中班教案（大全7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)鞏固10以內(nèi)正確數(shù)呈封閉狀排列的物體，提高數(shù)數(shù)能力。
2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
座位卡：貼有呈封閉狀排列的圖形的圓形，三角形，正方形卡片；座位上有數(shù)字卡7、8、9、10；
人手一份：靚湯館的訂貨單，籃子；
學(xué)具：貼有10以內(nèi)呈封閉狀排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，蛋糕兩個(gè)，輔助物（水彩筆、雙面膠、寶貼、粘紙等）；
三個(gè)有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。
活動過程：
一、找座位
1、今天老師要帶你們這里來做游戲，平時(shí)都是隨便坐的，今天可不一樣哦，這里有許多的座位卡，這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀，每個(gè)小朋友拿一張，座位卡上有幾個(gè)圖形就找?guī)滋枅D形座位，不過要看仔細(xì)哦，先看看是什么圖形，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？要想出好的方法才能數(shù)得對有快，找到自己的座位。（如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下）。
2、幼兒相互交流。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的？
幼兒1：找到一個(gè)特別的圖形，從它開始數(shù)。數(shù)到這個(gè)特別的.圖形還要數(shù)嗎？找到特別的圖形從這個(gè)圖形開始數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯(cuò)了。
幼兒2：你的座位卡上有沒有特別的圖形呀？（沒有）那你是怎么數(shù)的呢？（用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。）原來用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)，就會數(shù)正確了。
二、看訂單
1、我們班級里有一個(gè)靚湯館，生意好不好呀？菠蘿班也想開一個(gè)靚湯館，需要很多的盤子、碗、杯子，他們來不及選購，我們來幫幫他們的忙，好嗎？
2、出示訂貨單，共同講解訂單，他們需要的東西都在訂單上，可是我有些看不懂哦，你們看的懂嗎？訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢？是什么意思呢？經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤子？如：訂單上需要有10個(gè)蘋果花紋的盤子，9朵花的碗，8個(gè)五角星花紋的杯子。
三、用多種方法數(shù)盤子、碗、杯子
1、這里有很多的盤子、碗、杯子，這些東西都混在一起了，我們要用好辦法，把訂單上需要的東西找出來，看誰又快又對地選好這些物品。
2、我們每個(gè)小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。（幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。）
3、你選好貨物了嗎？用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說？（幼兒相互交流），誰來告訴大家你用了什么方法，將訂單上的貨物都選好了？（幼兒介紹）。
為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。
4、將選好的貨物放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應(yīng)的貨架上。
5、盤子，碗，杯子都選好了，但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢？圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎？三角形組的小朋友去看看盤子，盤子上是不是都是10個(gè)蘋果花紋呢？還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個(gè)五角星嗎？看誰的眼睛亮哦。
6、教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù)；沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開始數(shù)；這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢！
四、運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)蛋糕（找不到特別花紋時(shí)，也按不住時(shí)）
1、咦，這里還有一張訂單，哦，菠蘿班的靚湯館新開張，他們還需要一個(gè)蛋糕來慶賀一下，訂單上說呀，要送一個(gè)在蛋糕旁貼有10個(gè)米老鼠的蛋糕，哎，這里有兩個(gè)蛋糕，都貼著相同的米老鼠，到底是哪一個(gè)呢？
2、請兩位幼兒一起上來數(shù)
