小班數(shù)學(xué)教案【實(shí)用10篇】
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2.肯積極開動(dòng)腦筋，對操作活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號(hào)筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少
1.天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數(shù)出來的）
我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊(duì)一一對應(yīng)的方法）
老師先把椅子排排隊(duì)，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！
2.學(xué)習(xí)添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應(yīng)擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據(jù)幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進(jìn)行總結(jié)，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。
二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔）
來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干（出示雪花片）。它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？
先給小兔子排排隊(duì)，（出示排隊(duì)的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1.幼兒集體操作，一一對應(yīng)擺放好材料，判斷誰多誰少。
2.教師展示幾名幼兒的'操作卡，總結(jié)
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3.幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4.學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
小朋友真能干，知道當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候，我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個(gè)呢？
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。（教師邊說邊畫斜線）
三、分組操作
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組：一一對應(yīng)擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
《小班數(shù)學(xué)教案：變得一樣多》摘要：夠小白兔坐下來？不夠小椅子少一張，怎么辦？ 怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？幼兒說說方法請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié)：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣...
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
拼小樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。
2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅�；顒�(dòng)過程：
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
四、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。
聽音數(shù)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的'聲音次數(shù)活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。
四、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
瓢蟲找家
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3.通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類
�。�1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
�。�2）集體驗(yàn)證。
認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的��？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的�。�
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。
認(rèn)識(shí)各種形狀
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2.出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形
師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1.出示“魔術(shù)箱”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動(dòng)過程：
一、 玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。
二、 利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物體數(shù)量。請個(gè)別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
請個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證，數(shù)量為1—5。
四、 操作活動(dòng)“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。
1、 找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。
2、 送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證。
五、 游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。
啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的.物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
反思：
1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。
2、 設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。
3、 情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、 教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。
5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。
6、 掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。
7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片，卡片。
活動(dòng)過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的'幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2.能用語言清楚地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。
3.能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.師：今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。
2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)
二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。
1.師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請小朋友到他們家里去做客，你們愿意嗎?
2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎?我請小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好?送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"。(請幼兒上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一個(gè)呢?誰來幫它找一找?(幼兒送小小熊回家，教師引導(dǎo)幼兒說完整)3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么?
我請小朋友來送禮物給我們的`大大熊和小小熊，誰愿意?送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊(集體再說一遍)4.師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么?我請小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意?送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊(集體再說一遍)5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小二班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。
三、鞏固理解
1.(教師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了許多小動(dòng)物，我們來看看都有誰?
2師：這是誰啊?(小兔子和大兔子)你們看看他們有什么不一樣的地方?(一個(gè)大，一個(gè)小)出示小狗，小豬以此類推四.布置作業(yè)。
1.師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動(dòng)物來進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識(shí)。
通過上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些細(xì)節(jié)需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們怎么做這個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來的作業(yè)中，有一些小朋友不會(huì)做，不知道應(yīng)該怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提醒我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)確細(xì)致。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。
重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。
三、活動(dòng)過程
（一）、音樂導(dǎo)入
孩子們夏天過后，應(yīng)是什么季節(jié)呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀！
�。ǘ⒒静糠�
以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”
�。�1）教師：“咦！這是什么樹呀？”
幼兒：“是蘋果樹�！�
教師：“幾棵蘋果樹呢？”
幼兒：“一棵蘋果樹。”
教師：“果樹上有多少蘋果呀？”
