大班語(yǔ)言教案7篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂。
教學(xué)過程:
一、欣賞歌曲,引發(fā)興趣。
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。
2.說說小燕子。
二、觀看視頻,引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁(yè)),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本,觀察封面,了解書名。
三、閱讀繪本,認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。
●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的.嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。
四、激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、 幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動(dòng)過程:
一、猜想故事。
——今天,老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。
二、書上的故事。
——請(qǐng)小朋友看一看老師帶來的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?
分別出示圖片1、2,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?在哪里?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情了?
——請(qǐng)幼兒說一說狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?
——教師出示圖片4,請(qǐng)幼兒說一說結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?
——教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
三、雞對(duì)狐貍說的話。
——進(jìn)行集體交流,教師針對(duì)圖片3,讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話,使狐貍不但沒吃公雞,還跑走了?
——分組討論"公雞說了什么?"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇唬或騙狐貍)——教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓"狐貍跑走"的.話,不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。
——每組推選一個(gè)幼兒說出不同的討論結(jié)果。
四、幼兒編講故事。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。
——教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。
五、富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意。
活動(dòng)延伸:
——語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思:
根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。
本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)角色表演的樂趣。
2.嘗試扮演小熊,有表情地講述小熊的語(yǔ)言。
3.能與小伙伴合作表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒準(zhǔn)備:小頭飾(熊媽媽、小熊)
2.教師準(zhǔn)備:大圖書、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)、鈴鐺、絲巾或者手帕
活動(dòng)過程:
一、回憶故事。
1.傾聽故事錄音。
2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。
。1)小熊有了一個(gè)單獨(dú)的房間,他感覺怎么樣?小熊高興的時(shí)候說了些什么?表情是什么樣子的?可以做什么動(dòng)作?
(2)小熊想上廁所,周圍黑黑的,又沒有媽媽陪,小熊感覺怎樣?小熊說些什么?害怕的時(shí)候說話是什么樣子的?鈴鐺響起,小熊說些什么?媽媽說些什么?
。3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎樣的?
。4)第三天晚上,小熊是怎么做的'呢?他的心情怎么樣?
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事,講述對(duì)話。
二、故事表演。
1.全體幼兒扮演小熊,老師扮演熊媽媽,跟著錄音的速度,講述小熊和媽媽的對(duì)話。
2.播放錄音,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
3.讓幼兒兩兩組合,自主商量分配角色,表演故事,講述故事中的對(duì)話。
三、游戲活動(dòng)。
游戲:《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請(qǐng)兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊,老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛,再請(qǐng)"小熊"搖鈴鐺。當(dāng)老師說"一、二、三"時(shí)," 小熊"就在室內(nèi)找一個(gè)地方站好,接著"熊媽媽"問"叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里?""小熊"則不說話,只要鈴鐺,請(qǐng)"熊媽媽"循聲找"小熊"。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)"我的房間"。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題,無論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見的動(dòng)物,也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動(dòng),快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入,引出課題。
師:你們喜歡動(dòng)物嗎?(幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物)
你們猜過關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎?
師:今天老師也帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的.謎語(yǔ),你們?cè)敢鈦聿乱徊聠幔?/p>
2.出示線索,玩動(dòng)物猜謎。
(1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴)
師:仔細(xì)看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰(shuí)嗎?你的理由是什么?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的兔子圖片,鼓勵(lì)幼兒。
。2)出示大象的部分線索(圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體)
師:再看看這些線索,你能猜出是誰(shuí)來了嗎?還要說出你的理由。
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的大象圖片,表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。
(3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴)
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的小豬圖片。
。4)出示熊貓的部分線索(圓的頭、黑眼圈的眼、竹子)
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的熊貓圖片。
(5)出示貓咪的部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡,玩動(dòng)物猜謎游戲。
師:你們很聰明,老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來了。
你們想不想自己來設(shè)計(jì)猜謎卡,和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲?
。1)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。
師:你設(shè)計(jì)的時(shí)候,注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征,不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來哦!
(2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師:設(shè)計(jì)好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動(dòng)物,看看他能不能猜對(duì)。
4.結(jié)束部分。
師:你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎?
現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來猜一猜吧!
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。
2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書。
準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們見過月亮嗎?你見過的月亮是什么樣的?
2、幼兒自由討論。
3、小結(jié):有的小朋友說月亮是圓的,有的小朋友說月亮是彎的。
二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?
