實(shí)用的小班教案（薦）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目的：
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語：討厭，又懶又饞等。
活動重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對話。
活動難點(diǎn)：理解詞語。
活動準(zhǔn)備：小熊等各種頭飾及掛圖。
活動過程：
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個(gè)故事叫《小熊請客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍?cè)�？后來碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛�？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞�?/p>
第二段：小熊為朋友準(zhǔn)備了什么好吃的？是怎么說的？狐貍來了，它是怎么做的怎么說的？朋友們怎么對付狐貍的？
4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。
5、自然結(jié)束。
活動反思：
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語言的`引導(dǎo)在整個(gè)活動中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 能感受兒歌的節(jié)奏美。
2、 能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi。
活動準(zhǔn)備：
1、 PPT課件一份。
2、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個(gè)，“大嘴巴”頭飾一個(gè)。
3、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。
4、 房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的.圖片個(gè)一個(gè)。
活動過程：
一、 欣賞水果圖片
1、 請幼兒說說自己最喜歡吃的水果。
2、 看看圖片中有哪些水果。
二、說兒歌
1、 創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果。
2、 教師示范“吃水果”
3、 師幼一同“吃水果“（念兩遍）
三、水果游戲
1、 分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶。
2、 “大嘴巴吃水果”的游戲（播放節(jié)奏樂《水果歌》）
3、 “大嘴巴”回家
活動延伸：
水果寶寶們真是能干呀！媽媽愛你們！媽媽要請你們來吃水果！（吃水果說出水果名）
小班教案 篇3
活動目的：
1．讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2．學(xué)詞：本領(lǐng)、唱、跳。
3．教育幼兒感受成長的`快樂。
活動準(zhǔn)備：布偶娃娃、掛圖一張、錄音機(jī)、磁帶各一。
活動過程：
一、開始部分
師：你們見過布偶娃娃嗎？引起幼兒興趣，與小朋友互相問好，他的本領(lǐng)可大了，知道他有什么本領(lǐng)嗎？
二、基本部分
1．出事掛圖，幼兒邊看掛圖，邊聽老師朗誦兒歌
兒歌的名字叫什么？布偶娃娃有哪些本領(lǐng)呢？
2．師再朗誦一遍兒歌 ，理解兒歌內(nèi)容，要求幼兒回答下面的問題：
提問：（1）布娃娃有哪些本領(lǐng)？
（2）布偶娃娃為什么“天天開心哈哈笑”？
3．用整首教的方法，教幼兒朗誦兒歌
�。�1）讓幼兒與老師一起朗誦，剛開始速度慢一些。
�。�2）個(gè)別句分句教，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
4．學(xué)詞：唱、跳、本領(lǐng)。
�。�1）唱、跳、本領(lǐng)。
讓幼兒學(xué)詞發(fā)音，模仿動作，練習(xí)用詞說話。
5．幼兒完整朗誦兒歌。
�。�1）集體朗誦
（2）幼兒配上動作朗誦。
三、結(jié)束部分
1．教育幼兒學(xué)會本領(lǐng)不能驕傲。
2．總結(jié)上課情況。
小班教案 篇4
活動內(nèi)容：
什么東西飄下來（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）
活動目標(biāo)：
�、睂ξ矬w飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望
�、矅L試用語言和身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。
活動準(zhǔn)備：
�、庇^察過落葉的情景。
�、踩~片、羽毛、紙條、自制降落傘。
活動過程：
�、逵^察、認(rèn)識材料。
⒈師：“小朋友,今天老師帶來了一些東西,你們認(rèn)識它們嗎?”
出示：葉片、羽毛、紙條、自制降落傘，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識。
�、鏀[弄材料，用語言表達(dá)物體的落體過程，對物體飄落產(chǎn)生興趣。
�、睅煟航裉欤覀円眠@些材料來玩?zhèn)�游戲，請你把這些材料高高地舉起來，然后放開來，讓它落下來，看看它是怎么落下來的？
⒉幼兒操作材料，并仔細(xì)觀察材料落下來的樣子。
�、臣w交流：樹葉（羽毛、紙片、降落傘）是怎么落下來的？
⒋幼兒用自己的語言表達(dá),如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動作。
㈢再次擺弄，嘗試用身體動作表現(xiàn)出不同物體飄落的'樣子，對物體飄落產(chǎn)生探索興趣。。
�、眲偛盼覀円黄鹩^察發(fā)現(xiàn)了樹葉這幾種材料飄落下來的樣子，發(fā)現(xiàn)它們是非常有趣的，現(xiàn)在我們再去玩一玩，這一次你們要請你們用動作來變現(xiàn)它們落下來的樣子嘍！
�、灿變涸俅尾僮�，重點(diǎn)用動作來表現(xiàn)下落的樣子。
⒊請個(gè)別幼兒用動作表示樹葉等材料落下來的樣子。
�、醇w模仿物體的飄落。
�、敌〗Y(jié)：生活中還有很多物體都有飄落的現(xiàn)象，請你仔細(xì)的去觀察它們，看看它們是怎樣落下來的。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。
活動準(zhǔn)備：
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動。
活動過程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?