兩個(gè)蛋糕旁邊貼的米老鼠是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢？到底是這個(gè)還是那個(gè)呢？
盒子里還有許多小工具（教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品），你需要可以請它幫幫忙。
蛋糕很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦？可以請一個(gè)朋友來幫忙，合作。（集體檢驗(yàn)）五、小結(jié)：
幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋；沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住；當(dāng)我們手按不住花紋時(shí)還可以做標(biāo)記；當(dāng)貨物很大的時(shí)候，還可以找朋友一起幫忙來數(shù)；這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們送貨員在選別的貨物時(shí)再來比較一下，用哪個(gè)方法最快最方便，好嗎？
現(xiàn)在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯！
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班教案 篇2
一、 活動目標(biāo)：
1、 觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
2、 能大膽地表述自己的分類方法。
二、 活動準(zhǔn)備：
大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個(gè)大小、兩種顏色差異），每人一份
三、 活動過程：
1、 感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。
☆教師：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它們有什么不同？
☆鼓勵(lì)幼兒先和同伴講講自己的發(fā)現(xiàn)，再請部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。
☆教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請你試著分一分。 ☆幼兒自己動手操作，嘗試按自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)吧雪花片分成兩份。
2、交流不同的分類方法。
☆教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上來給大家看，說一說你是怎么分類的？
☆引導(dǎo)其他幼兒觀察分來后的`兩份雪花片，有錯(cuò)誤時(shí)討論
并進(jìn)行調(diào)整。
☆鼓勵(lì)使用不同分類方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類方法和結(jié)果。
☆師生共同總結(jié)分雪花片的不同方法，感受多角度分類。
3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。
☆鼓勵(lì)全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。 ☆分好后請同伴之間講一講自己按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，每種雪花片各幾片。
中班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
秋風(fēng)起，蟹腳癢。陽澄湖畔的兒女都知道相城區(qū)有個(gè)全國聞名的美味——陽澄湖大閘蟹。做為聞鮮長大的孩子們，饞大閘蟹，吃大閘蟹，對大閘蟹有著無與倫比的喜愛。一到大閘蟹上市的季節(jié)，到處可以看到大閘蟹的美食圖片，看著真是讓人直流口水。如此讓人愛不釋手的美食吃完了的蟹殼還可以玩，真是一個(gè)讓人興奮不已的消息！作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的我，產(chǎn)生了引導(dǎo)孩子們玩一玩蟹殼的想法。蟹殼怎么玩呢？大閘蟹吃完后剩下的蟹殼里有圓圓的蟹背、三角形半圓形的蟹臍、一節(jié)一節(jié)的被吸完了蟹肉的蟹腳，這些零件怎么再利用呢？有個(gè)孩子在課間悄悄告訴我：圓圓的蟹背真像人的臉呀！于是我靈機(jī)一動：何不來變一變螃蟹人呢？為此我通過猜一猜（言語思維感受）→變一變（肢體動作感受）→玩一玩（形象操作展現(xiàn)）等活動步驟，努力引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作各種不同形態(tài)的螃蟹人，力圖讓孩子們感受生活的樂趣，感受廢物再利用的美妙，激發(fā)孩子們的動手創(chuàng)意能力。讓孩子們真正地體驗(yàn)作為陽澄湖畔兒女的自豪之情，感受魚米之鄉(xiāng)給大地帶來的豐厚禮物。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用螃蟹殼來拼搭人物的不同形態(tài)，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)意能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)用特殊材料進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。
