中班科學(xué)教案[大全7篇]
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
嘗試透過(guò)玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕(mì)密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說(shuō)說(shuō)看到了什麼？
2.接著再請(qǐng)幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的'玻璃紙，分別透過(guò)不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？
3.翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.34，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有幾種顏色的小魚(yú)，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫(huà)面上，看看哪些顏色的小魚(yú)會(huì)消失不
見(jiàn)，把它分別記錄下來(lái)。
4.向幼兒說(shuō)明有些顏色蓋上玻璃紙會(huì)消失，有些顏色則會(huì)變得更黑，請(qǐng)幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀察到的記錄下來(lái)。
5.最后，請(qǐng)幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會(huì)讓蝸牛身體不見(jiàn)，將觀察記錄下來(lái)。
6.引導(dǎo)幼兒透過(guò)記錄，發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見(jiàn)？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會(huì)變得更黑？
評(píng)量
1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。
2.能說(shuō)出什麼顏色在玻璃紙底下會(huì)被隱藏或顯現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會(huì)顯現(xiàn)的顏色，涂畫(huà)大自然小科學(xué)寫(xiě)著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫(huà)在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知物體具有的慣性。
2.體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒)。
2.視頻資料：開(kāi)車(chē)、停車(chē)時(shí)，車(chē)上人們的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
教師請(qǐng)幼兒看開(kāi)車(chē)、停車(chē)時(shí)車(chē)上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
2.教師給幼兒展示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，。使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
操作過(guò)程：
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠(yuǎn)的那端)，迅速地抽出。
提問(wèn)：小朋友，你們看到什么了?
幼兒根據(jù)所見(jiàn)回答：紙條雖然抽出來(lái)了，但硬幣還留在拳心上，沒(méi)有掉下來(lái)。
教師：你們想不想試一試呢?(想)
3.幼兒操作，感受慣性。
提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提問(wèn)：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據(jù)感受談?wù)?
4.教師小結(jié)小結(jié)：當(dāng)抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒(méi)有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。
活動(dòng)反思：
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時(shí)探究也是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。通過(guò)自身探究獲得的知識(shí)是幼兒自己建構(gòu)起來(lái)的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。
孩子通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考，動(dòng)手記錄，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
． 體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受，探索腳的觸覺(jué)。
． 用繪畫(huà)的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
． 小羽毛。
�。� 圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 幼兒兩人一組，脫去鞋襪，互相觀察腳的形狀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的觸覺(jué)。
3. 向幼兒提問(wèn)：
用羽毛碰腳底，有什么感覺(jué)？
什么時(shí)候腳會(huì)感到疼？
4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
5. 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上畫(huà)自己的腳印，然后引導(dǎo)幼兒回憶：“你以前曾光著腳踩在什么東西上，是什么感受？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出羽毛碰腳底時(shí)，或腳感到疼痛時(shí)，或站在軟綿綿的'東西上時(shí)的表情。
6. 完成后，請(qǐng)幼兒介紹作品。
評(píng)價(jià)
喜歡探索腳的觸覺(jué)。
能用圖畫(huà)表達(dá)腳的觸覺(jué)。
備注
活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時(shí)，要注意安全，保護(hù)好腳。
中班科學(xué)教案 篇4
幼兒園每年都開(kāi)展教學(xué)比武，今年的教學(xué)比武形式與往年不同，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上教師有了主動(dòng)權(quán)，每個(gè)教師都可以按照自己的教學(xué)特長(zhǎng)和喜好自由地進(jìn)行選擇，因此，我選擇了科學(xué)活動(dòng)的執(zhí)教，我覺(jué)得我喜歡上科學(xué)課，自身對(duì)科學(xué)方面的知識(shí)也相對(duì)比較豐富一些，所以，在這次的教學(xué)比武中，我選擇了《千姿百態(tài)的睡姿》作為我這次教學(xué)比武的執(zhí)教課。
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
《千姿百態(tài)的睡姿》是適合中班下學(xué)期孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中想讓孩子們通過(guò)看——說(shuō)——模仿等教學(xué)手段，激發(fā)幼兒觀察和探究動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)，觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處 。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把教學(xué)的'目標(biāo)定位于：
