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    小班教案

    時(shí)間:2023-09-02 09:25:31 教案 投訴 投稿

    實(shí)用的小班教案精選【9篇】

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的小班教案精選【9篇】

    小班教案 篇1

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      數(shù)學(xué)教育滲透在生活中,從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天,花兒盛開,草兒嫩綠,到處是美景,孩子們愛(ài)這些美景,喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境,把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活,能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示,因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,能初步理解6添上1是7。

      2、理解7的含義,能感知7的數(shù)量。

      3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。

      三、活動(dòng)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的含義。

      四、活動(dòng)難點(diǎn)

      能感知7的數(shù)量

      五、活動(dòng)準(zhǔn)備

      幻燈片 數(shù)字卡 貼畫

      六、活動(dòng)過(guò)程

      一、 談話導(dǎo)入,觀看圖片欣賞花園美景。師:孩子們,春天里花園里開滿了美麗的花,大家都去賞花,我們也一起來(lái)看看吧。(析:幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景,在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài),讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。)

      二、 演示課件,理解7的含義,引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是幾朵?師:看著這些美麗的'花兒,你的心情怎樣?(很高興),我也可高興了,剛才在賞花的時(shí)候,我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮,你們都是能干的小朋友,幫我一起數(shù)一數(shù)我買的花兒各有幾朵好嗎?那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,

      師:我又買了一朵,現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢? 師幼:1234567

      師:6朵玫瑰,又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

      2、演表示幻燈片(2),6朵馬蹄蓮又添上1朵,是幾朵?

      3、演表示幻燈片(3),6朵蓮花又添上1朵,是幾朵?

      (析:利用多媒體課件,讓花兒動(dòng)起來(lái),吸引幼兒的注意力,幼兒 能直觀的理解7的形成)

      三、演示幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7過(guò)渡:瞧,我買的花兒多漂亮, 7朵玫瑰,7朵馬蹄蓮,7朵睡蓮,哎,花兒的數(shù)量都是幾呀?(7),那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕快用數(shù)字7記住吧

      1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么?并說(shuō)一說(shuō)。

      師:小朋友,請(qǐng)你看看7像我們生活中你見過(guò)的什么?

      幼:自由發(fā)言

      師:小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管,很不錯(cuò),你們看這是什么?(鐮刀圖片),他可以用來(lái)做什么?

      2、創(chuàng)編7的兒歌。

      師:咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽的兒歌吧,“7像鐮刀割青草”。

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么?

      師:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵馬蹄蓮,你還可以用7表示7個(gè)什么?

      幼:幼兒自由發(fā)言

      (析:此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)課件演示,對(duì)7的形成,數(shù)量的理解,字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻,從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7,完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

      四、感知7的數(shù)量

      1、幼兒點(diǎn)數(shù),感知7的數(shù)量。

     。1)請(qǐng)幼兒扮作小花,教師扮作水壺給花兒澆水(7次),請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

      師:哎呀小朋友真棒,今天我們觀賞了美麗的花園都很開心,不如,我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎?(好)

      師:你們笑起來(lái)就像一朵美麗的花兒,你們蹲下來(lái)變做一朵花,我來(lái)讓你們變得跟美麗,看孩子們,我來(lái)做水壺,要給你們叫澆水了,你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水,數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?

      (2)教師給花兒鋤草7次。

      師:再來(lái)給你們鋤鋤草,輕輕的數(shù)一數(shù),我鋤了幾下,(1234567)鋤了幾下呀?

