大班語言教案匯編[4篇]

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案4篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)會漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯。

　　2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣，在體驗中學(xué)會有禮貌地與服務(wù)員溝通。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

　　4、愿意分角色表演簡單的.故事情節(jié)。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　布置一個快餐店服務(wù)員一個自制面條、米粉、米飯、湯數(shù)碗餐票。

　　活動過程：

　　1、“肚子好餓呀！我們?nèi)コ渣c東西吧�！睅ьI(lǐng)幼兒走到快餐店前。

　　2、幼兒進去參觀快餐店。

　　3、“小朋友想吃什么呢？今天我請客�！保ㄓ變捍穑�

　　4、“好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買東西吃，不過一定要按餐票上的名稱買相應(yīng)的食物，否則，服務(wù)員不會買給你的。我們先來認認這些餐票�！�

　　5、帶領(lǐng)幼兒認識餐票上的漢字。

　　6、幼兒領(lǐng)取餐票去購買食物，與同伴一起分享。

　　小百科：快餐（A quick lunch （or meal）; A snack; Fast food ）kuài cān 是指由商業(yè)企業(yè)快速供應(yīng)、即刻食用、價格合理以滿足人們?nèi)粘Ｉ�活需要的大眾化餐飲�?/p>

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。

　　3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上)

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出“雨”

　　師：千條線、萬條線，掉在地上看不見

　　師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

　　二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

　　1.幼兒欣賞詩歌

　　(1)師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。

　　(2)提問：散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

　　2.幼兒再次欣賞詩歌

　　師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽

　　3.幼兒觀看課件，理解內(nèi)容

　　師：剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)

　　4.幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境

　　師：小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧!

　　5.幼兒朗誦

　　師：這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

　　三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達

　　1.提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。

　　2.幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。

　　3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。

　　活動反思：

　　《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的.散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編

　　在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩�！�，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，理解圖片內(nèi)容，能用恰當?shù)脑~句連貫、生動地講述。

　　2、能夠?qū)⒆约旱南胂蠓e極主動地表達出來，并初步了解動物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：教學(xué)圖片4幅，“小云朵”卡片一個，幼兒每兩人一套小幅圖片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入引題

　　師：今天，老師給小朋友帶來了4幅圖，這里面藏著一個非常有趣的故事。一起來看看吧。

　　[評析：活動引入時教師運用神秘的口吻，抓住幼兒的好奇特性，充分調(diào)動起幼兒對這4幅圖片的興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)]

　　二、引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片并理解圖片內(nèi)容

　　（一）同時出示四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述圖片內(nèi)容

　　師：這四幅圖你們看懂了哪幾幅？誰來說說？請其他小朋友認真仔細地聽，聽聽他說的和自己想的是不是一樣。

　　師：你是在哪幅圖上看到了雞蛋？哦，原來是在第一幅圖上看到的，它在哪里遇見了誰？發(fā)生了什么事？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小雞？哦，原來是在第二幅圖上看到的，發(fā)生了什么事情？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小烏龜？哦，原來是在第三幅圖上看到的，它們來到了哪里？在做什么呢？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小雞和雞媽媽？哦，原來是在第四幅圖上看到的，發(fā)生了什么事？

