班主任工作教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的班主任工作教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作教案1

　　伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時(shí)候，我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉�年之后�?huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！

　　思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（11）班的學(xué)期工作計(jì)劃：

　　一．指導(dǎo)思想：

　　對(duì)于高一（11）班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：

　　尊重；信任；共情；關(guān)注；

　　記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問(wèn)，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過(guò)教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的

　　行為，來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問(wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！

　　所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和孩子一起分享！

　　二．奮斗目標(biāo)：

　　對(duì)于高一（11）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

　　1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)�？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問(wèn)他為什么？他會(huì)回答：因?yàn)闆]有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)�？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！4、那么什么是“有能力”呢？有的`學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余；5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說(shuō)我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，

　　我說(shuō)那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去；7、“有效率”：經(jīng)�？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高“效率”。

　　三．具體措施：

　�。ㄒ唬┧枷胄袨榻逃�方面：

　　1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約60名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

　　2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：

　　為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來(lái)更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：

　　黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！

　　4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：

　　除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每?jī)芍芨咭淮沃黝}班會(huì)，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

　　5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)：

　　其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。

　　6、確定每周的主題，提高能力：

　　如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來(lái)增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)方面 ：

　　在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)！具體做法如：

　　1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

　　2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。

　　3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。

　　4、經(jīng)常開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　5、其他的許多方法見班級(jí)常規(guī)。

　　（三）分組協(xié)作制：

　　紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律；衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；班級(jí)活動(dòng)小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及積極健康向上即可，包括過(guò)生日；主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每2周一次的主題班會(huì)，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)；宣傳小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的計(jì)劃制定以及執(zhí)行；團(tuán)委1人，團(tuán)委書記；班委2人，2個(gè)班長(zhǎng)；

　　（四）每天自�。�

　　班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。 我相信，只要用心，一切皆有可能！

班主任工作教案2

　　教師是“人類靈魂的工程師”，當(dāng)我們用這句早在20世紀(jì)50年代就為世人所熟悉的話來(lái)衡量新時(shí)期的班主任時(shí)，我們會(huì)感到其內(nèi)涵更豐富和深刻，班主任肩上的擔(dān)子更重。當(dāng)代班主任正處于一個(gè)新的歷史時(shí)期，現(xiàn)代社會(huì)的特征和發(fā)生的種種變化，使班主任面臨著教育上的許多嶄新課題，要完成“人類靈魂工程師”的使命，難度更大，對(duì)班主任也提出了更高的要求。

　　一、21世紀(jì)基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)

　�。ㄒ唬╇S著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，世界各國(guó)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)比任何時(shí)候都高，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，它具有信息化、網(wǎng)絡(luò)化、創(chuàng)新型、智力型、可持續(xù)發(fā)展性五大特征。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，高度知識(shí)化的人在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起主導(dǎo)作用，人力資源決定經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)擁有了大量高素質(zhì)的人力資源，誰(shuí)就具備經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚新型的人才，它要求既是在理、工、社、藝等方面都通，具有寬厚基礎(chǔ)的全才，又是在某一方面有很高造詣，具有特長(zhǎng)的專才；不僅需要拔尖的科技人才，更需要全民素質(zhì)的整體提高。由于我國(guó)人口素質(zhì)低，勞動(dòng)力素質(zhì)低，如果不大力提高國(guó)民素質(zhì)，我們就沒有發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。提高國(guó)民素質(zhì)，必須從基礎(chǔ)教育抓起。放眼世界，凡重視基礎(chǔ)教育、提高國(guó)民素質(zhì)的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，如日本、美國(guó)、新加坡等國(guó)家；凡不重視基礎(chǔ)教育，存在大量文盲，勞動(dòng)力素質(zhì)低下的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就遲緩。因此，時(shí)代要求基礎(chǔ)教育大力開發(fā)人的智力資源，重視學(xué)生素質(zhì)的整體提高和學(xué)生的全面發(fā)展。鄧小平同志在1985年就曾指出：“現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)的娃娃，經(jīng)過(guò)十九年的學(xué)校教育，將成為開創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)的生力軍。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是具有戰(zhàn)略眼光的一著，如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì)誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任。”基礎(chǔ)教育是關(guān)系國(guó)家、民族前途和命運(yùn)的千秋大業(yè)，因此，振興教育，全民有責(zé)。