2、提問：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問：雨點(diǎn)落下來時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
四、聽聽〈〈下雨詩〉〉
1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動作。
五、編編〈〈下雨詩〉〉
1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
六、結(jié)束
1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
反思：
整個(gè)活動幼兒對雨具都有著很強(qiáng)的興趣，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認(rèn)識上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動物型，也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對雨傘的認(rèn)識上又增添了一定的經(jīng)驗(yàn)，在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。
活動前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細(xì)細(xì)長長的或是細(xì)細(xì)短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的`幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實(shí)這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細(xì)細(xì)長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的�；顒又袥]有很好的引申。
還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時(shí)候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時(shí)候幼兒的活動還是很需要教師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大活動的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點(diǎn)點(diǎn)的場地，可以在整個(gè)教師中活動，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會更為高漲一些。
整理雨具也是此活動中一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié)，在此活動前可讓幼兒稍做休息，作為一個(gè)延伸活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，有的幼兒這的還很像模像樣的。
針對雨具還可以引申的更為深入一點(diǎn)，可以與我們的生活聯(lián)系到一起，比如說人們做什么事情的時(shí)候使用雨衣方便，做什么事情的時(shí)候使用雨傘方便。
小班教案 篇6
（一）活動要求：
1、將常見水果按照顏色歸類。
2、增進(jìn)肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、“體能游戲”：《水果氣球碰碰樂》。
2、紅，黃，綠，紫氣球各數(shù)個(gè)。
（三）活動過程：
1、和幼兒復(fù)習(xí)水果的外形與顏色。
2、取出紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想像有哪些水果的顏色與這4種顏色相同。（如果幼兒想不出來，可以準(zhǔn)備實(shí)物讓幼兒說出答案）。
3、告訴幼兒《水果氣球碰碰樂》游戲玩法。
4、玩游戲《水果氣球碰碰樂》。教師先說一種水果的.名稱（葡萄），幼兒們便尋找與該水果顏色相同的氣球，并以老師指定的肢體部位（手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵……）來碰氣球，可幾個(gè)幼兒共碰一個(gè)氣球。
5、幼兒熟悉玩法后，教師不斷更換水果名稱及碰氣球的肢體部位。也可請幼兒來說水果名稱。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。
2.通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重難點(diǎn)： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。
活動準(zhǔn)備：
⒈投影儀、全家福照片。
�、灿變翰僮鞑牧先耸忠环�。
活動過程：
⒈導(dǎo)入——出示全家福。
出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。ò嗉売變旱娜腋Ｕ掌幌伦泳臀擞變旱淖⒁饬Α＃�
�、部纯�、說說我的家庭。
師：這是誰家的.全家福？
師：他們拍照的位置是怎么樣的？
師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？
師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？
小結(jié)：我們先從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個(gè)身體大的部分畫下來，再畫小的部分。
�。ǜ鶕�(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。
�、辰處熓痉�。
教師進(jìn)行示范：要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。
�。佬g(shù)活動不一定要進(jìn)行示范，一旦示范之后幼兒就會模仿老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個(gè)活動還有一個(gè)難點(diǎn)是繪畫內(nèi)容的布局，教師在進(jìn)行示范的時(shí)候沒有把每一個(gè)繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚，而是重點(diǎn)示范在繪畫時(shí)如何掌握布局。）
�、从變翰僮�。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。
�。ㄒ�?yàn)榍懊鎺讉�(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在繪畫的時(shí)候，教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫，很少有孩子在繪畫時(shí)猶豫或者是不愿意動手。）
�、敌蕾p作品。
請部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。
效果記錄：
這節(jié)活動開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動的一個(gè)難點(diǎn)，也利用了全家福的照片。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時(shí)指導(dǎo)他們先從三個(gè)人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個(gè)畫面的布局，我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯(cuò)的�；顒又羞�有一些小的細(xì)節(jié)，例如照片欣賞的時(shí)候，我們是一張一張進(jìn)行，有一些細(xì)微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細(xì)致的觀察比較。
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