2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問:
。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過,很冷)
。2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
(3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
。5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
。6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏?身體總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。
3、看圖了解月亮的變化過程。
教師:小朋友們說的非常好,我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來描述:彎彎的月亮像眉毛。
觀察第二幅圖:
教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。
并用一句話來描述:彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片:
教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。
并用一句話來描述:彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片:
教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。
并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤
教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師:聽完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好?
5、放松活動(dòng),聽音樂做動(dòng)作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫出來,訂成圖書,區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽。
活動(dòng)延伸:
師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來。一個(gè)月后,我們?cè)賮砜匆豢丛铝恋降资窃鯓幼兓,哪一天最圓?哪一天最彎?
大班語(yǔ)言教案 篇6
大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《滾皮球》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道故事的人物、內(nèi)容,喜歡《滾皮球表演》的故事,對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣,師幼共同閱讀書本,幼兒熟悉故事內(nèi)容,快來看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀《滾皮球》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡《滾皮球表演》的故事,對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書本,幼兒熟悉故事內(nèi)容
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《滾皮球表演》的.教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書 、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖
【活動(dòng)過程】
(一)視頻導(dǎo)入,激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師:小朋友,老師請(qǐng)你們看一段視頻,想想這是什么表演(播放雜技視頻)師:小朋友真聰明,這是雜技表演,今天,老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書,你們想不想看?讓我們一起來看一下書的封面,你們看,封面上有什么呀?你覺得它有什么用途,可以怎么表演?誰(shuí)來說一說。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)師:這是一個(gè)大皮球,它可以拿來玩,也可以用來雜技表演,我們一起來看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
。ǘ┯變鹤杂砷喿x,初步知道故事的人物、內(nèi)容師:等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書,想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(幼兒在閱讀的過程中,老師可以巡回指導(dǎo))
。ㄈ⿴熡滓黄痖喿x書本,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容師:小朋友都把書閱讀了一遍,誰(shuí)起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答,教師出示幼兒講到的圖片)師:小朋友都把故事說對(duì)了一半,現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。
步驟:
第一頁(yè):這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺(tái)),這里有各種顏色的燈,表演馬上就要開始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第二頁(yè):這是什么呀?它是怎么上臺(tái)的?(它是滾上來的)接下來第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢?
第三頁(yè):哦,是狗熊,它是怎么上來的?大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢?
第四頁(yè):它爬到了皮球上,狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來了?
第五頁(yè):是小狗,小狗怎么上臺(tái)的啊,從臺(tái)下高興的跑上來的。
你們說小狗又要怎么表演呢?
第六頁(yè):它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè):等小狗站好了,你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點(diǎn),狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時(shí)候誰(shuí)又來了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的來到臺(tái)上。
第八頁(yè):小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴,你們說還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演?
第九頁(yè):還有小鳥要上臺(tái)表演,可是你們看大皮球發(fā)生了什么變化啊?狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)?不穩(wěn),你看他們抖啊抖的,你們說小鳥會(huì)不會(huì)飛上去呢?
第十頁(yè):哦,小鳥這接飛到了小猴的頭頂上,你們想想接下來會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)小朋友回答)第十頁(yè):你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鳥飛走了,大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎?你們看這是誰(shuí),是第幾個(gè)出場(chǎng)的?(封底)好,現(xiàn)在我們?cè)賮硐胂牍适碌膬?nèi)容,首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?然后出場(chǎng)的是誰(shuí),最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)
【活動(dòng)反思】
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科:皮球,一種空心球,彈性很好。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的`發(fā)言,樂意在集體面前,體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來到了草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)
(二)、觀察感知理解圖片并講述
1、圖一:感知講述對(duì)象,并自由講述
師:原來貓兄弟倆在這里啊!
。1)提問:貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的?
它們遇到了什么?
。2)集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么?
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚,同時(shí)飛奔過來
2、圖二:感知講述對(duì)象,并自由講述
師:花貓和白貓最喜歡吃魚的,難怪它們來不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情?(邊出示圖片二)
。1)提問:花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小老鼠在做什么?
魚它在哪里?
。2)集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)愿意來講講這幅圖呢?
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚頭,花貓咬住魚尾,互不相讓,小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。
3、圖三:感知講述對(duì)象,并自由講述
師:花貓白貓?jiān)趺礃恿?(邊出示圖片三)
豐富詞匯:“難解難分”“亂成一團(tuán)”
(1)提問:它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
圖片上還有什么?
。2)集體中講述
幼兒分組講述
請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們?cè)趺戳,等下老師?qǐng)個(gè)別的小朋友來為我們講講,看哪一組小朋友講得最好!
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