大班教案(精)
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官了解茶的種類。
2、在交流中初步了解中國(guó)茶文化,感受親子品茶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、親子收集有關(guān)茶的資料和各種茶葉
2、每個(gè)家庭自帶茶具;分類筐
活動(dòng)過(guò)程:
一、茶展初步了解中國(guó)的茶文化
在親子互動(dòng)中看一看、說(shuō)一說(shuō)有關(guān)茶的知識(shí);教師引導(dǎo)觀察各種各樣的茶。
二、親子品茶會(huì)了解茶的不同種類
1、泡茶:幼兒學(xué)習(xí)泡茶的方法,家長(zhǎng)指導(dǎo)
2、品茶、說(shuō)茶:
。1)品茶方法:聞品
。2)自由交流:你泡的是什么茶?喝起來(lái)是什么味道?在比較中引出茶的種類(綠茶、花茶、紅茶…)
。3)小結(jié):茶的種類有很多,XX是綠茶;XX是花茶;還有……
。4)說(shuō)說(shuō)茶在生活中的作用。
三、游戲“品茶大沖浪”體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣
游戲形式:親子品茶、幼兒品茶
整理活動(dòng):將幼兒收集的茶葉進(jìn)行分類。
設(shè)計(jì)思路
一、談?wù)劄槭裁匆捎糜H子課堂的形式
作為一個(gè)教育工作者,大家都知道:家長(zhǎng)和教師一樣,都承擔(dān)著教育孩子的重任,尤其是對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),家園教育的一致性尤為重要。而對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),看得到、摸得到的東西是他們最容易接受的。但是要讓他們改變舊觀念、領(lǐng)悟新的教育理念,就必須讓他們參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。
在二期課改的整合中,不但提出了目標(biāo)和內(nèi)容的整合,也提到了資源的整合。
所謂資源的整合:也就是說(shuō)幼兒園、家庭、社區(qū)都有豐富的教育資源,我們應(yīng)充分地加以利用,并進(jìn)行有機(jī)地整合,使它們真正協(xié)調(diào)、一致地對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、有效地影響。
基于以上原因,我經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考決定采用親子課堂的形式,讓家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)。讓我們的家長(zhǎng)也有一個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓他們從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色,轉(zhuǎn)變到幼兒教育的合作者、支持者。我想這樣可以起到一舉三得的`作用:第一,家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中,了解了新的教育理念,提高科學(xué)育兒的水平;第二,利用家長(zhǎng)方面的教育資源在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育,使幼兒能學(xué)到更多的知識(shí),從而對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的影響。第三,家長(zhǎng)在與老師的合作中,加深相互間理解,便于以后開展各項(xiàng)工作。
在選擇了親子課堂這個(gè)形式后。當(dāng)時(shí)就有同事勸我:親子課堂這個(gè)形式的確很有創(chuàng)新意識(shí),不過(guò)作為一個(gè)嘗試性的活動(dòng),還是放在日;顒(dòng)來(lái)開展顯得更好。但是如果作為參加教學(xué)比賽的話,從成功的角度上來(lái)說(shuō),沒(méi)有家長(zhǎng)的參與更容易成功。因?yàn)榧议L(zhǎng)的存在給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了許多不可預(yù)測(cè)的因素,在活動(dòng)的過(guò)程中很難把握。在指導(dǎo)的時(shí)候也會(huì)顧了這頭顧不了那頭。我也曾經(jīng)猶豫過(guò),但是我想我不僅僅是為了參加比賽而來(lái)的,既然新課程新理念讓我們每一個(gè)教師都重新回到了零的起點(diǎn),那么我作為一個(gè)工作在幼教第一線的老師,就應(yīng)該具有探索創(chuàng)新的精神。既然思考了就應(yīng)該去實(shí)踐。我堅(jiān)信誰(shuí)先行一步,誰(shuí)就會(huì)離孩子更近一點(diǎn),離成功教育更近一點(diǎn)。我愿意在二期課改中,做一顆鋪路的小石子。
二、活動(dòng)的來(lái)源和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
本學(xué)期我班開展了一個(gè)“葉子”的活動(dòng),在活動(dòng)的開展過(guò)程中,幼兒生成了一個(gè)問(wèn)題:茶葉也是葉子的一種。我覺得茶葉是一種比較有中國(guó)特色的民族文化,這是一個(gè)很有價(jià)值的生成。于是孩子們進(jìn)行了有關(guān)茶的資料和茶葉的收集。同時(shí)我也了解到一些信息:班中有許多愛喝茶的家長(zhǎng),這正是一個(gè)嘗試開發(fā)家長(zhǎng)教育資源的好機(jī)會(huì),于是我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)親子活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)環(huán)節(jié):★第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)茶展的形式,把幼兒收集來(lái)的資料進(jìn)行展示。在親子互動(dòng)、師生互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行交流,使幼兒和家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)的茶文化有一個(gè)初步的了解。★第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了泡茶、品茶和說(shuō)茶這樣一個(gè)過(guò)程,我想讓孩子們大膽的嘗試自己去泡茶,然后在輕松的氛圍中,通過(guò)不同的感官來(lái)了解茶的基本分類和作用。同時(shí)也利用了家長(zhǎng)的資源,對(duì)泡茶的方法和茶的一些知識(shí)有了更多的了解!锏谌齻(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式,讓他們體驗(yàn)到了親子游戲的樂(lè)趣。同時(shí)也增進(jìn)了親子間的感情。最后的整理活動(dòng),不但是一個(gè)對(duì)知識(shí)鞏固的過(guò)程,也是充分利用家長(zhǎng)資源的體現(xiàn)。
