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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-04 09:57:15 教案 投訴 投稿

    中班科學(xué)教案(薦)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    中班科學(xué)教案(薦)

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式,并樂(lè)意和同伴交流。

      2、幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式,自主給玩具進(jìn)行分類。

      3、樂(lè)意和同伴交往,體驗(yàn)與他人分享玩具的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、師生共同收集發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具。

      2、發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具的標(biāo)志,小黑板一塊。

      3、玩具城堡的場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示玩具,引起興趣老師出示一個(gè)較漂亮的玩具,并提問(wèn):你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?引起幼兒探索玩具的興趣。教師打開開關(guān),玩具動(dòng)起來(lái),追問(wèn):喜歡動(dòng)起來(lái)的這個(gè)玩具嗎?為什么?

      二、幼兒玩玩具,探索啟動(dòng)方式

     。1)小朋友自選玩具玩一玩,鼓勵(lì)幼兒初步探索玩具不同的玩法,探索玩具動(dòng)起來(lái)的方法,教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程和方法。

     。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具,以及是怎么玩的?依次出示(開關(guān)玩具、拖線玩具、發(fā)條玩具)的`標(biāo)志。

      三、再次玩玩具,同伴交流分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)讓幼兒去玩具城堡玩玩具,知道自己玩的玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的,是屬于哪一種玩具?幼兒自由玩玩具,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)自己玩的是哪一種玩具,并愿意與他人交換玩具。

      四、游戲活動(dòng):送玩具回家幼兒按三種標(biāo)志送玩具回家。

      五、拓展延伸,經(jīng)驗(yàn)遷移

      1、今天我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多使玩具動(dòng)起來(lái)的方法,你還玩過(guò)什么玩具是用別的方法讓它動(dòng)起來(lái)的?現(xiàn)在我們也來(lái)看看這些玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)玩玩吧!

      2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動(dòng)起來(lái)的方法和今天我們發(fā)現(xiàn)的不一樣。

    中班科學(xué)教案 篇2

      目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

      2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作能力。

      3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

      準(zhǔn)備:

      1.可樂(lè)瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

      2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

      3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

      4.用來(lái)測(cè)量水位高度的繩若干。

      過(guò)程:

      一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

      1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來(lái)玩噴水的游戲,好嗎?

      二、動(dòng)手操作,交流經(jīng)驗(yàn)

      (一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子,這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請(qǐng)

      你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

      2、我聽到大家都說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑

      色的.線上。

      3、果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水

      噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

      4、(都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個(gè)瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

      5、提問(wèn):怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)

      了什么?為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢?

      6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

      7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的洞口離水面的高度。

      8、發(fā)現(xiàn)了什么?

      9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。

      10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。

     。ǘǔ鍪居袃蓚(gè)洞的瓶子)進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      1、師:看,這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞,如果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。

      2、都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔

      細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

      3、提問(wèn):怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

      5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?

      6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,

      壓力就大,所以,下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。

     。ㄈ┯^看錄象,拓展經(jīng)驗(yàn)。

      1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。

      2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

      延伸:

      出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請(qǐng)幼兒回

      家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

      2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。

      3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶

      活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)鏡子

      1、游戲:摸口袋

      師:①今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?②摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

      2、自由探索

      看看摸摸,鏡子是用什么材料做的.,他有什么特點(diǎn)?

      3、教師小結(jié)

      我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)

      二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

      1、回憶經(jīng)驗(yàn)

      師:你還在哪里見過(guò)鏡子,它可以用來(lái)干什么?

      2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

      3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。

      4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

      5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說(shuō)說(shuō)有趣的發(fā)現(xiàn)。

      6、教師小結(jié)。

      三、游戲:照鏡子

      1、介紹規(guī)則。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子游戲,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?

      2、游戲:隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

      四、延伸活動(dòng)

      請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

      活動(dòng)評(píng)析

      該活動(dòng)屬于觀察類活動(dòng);顒(dòng)注重讓幼兒在充分的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎(chǔ)上,讓孩子進(jìn)一步了解各種各樣的鏡子,通過(guò)回憶和幼兒操作鏡子認(rèn)識(shí)鏡子的用途,最后在快樂(lè)的游戲中深刻體會(huì)鏡子的用途。其中對(duì)鏡子的觀察既有個(gè)別物體的觀察,又有多個(gè)物體的比較觀察。

    中班科學(xué)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑;

      2、感知顏色的變化,進(jìn)行三種顏色的分類。

      3、幼兒積極參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      透明飲料瓶若干個(gè),顏色標(biāo)記,塑料簍子三個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、觀察、探索瓶子的秘密。

      1、導(dǎo)人:“小朋友,平時(shí)我們常常會(huì)喝飲料,飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)?lái)的可是神奇的飲料瓶。(揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)!”