　　師：剛才你們是沒有順序地看圖片，現(xiàn)在你們會不會從第一幅看到第四幅呢？

　�。ㄓ變赫f完，教師點出好句和好詞）

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容

　　師：這幾位小朋友都說得很好，你們是不是和他們說得一樣呢？現(xiàn)在請和老師一起來看看吧。

　　1．圖片一。

　　師：圖上有誰？

　　師：雞蛋可以變成什么呢？變成小雞后它想去哪兒呢？

　　師：可是它現(xiàn)在這個樣子能去嗎？怎么辦？

　　師：誰來幫助它了呀？小烏龜會怎樣幫助小雞從蛋殼里鉆出來呢？

　　（教師鼓勵幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/p>

　　師：輕輕敲，你們覺得小烏龜會用什么輕輕敲破蛋殼呢？我們一起學(xué)學(xué)小烏龜敲敲看。

　　2．圖片二。

　　師：鉆出蛋殼的小雞是什么樣子的？

　　師：咦，小烏龜去哪兒了？

　　師：為什么小烏龜要鉆進殼里呢？它想告訴小雞什么事情呢？哦，原來小烏龜?shù)耐鈿な怯脕肀Ｗo自己的呀。

　　3，圖片三。

　　師：它們來到了哪里？它們的心情是怎樣的？

　　幼：很高興、很開心。

　　師：你們是從哪里看出來的？

　　幼：笑瞇瞇、樂呵呵。

　　師：這么開心的兩個好朋友會在做什么呢？海邊這么美，要是你們和自己的好朋友來到了這里，會做些什么事情呢？

　　(4)圖片四。

　　師：玩了一整天小雞要回家了，它在哪兒遇見了誰？

　　師：雞媽媽和小雞有什么不一樣的地方？

　　師：它們的翅膀有什么作用？

　　師：原來小雞有雙會飛的翅膀，遇到危險時可以飛走。

　　[評析：此環(huán)節(jié)是本次活動的重點，首先教師通過同時出示圖片的方式，讓幼兒自由觀察圖片，并說說自己看懂的部分，摒棄了一開始就觀察圖片的形式，給予了幼兒自主閱讀時間。其次，引導(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容，教師拋出的問題非常精準，并且引導(dǎo)幼兒將自己的生活經(jīng)驗融入到圖片的內(nèi)容里，引導(dǎo)幼兒充分理解和想象圖片的內(nèi)容，在幼兒講述的過程中點出好詞好句，為下個環(huán)節(jié)作鋪墊]

　　三、幼兒運用已有經(jīng)驗自主講述

　�。ㄒ唬┙處熖岢鲋v述要求

　　師：原來這個故事這么有趣呀！現(xiàn)在老師請你們把這四幅圖編成一個小故事，講給旁邊的小朋友聽。你們兩個人一組，說時要按順序，輕輕翻，輕輕看，輕輕說。現(xiàn)在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

　　（二）幼兒兩人一組講述故事，教師巡回頇聽，并根據(jù)幼兒講述情況，作適當?shù)奶崾?/p>

　　[評析：在充分理解圖片內(nèi)容之后，教師為幼兒提供了小圖片以兩兩一組相互講述的方式進行。這樣讓幼兒在活動中增加了彼此交流互動的機會]

　　四、引進新的講述經(jīng)驗講述——引導(dǎo)幼兒獨立構(gòu)思并用恰當?shù)脑~句連貫生動地講述

　�。ㄒ唬﹤�別幼兒嘗試講述

　　師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把圖片放回椅子底下。剛才你們都說得非常好。

　　師：誰來把你編的故事說給大家聽聽？請其他小朋友認真地聽，聽聽他編的和自己編的會不會一樣。

　　（二）分析幼兒講述情況，引出講述新經(jīng)驗

　　師：剛才大家都在認真仔細地聽，真是有禮貌的好寶寶。

　　師：故事講完了你們最喜歡故事里的哪一句話？這句話里用了哪個詞真好聽？故事里哪兒也用了好聽的詞？

　�。ㄈ�）出示小云朵，引出新的對話經(jīng)驗進行講述

　　師：老師今天帶來了一句話，猜猜是誰說的�！澳愫�！請問你是我的媽媽嗎？”這是誰說的呀？

　　師：小云朵應(yīng)該放在哪幅圖上呀？給誰？

　　師：原來是小雞說的話，那我把小云朵放在小雞的旁邊。

　　（四）引導(dǎo)幼兒使用“小云朵”符號

　　師：你們覺得雞媽媽會對小雞說什么呢？除了這樣說，還會說什么呢？

　　師：雞媽媽在跟小雞說話的時候，小雞是怎么做的？

　　幼：閉上小嘴巴，很安靜地聽。

　　師：聽完雞媽媽的話，小雞的心情怎么樣？接著小雞又會說什么呢？

　　師：雞媽媽和小雞一整天都沒有見面，除了會說剛才說的話，還會說些什么呢？

　　師：現(xiàn)在老師要請兩位小朋友來扮演雞媽媽和小雞進行對話。誰愿意來試試？

　　師：加上小云朵以后，這個故事有沒有變得更有趣了呢？

　　[評析：此環(huán)節(jié)足本次活動的重難點，采用了個別講述的方式，培養(yǎng)幼兒傾聽的能力及評價欣賞的能力。借用“小云朵”圖片引導(dǎo)幼兒豐富角色對話，同時請幼兒表演對話，使得原本呆板的圖片變得有活力了，幼兒更喜歡更愿意說了]

　　五、鞏固遷移新的.講述經(jīng)驗

　　師：原來一個生動、有趣的故事，除了要把故事說得完整，要有動作、表情，還要加上人物的對話�，F(xiàn)在請小朋友用我們學(xué)的這個“小云朵”的辦法把這四幅圖編成一個小故事，和身邊的小伙伴說說吧。你們兩個人一組，說時要按順序，輕輕翻，認真看，輕輕說�，F(xiàn)在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

