科學教案7篇(精品)
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的科學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
2.完成課后練習3。先自由讀詞語,再指名讀,最后抄寫。
3.用找、看、放、升、高進行擴詞練習。教師在黑板上記下同學們說的詞。最后挑幾個詞讓學生抄下來。
三、說話訓練
請同學用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。
幼師科學教案《烏鴉喝水》2
活動目標:
1、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體的體積。
2、培養(yǎng)幼兒的目測估計能力,空間感知推理能力。
活動準備:
教師準備:
1、五瓶一樣多的礦泉水,烏鴉頭飾一個,數字翻牌卡4個。
2、糧食圖片四張,人手一份:透明小量杯(果凍殼),水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、圣女果若干
3、事先聽過《小烏鴉喝水》的故事,讓幼兒了解水位升高可借助外力。
幼兒準備:
1、學習記錄方法,能用語言表述操作結果
2、聽老師指揮能正確操作
3、在操作中自覺體現好習慣
活動過程:
一、聽音樂進場(秋天)
二、開始部分
T:寶貝們,看,誰來了?
S:小鳥-------烏鴉-------
T: 對了!秋天到了,烏鴉準備了許多過冬的糧食,讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧!
S:幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)
三、基本部分
1、介紹測量工具和糧食。
。1)請幼兒說說它們的名字,并在黑板上出示相應的卡片。
T:(出示果凍殼)看,這是什么?
S:果凍殼
T:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧,用這個小量杯來裝一裝這些糧食,你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要放幾顆黑棗?
S:請2--3人回答(幼兒估計、猜測)
T:如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會不會一樣多?
S:請2--3人回答(幼兒估計、猜測)
T:小朋友的猜測結果都不一樣,想不想自己驗證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?
介紹活動要求:
T:寶貝們,桌子上有四種糧食,請小朋友們選擇兩種糧食進行測量,自己動手量一量,把糧食裝進量杯,倒出來數一數有幾顆糧食,用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來,看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為什么同樣的量杯裝的`糧食會不一樣?
幼兒動手操作,教師巡回指導。
。ㄈ、幼兒展示記錄,講評測量結果。
(1)T:寶貝你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?
S:我裝了蠶豆子,有20顆-----(教師把豆子的數量記錄在糧食的圖片上)
T:誰量了花生?你是怎么量的?
S:我量了。
T:那,你是怎么量的?
S:把花生幾顆幾顆放進量杯里,把量杯裝滿。
師小結:為什么同樣的量杯、同樣的糧食會出現不同的數量?我們小朋友在用量杯量的時候要把糧食壓緊,結果才會準確。
T:為什么同樣大的量杯里,圣女果只能放一兩顆,而花生能放十幾顆?
S:請2--3個幼兒回答(因為圣女果大,花生小。)
師小結:說的真棒!在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。
T:誰能來說說這幾種糧食用量杯裝誰裝得最多、誰最少,我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊。
S:請2--3名幼兒說說自己的推理結果
。3)請集體根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。
豆子-----花生---黑棗-----圣女果
二、競賽游戲:烏鴉喝水
(1)烏鴉怎樣才能喝到飲料
。ㄔ捦庖簦┏鍪緸貘f:小朋友們,我渴死了,有水喝嗎?
T:現在,烏鴉口渴了,我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇,這里有一瓶礦泉水。
(出示一瓶礦泉水話外音)瓶太高,水太少,我的嘴尖尖的夠不著喝不著水,怎么辦呢?小朋友幫我想想辦法吧?
S:用手拿起來喝水。
T:可是瓶子太重了,烏鴉沒有手只有翅膀,拿不了瓶子。
S:請2--3名幼兒回答(把圣女果放進瓶子里,就能喝到水了。)
師小結:幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法
T:寶貝們想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請一個小朋友上來試一試,放下黑棗水位就怎么樣了?
S:升高了。
教師小結:對了,最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)
。2)游戲:小烏鴉喝水
T:小朋友真聰明,想出了這個好辦法,小烏鴉這下可有水喝了,讓我們一起來幫助它吧!
