- 相關(guān)推薦
愛(ài)護(hù)桌椅教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的愛(ài)護(hù)桌椅教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)護(hù)桌椅教案1
認(rèn)知：
1．知道學(xué)校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。
2．損壞了學(xué)校的課桌椅和其他物品要賠償。
情感：
愿意愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他物品。
行為：
1．對(duì)學(xué)校的課桌椅和其他物品要愛(ài)護(hù)，不損壞。
2．將學(xué)校的課桌椅和其他物品損壞了要賠償。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道怎樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得為什么要愛(ài)護(hù)學(xué)校的物品。
教育過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1．師：老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？
老師說(shuō)謎語(yǔ)：
木面鐵腿鐵身體，規(guī)規(guī)矩矩站整齊，教室就是它的家，天天陪小朋友來(lái)學(xué)習(xí)。
2．同學(xué)猜。（課桌椅）
出示課桌椅卡片，貼在黑板上。
3．小結(jié)：這些課桌椅可不是我們家里的桌子和椅子，而是學(xué)校專(zhuān)門(mén)定做的，是為同學(xué)們上課學(xué)習(xí)用的，所以叫課桌椅。
過(guò)渡語(yǔ)：課桌椅是為大家上課學(xué)習(xí)用的，那如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，不用課桌椅行嗎？咱們來(lái)試試。
二、試一試
每人發(fā)一張紙。
1．請(qǐng)同學(xué)起立，站著隨便寫(xiě)幾個(gè)字。
同學(xué)站著寫(xiě)字。
2．請(qǐng)同學(xué)利用課桌椅再把這幾個(gè)字寫(xiě)一遍。
同學(xué)坐著寫(xiě)字。
3．同桌互相說(shuō)說(shuō)：看一看、比一比，自己哪次寫(xiě)得好？你想對(duì)大家說(shuō)什么？
4．全班交流
5．小結(jié)：利用課桌椅字寫(xiě)得好，因?yàn)檎n桌椅為我們提供了方便。沒(méi)有課桌椅只能用手托著寫(xiě)，或用腿墊著寫(xiě)，紙都被鉛筆扎破了，字也寫(xiě)得歪歪扭扭、不整潔，沒(méi)有課桌椅學(xué)習(xí)、寫(xiě)字真不方便呀！
師：我們學(xué)習(xí)、寫(xiě)字時(shí)離不開(kāi)課桌椅，它天天陪我們學(xué)習(xí)，為我們學(xué)習(xí)提供方便，真是我們的好朋友。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這位好朋友呢？
板書(shū)：愛(ài)護(hù)
三、學(xué)一學(xué)
1．請(qǐng)大家看看自己的課桌椅，摸摸桌面、椅子面。
提問(wèn)：你們知道課桌椅是怎么來(lái)的嗎？
小結(jié)：課桌椅是許多工人叔叔、阿姨經(jīng)過(guò)很多道工序制作出來(lái)的，非常不容易。
2．出示照片。（本班課桌椅）
說(shuō)一說(shuō)：你們知道這是哪班的課桌椅嗎？
師：去年，比你們高一年級(jí)的大哥哥、大姐姐，用這些課桌椅上課、學(xué)習(xí)；今天，咱們班的同學(xué)又在它的的幫助下學(xué)習(xí)；明年，新一年級(jí)的小弟弟、小妹妹還要用它們學(xué)習(xí)。
小組交流：要想讓一班一班的小同學(xué)都能用上好的課桌椅，我們應(yīng)該怎樣做呢？
3．小結(jié)：我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該，只有人人都愛(ài)護(hù)，好的課桌椅才能一班一班地往下傳。
四、學(xué)兒歌
1．讀兒歌
課桌椅，好伙伴，讀書(shū)寫(xiě)字真方便，人人愛(ài)護(hù)不損壞，一班一班往下傳。
板書(shū)兒歌
2．邊表演邊唱。（用《我是汽車(chē)小司機(jī)》的曲調(diào)把兒歌唱出來(lái)）
過(guò)渡語(yǔ)：老師認(rèn)識(shí)兩位小朋友，小明和小強(qiáng)，下面咱們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們倆的課桌椅是怎么說(shuō)他們的吧！
五、比一比（使學(xué)生明確的行為要求。）
出示課件，下載：《課桌椅的對(duì)話(huà)》
1．學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō)。
小強(qiáng)的.課桌椅為什么哭了？
小明的課桌椅為什么笑了？
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
隨著同學(xué)回答出示三幅圖。
板書(shū)：擦洗干凈坐正不晃輕搬輕放
2．小結(jié)：應(yīng)該做到：板書(shū)內(nèi)容
3．全班交流：你想對(duì)小強(qiáng)說(shuō)什么？
4．小結(jié)：不要損壞課桌椅，因?yàn)檎n桌椅為我們學(xué)習(xí)提供方便，我們要愛(ài)護(hù)它。
5．想一想：小強(qiáng)會(huì)怎么改呢？
6．請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事。（老師對(duì)編得好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）