      2、觀察瓶子

      “大家快來(lái)看看,神奇的瓶子是什么樣的?”(都是透明的,身體是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準(zhǔn)確概括。

      提問(wèn):你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

      二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

      過(guò)渡:“瓶子里有秘密噢!下面一個(gè)人拿一個(gè),我也拿一個(gè)!保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D,不要背對(duì)大家。)

      1、晃瓶子

     。1)“拿好你的瓶子,音樂(lè)響起來(lái),讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”

     。2)“讓瓶子動(dòng)起來(lái),讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)!”

      2、找變化

     。1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化。俊保ㄖ挥腥挥變耗玫钠孔永锏乃冾伾。注意讓孩子自己說(shuō)出顏色。)

     。2)“咦,你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了,變成了什么顏色?我的怎么沒有變?(感到很奇怪。)

     。3)收瓶子:“我們先把瓶子送回去,然后趕快坐到椅子上!

      幼兒討論:想想會(huì)是什么原因呢?”

      三、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。

      過(guò)渡:“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布),一個(gè)人拿一個(gè),我們?cè)賮?lái)試一次吧!

      1、變顏色

      “準(zhǔn)備好。(音樂(lè)開始)動(dòng)起來(lái)吧,讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來(lái)!”

      2、送瓶子

      (1)(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”

     。2)“下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲:我數(shù)一,二,三,紅色和紅色站在一起,藍(lán)色站在一起,黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦,一,二,三!保z查)

     。3)(神秘一點(diǎn))“噓!我的瓶子在和我說(shuō)話呢,他說(shuō)瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看,在這兒呢,(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色,按標(biāo)記把瓶子送回家吧!

     。ㄗ⒁猓汗(jié)奏要慢一點(diǎn),要讓孩子都能安靜下來(lái)才開始說(shuō),不要急。)

      四、再變顏色,揭示秘密。

      1、老師換瓶蓋變色。

      過(guò)渡:“瓶寶寶都回家了,我們也坐到椅子上休息休息吧!

     。1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,它說(shuō)它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧!保ㄟ呎f(shuō)邊換瓶蓋,音樂(lè)起。如果有孩子說(shuō)出我換瓶蓋了,“我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會(huì)兒你就知道了。”)

     。2)“看,顏色真的又變了,變成了?綠色啦!”

      (3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái)?辞宄隳玫钠孔,里面的`水是什么顏色的!

      幼兒拿瓶子,隨音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)。

     。4)“瓶子里的水變色了嗎?為什么沒變色呢?”

      2、小朋友換瓶蓋變色。過(guò)渡:“原來(lái)這里面有一個(gè)小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來(lái)。”(幼兒回位置)幼兒猜測(cè)。(如幼兒猜測(cè)不到,教師啟發(fā):細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn),剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?)

      (1)“秘密真的在瓶蓋里嗎?我們擰開瓶蓋看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

     。2)“對(duì)了,蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的。俊

     。3)“請(qǐng)你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個(gè)和你顏色不一樣的,互相交換一下瓶蓋,換好后一定要用力把瓶蓋擰緊。”

     。4)幼兒換瓶蓋(音樂(lè)響起來(lái))。

     。5)“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。

     。6)結(jié)束語(yǔ):“噢,不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶,跟老師來(lái)吧!我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋,試試看吧!”

    中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道不同水果的籽是不一樣的。

      2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道不同水果的籽是不一樣的。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒:

      ——“秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的.水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?”

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒:

      出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:

      ——“這些水果都有籽嗎?”

      教師當(dāng)場(chǎng)切開哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同:

      ——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”

      小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

      3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對(duì)游戲:

      為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

      在幼兒操作過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:

      ——“這是誰(shuí)的籽寶寶?”

      4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:

      引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子。

      ——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”

      提出繼續(xù)探索的要求:

      ——“回家后,我們?cè)偃フ艺,除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?”

      5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》,進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。

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