　�。ǘ�）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活產(chǎn)生影響

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了人民生活水平，也使得人們對(duì)精神生活的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。目前社會(huì)上出現(xiàn)了“兩多”現(xiàn)象：一是離婚現(xiàn)象增多，使學(xué)校出現(xiàn)大量離異家庭的子女。由于父母離異給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響，致使青少年犯罪率不斷上升，犯罪年齡呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。二是人們的心理問(wèn)題增多，由于應(yīng)試教育的弊端及成年人的心理障礙和人格缺陷，給孩子們的心靈帶來(lái)創(chuàng)傷和影響，學(xué)生的心理困擾和心理障礙時(shí)有發(fā)生，致使青少年人格缺損，青少年自殺現(xiàn)象增多。這使得德育工作的難度加大。

　�。ㄈ�）在新形式下，學(xué)生的思想道德面貌發(fā)生了許多變化

　　二、21世紀(jì)教育對(duì)中小學(xué)班主任工作提出的新要求

　�。ㄒ唬┤�面實(shí)施素質(zhì)教育

　�。ǘ�）以德育為核心

　�。ㄈ�）走進(jìn)學(xué)生的心靈

　�。ㄋ模┖霌P(yáng)主體精神

　　（五）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　�。�六）提高自身素質(zhì)

　　2 第一章 班主任在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位、作用及職責(zé)

　　第一節(jié) 班主任的地位和作用

　　一、班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者

　　二、班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者

　　三、班主任是班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)者

　　四、班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者

　�。ㄒ唬�爭(zhēng)取學(xué)校各種教育力量的配合做好班級(jí)學(xué)生教育工作

　　1、積極爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持

　　2、大力借助校風(fēng)的影響

　　3、團(tuán)結(jié)依靠科任教師

　　4、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用

　　5、加強(qiáng)與學(xué)校其他教職工的聯(lián)系

　　（二）做好與學(xué)生家庭的溝通工作

　�。ㄈ�）做好與社會(huì)教育的溝通工作

　　第二節(jié)

　　新時(shí)期班主任的職責(zé)

　　一、全面發(fā)展學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，健全完善學(xué)生個(gè)性塑造

　　（一）發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的個(gè)性

　�。ǘ�）發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　�。ㄈ�）促進(jìn)、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性健全、完善發(fā)展

　　二、發(fā)展學(xué)生潛能，完成教育任務(wù)

　�。ㄒ唬┧季S深刻性的培養(yǎng)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從分析現(xiàn)象入手，找到事物的本質(zhì)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思維的方式

　�。ǘ�）思維批判性的培養(yǎng)

　　（三）創(chuàng)造力的培養(yǎng)

　�。ㄋ模├硇曰孟氲呐囵B(yǎng)

　　三、嚴(yán)格規(guī)章制度，建立優(yōu)秀集體

　　（一）認(rèn)真擬定規(guī)章制度的細(xì)則

　�。ǘ�）加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的宣傳教育

　　（三）嚴(yán)格對(duì)規(guī)章制度的檢查督促

　�。ㄋ模┒ㄆ诳偨Y(jié)獎(jiǎng)懲

　　四、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

　�。ㄒ唬┱n外活動(dòng)要具有思想教育意義

　　（二）課外活動(dòng)的內(nèi)容要具有知識(shí)性

　�。ㄈ�）課外活動(dòng)要生動(dòng)有趣

　�。ㄋ模┏浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　五、做好學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作

　　（一）可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育機(jī)制結(jié)構(gòu)上的合理性和完整性

　�。ǘ�）是提高學(xué)校思想品德教育質(zhì)量的重要措施

　　（三）有利于激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)

　�。ㄋ模┯欣�于形成教育的合力

　　六、進(jìn)行心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能

　　（一）在教育方式上以預(yù)防為主

　�。ǘ�）在教育對(duì)象上要面向全體

　　（三）在教育方法上要多樣化

　　4 第二章

　　現(xiàn)代班主任素質(zhì)

　　第一節(jié)

　　思想素質(zhì)

　　一、掌握馬列主義基本原理與鄧小平理論

　　二、具有愛國(guó)主義精神

　　三、堅(jiān)持正確的政治方向

　　四、具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

　　五、掌握基本的法律法規(guī)

　　第二節(jié) 道德素質(zhì)

　　一、具有高尚的職業(yè)道德

　　二、擁有高度的敬業(yè)精神

　　三、樹立正確的學(xué)生觀

　�。ㄒ唬�熱愛學(xué)生

　　（二）尊重學(xué)生

　�。ㄈ�）平等對(duì)待學(xué)生

　　第三節(jié) 文化素質(zhì)

