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    小班教案

    時間:2023-11-19 12:18:11 教案 投訴 投稿

    小班教案(經(jīng)典7篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班教案(經(jīng)典7篇)

    小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、感知水的冷和熱,對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

      2、探索簡單的降溫方法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、溫度計一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

      2、活動前小實驗:晨間活動時,盛滿兩杯涼水,一杯放在室內(nèi),一杯放在室外太陽下。

      3、幼兒已有用溫度計進行測量的經(jīng)驗。

      活動過程:

      1、哪一杯水熱。

      出示一杯水:

      樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽底下的,請宣老師幫忙拿進來。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請個別幼兒來嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙,看看小朋友摸出來的對不對。(教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量,提醒幼兒觀察溫度計的變化。)小朋友真棒,原來放在太陽底下的水熱,放在室內(nèi)的水冷。

      介紹大統(tǒng)計表:

      老師這兒有一張表格,我們一起來看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標(biāo)記)放在房子里的水冷我們貼上藍標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽標(biāo)記)放在太陽下面的水熱我們不貼。

      2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下,水寶寶變熱了,它們覺得熱死了,太難受了,請小朋友來想個辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個杯子上都有一個標(biāo)記,我們來看看是什么?(數(shù)字1、2、3)請小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作,教師指導(dǎo)。幫助個別遇到困難的幼兒完成。

      出示記錄表:

      我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,上面有三個杯子,和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請小朋友摸一摸三個杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標(biāo)記。幼兒記錄,提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表,教師請二三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

      3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!幼兒講述使自己身體變涼的`方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

      活動評價:

      本次活動中,孩子們通過對涼快招數(shù)的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。

    小班教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動,初步掌握分類的概念和方法。

      2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

      2、小兔頭飾一個,兔媽媽頭飾一個。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣1、教師戴上小兔頭飾做小兔,手捧大量卡片,邊講邊跳進教室:唉,這么多卡片,亂七八糟的,怎么辦?作思考狀,并請幼兒一起思考!翱ㄆ炕煸谝黄,拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后,教師小結(jié),用一種辦法:分類放好。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)想:教師創(chuàng)設(shè)情境的方法,巧妙地引出探究的話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)情景。)2、怎么分——“這么多卡片,放在這亂糟糟不行,怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊,用起來也方便。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)想:幼兒通過導(dǎo)入,已對幫助使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,然后再從幫小兔整理卡片入手,為幼兒進一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。)

      二、幼兒操作活動(“大家都要幫助我,太好了!”)1、教師分發(fā)卡片,引導(dǎo)幼兒先觀察:“好好看一看,這些卡片到底是什么樣的?”

      2、在觀察過卡片后,幼兒進行操作。

      擺弄卡片,經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導(dǎo),鼓勵個別膽小幼兒,大膽去嘗試,去操作;“這張卡片是什么顏色的,它和哪一張長得一樣啊?……(此環(huán)節(jié)的設(shè)想:幼兒先觀察卡片上的不同特征,通過交流與探索能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊涵了不同的探索結(jié)果,也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

      三、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后,組織幼兒進行討論理解)“太好了,我看到小朋友分的這么好,有的這樣分,有的那樣分,真開心!”

      1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述,教師巡回傾聽。

      2、請個別幼兒講述,大家一起聽,并適當(dāng)進行討論、理解。

     、侔创笮》钟祝何野汛蟮姆衷谝黄鸱旁谶@,小的分在一起放在那。

      教師與幼兒一起討論:她是按什么分的?

      教師總結(jié):把大小相同的分在一起是按大小分的。

      ②按顏色分幼:我把紅的分在一起放在這,綠的分在一起放在那。

      教師與幼兒一起討論:她是按什么分的`?

      教師總結(jié):把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

      ③按形狀分幼:我把方形的分在一起放在這,圓形的分在一起放在那。

      教師與幼兒一起討論是按什么分的?

      教師總結(jié):把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)想:幼兒通過操作獲得了一些感性認(rèn)識之后,教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認(rèn)識的飛躍。在此,教師引導(dǎo)幼兒交流討論,從幼兒的回答中總結(jié)答案,師生互動、生生互動,頗具教育價值。)

     、辰處熍c幼兒一起總結(jié)我們在分卡片的時候,可按不同的特征把相同的分在—起,剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好,放好了。這種把相同特征的物體分在一起,這樣分的活動叫分類活動。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)想:是讓幼兒理解分類的含義)

      四、鞏固操作兔媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了,“小兔,你們把這些卡片分得真整齊,讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦。”(兔媽媽帶來的是動物卡片)媽媽走了,小兔與小朋友開始分卡片。

      1、一起觀察,看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

    小班教案 篇3

      活動意圖:

      3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的奠基時期,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,家庭條件優(yōu)越,物質(zhì)生活豐富,身體健壯,精力充沛,喜歡游戲玩耍,特別是男孩子活動時喜歡瘋瘋顛顛,從而產(chǎn)生了不少安全問題。

      活動目標(biāo):

      1、通過觀看情景表演,知道游戲時不能打鬧,以免發(fā)生危險。

      2、在教師指導(dǎo)下能初步了解危險行為的后果。

      活動準(zhǔn)備:圖片

      活動過程:

      1、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

      教師:小朋友,你們喜歡玩沙包嗎?你們知道玩沙包時要注意些什么嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,知道游戲時不能爭搶,以免發(fā)生危險。

     。1)觀看情景表演一:爭搶沙包。

      教師:剛才發(fā)生了什么事?發(fā)現(xiàn)有個沙包不見了,兩個小朋友在干什么?發(fā)現(xiàn)沙包不見了,應(yīng)該怎么辦?這樣爭搶沙包會發(fā)生什么事?