1、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞；
2、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿。這樣的教學(xué)目標(biāo)有利于幼兒對(duì)各種動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的了解和掌握。在教學(xué)中，我采用一首幼兒熟悉的歌謠——舒伯特的《搖籃曲》引出課題，為幼兒創(chuàng)設(shè)睡眠的氛圍，在聽(tīng)聽(tīng)《搖籃曲》中說(shuō)說(shuō)、做做睡眠的姿勢(shì)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。而且在幼兒做做自己睡覺(jué)的姿勢(shì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒的不良睡姿可以進(jìn)行提醒和糾正。然后利用準(zhǔn)備好的CAI課件，引領(lǐng)幼兒感知不同動(dòng)物的不同睡眠姿態(tài)。如：小狗小貓是趴著睡覺(jué)的；貓頭鷹是睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)的；馬兒是站著睡覺(jué)的；蝙蝠是倒掛著睡覺(jué)的；刺猬是縮成一團(tuán)睡覺(jué)的；魚(yú)兒是一邊游泳一邊睡覺(jué)的等等。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家討論，然后告訴老師！
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的`？（幼兒回答）
�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ń處熯呏v解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橘黃色）師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自己在盤(pán)子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。
2、然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！（幼兒自由操作并記錄）變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種，教師記錄一種。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見(jiàn)橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說(shuō)一說(shuō)
通過(guò)談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個(gè)別幼兒說(shuō)
(3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行
(4) 小實(shí)驗(yàn)：水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
4、跳一跳
通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的`喜愛(ài)之情，發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫(huà)書(shū)的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開(kāi)展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中，我依據(jù)《綱要》，為幼兒了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開(kāi)始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試，并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)實(shí)物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系。活動(dòng)結(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：本次活動(dòng)，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，也有一些我沒(méi)想到的問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)沒(méi)讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕；
2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕；
3、在游戲中，對(duì)聲音產(chǎn)生興趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團(tuán)，棉絮各人手一份
2、小貓杯每人一個(gè)
3、餐巾紙，棉絮，布
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，引入主題
教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響
師：老師今天給你們帶來(lái)了兩種聲音，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
師：這是什么聲音？
師：這兩種聲音有什么不同？
二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕
�。ㄒ唬┙榻B材料：棉絮，毛線球，紙團(tuán)，硬幣，塑料塊，小石頭
1、教師拿出小貓杯說(shuō)：“小貓剛才跟我說(shuō)它餓了，那該怎么辦�。俊�
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2、師：那我們一起去給小貓喂食物吧！看看老師都準(zhǔn)備了哪些食物？
�。ǘ┨岢鋈蝿�(wù)：喂小貓時(shí)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)掉在杯子里的聲音響，哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕，待會(huì)兒告訴老師。
（三）幼兒嘗試：喂不同的東西，聽(tīng)聽(tīng)聲音的輕與響
�。ㄋ模├蠋熤笇�(dǎo)
1、哪個(gè)掉在杯子里的聲音響，哪個(gè)掉在杯子里的'聲音輕
2、喂過(guò)的東西拿出來(lái)放到另一邊
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎？哪個(gè)掉下去的聲音響，哪個(gè)掉下去的聲音輕？
2、教師逐個(gè)演示（幫助幼兒回顧）
�。┻M(jìn)行分類(lèi)（軟、硬各一邊）
1、提出任務(wù)：把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊，聲音輕的放在另一邊
2、小結(jié)：摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的聲音輕，硬的東西掉在杯子里的聲音響
三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕？
�。ǘ┙處熝菔荆罕永飰|上一張紙巾，使聲音變輕
�。ㄈ┯變簢L試也用一張紙巾使聲音變輕
（四）教師拿出材料（棉絮、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕
四、游戲《聽(tīng)一聽(tīng)》，分辨聲音的輕與響
教師放一段音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)很響時(shí)，幼兒的小手也要拍得響；當(dāng)聲音很輕時(shí)，幼兒的小手也要拍得輕。
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