　　一、具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)

　　二、具備廣博的文化知識(shí)

　　三、具備扎實(shí)的教育科學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)

　　四、具備一定的審美素養(yǎng)

　　五、具有終身學(xué)習(xí)的觀念

　�。ㄒ唬╆P(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)

　　（二）關(guān)注信息與新技術(shù)革命

　�。ㄈ�）及時(shí)掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段

　　（四）善于學(xué)習(xí)與提高

　�。ㄎ澹┨幚砗霉ぷ髋c繼續(xù)教育的關(guān)系

　　第四節(jié)

　　科研素質(zhì)

　　一、樹立科研意識(shí)

　　二、提高科研能力

　�。ㄒ唬┮孕滤季S、新觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)教育問(wèn)題

　　（二）善于觀察教育對(duì)象，研究其本質(zhì)

　�。ㄈ�）善于捕捉教育熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)問(wèn)題

　　三、掌握科研方法

　�。ㄒ唬┻x定研究課題

　�。ǘ�）查閱文獻(xiàn)

　�。ㄈ�）制定科學(xué)研究計(jì)劃或制定方案

　　（四）搜集研究對(duì)象的有關(guān)資料

　�。ㄎ澹┱�理和分析資料

　　（六）撰寫研究報(bào)告或論文

　　第五節(jié)

　　身體素質(zhì)

　　一、體質(zhì)健康

　　二、精力充沛

　　三、反應(yīng)敏銳

　　四、如何提高自己的身體素質(zhì)

　�。ㄒ唬┓e極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

　�。ǘ�）懂得基本的身體保健常識(shí)

　�。ㄈ�）良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣

　　第六節(jié)

　　心理健康素質(zhì)

　　一、健全的人格

　　二、積極的心態(tài)

　　三、穩(wěn)定的情緒

　　四、健康心理的保持

　�。ㄒ唬┬睦碚系K的自我認(rèn)識(shí)

　�。ǘ�）心理障礙的自我調(diào)整

　　6 第三章

　　小學(xué)班主任工作對(duì)象的特點(diǎn)

　　第一節(jié)

　　小學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)

　　一、身體外形的變化

　　二、體內(nèi)機(jī)能的發(fā)育

　�。ㄒ唬┭�環(huán)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)

　　（二）呼吸系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)

　�。ㄈ�）骨骼發(fā)展的特點(diǎn)

　�。ㄋ模┘∪獍l(fā)展的特點(diǎn)

　　三、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

　�。ㄒ唬┬�學(xué)生到了高年級(jí)時(shí)大腦發(fā)育接近成人水平，但不完善

　　（二）感覺器官正在發(fā)育成熟中

　　四、性腺的發(fā)育

　　第二節(jié)

　　小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)

　　一、小學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┬�學(xué)生智力素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)

　�。ǘ�）小學(xué)生非智力素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)

　　1、小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)

　　2、小學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)

　　二、小學(xué)生交往心理發(fā)展的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┡c老師交往的心理發(fā)展特點(diǎn)

　�。ǘ�）與同伴交往的心理發(fā)展特點(diǎn)

　�。ㄈ�）與家長(zhǎng)交往的心理發(fā)展特點(diǎn)

　　三、小學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┬�學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)

　　（二）小學(xué)生性格發(fā)展特點(diǎn)

　　四、小學(xué)生性心理發(fā)展特點(diǎn)

　　第三節(jié)

　　小學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)

　　一、小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)

　　二、小學(xué)生道德情感發(fā)展的特點(diǎn)

　　三、小學(xué)生道德意志發(fā)展的特點(diǎn)

　　四、小學(xué)生道德動(dòng)機(jī)發(fā)展的特點(diǎn)

　　五、小學(xué)生道德行為習(xí)慣發(fā)展的特點(diǎn)

　　第四章

　　小學(xué)班集體建設(shè)的技能

　　第一節(jié)

　　班級(jí)與班集體

　　一、班級(jí)概述

　�。ㄒ唬┌嗉�(jí)的產(chǎn)生與發(fā)展

　　1、班級(jí)的涵義（課本9頁(yè)）

　　2、班級(jí)的產(chǎn)生與發(fā)展 （1）班級(jí)的萌芽期 （2）班級(jí)的產(chǎn)生期 （3）班級(jí)的發(fā)展期 （4）班級(jí)的變化期