      小結(jié):發(fā)現(xiàn)沙包沒有的'時候應(yīng)該仔細找一找沙包掉到哪里去了,實在找不到,可以告訴老師,讓老師幫忙找。這樣爭搶沙包沒有用,而且還會發(fā)生危險,你們說會發(fā)生什么樣的危險呢?

     。2)觀看情景表演二:砸到小朋友

      教師:浩浩和明明搶沙包,搶著搶著,發(fā)生了什么事?看到妞妞痛得直哭,你們的心里怎么想?你想對浩浩和明明說些什么?

      3、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒對搶沙包的行為進行判斷。

      4、談話拓展幼兒經(jīng)驗。

      教師:玩其他游戲的時候我們應(yīng)該怎么做?如果爭搶會發(fā)生危險嗎?

    小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

      3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

      2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

      活動過程:

      1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

      2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的'。

      3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

      4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

      5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。 效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

      附: 1、延伸活動

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。 (2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

     。1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。 (2)利用孩子的作品裝飾走廊。

    小班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

      2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。

      3、在玩玩、搖搖瓶子過程中,體驗探究聲音的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件《好聽的聲音》。

      2、圖標(biāo):大鼓和小鼓。

      3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干,軟硬糖果若干。

      活動過程:

      一、辨別生活中的聲音。

      1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

     。 師(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。

      這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

     。2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的。浚ㄓ變耗7拢⿻械男游镞有很多很多,下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

      (3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

     。4)洗好手,吃好飯,寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)

      2、小結(jié):我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

      二、把黃豆裝進瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

     。1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

     。2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

      (3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

     。4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

     。5)現(xiàn)在我們的.瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

      大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

      小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

     。6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣。

      小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

      (7)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

      小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

    小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、通過情境化的游戲,理解兒歌的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

      2、初步懂得人多力量大的道理。

      3、感受游戲的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、螞蟻頭飾各幼兒一只(分紅、藍兩色)。

      2、螞蟻洞穴一個,用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。

      活動過程:

      一、引起興趣:

      1、出示螞蟻頭飾。這是誰呀?螞蟻喜歡吃什么?它們住在哪里?

      2、教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的'場地上。螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。

     。1)咦,洞口有什么?

     。2)我們螞蟻最喜歡吃豆了,我們把它搬進洞里去吧!誰愿意來搬豆?(請一個幼兒搬豆)

      (3)引導(dǎo)幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動豆子嗎?那怎么辦呢?(許多螞蟻一起抬著豆子進洞)

     。4)小螞蟻快來吃豆吧,要互相謙讓。

      二、學(xué)習(xí)兒歌:

      1、引導(dǎo)幼兒討論:

     。1)一只螞蟻去搬豆,為什么搬不動呢?

     。2)為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢?

      2、學(xué)習(xí)兒歌。

      (1)媽媽把剛才的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。

      教師有表情地朗誦兒歌兩遍。

     。2)和幼兒共同講述兒歌里的句子。

      A、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒分句念并做動作。

      B、這只螞蟻是怎么搬豆的?它搬不動,急得怎樣?分紅、藍螞蟻角色學(xué)念并做動作。

      C、后來怎么辦?請螞蟻弟弟、妹妹分別跟著媽媽念并做動作。

      D、教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊做動作。

      三、游戲:搬豆、搬糖。

      1、洞口又發(fā)現(xiàn)了一粒豆,請藍螞蟻去搬,邊鞏固念兒歌。

      2、還有一粒糖,請紅螞蟻去搬,邊引導(dǎo)遷移仿編《螞蟻搬糖》。

      3、孩子們累了,坐在媽媽身邊休息一會,互相捶捶背、捶捶肩。

      4、現(xiàn)在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的歌曲,你們聽聽它的歌詞跟剛才學(xué)的兒歌是不是一樣。

      5、下次我們再來學(xué)唱這首歌曲。

    小班教案 篇7

      美術(shù)活動“歡樂的曲線”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,然而針對小班幼兒的身心特點,結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出歡樂的曲線”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅、黃、藍”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識。

      一、活動重難點:

      1、幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

      2、我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

      二、活動目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出歡樂的曲線。

      2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

      3、認(rèn)識紅、黃、藍三原色。

      三、活動準(zhǔn)備:

      紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

      四、活動過程:

      1、引入主題,激發(fā)興趣

      教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

      2、教師變魔術(shù):

     。1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。

     。2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?

      (初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

     。3)幼兒觀察后自由說說

      (4)幫助幼兒明確操作要點

     。5)幼兒嘗試操作

      3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“歡樂的曲線”

      (1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“歡樂的曲線”,還能用其它方法變嗎?

     。2)幼兒想想、說說……

      (3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

     。4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的`幫助。

     。5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。

     。ㄒ詡別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)

      (6)展示幼兒的操作成果

      4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

     。1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

     。2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

      六、活動總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

      七、活動延伸:

     。1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試。

     。2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

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