六、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道損壞了學(xué)校的東西要賠償。）
出示投影片，下載。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的4幅圖）
1．老師講故事。
師：有一天，小狗多多在學(xué)校門(mén)口踢球，它踢得可高興了，可是，一不小心，勁兒使大了點(diǎn)兒，把學(xué)校的門(mén)燈打碎了，它急壞了，這可怎么辦呀？它拔腿向家里跑去。到了家里，它把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寧е喽嗄弥粋�(gè)新買(mǎi)的門(mén)燈來(lái)到學(xué)校，賠給了山羊校長(zhǎng)。
2．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你們猜山羊校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)什么？你想對(duì)多多說(shuō)什么？
3．小結(jié)：對(duì)待學(xué)校的東西要愛(ài)護(hù)，如果不小心損壞了學(xué)校的東西一定要賠償。
七、活動(dòng)
師：課桌椅是學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，其實(shí)，學(xué)校里還有很多供大家使用的東西。
1．老師帶領(lǐng)同學(xué)參觀校園和各種專(zhuān)用教室。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校都有哪些設(shè)施，說(shuō)說(shuō)這些設(shè)施的用途？
我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它們？
2．小結(jié)：學(xué)校里所有供大家使用的東西我們都要愛(ài)護(hù)。
過(guò)渡語(yǔ)：那如果不小心損壞了學(xué)校里的東西應(yīng)該怎么辦呢？下面咱們就來(lái)看看小狗多多是怎么做的吧！
八、做一做
1．布置任務(wù)：放學(xué)后，值日生要做衛(wèi)生大掃除。下面咱們把課桌椅一行一行地?cái)[，好嗎？
2．同學(xué)擺課桌椅。
3．小結(jié)：課桌椅時(shí)，同學(xué)們做得特別好，沒(méi)有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到輕搬輕放。老師相信同學(xué)們以后一定會(huì)，愛(ài)護(hù)學(xué)校里所有供大家使用的東西。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
八、
課桌椅，好伙伴，讀書(shū)寫(xiě)字真方便，人人愛(ài)護(hù)不損壞，一班一班往下傳。
探究活動(dòng)
1．組織學(xué)生去木材廠參觀，看看制作課桌椅都需要哪些材料？它們是怎么制作出來(lái)的？
2．開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，四人為一組，調(diào)查學(xué)校各班課桌椅使用情況。請(qǐng)課桌椅保護(hù)好的班級(jí)代表談他們的做法。
3．請(qǐng)學(xué)�？倓�(wù)處的老師給全校同學(xué)講講學(xué)校課桌椅的使用情況及的一些小竅門(mén)。
開(kāi)展主題活動(dòng)“課桌椅，好伙伴，我們都來(lái)愛(ài)護(hù)你”
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)看自己的課桌椅，談感受。
（2）請(qǐng)上班的同學(xué)代表講他們是在怎樣的？
（3）全班討論：
我要為下一班的同學(xué)留下什么樣的課桌椅？
�。�4）制定措施
成立班級(jí)的課桌椅維護(hù)小組。
制定的規(guī)章制度。
（5）開(kāi)展給課桌椅“洗臉”活動(dòng)。
愛(ài)護(hù)桌椅教案2
教學(xué)目的：
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)及愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)的良好品德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
本課圖多文少，課文僅有4句兒歌表說(shuō)明課桌椅的作用，而為什么要愛(ài)護(hù)課桌椅和怎樣愛(ài)護(hù)課桌椅都是通過(guò)大量的插圖讓學(xué)生明白的。因此，教師如何處理好圖文之間的懸殊關(guān)系是上好本課的關(guān)鍵。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、猜謎語(yǔ)：“木面木腿木桌椅，規(guī)規(guī)矩矩站整齊。教室就是它的家，
天天陪小朋友來(lái)學(xué)習(xí)。”
2、學(xué)生討論。謎底是課桌椅。
采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣的形式學(xué)生樂(lè)于接受，
一上課就抓住了學(xué)生的注意力。
二、親身體驗(yàn) 巧妙激情
1、教師邀請(qǐng)全體同學(xué)自己想辦法不用課桌椅在紙上寫(xiě)“我愛(ài)學(xué)習(xí)”
四個(gè)字。
2、學(xué)生自己想辦法寫(xiě)字。
(同學(xué)們有的蹲在地上寫(xiě)，有的'把紙放在腿上寫(xiě)，有的用手墊著寫(xiě)，有的甚至趴在地上寫(xiě)。)
3、教師讓同學(xué)們坐在座位上利用課桌椅同樣寫(xiě)這四個(gè)字。
4、比較那次寫(xiě)的效果最好。
5、教師讓學(xué)生談體會(huì)。沒(méi)有課桌椅學(xué)習(xí)有什么感受?