　　3、我國(guó)的班級(jí)制度

　�。ǘ�）班級(jí)的結(jié)構(gòu)與功能

　　1、班級(jí)的結(jié)構(gòu)

　　2、班級(jí)的功能 （1）組織功能 （2）教育功能 （3）社會(huì)化功能 （4）個(gè)性化功能

　�。ㄈ�）班主任的涵義（課本10頁(yè)）

　　二、班集體（課本12頁(yè)）

　�。ㄒ唬┌嗉�體的涵義

　　（二）班集體的特征

　　第二節(jié)

　　班集體的組建

　　一、組建班集體的原則

　�。ㄒ唬└鞣N教育影響的一致性原則

　�。ǘ�）共同活動(dòng)的豐富性原則

　�。ㄈ�）學(xué)生組織的主體性原則

　　（四）人際關(guān)系協(xié)調(diào)性原則

　�。ㄎ澹┘�體的傳統(tǒng)性原則

　�。�六）班集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一性原則

　　（七）集體主義方向性原則

　　二、組建班集體的技能

　　（一）確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

　　1、班集體奮斗目標(biāo)的意義

　　（1）為集體發(fā)展的`方向提供明確的規(guī)定性，使集體活動(dòng)沿正確的方向取得良好的教育效果。

　　8 （2）調(diào)動(dòng)師生的積極性，激發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)作用，使全體師生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而盡心盡力。

　�。�3）使評(píng)價(jià)班級(jí)活動(dòng)有標(biāo)準(zhǔn)尺度，調(diào)節(jié)控制班級(jí)活動(dòng)進(jìn)程，以提高集體活動(dòng)的效能。

　　2、班集體奮斗目標(biāo)的分類

　　（1）從時(shí)間上，可分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo) （2）從范圍上，可分為個(gè)體目標(biāo)和集體目標(biāo) （3）從層次上，可分為班級(jí)總體目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo)

　�。�4）從內(nèi)容上，可分為教育目標(biāo)、管理目標(biāo)、組織目標(biāo)

　　3、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)的原則 （1）方向性 （2）激勵(lì)性 （3）中心性 （4）漸進(jìn)性 （5）可行性

　　4、確立奮斗目標(biāo)的方法 （1）師生共商法 （2）班主任定奪法

　　5、班級(jí)奮斗目標(biāo)的實(shí)施

　�。�1）取得全班學(xué)生、學(xué)校及家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持 （2）制定計(jì)劃，建立規(guī)章制度 （3）培養(yǎng)骨干，樹立榜樣 （4）檢查督促

　　6、例說(shuō)與典型案例分析

　�。ǘ�）制定班級(jí)工作計(jì)劃

　　1、班級(jí)計(jì)劃的含義與類型

　　2、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)與要求

　　3、制定計(jì)劃應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　4、例說(shuō)與典型案例分析

　�。ㄈ�）正確選拔培養(yǎng)和使用學(xué)生干部

　　1、選拔學(xué)生干部

　�。�1）明確學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn) （2）掌握學(xué)生干部的選拔方法

　　2、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部 （1）摸清學(xué)生的思想脈搏

　�。�2）在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生干部的熱情 （3）幫助學(xué)生干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 （4）保護(hù)班級(jí)干部的積極性

　　3、例說(shuō)與典型案例分析（課本65頁(yè)）

　�。ㄋ模┌嗉�(jí)例會(huì)和主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)

　　1、班級(jí)例會(huì) （1）內(nèi)容 （2）形式 （3）作用 （4）注意問(wèn)題 （5）例說(shuō)

　　2、主題班會(huì) （1）類型 （2）形式 （3）設(shè)計(jì) （4）作用 （5）注意問(wèn)題 （6）例說(shuō)

　　3、主題隊(duì)會(huì)（少先隊(duì)活動(dòng)）

　　（五）協(xié)調(diào)好班集體與非正式群體的關(guān)系

　　1、分析利弊

　　2、合理利用，正確引導(dǎo)

　　3、主動(dòng)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通

　　4、因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化

　　5、例說(shuō)

　�。�六）培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

　　1、善于正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育手段 （1）善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng) （2）善于運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

　　2、要重視形成正確的集體輿論

　　3、例說(shuō)

　　10 第五章

　　組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)的技能

　　第一節(jié)

　　組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)

　　一、課外活動(dòng)的意義、種類和形式

　�。ㄒ唬┮饬x

　�。ǘ�）種類：科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)

　�。ㄈ�）形式：全班性的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)