【重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒拼搭不同形態(tài)的螃蟹人，發(fā)展幼兒的動手能力。
【難點(diǎn)】
用螃蟹不同的部位來當(dāng)螃蟹人的不同部位，拼搭出不同形態(tài)的螃蟹人。
【活動準(zhǔn)備】
1、搜集各種清洗干凈的螃蟹殼。
2、課件、視頻轉(zhuǎn)換儀
3、記號筆、鞋盒蓋子（里面鋪好一層橡皮泥）、展示架（傾斜的、上面做好橫條）
【活動過程】
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動：
今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友仔細(xì)聽謎面，猜猜謎底是什么？（小朋友們對于謎語的興趣度還是很高的，都能集中精神聽老師講謎面）
八只腳，抬大鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（教師邊說謎語邊加上給幼兒肢體動作的演示，幼兒一下子就猜出來了）隨后出示螃蟹的圖片，進(jìn)一步幫助幼兒梳理螃蟹的特征，明確知道螃蟹有八只腳，兩個(gè)大蟹鉗，一個(gè)圓圓的蟹背，半圓形、三角形的蟹臍。
評析：活動開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了謎語導(dǎo)入猜一猜的方法，給孩子一個(gè)言語上的思維過程，幼兒通過語言的辨識，再轉(zhuǎn)到形象上的考慮，對大閘蟹的形象特征有一個(gè)概括性的了解。
過渡：你們喜歡吃螃蟹嗎？為什么呢？（此處問題的拋出引起好多孩子的回應(yīng)，現(xiàn)場氣氛頓時(shí)熱鬧無比。）老師告訴你們，螃蟹不僅很好吃還很好玩呢�。▎栴}的峰回路轉(zhuǎn)給幼兒以莫大的好奇，孩子的好奇心被充分的調(diào)動起來了。）老師在吃螃蟹的時(shí)候，用它的蟹背、蟹腳、蟹鉗、蟹臍啊，變成了一個(gè)有趣的螃蟹人呢！想不想看看。
評析：從猜一猜的活動環(huán)節(jié)過渡到后面的欣賞環(huán)節(jié)，孩子的積極性非常高。活動也由具體的螃蟹形象轉(zhuǎn)入本次活動的中心“螃蟹人”的形象上。
2、幼兒觀察螃蟹人的拼搭方法和不同形態(tài)，播放課件
�。�1）出示一個(gè)螃蟹人的圖，師：老師的螃蟹人是怎么變出來的？幼兒回答（幼兒根據(jù)自己看到的講述，能把其中的一個(gè)部位講出來是如何“變成”的。）教師總結(jié)方法
評析：先出示了單獨(dú)的一個(gè)螃蟹人，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解螃蟹人是如何變成的，幫助幼兒轉(zhuǎn)變思維方式，感受“變”的趣味性，知道螃蟹身體上的不同部位可以變成人的各個(gè)部位，初步感受材料的特殊性。
（2）出示三個(gè)螃蟹人的圖（超鏈接）：老師還變出了許多有趣的螃蟹人呢，他們是怎么拼出來的？好像在做什么事情��？他手和腳的動作是什么樣的？學(xué)一學(xué)他的動作。（幼兒都很喜歡模仿螃蟹人的動作，幼兒的參與性很高）
教師小結(jié)：這么多的螃蟹人，有的手是向上的，有的是向下的，有的腳是彎著的'，有的分開的，動作都是不一樣的，只要選用螃蟹身上的不同部位，采用不同的拼法，那么變出來的螃蟹人樣子就不一樣，十分有趣。
評析：從三個(gè)不同“變法”的螃蟹人，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：螃蟹人的變法是多樣性的，以擴(kuò)展幼兒的思維方向。
（3）游戲：變一變螃蟹人，老師數(shù)“123，變”小朋友變成一個(gè)螃蟹人，看誰變得螃蟹人動作最有趣，變好了就不能動了。
評析：之前都是引導(dǎo)幼兒思維、觀察螃蟹人的不同形態(tài)，此處環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒肢體動作的創(chuàng)意變一變螃蟹人，是對前面觀察環(huán)節(jié)的延伸，對后面創(chuàng)意環(huán)節(jié)的鋪墊。
3、幼兒嘗試
個(gè)別幼兒嘗試，指導(dǎo)幼兒觀察：他是怎么變的？用了螃蟹的哪些部位變的螃蟹人的什么？你有沒有和他不一樣的拼法，會選用螃蟹的什么部位？你拼的螃蟹人動作會是什么樣的呢？
評析：將孩子的活動情況進(jìn)行分析，來作為學(xué)習(xí)的對象，比老師的說教效果更好，孩子教孩子似乎更有說服力，展示孩子的活動情況時(shí)讓幼兒有一個(gè)視覺上的感受，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更能激發(fā)幼兒想象的翅膀。
4、幼兒操作，玩一玩蟹殼
師幼觀察：今天的操作材料有些什么特別？要注意些什么？
評析：給孩子討論的機(jī)會，充分給孩子學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使孩子樂意觀察，學(xué)會學(xué)習(xí)。很快孩子們就總結(jié)出了操作的方法及注意點(diǎn)。
明白了材料上的操作方法，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意：你的螃蟹人在干什么？他的動作是什么樣的呢？選用螃蟹的什么部位來變螃蟹人的什么部位呢？
評析：操作要求一改以前由教師講述的方法，在師幼互動中幫助幼兒梳理操作要求，激發(fā)幼兒的動手創(chuàng)作欲望。
