小班教案[匯編10篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小班教案 篇1
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的`聲音。 (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音?
2．操作：老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
小班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路：
看電視是孩子們平時(shí)在家少不了的一件事，特別是寒假結(jié)束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時(shí)代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因?yàn)殡娨暿莾和_(kāi)闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會(huì)傳媒，因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)“看電視”。“新聞追追追”活動(dòng)，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實(shí)的。通過(guò)看新聞、說(shuō)新聞，了解新聞的來(lái)源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周?chē)睢?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞?lì)惞?jié)目的開(kāi)頭。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、 在老師的'引導(dǎo)下，體會(huì)新聞就是說(shuō)我們周?chē)氖隆?/p>
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么?
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：電視里有哪些新聞?lì)惞?jié)目?
(二)、了解新聞來(lái)源。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
1、新聞是怎么來(lái)的?
2、記者是怎樣搜集新聞的?
(三)、自己設(shè)計(jì)新聞。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數(shù)份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒(méi)有水？
�。�1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
�。�2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的'水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？
3、師生共同總結(jié)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。
2、遵守游戲規(guī)則，初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動(dòng)場(chǎng)地（烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹(shù)）；音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò)，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作
1、幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。
2、請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。
3、自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。
4、交換角色練習(xí)動(dòng)作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1、教師講解：兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰�，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2、競(jìng)賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達(dá)的一組獲勝。
3、比賽開(kāi)始，播放輕快的音樂(lè)，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。
4、點(diǎn)評(píng)幼兒游戲，指出不規(guī)范的動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5、鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。
6、整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
4：00—4：15 離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）、
活動(dòng)反思：
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的'道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解腳的功能，懂得保護(hù)腳的方法。
2.體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干
2.特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
3.海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)
1.游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？
2.通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，
現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 （小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲）。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1.感受腳的.功能
�。�1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>
�。�2）請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受？
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺(jué)？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2.了解保護(hù)腳的方法。（演示幻燈片）
�。�1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來(lái)看一看，找一找吧。
�。�2）教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等）。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來(lái)。
小班教案 篇6
數(shù)學(xué)活動(dòng)：長(zhǎng)短分類(lèi)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)會(huì)用物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列
2、會(huì)用語(yǔ)言講述排列順序的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：長(zhǎng)短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具：第一、二組；長(zhǎng)短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點(diǎn)卡，每人三色花片1盒，每人1個(gè)分類(lèi)盒，第四組：人手1套動(dòng)物卡片（3張，數(shù)量為1-3，）每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、分類(lèi)盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長(zhǎng)？哪根短？可以用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)哪根短了�！背鍪緲�(biāo)記圖�！罢l(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的？（最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的等）
2、小組活動(dòng)
第一、二組，給紙條排隊(duì)
“先把紙條都拿出來(lái)比比看哪跟長(zhǎng)哪跟短，在把它放在紅線上，排好對(duì)后從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？
第三組，把相同的`花片放在一起
“看看盤(pán)子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾片，再按數(shù)目的多少有序的送他們回家，然后在送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送一的點(diǎn)卡，邊說(shuō)邊送。。。。。。最后說(shuō)幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡
第四組：給動(dòng)物排隊(duì)
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，在印點(diǎn)點(diǎn)送給它，最后說(shuō)：幾只小動(dòng)物送你幾的點(diǎn)卡
第五組：接著給卡片排隊(duì)
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎么排的�！�
在小組活動(dòng)中，教師注意觀察排序活動(dòng)，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說(shuō)出排列順序。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示紙條排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的？體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
小班教案 篇7
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)。
2、知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)圖一張，電插線板一個(gè)，“有電危險(xiǎn)”粘貼紙若干。
2、《會(huì)“咬人”的電》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放教師教學(xué)資源，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