　　二、組織課外活動(dòng)的原則

　�。ㄒ唬┳栽傅脑瓌t

　　（二）發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的原則

　�。ㄈ�）目的性和適應(yīng)性相結(jié)合的原則

　�。ㄋ模┮虻刂埔嗽瓌t

　　三、例說(shuō)

　　第二節(jié)

　　組織和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐及其他校內(nèi)外集體活動(dòng)

　　一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)的涵義及其意義

　　1、涵義

　　2、意義

　　（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式及組織和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的要求

　　1、主要形式：勞動(dòng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查

　　2、要求：

　�。�1）目的明確、針對(duì)性強(qiáng) （2）精心組織、細(xì)心準(zhǔn)備 （3）親臨指導(dǎo)、做好總結(jié)

　　二、校內(nèi)外其他集體活動(dòng)

　　（一）班級(jí)日常思想教育活動(dòng)

　�。ǘ�）社會(huì)公益活動(dòng)

　　三、例說(shuō)

　　11 第六章

　　對(duì)小學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能

　　第一節(jié)

　　對(duì)小學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的意義

　　一、有助于完整品德的塑造

　　二、有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成

　　三、有助于健康心理的培養(yǎng)

　　四、有助于各種能力的形成

　　五、具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義

　　第二節(jié)

　　對(duì)小學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練

　　一、遵循訓(xùn)練的基本規(guī)律

　�。ㄒ唬┯�(xùn)練內(nèi)容規(guī)范化

　�。ǘ�）訓(xùn)練要求具體化

　�。ㄈ�）訓(xùn)練形式多樣化

　�。ㄋ模┯�(xùn)練內(nèi)容序列化

　　（五）訓(xùn)練部署整體化

　　二、掌握訓(xùn)練的方法

　　（一）集體行為訓(xùn)練

　�。ǘ�）個(gè)人行為訓(xùn)練

　�。ㄈ�）競(jìng)賽促訓(xùn)練

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)促訓(xùn)練

　�。ㄎ澹┓秾�(dǎo)促訓(xùn)練

　　12 第七章

　　了解學(xué)生和處理偶發(fā)事件的技能

　　第一節(jié)

　　熟悉和了解學(xué)生的技能

　　一、熟悉和了解學(xué)生的意義

　�。ㄒ唬┦墙逃�好學(xué)生的前提

　　（二）是做好班主任工作的基礎(chǔ)

　　二、熟悉和了解學(xué)生的內(nèi)容

　�。ㄒ唬┝私獍嗉�(jí)整體情況

　　1、班級(jí)的基本情況

　　2、班級(jí)學(xué)生的思想品德狀況

　　3、全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　4、全班學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況

　　5、全班學(xué)生的家庭情況

　　（二）了解學(xué)生個(gè)人情況

　　1、學(xué)生的思想品德狀況

　　2、學(xué)生的健康狀況和心理特點(diǎn)

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　4、學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　5、學(xué)生生活小環(huán)境的具體情況

　　三、了解學(xué)生的主要方法

　　（一）觀察法

　　1、觀察的目的性和計(jì)劃性

　　2、堅(jiān)持觀察的客觀性

　　3、堅(jiān)持觀察的全面性

　　4、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系

　�。ǘ�）研究書面材料法

　　1、對(duì)待資料，要有發(fā)展的觀點(diǎn)

　　2、對(duì)待資料，要有全面的觀點(diǎn)

　　3、對(duì)待資料，要有兼容的觀點(diǎn)

　�。ㄈ�）談話法

　　1、談話的形式 （1）商討式談話 （2）點(diǎn)撥式談話 （3）觸動(dòng)式談話 （4）談心式談話 （5）突擊式談話 （6）漸進(jìn)式談話 （7）循異式談話

　　2、談話注意事項(xiàng) （1）準(zhǔn)備要充分 （2）態(tài)度要誠(chéng)懇

　�。�3）方法要因人而異 （4）防止主觀片面性 （5）盡量不做記錄 （6）保持適當(dāng)?shù)木嚯x （7）注意面部表情

　�。�8）注意與學(xué)生談話的身體方向

　�。ㄋ模┱{(diào)查訪問(wèn)法

　　1、開調(diào)查會(huì)

　　2、訪問(wèn)

　　3、問(wèn)卷

　　第二節(jié)

　　分類教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的技能

　　一、對(duì)優(yōu)秀生教育的技能

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生的含義

　�。ǘ�）優(yōu)秀生的特點(diǎn)