5、欣賞點(diǎn)評、延伸
作品展示，幼兒介紹自己的作品。
延伸（看后面的兩個(gè)螃蟹人的作品，是網(wǎng)絡(luò)上的拼貼達(dá)人的作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒課后創(chuàng)作的欲望。）
教師小結(jié)：
今天我們用螃蟹殼拼搭了有趣的螃蟹人，以后你可以運(yùn)用生活中更多的廢舊材料來嘗試創(chuàng)作各種有趣的作品。
評析：
活動最后的延伸環(huán)節(jié)，收集了網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)意達(dá)人的作品，給幼兒以視覺上的強(qiáng)烈刺激，孩子們發(fā)現(xiàn)還有更多的拼搭方法，拼出的作品如此出色，好多孩子都不由自主發(fā)出了贊嘆聲，將現(xiàn)場的氣氛推向了高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望得到了進(jìn)一步的提升。
【活動反思】
本次活動美術(shù)：《有趣的螃蟹人》素材源自今年網(wǎng)絡(luò)上盛傳的搞笑圖片，有許多網(wǎng)友創(chuàng)意設(shè)計(jì)出了造型可愛的用螃蟹殼塑造的人物形象，其造型新穎、可愛、生動、搞笑，看到如此作品，不禁感嘆人類智慧的獨(dú)到之處。與此同時(shí)，讓作為幼兒教師的我也忍不住想到：如何將如此好玩的作品設(shè)計(jì)成教學(xué)活動，讓幼兒也感受下人類智慧的聰明呢？讓孩子們也感受下用特殊材料進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動。
翻看整個(gè)流程里自己的活動設(shè)計(jì)教案足足有七八份，進(jìn)行了多次修改。選定了素材，如何設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)？是每個(gè)教師所必須深思的。首先，擺在眼前的問題——螃蟹殼，此類物品既粘不住，又?jǐn)[不牢，又立體，如何展示幼兒的作品？是個(gè)難老大。本次活動共經(jīng)歷了幾個(gè)歷程：（1）孩子們用蟹殼在紙上擺了由教師在視頻下展示，發(fā)現(xiàn)待老師選好了幾份作品欣賞時(shí)，由于蟹殼很相像，孩子們并不能快速精準(zhǔn)地認(rèn)出自己的作品，這樣孩子們就無法介紹自己的作品，由教師來評價(jià)顯得有些被動；（2）孩子們在kt板上拼好了自己端到視頻下欣賞和介紹，但kt板較滑孩子在端上來的過程中，蟹殼容易滑動破壞了搭好的畫面；（3）用拍照片的方式來展示孩子們的作品，但由于孩子們的拼搭速度的不同，教師都拍完孩子的作品時(shí)，其他孩子的等待時(shí)間就比較長了。都說眾人拾柴火焰高，最后由老師提出：用橡皮泥鋪在皮鞋蓋子，再將蟹殼嵌在橡皮泥里，這樣蟹殼就不會掉下來了，放在視頻下欣賞足已。然大家精益求精的精神十分可嘉，既然都不會掉了，能不能全部展示出來呢？為此，大家又進(jìn)行了激烈的研討：鋪上橡皮泥的皮鞋蓋子又重又厚，展示在什么地方呢？最終大家決定：用kt板切成的四個(gè)細(xì)條重疊黏在畫架上，做成了人工展示架，鞋蓋斜靠其上，整個(gè)效果十分好，再次感嘆人類無盡的智慧！
解決了難老大，接下來設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)。先由謎語導(dǎo)入，給孩子以思考的空間，加深對螃蟹的認(rèn)識，再欣賞老師的作品。我不想設(shè)計(jì)成完全由老師傳授的形式，意在欣賞的過程中讓幼兒來感受和領(lǐng)悟拼搭螃蟹人的要領(lǐng)和技巧。為顧及全體幼兒的差異性，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)別幼兒試拼的環(huán)節(jié)，意在讓個(gè)別幼兒的拼搭來給全體幼兒一個(gè)直觀的操作界面，梳理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)幼兒動手的欲望。還設(shè)計(jì)了變一變的游戲環(huán)節(jié)“我是螃蟹人”，幼兒參與的積極性很高，進(jìn)一步加深幼兒對人物動作、形象的理解，操作欲望更強(qiáng)了。
雖然整個(gè)活動設(shè)計(jì)中仍然存在許多不足，但相信經(jīng)過此次活動的磨練，讓自己在設(shè)計(jì)、組織活動時(shí)考慮問題會更詳細(xì)周到些，希望自己處處做個(gè)有心人，耕耘好自己的幼教天地。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、動作協(xié)調(diào)地快跑及繞障礙物跑。
2、知道輕柔的物體在風(fēng)的作用下會飄動(轉(zhuǎn)動)起來。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、提供可在風(fēng)中飄動(或轉(zhuǎn)動)起來的材料，如紗巾、絲帶、彩色縐紙帶、手帕、風(fēng)車等。
2、不能在風(fēng)中飄動的材料，如紙棒、羽毛球拍等。在場地上布置障礙物，如：“小木樁”、繩子、沙瓶等。
3、自備一段音樂磁帶。
活動過程：
1、誰會飛舞
——我們要在藍(lán)藍(lán)的天空開一個(gè)很美的舞會。紗巾、絲帶和許多東西都想在風(fēng)中飛舞起來，你們有辦法幫助它們實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?
