活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。

　　教 具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

　　幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

　　3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。

　　先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

　　師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

　　再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的'下邊。

　　4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

　　請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

　　5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。

　　師：?jiǎn)?我的火車要開了，小小車箱快快來(lái)。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解吸煙真的有害健康。

　　3、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看錄象引出主題這個(gè)叔叔在干嗎？

　　他來(lái)到了什么地方？

　　為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？

　　2、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志A、這是什么標(biāo)志？

　　B、你是怎么知道的？

　　C、為什么禁止吸煙？

　　D、吸煙真的有害健康嗎？

　　師小結(jié)：

　　(1)、一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

　　(2)、讓幼兒理解吸煙的害處，引導(dǎo)幼兒了解吸煙有害健康。

　　3、為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用？

　　4、看圖片了解吸煙的害處A、吸煙好嗎？為什么不好？(生病、咳嗽、……)B、老師這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：

　　C、吸煙人生病了。

　　D、吸煙引起火災(zāi)。

　　5、師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。

　　吸煙有這么多的`害處所以我們——禁止吸煙！

　　6、小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會(huì)怎么做呢？

　　我們想什么辦法幫助提醒他們，讓他們不吸煙呢？

　　7、幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，注意增強(qiáng)那些能力相對(duì)較弱的幼兒的自信心。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

中班教案 篇4

　　一、活動(dòng)背景：

　　暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學(xué)來(lái)的孩子們大開眼界，平時(shí)在他們的視野中很少有這些龐大的動(dòng)物，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設(shè)計(jì)了以“恐龍”為主題的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄：

　　（一） 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。

　　（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 墻面原有的各種恐龍。

　　2、 圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。

　　（三） 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 利用談話引入主題。

　　師：“小朋友們，我們教室里來(lái)了許多恐龍寶寶，這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí)，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？”

　　師出示恐龍圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪種恐龍？它叫什么名字？

　　引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己所認(rèn)識(shí)的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）

　　（評(píng)析：我們?cè)诮淌依镌O(shè)立了語(yǔ)言環(huán)境――恐龍樂園，并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語(yǔ)言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用以前在圖書里、活動(dòng)中吸取到的詞語(yǔ)、句型來(lái)描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容，達(dá)到溫故而知新。）

　　2、深入探討恐龍滅絕的原因．

　　師提問:＂恐龍生活在很久很久以前,在沒有人類的'時(shí)候,它們就生活在地球上了,那你們知道它們?cè)谀睦锷�活？�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地．

　　師提問:＂那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來(lái)了嗎?＂

　　引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識(shí).

　　幼兒自由討論．

　　教師小結(jié)：科學(xué)家研究認(rèn)為是由于宇宙中的小行星撞擊到地球上，引起了火山爆發(fā)，地殼變化，沒有了植物，恐龍的生存環(huán)境發(fā)生變化，它們無(wú)法再生存下去，所以恐龍滅絕了．

　�。ㄔu(píng)析：有的幼兒說(shuō)：＂恐龍老了＂也有的幼兒說(shuō)＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的了，也就餓死了＂還有的說(shuō)：＂火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒了＂對(duì)于幼兒各種各樣的設(shè)想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識(shí)。）

　　３、鞏固所探討的知識(shí)，讓幼兒相互交流．

　　上一堂,我們學(xué)會(huì)了畫恐龍,每個(gè)小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個(gè)故事,把它請(qǐng)到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰(shuí)編得最精彩.

　　幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).

　　指名幼兒當(dāng)眾講故事,教師點(diǎn)評(píng).