　�。ㄈ�）對(duì)優(yōu)秀生教育的技能

　　1、注重素質(zhì)——全面發(fā)展優(yōu)秀生 （1）加強(qiáng)德育 （2）磨練意志 （3）健康體魄

　　2、嚴(yán)格要求——響鼓還需重錘敲

　　3、掌握分寸——恰當(dāng)評(píng)價(jià)優(yōu)秀生

　　4、不斷激勵(lì)——樹立更高的人生目標(biāo)

　　二、對(duì)中等生教育的技能

　　（一）中等生的含義

　�。ǘ�）中等生的特點(diǎn)

　�。ㄈ�）對(duì)中等生教育的技能

　　1、抓促結(jié)合，導(dǎo)教并重

　　2、主動(dòng)接近，熱情關(guān)心

　　3、長(zhǎng)善救失，鼓勵(lì)進(jìn)取

　　三、對(duì)后進(jìn)生教育的技能

　�。ㄒ唬┖筮M(jìn)生的含義

　�。ǘ�）后進(jìn)生的特征

　　1、后進(jìn)生的年齡分布特征

　　2、后進(jìn)生的群體性特征

　�。ㄈ�）后進(jìn)生形成的原因

　　1、自身原因 （1）遺傳原因

　�。�2）早期教育不良 （3）適應(yīng)能力差 （4）青春期的影響

　　2、家庭原因

　　（1）家庭學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣

　�。�2）家庭情緒氣氛和道德氣氛不良 （3）家庭缺乏溫暖 （4）家庭教育不當(dāng)

　　3、社會(huì)原因

　�。�1）不良文藝作品的影響 （2）不良交往的影響 （3）社會(huì)不正之風(fēng)的影響

　　4、學(xué)校原因

　�。�1）辦學(xué)思想存在偏差

　　（2）教育者本身尚有不少薄弱環(huán)節(jié) （3）教育內(nèi)容和方法存在不適應(yīng) （4）教學(xué)方面存在矛盾

　�。ㄋ模┺D(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法

　　1、關(guān)心愛護(hù)，消除障礙

　　2、深入了解，對(duì)癥下藥

　　3、捕捉亮點(diǎn)，正面教育

　　4、方法正確，時(shí)機(jī)恰當(dāng)

　　5、善抓反復(fù)，確保轉(zhuǎn)化

　　第三節(jié)

　　操行評(píng)定的技能

　　一、操行評(píng)定的涵義和作用

　　（一）涵義

　�。ǘ�）作用

　　1、有利于學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己

　　2、有利于家長(zhǎng)了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)

　　3、有利于班主任、教師、學(xué)校全面檢查工作

　　二、操行評(píng)定的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬┗�本內(nèi)容

　�。ǘ�）結(jié)構(gòu)

　　1、操行評(píng)定

　　2、操行等次

　　三、操行評(píng)定應(yīng)注意的事項(xiàng)

　�。ㄒ唬�實(shí)事求是，客觀公正

　�。ǘ�）全面評(píng)價(jià)，抓住重點(diǎn)

　�。ㄈ�）突出個(gè)性，避免套話

　　（四）鼓勵(lì)為主，促其上進(jìn)

　�。ㄎ澹┯谜Z(yǔ)直接，言簡(jiǎn)意賅

　　第四節(jié)

　　處理偶發(fā)事件的技能

　　一、偶發(fā)事件的涵義及特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┖�義

　　（二）特點(diǎn)

　　1、突發(fā)性

　　2、緊迫性

　　3、破壞性

　　4、多樣性

　　二、處理偶發(fā)事件的技能

　�。ㄒ唬┘皶r(shí)平息

　　（二）調(diào)查研究

　�。ㄈ�）正確處理

　　1、一般偶發(fā)事件要說(shuō)服教育，促成互諒

　　2、對(duì)待打架事件的處理要具體問(wèn)題具體對(duì)待

　　3、整體問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)處理

　　4、局部問(wèn)題，個(gè)別解決

　　5、個(gè)別問(wèn)題，悄然處理

　�。ㄋ模╈柟烫幚硇Ч�

　　16 第八章

　　對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育及閑暇生活指導(dǎo)的技能

　　第一節(jié)

　　對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的技能

　　一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的意義

　　二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的技能

　�。ㄒ唬┽槍�(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行教育

　　1、畏難

　　2、壓抑

　　3、孤僻

　　4、任性

　　5、好強(qiáng)