幼兒的語(yǔ)言有100種。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子通過(guò)看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗等,運(yùn)用了多種感官,也是一種無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)了解了茶的文化和一些關(guān)于茶的粗淺的知識(shí)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)到這兒還沒(méi)有劃上一個(gè)句號(hào)。回到幼兒園后,我考慮給家長(zhǎng)呈上一本留言簿,請(qǐng)他們留下一句話。這句話可以是對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià),也可以是自己的收獲,或是對(duì)活動(dòng)的建議。從這句話中,我們可以了解到家長(zhǎng)們的教育水準(zhǔn)和教育觀念。同時(shí),也可以為我們下階段的教育提出新的要求。我相信通過(guò)多次的實(shí)踐活動(dòng),最終會(huì)讓家長(zhǎng)們了解到何?二期課改“,也會(huì)指導(dǎo)他們實(shí)際的教育行為,讓孩子成為真正受益的人。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備及一些細(xì)節(jié)的考慮
1、知識(shí)上的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我也花了很多的精力。在知識(shí)上做了充分的準(zhǔn)備。比如說(shuō)去書店買有關(guān)茶的書,上網(wǎng)查找有關(guān)茶的資料和信息,去茶葉店進(jìn)行咨詢等等。我想要給孩子一杯水,自己就必須要有更多
2、注重幼兒情感的體驗(yàn)
現(xiàn)在提倡以幼兒發(fā)展作為指導(dǎo)思想,著眼于幼兒品德和人格的完善,以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),全面提高幼兒的整體素質(zhì)。因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,比較注重幼兒情感的體驗(yàn)。其次,培養(yǎng)幼兒的成功感,使每個(gè)幼兒有獲得成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。另外,注重幼兒社會(huì)性的發(fā)展,比如:請(qǐng)同伴品茶、請(qǐng)客人老師喝茶等。
3、為什么要用保暖杯:
第一是考慮到安全的因素,因?yàn)榕莶杷璧乃疁乇容^高,一般在80度左右,如果用熱水瓶、飲水機(jī)等。那么泡茶的時(shí)候端著一壺燙茶走動(dòng),顯然存在著極大的不安全因素,而用了保暖杯,大家各自坐著泡茶,就可以避免不安全因素的產(chǎn)生。
第二是考慮到有的家長(zhǎng)對(duì)泡茶比較在行,可以為自己準(zhǔn)備一杯水溫比較適合自己茶葉的熱水。
四、反思和下階段的探索
1、從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類。同時(shí)增強(qiáng)了親子間的交流和情感。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在將自己的知識(shí)傳授給孩子的同時(shí),也從其他家長(zhǎng)那里了解和增長(zhǎng)了新的知識(shí)。
2、下階段的探索目標(biāo):孩子在已經(jīng)學(xué)會(huì)了泡茶的方法后,可以探索一些其
他的泡茶方式:如奶茶、八寶茶等,另外我也會(huì)根據(jù)價(jià)值的留言和要求對(duì)下階段的目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡,協(xié)調(diào)能力。
3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、通過(guò)游戲認(rèn)讀"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料:地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子),小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。
2、場(chǎng)地布置,作戰(zhàn)路線圖(人手一份)。
3、"偵察兵"掛飾人手一個(gè),"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室,整隊(duì)。
師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng),師喊口令:向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù),請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):四路縱隊(duì)跟音樂(lè)做武術(shù)操一遍。
師:今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前,我們先來(lái)做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。(師與幼兒聽音樂(lè)表演武術(shù)操。)
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)"電網(wǎng)"下爬過(guò),并討論如何爬才能不碰到"電網(wǎng)"。
。1)師指電網(wǎng):現(xiàn)在,我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(師根據(jù)幼兒的回答出示"電網(wǎng)"漢字并認(rèn)讀)那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)"電網(wǎng)"呢?請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過(guò)"電網(wǎng)"?(幼兒相互討論并自由練習(xí))