　�。ǘ�）幼兒兩人一組講述故事，教師巡回傾聽并根據(jù)幼兒講述情況做適當提示

　�。ㄈ�）請個別幼兒嘗試講述

　　師：誰來把你編的故事說給大家聽聽？待會其他小朋友要像故事里的小雞一樣安靜認真地聽哦。

　　（四）分析幼兒講述情況，引出講述新經(jīng)驗

　　師：你們覺得他講得好嗎？你們最喜歡他講的哪一句話？他在這句里用了一個什么詞真好聽？還喜歡他講的哪一句？

　　師：誰編的和他不一樣？

　�。ㄎ澹┙o故事取個名字

　　師：故事都要有名字的，你們可以把這個故事里最有趣的事情變成名字。

　　評析：在個別講述過程中，幼兒運用“小云朵”這個媒介，使得故事更加生動有趣了。但是在兩兩講述的時候一部分幼兒出現(xiàn)快速翻閱或是不相互講述的現(xiàn)象。由于這一方式之前用過，幼兒對小圖片已失去興趣，因此教師應(yīng)該在出現(xiàn)“小云朵”這個熱點的時候直接進行個別講述。

　　六、活動結(jié)束

　　師：今天小朋友們講的故辜都好精彩哦，有的小朋友還沒有說夠。沒關(guān)系，我們回到班級把這些圖片貼在閱讀區(qū)的墻上繼續(xù)講。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　【活動準備】

　　圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、故事錄音。

　　【活動過程】

　　1、出示柳條，引出主題。

　　這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長，它還有一個好聽的故事呢！故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長》，聽聽故事里有些誰，會發(fā)生一些什么樣的事情？

　　2、欣賞故事前三段，完后提問：

　　故事里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？

　　過渡語：恩，發(fā)生這樣的`事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍故事。

　　3、教師運用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展。

　　附故事：柳條兒青，柳條兒長

　　湖邊長著一棵小柳樹，小柳樹在春風(fēng)里蕩來蕩去。蕩呀蕩呀，柳條兒變綠了，柳條兒變長了。小柳樹唱起了歌：

　　柳條兒青、柳條兒長，

　　柳條兒隨風(fēng)蕩呀蕩……

　　這時候，飛來一只小甲蟲，紅紅的，背上還有七顆星，就像一顆紅寶石。他落在柳條上，說：“我想和你玩兒蕩一蕩我，好嗎？”

　　柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來。

　　湖水映出了柳條兒的倒影，映出了小甲蟲的倒影。

　　小甲蟲看見了自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起來：

　　蕩過去啊，蕩過去啊

　　好像睡搖籃！

　　玩了一會兒，小甲蟲高高興興地飛走了

　　乘了一陣春風(fēng)，又飛來了一支黃蝴蝶，翅膀黃黃的。像一朵會飛的花兒，他落在柳條上，說：“我想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎？”

　　柳條兒很高興，就隨風(fēng)蕩起來。

　　湖水映出了小柳樹的倒影，映出了黃蝴蝶的倒影。

　　黃蝴蝶看見自己的身影印在水面上，很美，就高興地唱起：

　　蕩過去啊，蕩過去啊

　　就像蕩秋千呀！

　　這時候，只聽見“喵”的一聲，又老了一只大黑熊，他仰起頭來看這柳條兒蕩來蕩去，覺得很好玩兒。就說：“柳條兒，我也想和你玩兒，蕩一蕩我，好嗎？”

　　小柳樹有些不好意思，輕輕地說：“真對不起，我的柳條兒太細了。你那么重，會把我的柳條兒壓斷的�！�

　　可是大黑熊不聽小柳樹的話，他使勁往柳樹上躥。他沒有抓住柳條兒，倒是把黃蝴蝶嚇飛了。

　　這時候，從水里鉆出來一只老烏龜，他仰起長長的脖子堆大黑貓說：“你的身子那么重，你課不能蕩啊，柳條兒一斷，你就掉進水里了！”

　　大黑貓不聽勸，又一躥，就躥到了柳條兒上。他用爪子抓住柳條兒蕩來蕩去，一邊蕩還一邊大聲喊叫著：

　　蕩過去啊，蕩過去啊

　　就像坐火箭呀！

　　突然，柳條兒斷了，大黑貓掉進了水里。

　　可是大黑貓沒有被淹死。你知道為什么嗎？

　　啊，原來是老烏龜救起了他！大黑貓臥在烏龜背上，被送到了岸上。（幼兒教育）

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