大班教案6篇[通用]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)為：

　　1、初步了解蝴蝶的一生。

　　3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望

　　3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮�入活動，激發(fā)興趣。

　　1、興趣引入：

　　小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。

　　2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）

　�。ǘ�）設(shè)置疑問小朋友，你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的`一小部分。因為我們蝴蝶可是一個大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時候長得什么樣么？

　　“我小時候到底長得什么樣？真的像小朋友說的那樣么？現(xiàn)在我看一看我小時候的照片吧。這時教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱、特點。到底哪一張是我剛出生時的照片？我慢慢長大又變成什么樣子呢？

　�。ㄈ�）猜想驗證

　　1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。）

　　2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）

　　3、教師提問集體訂正。

　�。�1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？

　�。�2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？

　　（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？

　�。�4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

　�。ㄋ模┳杂蓜�(chuàng)作

　　根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：學(xué)畫側(cè)面人，表現(xiàn)側(cè)面人的動態(tài)。

　　滲透目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖。

　　2、作畫工具

　　活動過程

　　提示

　　一、觀察掛圖，欣賞作品

　　1、小朋友們在干什么？

　　2、畫面上的人物是正面還是側(cè)面？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、操作與思考

　　1、請兩名幼兒分別做正面與側(cè)面動作，幼兒觀察討論：比較正面人與側(cè)面人的五官在畫法上的'不同，并說出原因、

　　2、正面人的手在身體的兩邊，側(cè)面人的手在身體的什么地方呢？

　　3、有什么辦法可以畫出前后呢？先畫手還是先畫身體？引導(dǎo)幼兒操作嘗試，分辨前后。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、請你把剛才看到的側(cè)面動作畫下來。

　　2、思考畫面安排，以人物的多少決定大小，鼓勵幼兒把人物畫大些

　　3、運用不同的方法畫側(cè)面人，邊畫邊思考各部位的前后關(guān)系。

　　四、引導(dǎo)評價

　　請你來模仿一下畫面的動作

　　1、側(cè)面人眼睛只畫一個，另一個在另一邊看不見，鼻子在前面，耳朵在臉的中間，只畫一個，正面人與側(cè)面人的鼻子和耳朵的位置正好對換了一下、

　　2、一只手在身體的前面，另一只手在身體的后面。

大班教案 篇3

　　目的要求

　　1、能保持正確的姿勢進(jìn)行書寫。

　　2、能在"日"字格里進(jìn)行書寫

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　會沿著圓圈追逐跑

　　準(zhǔn)備

　　書寫本、筆、橡皮擦

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。

　　1、復(fù)習(xí)"6"的含義

　　2、師示范在"日"字格里的正確書寫格式

　　3、提出書寫的要求

　　⑴保持正確的書寫格式，安靜的書寫

　　⑵按照教師示范的'格式正確的書寫數(shù)字"6"

　　4、幼兒書寫，師觀察幼兒的書寫情況

　　5、師檢查幼兒的書寫情況，活動結(jié)束

　　體育游戲：《貼燒餅》

　　1、引題：我們是快樂的小廚師，我們一起來包餃子吧

　　引導(dǎo)幼兒自選同伴：面對面，邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。

　　2、師介紹游戲的玩法

　　3、規(guī)則交代：追逐時必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼兒不能阻礙正在追逐的幼兒。

　　4、活動推進(jìn)：追逐時，被追逐者可以跑到任意一組幼兒的后面站住，這時前面的幼兒就變成被追逐者

　　5、放松活動：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。

　　活動反思：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

　　2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

　　3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的'任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

　　活動過程：

　　1、學(xué)唱新歌。

　　教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　2、有表情的演唱。

　�。�1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。

　　教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

　�。�2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）

　�。�3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

　　提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

　　3、歌表演。

大班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而"小河馬的大口罩"這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀！通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本情況。

　　2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

　　3、學(xué)習(xí)從一點想多點發(fā)散的思維方法。

　　4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大口罩、ppt課件。

　　請幼兒回憶感冒時的感受。

　　活動過程：

　　一、出示口罩，導(dǎo)入活動。

　　師："小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢？"師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過誰帶著口罩？你知道他們?yōu)槭裁磿�戴口罩嗎？戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。

　　師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答）

　　二、看圖片理解故事內(nèi)容（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢......

　　圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣？（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害�。。ú贿^打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！

　　圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰會來呢？她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子，你們說可以嗎？（不可以）為什么呢？可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢？

　　圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？

　　圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了？

　　過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢？我們繼續(xù)來聽聽故事吧！

　　三、完整講述故事，并提問。

　　1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？

　　2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多？

　　3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？

　　4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的`？（小河馬）

　　5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢？我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么啊？

　　6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺��！如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）結(jié)束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。

　　我們把自己知道的知識去告訴其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識吧！

　　活動反思：

　　本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

　　活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

　　小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然。活動中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實現(xiàn)還不錯。

　　引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標(biāo)實現(xiàn)較好。

　　一次活動的目標(biāo)實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實現(xiàn)。

　　活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價還不夠及時、準(zhǔn)確，師幼互動有待進(jìn)一步提高等。懇請大家給予批評指正。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動有一定的了解和認(rèn)識。

　　2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進(jìn)行交流，樂意表達(dá)自己真實的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 調(diào)查表

　　2、 錄象、電視機(jī)

　　3、 繪畫紙、水彩筆

　　4、 圖片

　　活動過程：

　　師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，小學(xué)每節(jié)課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學(xué)生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學(xué)生的課間活動進(jìn)行了調(diào)查，請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論，作答)

　　師：誰來說一說你調(diào)查了誰，小學(xué)生是怎樣進(jìn)行課間活動的?(幼兒回答)

　　師：老師也訪問了一些小學(xué)生，我們一起聽聽，他們是怎么說的.。(看錄象)

　　師：剛才小學(xué)生是怎樣說的?

　　教師小結(jié)：原來，小學(xué)生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準(zhǔn)備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?

　　師：剛才有位小學(xué)生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢?為什么?

　　師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。

　　師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備 ，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。

　　(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　師：剛才小朋友都進(jìn)行了課間活動的安排，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么?

　　師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動，看看他們有什么不同。

　　師：剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?

　　師：女同學(xué)又是怎樣安排的呢?

　　師：我們再來看一看是不是這樣呢?

　　師：這兩位同學(xué)的安排，你認(rèn)為誰安排的合適，為什么?

　　師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!

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