葉像金魚的尾巴, 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫。
老師:今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪, 把你喜歡的圖案做出來好嗎? (幼兒動手制作)
4.展示作品,體驗樹葉粘貼的樂趣。
活動反思
隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,從空中慢慢飄落下來,給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子夾在書中,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,多聰明的小朋友。『⒆觽兩岵坏眠@么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去,那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾,讓小朋友在這個秋天里有個美好的回憶呢?
根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動做準(zhǔn)備。
在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象,再及時地提問開放性的問題:這片葉子的形狀像什么?幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋;有的說像太陽,想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來,幼兒幾乎歡騰起來?粗@些美麗的圖案,再看看這神奇的'葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等?梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了,真的用心了。
從整節(jié)活動的效果看,幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。它即可讓幼兒動手又能動腦,是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個很好的體現(xiàn)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,學(xué)習(xí)手形畫的方法,并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、大膽進(jìn)行添畫和用色。
重點:能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成各種生動的圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。
難點:大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備:
1、若干手形圖。
2、學(xué)具:記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程:
一、引題
1、師:請小朋友伸出自己的手,看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?
小結(jié):我們的手有十個手指頭,他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會變的小手"。
師:小朋友,今天老師帶大家玩?zhèn)游戲--會變的小手,看看我們的小手可以變成什么?請大家伸出小手和老師一起來。
我有一雙小小手,變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變成蝴蝶飛呀飛;我有十個手指頭,變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個手指頭,相親相愛不分開。
師:老師的手變了這么多,你們的小手能變成什么?
二、欣賞范畫,討論繪畫方法
1、出示示范畫。
師:今天老師帶來了幾幅有趣的`圖畫,我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫,幼兒欣賞。
師:小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
2、討論:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
師總結(jié)示范:一只手拿筆,另一只手張開五指平放在紙上,用筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。
3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連,添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了,然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié):可以在手掌的手心作畫,還可以在手掌的外面作畫,涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)
三、幼兒作畫師:請小朋友先把小手印到紙上去,在畫上漂亮的衣服,把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。
幼兒進(jìn)行繪畫、涂色,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。
四、分享作品,交流感受。
師:小朋友們真了不起,變出這么多好看的圖畫,我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?
請幾位小朋友來展示自己的畫。
師:我們的小手這么有趣,希望你們以后要愛護(hù)小手,讓小手變得更加的健康、好看。
大班美術(shù)教案 篇4
主題名稱 開心大王 次主題名稱 我是開心果
活動名稱 手形彩繪 主要教學(xué)領(lǐng)域 美術(shù)
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察手的特征,模仿手影的形象;展示手形繪畫的作品,讓幼兒大膽講述自由表達(dá),教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法,教師做出正確,簡潔的現(xiàn)場示范,讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區(qū)別。不限制幼兒想象,組織幼兒以小組為單位創(chuàng)作角色并表演故事,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的主動性,讓幼兒更自信更自主的學(xué)習(xí)和游戲,獲得成就感和喜悅感。
活動目標(biāo) 1、 能仔細(xì)觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。
2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。
3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事
重點
難點 重點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)在手上繪畫。
難點:能利用手形彩繪表演簡單的故事。
活動
準(zhǔn)備 1、 活動前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像、手形彩繪作品圖
2、 油彩,毛筆若干
3、 照相機
活動過程
一、播放手影視頻,觀察模仿,引起幼兒對手形的興趣
。1)播放手影視頻,讓幼兒觀察手形的變化,引起幼兒對手形的興趣。
教師:小朋友們,我們剛剛看的錄像是用什么表演的?(幼兒回答:手)在錄像里你看到了什么?你最喜歡的是哪一個?(幼兒自由回答,并鼓勵幼兒用手模仿)
。2)教師:錄像里,表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象,請小朋友看一看自己的手,說說自己的手是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒了解手的各個部位以及名稱:十個手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。
。3)組織幼兒做游戲:“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,:捏一捏、張一張、分一分、并一并,看看小手會變成什么?要求想得越多越好,鼓勵幼兒大膽講述如:我把兩手握一握、并一并,翹起小手變成小貓……
二、引發(fā)幼兒繪畫的興趣,幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品,,請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的,鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。
2、教師通過現(xiàn)場作畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪,感受與往常不一樣的'繪畫方式。
(1)展示手形畫《孔雀》。提示幼兒:手是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭,其他三個手指可以做它的羽毛,然后添畫上顏色。)
。2)展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問:這個手變成了什么?是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是小刺猬的什么呢?即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體,長長的手指是它身上的刺,可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫,以組合的形式創(chuàng)編形象,表演簡單的故事
1、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽用色。
2、引導(dǎo)幼兒自由組合,創(chuàng)造手形彩繪形象,表演簡單的故事
2、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形,然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫并進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環(huán)畫:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹:自己的小手變成了什么?請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫的形式用照相機拍下來,一張一張編號,投放活動區(qū)角。
活動延伸:將材料和照片投放在區(qū)角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫,能夠看照片講述故事。
活動反思
幼兒對手影非常感興趣,從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣,幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征,利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫,并能大膽的講述自己的創(chuàng)作,更能以組合的形式,集體配合創(chuàng)編簡單的故事和角色。少數(shù)幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練,需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動課比較成功,活動目標(biāo)完成的很好,幼兒積極性很高。
大班美術(shù)教案 篇5
活動設(shè)計意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一,長長的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板,沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點,通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化,并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點,能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢,能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
。1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個小動物?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。
。2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
。1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去,都可以看出小兔的'表情,他的身體也可以擺動,身體是怎么動的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"
。4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)
。5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
。6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢,讓幼兒觀察。
。1)還有四肢,四肢也可以動,怎么動法?(請幼兒回答,教師操作)
。2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"
。3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個造型。
。1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?
。2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
。3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
。1)師:"請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
。2)幼兒繪畫。
指導(dǎo)語:畫個大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。
師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》);
生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生:夢見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標(biāo),切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標(biāo),切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍(lán)色的`海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
三、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
四、評價在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設(shè)計思路與教學(xué)活動反思
一、設(shè)計思路
封面以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景圖片四人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。 首先,設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。 在教師的引導(dǎo)下,孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
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