　　剛才老師聽到有許多小朋友都編得非常精彩,請(qǐng)你們回家以后把自己編的恐龍故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

　�。ㄔu(píng)析：充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性，讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角，既創(chuàng)設(shè)了又一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）

　　三、活動(dòng)分析：

　　這個(gè)關(guān)于恐龍的活動(dòng)，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動(dòng)中，是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動(dòng)系列開了好頭，這也讓那些平時(shí)不愛說(shuō)話的孩子也能大膽的講述，我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想，才能學(xué)到更多的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了大大的提高，當(dāng)老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達(dá)出內(nèi)心的想法，這也激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強(qiáng)幼兒表達(dá)的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和一個(gè)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們所要做的就是給他們一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?/p>

　　隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解喜歡自己的老師。

　　2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)老師進(jìn)行調(diào)查的`資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看有關(guān)老師的圖片資料

　　――你們想知道老師的秘密嗎？你可以和你的朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)老師在什么地方？在干什么？也可以問問老師

　　幼兒自由結(jié)伴，聊聊自己的老師。

　　二、問問有關(guān)老師的趣事：

　　1、教師引疑：――看了老師的照片，你們想知道什么？可以問問老師

　　2、幼兒提問，教師回答。

　　三、說(shuō)說(shuō)教師的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)：

　　――你們和老師在一起已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，能不能說(shuō)說(shuō)喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方？

　　2、幼兒發(fā)表自己的想法，教師記錄幼兒的建議和意見。

　　3、教師對(duì)幼兒誠(chéng)懇提出的意見和建議表示感謝。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重，相互理解，增進(jìn)幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的相互了解，通過(guò)此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理，讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、課件《圖形變變變》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　�。ǘ�）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我兩件寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ （1）、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”

　　摸出一本長(zhǎng)方形的書，問：“這是什么？（魔法卡片）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書是正方形的？

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

　�。�2）、再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　�。�5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　�。�1）、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

　　（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

　　3、游戲：小動(dòng)物找家

　　師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈�種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)啊？”

　　幼：……

　　師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問問他們?cè)趺戳��！?/p>

　　“小狗、小豬、小猴子，你們?cè)趺蠢�？�?/p>

　�。ń處熌�擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

　　幼：……（編輯：）

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶�種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

　　師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小豬說(shuō)，我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小狗也找到家了，小猴子說(shuō)，它們的.房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小猴子找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小猴子、小豬可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶�種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)谀�術(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。

　　師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也唱著歌回家吧！”開著火車回家去

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形

　　有趣的圖形活動(dòng)反思：

　　在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰(shuí)也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得靈活起來(lái)。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動(dòng)開展過(guò)程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形：

　　活動(dòng)開始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、在玩兒中學(xué)

　　為了使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍；直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

　　1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語(yǔ)會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

　　2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問題�？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過(guò)程。

　　3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

　　在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定；看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　范例、筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、傳說(shuō)天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的'衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗，因?yàn)樗�有一條奇妙的裙子。

　　2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

　　3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落，讓世界更美麗。

　　示范與討論

　　1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時(shí)，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠(yuǎn)，不折斷。

　　3、進(jìn)一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。

　　創(chuàng)作要求

　　請(qǐng)春姑娘飛來(lái)幼兒園。

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

　　2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞。

中班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片三幅

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

　　過(guò)程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫了什么？講了一件什么事情？

　　（幼兒自由講述）

　　教師小結(jié)：

　　圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的'和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：

　　平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　三、情景表演

　　請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。

　　找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。

　　2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。

　　3．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 感受找到好朋友的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小狐貍玩具，引出課題。

　　（聽音樂進(jìn)場(chǎng)）小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽故事《小狐貍的槍和炮》。

　　2、邊看動(dòng)畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇保�初步了解故事�?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

　�。�1）小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）

　　幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的.水。（觀看小鴨子的圖片）

　　幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀看小刺猬的圖片）

　　（2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

　　幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

　　幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。

　　（1）小狐貍沒有朋友后，他會(huì)怎么做？

　　幼1：小狐貍做了槍和炮。

　　幼2：幼兒猜測(cè)

　　小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。

　　小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來(lái)看故事。

　　3、觀看故事后半段。

　　（1）我們小朋友猜對(duì)了嗎？小狐貍拿著槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面？

　　幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護(hù)大家。

　�。�2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動(dòng)物們吃得可開心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）

　　他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧！

　　4、完整欣賞故事。

　　5、討論：你有沒有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的？

　　幼兒自由講述

　　總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽故事，一邊表演故事。

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