幼兒：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)、、、有好多好多的蘋果�！�
教師：“好多好多就是許多。”
幼兒：“有許多蘋果”。（引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果）
教師：“這是什么？”
幼兒：“是水果籃。”
教師：“幾個(gè)？”
幼兒：“一個(gè)水果籃�！�
教師：“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧！”
教師：“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果，邊摘邊說：‘我摘了一個(gè)蘋果。”
老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”
幼兒：“蘋果放到籃子里了！”
教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀？”
幼兒：“有許多蘋果。”
教師：“許多的蘋果是由一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的�！保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）
�。�2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”
幼兒：“這是一棵梨樹。”
教師：“梨樹上有多少梨？”
幼兒：“有許多梨�！�
教師：“請小朋友們?nèi)フ�，把摘到�?梨放在這個(gè)籃子里，一邊放一邊說，‘我放了一個(gè)梨�！�
老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”
幼兒：“在籃子里！”
教師：“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的�！保ń處熯呎f邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說課稿
一，設(shè)計(jì)思路：
我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候，把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。
重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備
兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。
三、說教學(xué)教法
根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采用了情景游戲法，觀察法，操作法，等
1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、情景游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)
四、說活動(dòng)過程
該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分—基本部分—結(jié)束部分
開始部分：以音樂和語言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了；
基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系；
結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
�、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。
�、诮處熓痉�，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）
�、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。
�、诎醇埳系男�(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。
�、圩層變喊磾�(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的.小動(dòng)物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則：
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡（車票）上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
大、中、小玩具小狗各一只；
大、中、小帽子、衣服各一件；
每幼一份圖卡四。
活動(dòng)目標(biāo)
按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
了解冬天穿戴的衣物或用品。
活動(dòng)過程
一、三只小狗過生日。
1、狗媽媽有三個(gè)寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來認(rèn)識(shí)一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小
二、小狗戴帽子。
1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。
2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞……
3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎？誰來幫幫狗寶寶們呢？（引導(dǎo)小朋友說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的.那頂帽子）
三、小狗穿新衣。
1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。
2、你們覺得哪只小狗穿這件呢？（一一對應(yīng)）請個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
四、寶寶送禮物。
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們準(zhǔn)備出門去玩�？墒�，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢？（幼兒討論）
2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。
3、小朋友們可別送錯(cuò)了，我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢？狗老二？狗老三呢？（幼兒討論）
4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。（觀察幼兒能否正確排序，能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果）
5、慶祝狗寶寶的生日。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo)：
1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
準(zhǔn)備：
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
過程：
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對應(yīng)。
2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
三、雨點(diǎn)和水圈
1、小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）
2、你覺得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的`圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
�。ㄒ唬┎人�
1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來吧�。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢�
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個(gè)別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）
2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）
六、結(jié)束
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類，適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形，準(zhǔn)確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上，才能較好地對其進(jìn)行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類。
2、能用語言表述自己的分類結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。（2）貼有圖形標(biāo)記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。
2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。
活動(dòng)過程：
一、游戲“看誰舉得對”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)語：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友一起來玩游戲�，F(xiàn)在請小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的'塑料筐），做好準(zhǔn)備，聽老師的口令，當(dāng)老師出示某個(gè)圖形，請小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。
2、引導(dǎo)語：老師說出圖形名稱，請小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。（教師根據(jù)幼兒的熟悉情況，可適當(dāng)加快語速或動(dòng)作，增加游戲的難度。）
二、游戲“圖形找家”：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。
1、出示三張房子大圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
師：猜猜這些房子都是誰的家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。
2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說“我送圓形寶寶回家�！�
3、請個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶，并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。
4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里，并表達(dá)：我送X形寶寶回家。
5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？
引導(dǎo)語：小朋友都把圖形送回家了，現(xiàn)在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）
三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。
1、引導(dǎo)語：老師還有一個(gè)更好玩的游戲請小朋友再來玩玩，游戲之前先聽下游戲規(guī)則：當(dāng)音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友，音樂停與朋友（相同圖形）手拉手。
2、師示范游戲的玩法。
3、請小朋友戴上圖形的掛牌，聽音樂開始游戲。（根據(jù)情況適當(dāng)加大游戲難度）
4、結(jié)束語：今天玩了好幾個(gè)游戲，圖形寶寶們累了，它們要回家啦。請小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區(qū)角活動(dòng)時(shí)老師還會(huì)把圖形放到數(shù)學(xué)區(qū)請小朋友繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。
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