　　6、情感脆弱

　�。ǘ�）建立和諧融洽的人際關(guān)系

　　1、建立和諧的師生關(guān)系

　　2、建立和諧的伙伴關(guān)系

　　3、建立和諧的親子關(guān)系

　　（三）掌握心理健康教育的技能

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立

　　2、發(fā)展兒童健康的自我形象

　　第二節(jié)

　　對(duì)小學(xué)生閑暇生活指導(dǎo)的技能

　　一、對(duì)小學(xué)生閑暇生活指導(dǎo)的意義

　　二、對(duì)小學(xué)生閑暇生活指導(dǎo)的技能

　　（一）培養(yǎng)小學(xué)生良好的閑暇生活習(xí)慣

　�。ǘ�）指導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)和理財(cái)

　　（三）指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣

　　2、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣

　　3、提高學(xué)生閱讀鑒別能力

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)小學(xué)生審美

　　1、捕捉生活中的美

　　2、投進(jìn)大自然的“懷抱”

　　3、提高藝術(shù)修養(yǎng)

　　17 第九章

　　形成教育合力的技能

　　第一節(jié)

　　同任課教師溝通的技能

　　一、團(tuán)結(jié)依靠任課教師形成班級(jí)教師集體

　�。ㄒ唬┦裁词前嗉�(jí)教師集體

　�。ǘ�）如何建立班級(jí)任課教師集體

　　1、以共同的目標(biāo)統(tǒng)一思想

　　2、協(xié)調(diào)教學(xué)行為

　　3、加強(qiáng)任課教師之間的團(tuán)結(jié)

　　4、滿足班級(jí)任課教師的合理需要

　　二、協(xié)調(diào)溝通任課教師與學(xué)生關(guān)系

　�。ㄒ唬┱匍_班會(huì)介紹任課教師情況

　�。ǘ�）召開班級(jí)教師會(huì)議介紹本班學(xué)生情況

　　1、介紹學(xué)生情況

　　2、協(xié)調(diào)各任課教師布置的作業(yè)量

　�。ㄈ�）召開師生座談會(huì)議交流教與學(xué)情況

　�。ㄋ模┭�請(qǐng)教師參加班級(jí)活動(dòng)以增進(jìn)了解加深感情

　　第二節(jié)

　　同學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能

　　一、家訪

　�。ㄒ唬┘以L的意義

　　1、什么是家訪

　　2、家訪的意義

　�。�1）統(tǒng)一教育要求促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) （2）提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)

　　（3）把黨的教育方針和政策落實(shí)到家庭教育中，形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣

　　（二）家訪的種類

　　1、一般性家訪

　　2、慰問(wèn)性家訪

　　3、表?yè)P(yáng)性家訪

　　4、溝通性家訪

　　5、防微杜漸性家訪

　　6、糾正不良家庭教育的家訪

　�。ㄈ�）家訪應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、做好充分準(zhǔn)備 （1）間接準(zhǔn)備 （2）直接準(zhǔn)備

　　2、分析家訪對(duì)象確定談話策略

　　18 （1）教育有方的家長(zhǎng)

　�。�2）對(duì)子女期望過(guò)高的家長(zhǎng) （3）嬌慣子女的家長(zhǎng)

　　（4）將一切拜托給學(xué)校的家長(zhǎng)

　　3、調(diào)整好情緒從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)與家長(zhǎng)探討有關(guān)問(wèn)題

　　4、家訪時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng)

　　5、可以單獨(dú)家訪也可以同任課教師或?qū)W生干部一道家訪

　　二、家長(zhǎng)會(huì)議

　　（一）家長(zhǎng)會(huì)議的意義

　�。ǘ�）家長(zhǎng)會(huì)議的內(nèi)容

　　1、宣講黨和國(guó)家的教育方針政策

　　2、宣傳學(xué)校教育計(jì)劃和階段教育主題

　　3、舉辦教育講座

　　4、介紹學(xué)生各方面的表現(xiàn)

　　5、舉辦學(xué)生成績(jī)展覽

　　（三）家長(zhǎng)會(huì)議的規(guī)模

　�。ㄋ模┘议L(zhǎng)會(huì)議的形式

　　1、座談會(huì)

　　2、家長(zhǎng)委員會(huì)

　　3、匯報(bào)會(huì)

　　4、家長(zhǎng)學(xué)校

　�。ㄎ澹┘议L(zhǎng)會(huì)議的時(shí)間

　　1、開學(xué)后

　　2、期中考試后

　　3、學(xué)期結(jié)束前

　�。�六）家長(zhǎng)會(huì)議的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)