。ń處熤v解規(guī)則)我們要玩一個游戲,看誰先讓烏鴉喝到水。請寶貝們變成4組進行比賽,每次向瓶子里放一個圣女果,然后翻自己隊的數字卡一張,下一個小朋友必須在前一個小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口。
(3) 宣布比賽結果
T:寶貝們真棒團結就是力量,!通過大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水,烏鴉說要謝謝你們呢,F在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉,let’s,go!(聽音樂退場)
科學教案 篇2
教學目標:
1、讓學生通過親歷活動,能夠用多種方法、多種感官,從多種角度對土壤進行觀察,從而認識土壤的一些特性。
2、通過學生的參與活動讓學生形成會進行一般科學探究的技能。
3、增強學生記錄以及交流、合作的能力。
4、通過本次活動,適時對學生進行珍愛生命與環(huán)保教育。
教學重點:能夠用多種方法、多種感官、從多種角度對土壤進行觀察。
教學難點:收集到證據以后得出結論。
教學準備:學生課前挖土壤;
分組材料:一袋土壤、一根玻璃棒、一只昆蟲盒、一只方形盤、一張報紙、一張記錄表、一個放大鏡
教學過程:
一、提出問題
1、講述:課前,我們分小組到幾個地方去挖了土壤(板書:土壤),下面就請小朋友來說一說你挖到的土壤是什么樣子的。
2、學生匯報。
3、講述:看來,大家對土壤了解得還真不少。±蠋熯@兒也有一位小朋友,她去研究了土壤以后,還寫了一首小詩呢!小朋友,你們想聽嗎?好,那就送給大家吧!
4、學生欣賞小詩:
土壤是位偉大的母親,
她是孩子有的很小,很小,
有的卻很大,很大;
從小花小草到千年古樹……
從黑色螞蟻到白象、紅馬……
……
世界上億萬個生命,
在他溫暖的懷抱里長大!
5、師解“土”字。“土”字這里有兩橫,這表示土壤是一層一層的,植物把根這樣深深地扎進肥沃的表層土里,吸收里面的養(yǎng)分。
二、猜想假設
1、學生猜想我們挖來的土壤里有什么。
2、觀察:我們可以親自動手來觀察觀察土壤,觀察是我們常用的一種觀察事物的好方法呀!
三、制定方案
提問:小朋友,你們準備用哪些方法來觀察呢?小組商量一下。制定出一個合理的方案來證明你的'猜想。
四、實施方案
A、觀察的時候要仔細,如發(fā)現有活的東西,請小心地放入昆蟲盒內,因為它們都是有生命的,其它東西可以放在方形盤里。
B、大家一定要分工合作,并作好記錄!每一小組要把你們從土壤發(fā)現的屬于同一類的物體名字寫在同一個方框里。
、、學生觀察土壤。
五、展示交流
①、請一組派一個代表來交流。(在學生開始交流前,提醒學生要認真聽別人的發(fā)言,要學會尊重別人。對于第一個上來交流的同學要及時表揚。)把學生帶上來的記錄表進行實物投影。
學生匯報結束后問:你們?yōu)槭裁匆堰@些物體放在同一個方框里呢?(板書:植物)
這些物體為什么又要放在同一個方框里呢?(板書:動物)
這些物體又是屬于哪一類的?(板書:動、植物遺留物)
還有這些呢?(板書:雜物)
、、還有哪一組也要來向大家介紹你們的發(fā)現呢?你們?yōu)槭裁匆堰@些物體分成這樣四塊呢?
、、請沒有匯報的小組再進行集體交流。
對上來交流的學生要及時地進行表揚,這是對學生探究成果的肯定。因為新的標準指出,對學生的評價時機應全程化,教師要隨時關注學生在課堂上的表現與反應,適時對學生作出鼓勵性,指導性的評價是必要的。
④、講述:大家觀察得非常投入,從土壤里發(fā)現了這么多的東西,有植物、有動物、有動、植物的遺留物、還有雜物,在這些東西中,哪些是土壤里本來就有的呢?是呀,土壤本來就是小動物們和植物們的家嘛。
⑤、講述:在土壤里,有本來就居住在里面的小動物和植物,還有一些外來的東西,是哪些東西呢?它們是怎么來的?所以,我們也把雜物叫做垃圾。我們拋給土壤媽媽的雜物可以多一些,也可以少一些呀,如果我們給土壤媽媽的雜物太多了,會怎樣呢?