(3)教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師:"小偵察兵們講得都很好,而且都能安全地過(guò)"電網(wǎng)",但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來(lái)爬一下,你們要看仔細(xì)了,他們中誰(shuí)的爬法最像偵察兵?"(兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范,其他幼兒觀察,比較出誰(shuí)最像偵察兵的爬法)師:**小偵察兵最像偵察兵的爬法,這種爬的.方法叫匍匐前進(jìn),(師出示字卡,幼兒認(rèn)讀)我們一起來(lái)試試好嗎?
師原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
。4)分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到"電網(wǎng)"。
。5)師小結(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))
2、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)地,加入新的練習(xí)內(nèi)容。
a、教師講解游戲玩法并提出要求。
師:接下來(lái)我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了,今天,解放軍叔叔給我們送來(lái)了一張線路圖,要求我們小偵察兵按線路圖來(lái)完成這些任務(wù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說(shuō))
、賻熯呎f(shuō)邊指:看,這兒是出發(fā)點(diǎn),我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō),山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)那么第二個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方呢?看,這兒還是出發(fā)點(diǎn),要經(jīng)過(guò)矮墻→雷區(qū)→返回。
、趲煟盒刹毂鴤儯绻瓿蛇@些任務(wù),你覺得哪個(gè)任務(wù)最困難?為什么?第一個(gè)任務(wù)是先鉆過(guò)"山洞",走過(guò)這座"小橋",再小心地爬過(guò)"電網(wǎng)",然后快速跑回來(lái)。(教師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作)
b、幼兒分組巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo),提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),按順序不爭(zhēng)不搶不吵不鬧。
c、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行比賽并記好記錄。
師:現(xiàn)在要進(jìn)行比賽了,看看哪個(gè)隊(duì)最快最好的完成任務(wù)?
規(guī)則:幼兒要排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地過(guò),如果掉下橋扣一分,碰到電網(wǎng)扣兩分,最后得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。
d、教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。
3、第二次比賽--挖"地雷"。
a、教師講解新的游戲玩法,提出新的要求,作出正確示范,連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻"后,來(lái)到雷區(qū),找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里,再快速跑回來(lái)。
師:我們已經(jīng)順利完成了第一個(gè)任務(wù),接下來(lái)我們?cè)賮?lái)以比賽的形式完成第二個(gè)任務(wù),好嗎?(師指圖)看一下第二個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻",來(lái)到"雷區(qū)",找到"地雷"的字寶寶后小心地拿出來(lái),注意要找準(zhǔn)確了,如果不是"地雷"的字寶寶不能拿出來(lái),還是放在原來(lái)的地方;如果是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去,再快速跑回來(lái)。
b、一幼兒示范后,其他幼兒巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo)。
師:接下來(lái)要看小偵察兵們的表現(xiàn)了,看哪組把"地雷"排除得既快又好?(教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒挖"地雷"時(shí)一定要輕、小心)
c、幼兒分組進(jìn)行比賽并記好分?jǐn)?shù)。
規(guī)則:跳矮墻時(shí)不能碰到矮墻,否則扣一分,挖地雷時(shí)一定要輕輕地、小心地挖,重則扣一分,找錯(cuò)也要扣一分,最后得分高為優(yōu)勝隊(duì)。
d、教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下,哪組找到的"地雷"多?(師與幼兒一起數(shù)數(shù),得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗)
活動(dòng)結(jié)束
幼兒集合,做放松操。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察繪本畫面,嘗試排一排、比一比,初步掌握比較物體面積大小的方法。
2、大膽表述自己的觀察和操作結(jié)果,樂(lè)于思考,喜歡閱讀。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白板課件。
2、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn):
觀察繪本畫面,知道并理解比較物體面積大小的方法。
嘗試排一排、比一比,初步掌握比較物體面積大小的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事開頭,引出“比較”的話題。
1、出示課件。師:“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《公主殿下來(lái)的那天》,你們想不想一起來(lái)看一看呢?”