     。3)教師給花兒撒化肥7次。

      2、師幼互動(dòng):

      (1)請(qǐng)教師扮作花兒,幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

      師:哎呀,孩子們,咱們的客人老師看著你們玩得這么開心,他們也想做一朵花,要請(qǐng)你來(lái)照顧他們,給它們澆水,鋤草,施肥,你們?cè)敢鈫?(愿意)我們的花兒已?jīng)盛開了(準(zhǔn)備好了),小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍,要想讓他們也開得很漂亮,就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥,做得好的小朋友,花兒會(huì)送給你禮物的,請(qǐng)你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次) 師:孩子們我覺(jué)得你們做的很棒,你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了,請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。

      2、花兒送禮物,蝴蝶、蜜蜂貼畫

      (析:感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒通過(guò)游戲感知7的數(shù)量,游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固,突破難點(diǎn)。)

      五、活動(dòng)結(jié)束

      1、幼兒按身上的貼畫找同伴。

      師:孩子們,澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗,還有你們身上的小昆蟲會(huì)幫助花兒傳播花粉,這樣花兒才會(huì)更美,看看自己身上是什么小昆蟲,找找看,還有誰(shuí)和你的一樣,一門手拉手做朋友吧。(教師巡回檢查是否找對(duì))

      2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只,并能用數(shù)字表示。

      師:都找到了自己的好朋友,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告訴我。

      3、請(qǐng)小昆蟲給校園里的花幫忙,活動(dòng)結(jié)束。

     。ㄎ觯航Y(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。)

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按物體的大小給四個(gè)物體進(jìn)行排序。

      2、在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。

      3、嘗試用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)。

     。1)給四只大小不同的小貓排序。

      教師出示圖片小貓,提問(wèn):它們是誰(shuí)?一共有幾只?他們有什么不一樣?誰(shuí)會(huì)幫它們排隊(duì)?先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓,然后大家確定開始的地方,幼兒上來(lái)排序,其他幼兒看排大的對(duì)不對(duì),并集體講述她是怎么排序的。

     。2)給小貓送魚。

      教師出示三條魚的圖片。問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃魚?那我們把這些魚送給小貓好嗎?看看這些魚有什么不一樣?想想應(yīng)該怎么送?幼兒操作,師生共同檢查,教師引導(dǎo)說(shuō)出:最小的魚送給最小的貓,大一點(diǎn)魚送給大一點(diǎn)的貓,最大的魚送給最大的貓。大家集體練習(xí)一次。

      2、操作活動(dòng)。

      按大小對(duì)應(yīng)排序。

      教師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動(dòng)物按大小順序排隊(duì),再引導(dǎo)幼兒將相關(guān)的物體按大小對(duì)應(yīng)的'排序在下方,進(jìn)行排序活動(dòng)。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

     。1)讓幼兒相互安靜地觀察同伴的操作情況,給幼兒提供交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣給動(dòng)物排隊(duì)?匹配食物的?

      (2)教師表?yè)P(yáng)能大膽地講述自己操作過(guò)程的孩子。

    小班教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

      2、能辨別生活中不同的聲音。

      3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

      4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、寶寶生活中聲音的flash。

      2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

      三、指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

      2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

      四、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

     。ǘ⒆屝∑堪l(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

      2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

      3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

      4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

     。ㄋ模"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

      五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的`瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

      活動(dòng)反思:

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    小班教案 篇4

       【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)有事情告訴老師。

      2、學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先觀察、分析幼兒入園以來(lái)適應(yīng)集體生活、用普通話會(huì)話的情況。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:木偶小兔、小貓、大象若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、以游戲的'口吻引入。

      1、出示木偶小兔、小貓、大象等,提問(wèn):“這是誰(shuí)呀?”讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)名稱。

      2、教師操作木偶做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作,如點(diǎn)頭、招手等,讓幼兒學(xué)說(shuō):“小兔在點(diǎn)頭”“小貓?jiān)谡惺帧?.....

      二、觀看木偶表演。

      1、教師操作木偶模仿幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演,引導(dǎo)幼兒聽聽小動(dòng)物們和大象老師說(shuō)什么。

      2、啟發(fā)提問(wèn):小動(dòng)物在幼兒園有事是怎樣跟老師說(shuō)的:“小兔要小便,它是怎么對(duì)老師說(shuō)的?”“小貓衣服穿不好,它是怎么對(duì)老師說(shuō)的?”