、、講述:是呀,如果我們亂拋棄廢物的話,土壤媽媽還會生病的呢?為了使土壤媽媽的身體能夠健康,我們應該為她做些什么呢?
、、總結:大家說得多好啊,土壤媽媽有了我們這些環(huán)保小衛(wèi)士,一定會很高興的,而且會越來越美麗的,這樣,我們就能和小動物們、植物們一起在土壤媽媽溫暖的懷抱里健康快樂地生活了。
六、拓展創(chuàng)新
1、今天,我們一起研究了《土壤里有什么》,通過研究,我們發(fā)現了土壤里有植物、有動物、有動、植物的遺留物、還有雜物,里面有許多秘密呢!這堂課,我們研究得開心嗎?老師看到大家研究得……津津有味更加開心。今天,我們研究了土壤以后,如果你也有什么感想,也可以寫成小詩或寫一段美文,同學之間在課后可以互相交流體會。關于土壤,你們是否還想知道一些其它問題呢?
2、總結:現在大家的頭腦里又產生了許多小問號,說明大家都是愛動腦筋的孩子,而且對我們周圍的土壤世界非常關心。其實,我們在生活中就應該帶著問題去研究事物,這樣才會有更多的發(fā)現,課外,你們可以去自由研究下其中的一兩個小問題,行嗎?
板書:植物、動物土壤、動、植物遺留物、雜物
教學反思:
通過學習學生知道了土壤不是單純的物質,它是由空氣、水、沙、黏土、無機鹽、腐殖質等成分構成。在探究過程中他們想知道,愛提問;尊重證據;愿意合作交流。
科學教案 篇3
活動目標:
1、認識操作材料“針筒”,對針筒的探索活動感興趣。
2、通過自己的實驗活動,初步掌握針筒搬水的正確方法,養(yǎng)成初步的探索精神。
3、在活動中能有堅持到底的狀態(tài),并能保持桌面的干凈。
4、嘗試與同伴進行比賽活動,體驗科學活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、準備幾只大小不同的針筒,并嚴格清洗干凈、暴曬。
2、兩只透明塑料杯子(橡皮泥盒子),在杯口的三分之一處貼上水平線。(告訴幼兒杯子裝水的多少)
3、一塊抹布。
玩法提示:
1、先用一只杯子進行裝水活動。(以水平線為主)
2、引導幼兒采用針筒把杯子里的水小心的搬到另一只杯子里。
3、比賽活動:小針筒搬水快?還是大針筒搬水快?
指導要點:
1、教師可以通過形象的'語言教會幼兒正確使用針筒的方法,初步了解針筒可以裝水的簡單道理。
2、在搬水過程中,鼓勵幼兒大膽嘗試,要把針筒裝滿。
3、進行大小針筒比賽時,引導幼兒認真觀察,并用語言講述自己的發(fā)現。
4、如果水不小心掉在地上、桌子上,要提醒幼兒及時用抹布擦干凈。
活動反思:
由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
科學教案 篇4
活動目標:
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發(fā)現用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動重難點:
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。
活動準備:
小勺若干,
活動過程:
一、設計情景
引導幼兒說出生活當中的`各種聲音
師:我們家里有個小懶蟲,每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床,你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所,洗臉刷牙吃飯喝水。)吃飽飯了,這個小朋友要去幼兒園,一路上他會聽到什么聲音(各種車聲,小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候)
小結:在我們的周圍你只要細細的聆聽,就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子,大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、活動結束
師:今天我們發(fā)現了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來,而且有些聲音還非常的好聽,而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現出什么特別的聲音。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
科學教案 篇5
設計意圖:
我常在活動中說到“魚是我們的好朋友”,可由于幼兒生活經驗較少,不能很好的理解一句話,也不能將這一句話和我們的生活聯系在起來。所以我們設計這一活動,著重講解魚可做成什么食物,通過這一活動使幼兒了解魚對人們的作用,教育幼兒不挑食,要保持水的清潔,保護魚類。
活動目標:
1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物,對人們有很多好處。
2、教育幼兒要吃魚,不挑食。
3、使幼兒懂得,“魚是人們的好朋友”,我們要保護它。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
魚制作成的各種食物,魚的圖片
活動過程:
1、出示魚的圖片,引導幼兒討論復習魚的構造。
2、“小朋友,為什么老師說魚是我們的好朋友。俊币龑в變赫f出魚的各種用途。
3、“小朋友們說的很好,老師請你們吃東西!