2、講述故事的開頭:一天,村長(zhǎng)接到通知說(shuō):公主殿下要來(lái)村莊游玩,但如何更好的招待公主是村長(zhǎng)最頭疼的事,誰(shuí)來(lái)幫他出出主意?
3、師:“村長(zhǎng)的孫女小燈籠也給他出了個(gè)好主意,于是他召集來(lái)村民,他會(huì)跟村民們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽聽看!
4、師:“他們想怎么招待公主呀?”
5、師:“可是村民們都認(rèn)為自己的東西最大最好,那怎么選呀?”
6、師:“村長(zhǎng)說(shuō)要比較一下,你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大小呢?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)比較物體大小的不同方法。
二、觀察操作結(jié)合,學(xué)習(xí)“比較”的方法。
1、放坐墊,比較兩張床的大小。
(1)師:“首先,他們要幫公主選一張最大的床,村長(zhǎng)想到了一個(gè)比較的好方法,他請(qǐng)小燈籠搬來(lái)了好多一模一樣的坐墊,他會(huì)怎么用它來(lái)比較呢?仔細(xì)看好咯。擺好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么擺放坐墊的?數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個(gè)坐墊呀,這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊,一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢?”
(2)小結(jié):鋪的坐墊越多,床就越大。
2、放手帕,比較三面鏡子的大小。
。1)師:“聽說(shuō)公主殿下長(zhǎng)得非常漂亮,她最喜歡的事情就是照鏡子了,那你們猜猜看他們接下來(lái)要幫公主殿下選什么呀?”
(2)師:“對(duì)了,選鏡子,這里有幾面鏡子?(三面)如果請(qǐng)你選一樣?xùn)|西來(lái)比,你會(huì)選什么?村長(zhǎng)讓小燈籠拿黃黃的手帕來(lái)比?誰(shuí)來(lái)幫我擺滿第一(二、三)面鏡子?原來(lái)同樣一塊手帕,我們可以變換方向擺。我們一起數(shù)一數(shù)!
。3)師:“誒,大家都發(fā)現(xiàn)了,兩塊鏡子同樣大,我們應(yīng)該怎么選呢?別著急,我們看小燈籠是怎么選的。原來(lái)她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子,這樣公主殿下就會(huì)更開心了!
3、放餐盤,比較三張餐桌的大小。
。1)師:“接下來(lái),他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌,這次他們選了長(zhǎng)方形的餐盤來(lái)比,我們一起數(shù)數(shù)看第一張餐桌上放了幾個(gè)餐盤。除了一個(gè)一個(gè)數(shù),我們還可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?一起來(lái)試一下,我們?cè)偌哟簏c(diǎn)難度,我們來(lái)三個(gè)三個(gè)數(shù),從來(lái)沒(méi)這么數(shù)過(guò),我們來(lái)挑戰(zhàn)一下好不好?給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了!