（1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
�。�3）小朋友可以自己插插線板嗎？
�。�4）蹦蹦是怎么做的.？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
�。�1）提問(wèn)：我們的幼兒園那里有電插線板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險(xiǎn)呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶(hù)外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過(guò)討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)圖等。
�。�3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，將“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)貼在插座旁邊，以示提醒。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇8
音樂(lè)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽(tīng)的聲音、美妙的音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)唱歌、跳舞，音樂(lè)活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。我在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲時(shí)，他們一般興趣不太高，第二節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，他們熟悉了音樂(lè)節(jié)奏，又表現(xiàn)出了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂(lè)活動(dòng)。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，制作了母雞下蛋這一直觀生動(dòng)的教具，在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)演示這個(gè)教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下出一個(gè)個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)：“��！母雞真能干��！下出這么多蛋！”幼兒也在這個(gè)過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最后我還讓幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂(lè)情緒，在表演的過(guò)程中中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，盡可能給每個(gè)幼兒提供當(dāng)領(lǐng)頭人的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧跃�、自�?chuàng)中探索，產(chǎn)生動(dòng)力、樹(shù)立自信，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的`好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)是值得思考的：
環(huán)節(jié)一：教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地。幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn)，不能很好的放開(kāi)。教師讓孩子模唱吃蟲(chóng)子聲音時(shí)沒(méi)有提供真實(shí)的蟲(chóng)子，感覺(jué)還不夠真實(shí)。
環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)“母雞生蛋”的游戲幫助幼兒熟悉并學(xué)唱歌曲，這一環(huán)節(jié)幼兒開(kāi)始表現(xiàn)還是非常積極的，但由于聯(lián)系次數(shù)過(guò)多，使幼兒少了些新鮮感。教師應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)方式來(lái)吸引幼兒的注意力，使用多種游戲形式和語(yǔ)言。
環(huán)節(jié)三：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)理解歌詞后經(jīng)行有關(guān)媽媽的談話，這個(gè)環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)提到了高潮。讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，聯(lián)想到了自己的媽媽?zhuān)雷约阂獙?duì)媽媽更好，更愛(ài)自己的媽媽。這個(gè)環(huán)節(jié)還配上了抒情的音樂(lè)，教學(xué)效果比較好，但教師所設(shè)計(jì)的談話比較隨意還不夠精煉。
總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂(lè)教學(xué)中溶入深厚的感情，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)溶入音樂(lè)，把教育寓于歡樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)之中，以“樂(lè)” 作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，促進(jìn)幼兒身心的全面。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè)，樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。
2、 理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。
3、 豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 經(jīng)驗(yàn)回憶。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎么做？
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
1、感知大象。
——師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
——教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀察兒歌圖片。
——（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？
——師：猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。
——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。
——教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼！）
——教師朗誦兒歌。
——請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、 啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。
——師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）
——師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）
——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的'相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開(kāi)心游戲。
——教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——幼兒兩人一組，面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變
也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請(qǐng)幼兒兩人一組并排站好，聽(tīng)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵(lì)幼兒念兒歌。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒多聊天，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起時(shí)的開(kāi)心事和相處的方法。
隨機(jī)教育
教師在日�；顒�(dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵(lì)幼兒多交朋友。
小班教案 篇10
語(yǔ)言活動(dòng)：
小鴨叫教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)大聲清楚地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字的讀音
2.教育幼兒愛(ài)清潔，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片
2.視頻展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程：
1.師聲問(wèn)好
2.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，今天有幾位小客人來(lái)到了我們班，你們看他們是誰(shuí)？”教師出示小鴨的圖片。
幼：“小鴨子。
師出示小雞圖片
幼：“是小雞�！�
教師依次出示小動(dòng)物的圖片。師：“有這么多的小客人來(lái)到我們班，小朋友高興不高興呀？”
幼：“高興”
師：“小鴨是怎么叫的��？”
幼：“呷呷呷--”
師生一起模仿小鴨叫。
師：“小雞是怎么樣叫的�。俊�
幼：“唧唧--”
師生一起模仿小雞叫。師生逐一學(xué)習(xí)小貓，小狗的'叫聲。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲。”“小鴨叫呷呷呷--，叫我剪指甲�！庇變簭�(fù)述。
師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕�！薄靶‰u叫唧唧--，叫 我擦鼻涕�！庇變簭�(fù)述。
教師逐一教幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌。同時(shí)教幼兒讀準(zhǔn)：“嘎，洗，裳，潔”等字的讀音。
4.幼兒跟念2-3遍，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演兒歌。在個(gè)別幼兒表演兒歌時(shí)，糾正不正確的字的發(fā)音。
5．教育幼兒要愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
附兒歌： 小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。
小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。
小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
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