      三、學(xué)說(shuō)短句。

      1、幼兒討論:如果你有事情,應(yīng)該怎么跟老師說(shuō)?

      2、以集體、小組、個(gè)別等形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)“老師,我想(要)......”的句式,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)有事情時(shí)要怎么對(duì)老師說(shuō)。

      四、模擬練習(xí)。

      1、教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中遇到事情要怎樣對(duì)老師說(shuō),如:小朋友肚子不舒服,要怎么對(duì)老師說(shuō)?

      2、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)用普通話表達(dá)簡(jiǎn)單的想法。

      3、小結(jié):當(dāng)小朋友有需要或者遇到事情時(shí),要及時(shí)跟老師說(shuō),老師會(huì)幫助小朋友的。

    小班教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象,感知冰的特性與變化。

      2、選擇材料,體驗(yàn)冰花的制作過(guò)程。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      粉筆每人一支,吸管每人一根。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象,感知冰的特征。

      1、帶幼兒到戶外尋找,并說(shuō)說(shuō)看到什么地方結(jié)冰了,冰是什么樣子的。

      2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊,每人一塊。

      師:昨天我們?cè)谄可w上放了一些水,看一看,現(xiàn)在變成什么樣子了?

      師:摸一摸,按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺(jué)?

      師:把冰塊從容器中取出,透過(guò)冰塊看一看,發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:透明)

      師:水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢?

      小結(jié):冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候,水會(huì)結(jié)成冰。

      二、做小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)冰的變化。

      1、實(shí)驗(yàn)一:冰塊上的洞洞。

      請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹,并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

      啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心,并討論:為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢?

      2、實(shí)驗(yàn)二:冰塊不見了。

      用手搓一搓冰塊,發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小?匆豢,自己手上有什么呢?水是從哪兒來(lái)的'呢?等冰塊完全融化后,引導(dǎo)幼兒討論:手上的冰塊到哪兒去了?

      看看場(chǎng)地上的冰塊融化后遺留的水漬,用粉筆將水漬勾畫出輪廓,說(shuō)說(shuō)像什么。

      師:冰塊為什么會(huì)融化?冰塊融化后變成什么了?

      三、自主閱讀步驟圖,制作凍冰花。

      閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖,了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解,教師常識(shí)做一個(gè)冰花,看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色,在教師幫助下自制漂亮的冰花。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體驗(yàn)獨(dú)立動(dòng)手繪畫的樂(lè)趣。

      2.養(yǎng)成根據(jù)需要調(diào)換彩筆的習(xí)慣。

      3.學(xué)習(xí)畫圓的.技巧,能夠清楚地介紹氣球的顏色。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察并會(huì)畫氣球。

      難點(diǎn):能夠較為準(zhǔn)確的畫出氣球的輪廓,并均勻的涂色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:氣球?qū)嵨、氣球圖片。

      學(xué)具:繪畫紙、油畫棒、白板筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      出示氣球圖片,提問(wèn):六一兒童節(jié)你都在哪里見到了氣球?是什么顏色?什么形狀的?

      二、展開

      1. 引導(dǎo)觀察氣球的形狀。

      指導(dǎo)語(yǔ):氣球有圓圓的身體,下面還有一條線,就像一條細(xì)細(xì)的小尾巴。

      2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察大膽畫出自己喜歡的氣球。

      3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選用多種顏色進(jìn)行涂色。

      三、結(jié)束

      展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)自己的氣球是什么顏色。

    小班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班孩子年齡小,自控能力差,在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲,有的幼兒甚至故意制造一些聲音來(lái)引起老師及同伴的注意,他們會(huì)覺(jué)得發(fā)出噪音很有意思,樂(lè)此不疲,雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害,但效果不是很理想,為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

      2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕放物品。

      3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的'行為。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

      活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。

      材料準(zhǔn)備:1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。

      2、玩具老鼠一只。

      3、玩具少許,花朵若干。

      4、歌曲《我叫輕輕》

      活動(dòng)過(guò)程:

      流程:觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。

     。ㄒ唬、幼兒觀看手偶表演:

      小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好。ㄐ∨笥严蛐∝垎(wèn)好。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

      小鴨出場(chǎng):嘎嘎嘎,小朋友你們好!我也叫輕輕,媽媽睡著了,我和弟弟輕輕說(shuō)話。

      小猴出場(chǎng):吱吱吱,小朋友你們好!我也叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。

      小青蛙出場(chǎng):呱呱呱,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽夸我有禮貌。

     。ㄐ∝垺⑿▲、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物,有親切感,能夠抓緊幼兒的視線,便于幼兒記憶和回答。)

      (二)、討論:

      1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)

      2、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好?為什么?

      教師小結(jié):大聲說(shuō)話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

     。ㄍㄟ^(guò)教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)

     。ㄈ⒛7戮毩(xí):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色,表演“我叫輕輕”。

      (通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)

     。ㄋ模、游戲“躲過(guò)大灰狼”

      1、談話激趣:小朋友,我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽,我們一起去采花。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那邊有一只大灰狼在睡覺(jué),我們一定要輕輕地,否則會(huì)被大灰狼抓住的。

      2、我們?cè)趺刺挪粫?huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。

     。ㄗ尯⒆佑懻摬槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的方法,將孩子放在主導(dǎo)地位,更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)

      3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

     。ㄓ變旱慕(jīng)驗(yàn)往往比較零碎,教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)

      4、幼兒練習(xí)幾次。

     。ǔ30l(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心,雙腳著地時(shí)也是全腳掌,落地比較重,反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)

      5、游戲

      老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué),小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò),一起去采花。

     。ㄟ\(yùn)用游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕坐下來(lái)的良好習(xí)慣)

     。ㄎ澹、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)

      1、小結(jié):寶貝們,剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)被大灰狼抓住呢?平時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?

     。ㄍㄟ^(guò)小結(jié),引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí),并引申到日常生活中去,幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)

      2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

      (六)延伸:

      1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

      2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

      活動(dòng)反思:

      這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長(zhǎng)們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

    小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能夠利用報(bào)紙團(tuán)自由游戲,感受一物多玩的樂(lè)趣。

      2.嘗試朝目標(biāo)進(jìn)行投擲,鍛煉手臂力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

      3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      4.感受運(yùn)動(dòng)的`快樂(lè),愉悅身心。

      ●紙球玩法:

      1.夾紙球:學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球,跳起用力拋出。

      2.踢著紙球跑:邊把紙球踢向前方,邊跟著紙球跑。

      3.投擲紙球:朝墻壁投擲紙球。

      ●游戲:投擲飛碟

      將幼兒分成人數(shù)相同的兩組,兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”,朝不同方向跑動(dòng),幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進(jìn)行投擲,看誰(shuí)投的準(zhǔn)。

      ●游戲規(guī)則:

      1.要朝目標(biāo)物“飛碟”進(jìn)行投擲;

      2.投完以后可以迅速將紙團(tuán)撿回來(lái)繼續(xù)投擲;

      3.不能碰到“飛碟”,否則會(huì)觸電,游戲停止。

      活動(dòng)反思:

      讓幼兒與教師一同游戲,由于幼兒是第一次玩游戲,幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

    小班教案 篇9

      活動(dòng)內(nèi)容:

      耳朵聽聽樂(lè)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

      2、喜歡玩聽覺(jué)游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

      3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

      4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感知耳朵的作用。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么?導(dǎo)入主題。

      2、觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵及作用。

      讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來(lái)聽聲音的。

      3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。

     。1)出示耳朵的'圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

     。2)幼兒討論:

     。1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

      (2)怎樣保護(hù)耳朵。

      小結(jié):每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

      4、游戲:《聽聽說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過(guò)游戲分辨出各種聲音。

      5、活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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