(2)小結(jié):原來(lái),比較幾個(gè)物體的大小的時(shí)候,可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排,擺放整齊,然后數(shù)一數(shù),數(shù)量多的面積就大。
三、幼兒操作,掌握比較的.方法。
1、師:“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀?我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干。”交代操作要求。
2、幼兒操作并記錄數(shù)量。
四、引導(dǎo)幼兒比一比、選一選。
1、師:“你們都擺好、貼好了嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的結(jié)果呢?最大的東西找到了嗎?我們一起來(lái)選一選。”
2、師:“今天,我們和小燈籠、村長(zhǎng)一起為公主殿下準(zhǔn)備好了最大最好的物品,公主一定非常開心,我們快一起去迎接公主殿下的到來(lái)吧。”
教學(xué)反思:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣,能夠激發(fā)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久動(dòng)機(jī)和興趣,具有運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。”《公主殿下來(lái)的那天》是一本融匯了物體面積比較的數(shù)學(xué)知識(shí)在其中的繪本。公主殿下要來(lái)村莊,哪些最大最好的物品可以讓公主用,成了整個(gè)繪本的主線索。一個(gè)故事聽下來(lái),一本繪本欣賞下來(lái),通過(guò)觀察和操作,幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。
本活動(dòng)我以白板課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn),幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內(nèi)容,結(jié)合我的現(xiàn)場(chǎng)講述與播放錄音的形式,幼兒能清楚的理解故事內(nèi)容,又能通過(guò)白板操作演示、個(gè)別幼兒操作示范將活動(dòng)重難點(diǎn)逐步突破,幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關(guān)技能,通過(guò)多媒體的介入,幼兒更感興趣,從而得到情感、樂(lè)趣方面的滿足。
本活動(dòng)我進(jìn)行了兩次磨課,一次正式組織教學(xué)。在第一次磨課時(shí)發(fā)現(xiàn),我所說(shuō)的引導(dǎo)語(yǔ)與繪本內(nèi)容結(jié)合還不夠緊密,到活動(dòng)后段就基本都是側(cè)重比較,與繪本故事脫離開來(lái);準(zhǔn)備的操作材料難度差距比較大,“選餅干”的難度比較大,沒(méi)有一個(gè)幼兒能準(zhǔn)確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個(gè)數(shù)較多,導(dǎo)致活動(dòng)用時(shí)過(guò)長(zhǎng),針對(duì)這些問(wèn)題我進(jìn)行了修改,將引導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行再思考,盡量圍繞繪本的主題與主人公展開,操作材料也進(jìn)行了修改——將比較對(duì)象面積縮小。在幼兒操作之前也對(duì)最難的比較——“選餅干”操作進(jìn)行了示范、講述。如此進(jìn)行了第二次磨課,用時(shí)還是有些長(zhǎng),因此我將材料對(duì)半分,每個(gè)幼兒測(cè)量一個(gè)物品,兩個(gè)幼兒的測(cè)量結(jié)果結(jié)合在一起方能知道選擇結(jié)果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過(guò)大,以致不用比較都能知道哪張床大,因此我對(duì)課件中的床的大小進(jìn)行了修改,在一系列的修改后,我進(jìn)行了正式教學(xué)。
在正式教學(xué)過(guò)程中,環(huán)節(jié)開展的比較順利,幼兒也很配合,大多數(shù)幼兒都能結(jié)合我提出的問(wèn)題進(jìn)行思考并回答,活動(dòng)用時(shí)也比較適宜,但是在選擇評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),由于在示意圖上沒(méi)有標(biāo)上序號(hào)導(dǎo)致我提問(wèn)時(shí)幼兒不能很好的反應(yīng)出自己操作的是哪一個(gè)物品,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加細(xì)心,爭(zhēng)取考慮更全面一些。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖識(shí)方位并積極參與游戲。
2、根據(jù)音樂(lè)旋律在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈,并遵守游戲規(guī)則。
3、在教師指導(dǎo)下樂(lè)意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂(lè)、地上貼好雙圈圓點(diǎn)、事先已學(xué)會(huì)歌曲《圈圈》
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)旋律在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈,并遵守游戲規(guī)則。
2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂(lè)的節(jié)奏合拍的做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友今天老師要給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲,游戲的名字叫《好玩的圈圈》。
2、幼兒在老師的示范下進(jìn)行游戲。
。1)在我們進(jìn)行游戲之前,邀請(qǐng)兩個(gè)好朋友小紅和小藍(lán)來(lái)給我們做一個(gè)示范。(出示圖譜)
提問(wèn):你們來(lái)看看他們?cè)谌ι贤媸裁礃拥挠螒蜓?(引?dǎo)幼兒說(shuō)出背對(duì)背的圈圈,肩并肩的圈圈)
。2)我們跟著邊上的小朋友一起來(lái)做一做、玩一玩。
。3)小朋友們做得很好,現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)玩一玩好嗎?(放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
小結(jié):我們的好朋友小紅小藍(lán)覺得小朋友們做的可真好!動(dòng)作也非常的優(yōu)美,所以呀,他們想請(qǐng)你們玩游戲,你們想玩嗎?