6、學(xué)生總結(jié)體會(huì)：沒(méi)有課桌椅，學(xué)習(xí)寫(xiě)字不方便。
7、教師板書(shū)課文的前兩句“課桌椅，好伙伴，讀書(shū)寫(xiě)字真方便�！�
8、教師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)動(dòng)手摸一摸自己的桌面，感受一下這些課桌椅都
是許多屆大同學(xué)使用過(guò)的，讓學(xué)生談體會(huì)。
9、學(xué)生交流體會(huì)。
10.教師總結(jié)：以前的大哥哥大姐姐使用課桌椅時(shí)做到了“人人愛(ài)
互不損壞，一班一班往下傳�！�
11、教師把課文的后兩句板書(shū)。并指出同學(xué)們也要愛(ài)護(hù)課桌椅，并板書(shū)課題。
三、熟悉旋律 演唱課文
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖中同學(xué)們使用課桌椅時(shí)喜悅的表情，使學(xué)生體會(huì)到使用大哥哥大姐姐保存完好的課桌椅學(xué)習(xí)時(shí)，心情愉快。
2、教師用歌曲《小蜻蜓》的曲調(diào)范唱課文。
3、老師讓學(xué)生一起跟著旋律唱課文。活躍了課堂氣氛
四、巧設(shè)練習(xí) 及時(shí)鞏固
1、教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音《課桌椅的對(duì)話(huà)》。
2、學(xué)生討論自己喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
3、夸夸班里像小明一樣愛(ài)護(hù)課桌椅的同學(xué)。
4、提問(wèn)：學(xué)校還有哪些物品是供大家使用的?
5、教師指導(dǎo)學(xué)生看課后插圖，并指出我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)他們
6、聽(tīng)一聽(tīng)。讓學(xué)生聽(tīng)課本中的故事《小狗還燈泡》。
7、討論：損壞了學(xué)校的課桌椅和其它物品應(yīng)該怎樣做?
8、讓學(xué)生給故事中不愛(ài)課桌椅的小強(qiáng)打電話(huà)勸說(shuō)小強(qiáng)，并讓學(xué)生告訴小強(qiáng)怎樣愛(ài)護(hù)課桌椅。
五、樹(shù)立榜樣 提出希望
1、對(duì)班級(jí)中的好人好事給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、總結(jié)本課。
愛(ài)護(hù)桌椅教案3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道學(xué)校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。
2．損壞了學(xué)校的課桌椅和其他物品要賠償。
情感：
愿意愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他物品。
行為：
1．對(duì)學(xué)校的課桌椅和其他物品要愛(ài)護(hù)，不損壞。
2．將學(xué)校的課桌椅和其他物品損壞了要賠償。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目教學(xué)內(nèi)容“愛(ài)護(hù)學(xué)校的物品”和基本要求中“知道學(xué)校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)”而設(shè)置的.。
愛(ài)護(hù)公共財(cái)物實(shí)際上是愛(ài)國(guó)家、愛(ài)集體的表現(xiàn)，是一個(gè)人的思想品德素質(zhì)是否良好的標(biāo)志之一�？紤]到一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受水平，在這個(gè)年齡段進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育，應(yīng)從愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他物品抓起。這些物品是他們從上學(xué)后，在學(xué)校生活中可以天天接觸到的，要使他們知道這些物品是學(xué)校的，是學(xué)校為大家使用而準(zhǔn)備的，作為學(xué)校中的一個(gè)成員應(yīng)當(dāng)小心使用這些物品，并且要倍加愛(ài)護(hù)，在進(jìn)行這一教育時(shí)，要從具體的物品出發(fā)來(lái)講淺顯的道理。
教法建議：
1．要采用適合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，趣味性要強(qiáng)，形式要多種多樣，以吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2．要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的“聽(tīng)”、“看”、“做”、“說(shuō)”等環(huán)節(jié)，從中感悟到本課的道德觀點(diǎn)，進(jìn)而規(guī)范自己的行為，使教育落到實(shí)處。
3．對(duì)一年級(jí)小學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，以樹(shù)立正面形象為主，以正確的行為方式引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生中不愛(ài)護(hù)課桌椅的行為可適當(dāng)指出，不易過(guò)多具體地展現(xiàn)不正確的行為，防止出現(xiàn)副作用。
4．要緊密結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況，樹(shù)立身邊的榜樣，有的放矢地進(jìn)行行為指導(dǎo)，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。
【愛(ài)護(hù)桌椅教案】相關(guān)文章：
未來(lái)的桌椅作文02-20
愛(ài)護(hù)小樹(shù)教案01-14
愛(ài)護(hù)環(huán)境教案03-01
愛(ài)護(hù)牙齒教案03-20
桌椅對(duì)話(huà)作文300字09-13
愛(ài)護(hù)眼睛教案06-18
《愛(ài)護(hù)牙齒》健康教案02-12
《愛(ài)護(hù)眼睛》教案02-26
《愛(ài)護(hù)公物》教案03-06