逐一出示由魚做成的食品,請幼兒一邊說出各種食物的名稱,(幼兒說不出的教師補充)
4、引導幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡單講解各種魚制品的制作方法,使幼兒知道每種食物都來之不易,不應該浪費。
5、討論:我們?yōu)槭裁匆贼~?(使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質,是人們身體所必須的。)
活動反思:
本次活動總的`來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
科學教案 篇6
【活動目標】
1、在探索的過程中發(fā)現問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。
2、通過科學小實驗,發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。
3、了解生活中的水資源,產生保護水資源的良好愿望,增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。
【活動準備】
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動過程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水,師:“瞧,今天我給大家請來了好朋友,它的秘密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的秘密吧!
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問:看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師:“真奇怪米里有個塑料玩具,我們怎么沒看見呢?”
教師小結:小朋友別著急,讓我來告訴大家吧,水是無色透明的,能看見水里的物體,米不透明,所以就看不見里面的東西了,水除了這個秘密它還有好多秘密呢,我們一起來看看吧。
2、幼兒進行嘗試
(1)盛水活動。
師:“老師給小朋友準備了有洞的'小容器,塑料袋、小筐,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師:這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師:“小朋友我們玩?zhèn)游戲,桌上有糖、鹽、,從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看你會發(fā)現什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化,相互交流)提問:誰來告訴大家,你發(fā)現了什么?師:“小朋友觀察的真仔細,糖、鹽、放入水中不見了,這幾樣被水溶解了!碧釂枺荷钪心氵見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師:“水是我們人類的好朋友,可我們的朋友卻有困難了,這些水發(fā)黑發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了我們人類的生活。
提問:那我們怎樣保護水呢?師:小朋友的辦法可真多,現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師:“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子,也是有愛心的寶寶,鴨媽媽遇到困難了,我們來看看它遇到了哪些困難!
(播放課件)提問:“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧,我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,可是能盛水的只有這么幾個,小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問:“怎么改才能使它們能盛水呢?師:那你們堵上后試一試能不能盛水,你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我們來幫助小鴨子澆澆花吧!
5、師幼共同澆花結束活動。
科學教案 篇7
過程
活動(一) 育苗
1、請幼兒觀察牽;ǖ姆N子。討論種植牽;ǖ姆椒ā
2、發(fā)給每個幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯誤,通過實踐,檢驗自己行為對否)。
3、教師要引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?
活動(二) 移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?
活動(三) 管理
1、幼兒自己給牽;菜、施肥,并做好觀察記錄。
2、在整個過程中,教師要注意引導幼兒觀察牽;ǖ淖兓S懻摚
牽;ǖ纳眢w是什么樣子的`?它能直立起來嗎?
牽;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?
牽牛花都在什么時候開花?早晨、中午和晚上牽;ㄓ惺裁床煌?
牽牛花凋謝以后變成什么了?花籽是什么樣子的?
活動(四) 自然角
1、將收獲的牽;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽牛花的標簽,放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊,放到自然角展覽。
建議
1、教師要創(chuàng)設條件,鼓勵幼兒主動觀察,積極探索。
2、要結合當地的物候條件,擴展種植活動的內容。
目標
通過觀察牽;ǖ纳L過程,讓幼兒發(fā)現牽;ǖ淖兓,以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準備
種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。
【科學教案】相關文章:
科學教案07-20
(經典)科學教案08-01
科學教案(精選)08-14
【精選】科學教案07-29
[經典]科學教案09-02
【經典】科學教案08-31
科學教案04-06
科學教案(經典)09-26
科學教案范文06-06
[必備]科學教案08-24