3、相同方向轉(zhuǎn)圈圈。
。1)那我們來(lái)看看小紅和小藍(lán)又給我們帶來(lái)了什么樣的游戲呢?(出示圖譜)
提問(wèn):誰(shuí)看懂了?誰(shuí)在里圈?誰(shuí)在外圈,他們轉(zhuǎn)圈的方向一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小紅小藍(lán)在玩轉(zhuǎn)圈的`游戲,小紅在里圈小藍(lán)在圈外,他們轉(zhuǎn)圈的方向是一樣的)
。2)我們一起來(lái)跟小紅和小藍(lán)玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。準(zhǔn)備。ǚ乓魳(lè)并帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)圈)
小結(jié):小紅小藍(lán)說(shuō)哎呀小朋友們真棒!我們轉(zhuǎn)圈圈是不是太簡(jiǎn)單了,要給小朋友們加難度,你們還敢接著玩游戲嗎?
4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。
。1)那我們來(lái)看看,我們的小紅小藍(lán)在玩什么?(出示圖譜石頭剪刀布)會(huì)玩嗎?提問(wèn):那我們來(lái)想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布?
(2)教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”,
提問(wèn):贏了的要怎么懲罰輸?shù)哪?(刮鼻子)示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦啊?(一樣)那我們要不要刮鼻子呢?那我們用一個(gè)什么友好的方式來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用握手的方式表示平局)
。3)好,那我們就一起來(lái)玩石頭剪刀布游戲,在什么時(shí)候玩這個(gè)游戲?(跟著音樂(lè))
小結(jié):剛才這個(gè)石頭剪刀布的游戲好玩嗎?小紅小藍(lán)說(shuō)啊小朋友們都太聰明了,在音樂(lè)中加入游戲還是難不倒你們,他們想出一個(gè)更好玩的游戲,你們想玩嗎?
5、相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
。1)我們一起來(lái)看一看。(出示圖譜)
提問(wèn):小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小紅和小藍(lán)的方向不一樣)
(2)我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同?(這次轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以找到不同的好朋友)小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始!
小結(jié):通過(guò)這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么?我覺得我們光這樣走好像走的太沒(méi)意思了!誰(shuí)能走的很好玩?請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。(師幼清唱走走我的圈圈幼兒示范表演)
6、變換走的動(dòng)作游戲。
。1)誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢?
。2)請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。請(qǐng)幼兒站在圈上跟著音樂(lè)玩有趣的走游戲
7、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。“圈圈”游戲的音樂(lè)共有八句,每?jī)尚」?jié)為一個(gè)樂(lè)句。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、旋律流暢,歌詞朗朗上口、簡(jiǎn)單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動(dòng)作。在本次活動(dòng)中借助圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲雙圈的正確的行進(jìn)路線;通過(guò)背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面、動(dòng)作眼神的接觸感受在音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè),真正的在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)火車舞,能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請(qǐng)方法。
3、知道通過(guò)邀請(qǐng),火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng),人會(huì)越來(lái)越多,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈,共同活動(dòng)的`快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過(guò)火車,知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入,。引起幼兒對(duì)"火車舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭,邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車舞",重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞",體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
六、帶幼兒聽樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2.探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
3.知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物:梨子
2.課件《梨子小提琴》
3.小動(dòng)物頭飾
4.事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥眩@是什么?你覺得這個(gè)梨子象什么?如果把梨子切開,你們看看象什么?
2.(出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個(gè)大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂(lè)呢,你們聽。
欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍,提問(wèn):小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂(lè)是怎樣的音樂(lè)?你聽了想怎樣?
3.教師結(jié)合課件,完整地講述故事。
師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動(dòng)聽的音樂(lè)響了起來(lái),小動(dòng)物們聽了,會(huì)怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問(wèn):你覺得這個(gè)故事好聽嗎?好聽在什么地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4.結(jié)合課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請(qǐng)幼兒模仿。
。2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說(shuō)的'?說(shuō)話是聲音是怎樣的?為什么它會(huì)這樣說(shuō)?