——幼兒討論使這些物品飛舞起來的辦法。(拋、扔、牽著跑動等)
——幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手中跑)
——幼兒自己選擇一種物品拿在手中練習(xí)快跑，體驗(yàn)這些物品在風(fēng)中飄動或轉(zhuǎn)動的感覺。
——是誰幫助這些物品飛舞起來的? (空氣)
——嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。
2、盡情起舞
——舞會開始了，讓我們手中的東西盡情地飄起來、轉(zhuǎn)起來吧!注意不要碰倒場地上的障礙物。
——聽著音樂，幼兒練習(xí)繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中“舞動”。
——幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。
3、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
——紗巾、絲帶等都在天上跳累了，讓它們休息休息。大風(fēng)車還不累，讓我們來跳一個(gè)大風(fēng)車舞吧。
——兩個(gè)幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時(shí)針方向跑動。
——游戲：聽信號搭風(fēng)車。如：教師說“風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，三片葉子轉(zhuǎn)得快”，幼兒就每三人一組，各自伸出右手互握搭成大風(fēng)車，沿著順時(shí)針方向跑動。
建議：
要求幼兒繞障礙物跑，在增加了幼兒興趣的同時(shí)，也加大了快跑的難度。應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意安全、避免摔倒，提高幼兒的自我保擴(kuò)意識和能力。
活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的.基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
中班教案 篇5
目標(biāo)：
1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時(shí)的特征。
2.根據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。
3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。
過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的，好嗎？
1.出示春天的`背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
4.看著圖片學(xué)說第二句后,連說2—3遍。
5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。
教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
8.教師記錄創(chuàng)編的，幼兒和教師一同說。
9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。
以上講述了《幼兒中班語言教學(xué)教案：創(chuàng)編兒歌春天來了》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒中班語言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
幼兒在玩報(bào)紙是會自發(fā)地把報(bào)紙揉成團(tuán)，開心地進(jìn)行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們在報(bào)紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進(jìn)行體育活動，幼兒非常喜歡。在操場上每當(dāng)用彩色紙球進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，他們都玩得、練得不亦樂乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設(shè)計(jì)這節(jié)"多變的紙球"體能活動。本活動幼兒在用紙球進(jìn)行動作練習(xí)和身體鍛煉中獲得運(yùn)動技能，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。
目的要求
1、掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動作技能。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動作技能。
活動準(zhǔn)備
紙球人手一個(gè)，跨過小河的障礙物3個(gè)，筐子一個(gè)。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分
�。ㄒ唬┯變菏帜靡粡堈郫B好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場。
1、圍繞場地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。
2、在場地中聽教師信號自由地四散走、小跑。
�。ǘ┏稍绮訇�(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動操。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)意玩紙
1、教師：小朋友們，我們用手中的報(bào)紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。
2、幼兒分散在場地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。
3、教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
（二）集中幼兒，交流好的鍛煉方法。
1、有目的地請個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。
2、教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動作的練習(xí)。
（三）雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。
1、教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。
2、教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。
3、幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。
4、幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號后從場地一側(cè)跳到場地另外一側(cè)。
�。ㄋ模╇p腿夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動。
1、教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動作要領(lǐng)。
2、幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。
3、全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球，聽教師信號從場地一側(cè)跳向另外一側(cè)。
4、分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。
�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒在音樂聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動。
（六）教師對活動進(jìn)行講評后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場地。
教學(xué)建議教師可將報(bào)紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的'活動興趣，使小朋友們在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行枯燥的運(yùn)動，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動作練習(xí)過程中要由簡單到復(fù)雜、由容易到有難度地進(jìn)行運(yùn)動要求的設(shè)計(jì)，如報(bào)紙球可以從投遠(yuǎn)到投準(zhǔn)，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報(bào)紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。
活動反思
在這次活動中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動量大。在幼兒學(xué)會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點(diǎn)不放在動作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充；
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
準(zhǔn)備：課件
幼兒操作材料：花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
重難點(diǎn)：按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律
過程：
一、“解救小鴨”，感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”，觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。
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三、“迎接小鴨回家”，幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。
師：為了迎接小鴨回家，更為了感謝樂于助人的`小狗，小鴨家族的成員們要舉行一個(gè)歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán)，有的掛起了燈籠，有的在門口列隊(duì)歡迎，真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎？
1、交代要求：制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列；燈籠上的圖案少了許多，小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整；每只小鴨手上都舉著一面小旗，我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)
第一組：為小狗制作花環(huán)；第二組：掛燈籠第三組：給小鴨子排好隊(duì)
3、請幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂，結(jié)束活動。
師：小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗，第二感謝小朋友，小狗覺得自己幫助了小鴨，心里很高興，你們高興嗎？讓我們一起跳起來吧！
延伸：將幼兒的操作材料布置到主題墻上，進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。
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