。3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說(shuō)的?說(shuō)話是聲音是怎樣的?為什么它會(huì)這樣說(shuō)?
。4)教師小結(jié):琴聲真好聽,動(dòng)物們都愛聽音樂(lè),就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)聽音樂(lè)?它們又會(huì)怎么說(shuō)呢?
(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂(lè)呢?
5.組織幼兒表演故事。
師:我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物,一起來(lái)表演這個(gè)故事,好嗎?
請(qǐng)幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項(xiàng)。
小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么話?說(shuō)話時(shí)聲音是怎樣的?它們會(huì)做些什么動(dòng)作?什么時(shí)候你會(huì)出來(lái)聽音樂(lè)。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來(lái)。
6.提問(wèn):假如你有一把小提琴,你想做什么?
請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來(lái)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):鍛煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋若干只
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng):
幼兒打開布袋鋪于地面在上面按照老師的要求做熱身活動(dòng)。
1、仰臥躺于布袋上
2、俯臥躺于布袋上
二、布袋游戲——布袋跳
1、老師請(qǐng)幼兒拿起布袋,在安全的`空地上想出用布袋鍛煉身體的各種方法并小結(jié)。
2、老師請(qǐng)男女孩子各排成一列隊(duì)伍,先請(qǐng)男孩子(或女孩子)每人之間空開一定距離后下半身套上布袋平躺于地面,雙腳并攏雙手交叉放于胸前。請(qǐng)女孩子(或男孩子)下半身套上布袋一個(gè)一個(gè)依次布袋跳跳過(guò)依次跳過(guò)每一個(gè)平躺在地上的小朋友。調(diào)好后男女交換。
三、布袋游戲——蠶的演變
1、老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)(蠶)。幼兒猜出后讓幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動(dòng)身體前行,老師模仿養(yǎng)蠶人在不同的方位給幼兒吃桑葉。
2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋套住自己的全身模仿成繭,等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變飛蛾。幼兒從布袋中鉆出,并作飛翔的動(dòng)作。
三、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒跟著老師做四肢的伸展放松動(dòng)作。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上,嘗試畫一畫這些管子,可以讓孩子把積累的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)有形的繪畫展現(xiàn)出來(lái),提高表達(dá)表現(xiàn)的能力。
2、本次活動(dòng)不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”,而且需要孩子對(duì)與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的了解,才能最終完成,因此,對(duì)孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、與同伴合作畫畫身體里的管子,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)身體構(gòu)造的興趣。
2、能通過(guò)協(xié)商、分工、合作等共同完成任務(wù),提高幼兒的小組合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期了解過(guò)身體里的管子。
2、環(huán)境:教室中有身體構(gòu)造的圖片、圖書、視頻等,供幼兒查閱;大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧。
1、身體里有哪些管子?
2、這些管子有什么作用?在身體的.什么部位?
3、教師,并引出問(wèn)題:如果我們要把這些管子畫下來(lái),不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚?
二、小組創(chuàng)作。
1、幼兒按照自己感興趣的(大考吧幼兒教育 )管子自由組合。
2、幼兒通過(guò)互相協(xié)商、分工,共同完成身體里的管子的繪制。
3、教師提示:不同的管子要讓別人看得清楚。
4、管子的部位正確嗎?
三、交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)小組合作的情況:分工、如何解決問(wèn)題等。
大班教案 篇9
目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,了解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得為什么要愛媽媽的道理。
準(zhǔn)備:熟悉歌曲
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)已學(xué)的`歌曲。(幸福拍手歌)
1、聽音樂(lè)回憶歌曲的名稱。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學(xué)唱歌曲(小烏鴉愛媽媽)
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事,激起幼兒愛媽媽的情感。
2、提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?它的媽媽怎樣了?小烏鴉又是怎樣做的?小烏鴉又不忘記什么?讓幼兒加深對(duì)歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂(lè)共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時(shí)間。
又到了我們的表演時(shí)間了,今天不知道又有哪些小朋友會(huì)給我們帶來(lái)精彩的節(jié)目了,但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞,今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì)了,也能給大家表演的。
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