　　1、家長(zhǎng)會(huì)議的準(zhǔn)備 （1）確定會(huì)議主題

　�。�2）寫好《家長(zhǎng)會(huì)議講演稿》 （3）收集有關(guān)資料

　　（4）印發(fā)會(huì)議《邀請(qǐng)書》布置好會(huì)場(chǎng)

　　2、家長(zhǎng)會(huì)議應(yīng)注意的事項(xiàng) （1）對(duì)家長(zhǎng)熱情、尊重 （2）使家長(zhǎng)看到希望

　�。�3）對(duì)家長(zhǎng)提出要求要中肯可行 （4）重視家長(zhǎng)會(huì)議后的動(dòng)態(tài)

　　三、書面聯(lián)系

　　（一）通信聯(lián)系

　�。ǘ�）通過(guò)《學(xué)生手冊(cè)》或《學(xué)校家庭聯(lián)系手冊(cè)》同家長(zhǎng)聯(lián)系

　　19 第十章

　　班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的技能

　　一、班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　1、幫助學(xué)生確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

　　2、利用已有動(dòng)機(jī)

　　3、使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的價(jià)值

　　4、利用學(xué)習(xí)誘因進(jìn)行強(qiáng)化

　　5、努力提高學(xué)生的期望和抱負(fù)水平

　�。ǘ�）傳授學(xué)習(xí)方法

　�。ㄈ�）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)自我監(jiān)控能力

　　1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自我控制的方法

　　4、培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的能力

　　二、班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法

　�。ㄒ唬�對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　�。�1）從認(rèn)識(shí)、情感和行為三方面端正學(xué)習(xí)態(tài)度 （2）進(jìn)行說(shuō)服教育

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義的認(rèn)識(shí) （2）引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng) （3）讓學(xué)生享受成功的快樂(lè) （4）開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

　�。�5）提高課堂教學(xué)的趣味性 （6）減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　�。ǘ�）對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　1、掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

　�。�1）學(xué)生生理心理變化對(duì)學(xué)習(xí)的影響 （2）男女生身心的差異對(duì)學(xué)習(xí)的影響 （3）學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化 （4）師生關(guān)系的變化

　　（5）家庭及家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的變化 （6）社會(huì)環(huán)境的變化

　　2、有針對(duì)性地采取措施 （1）優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出

　�。�2）提高中等生、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

班主任工作教案3

　　班主任：

　　班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，而高一對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題，肩上的責(zé)任重大。根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我制定出高一（1）班的第一學(xué)期工作計(jì)劃：

　　一．指導(dǎo)思想：有信心 有耐心 有愛心

　　在德育工作中，班主任要尊重并相信學(xué)生的力量，要相信學(xué)生都有積極的一面。如果班主任不負(fù)責(zé)任地去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。關(guān)愛學(xué)生是班主任開展工作的前提，只有關(guān)注學(xué)生才能了解學(xué)生，才能順利、有效地開展德育工作。

　　二．工作目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活

　　三．具體措施

　　1.加強(qiáng)校規(guī)、校史教育

　　讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，行為規(guī)范各個(gè)方面都符合我校學(xué)生行為規(guī)范的要求，盡快完成從一個(gè)初中生到高中生的轉(zhuǎn)變，成為一名真正的高中生。同時(shí)，有必要進(jìn)行校史教育，使學(xué)生全面地了解鎮(zhèn)賚一中，了解一中的發(fā)展歷史，為自己成為鎮(zhèn)賚一中的`學(xué)子而感到自豪。

　　2.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

　�、�.建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，進(jìn)行班干部民主選舉，選出新一屆班委，確立以班長(zhǎng)和團(tuán)支書為核心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。 ⑵.每個(gè)月召開一次班干部工作會(huì)議，并不定期對(duì)班干部進(jìn)行工作能力培訓(xùn)。 ⑶.為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。

　　3.增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

　　1

　　通過(guò)軍訓(xùn)、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

　　4.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

　�、�.在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮榜樣作用。

　�、�.要求每位學(xué)生每月都要制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　⑶.每學(xué)段進(jìn)行班級(jí)排名，表?yè)P(yáng)班級(jí)前4名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　�、�.多與每位課任老師、學(xué)習(xí)委員、課代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。

　�、�.協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)。整體上，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，使各個(gè)科目協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每一科目的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別同學(xué)的偏科現(xiàn)象，與其耐心交流，幫助其找出學(xué)習(xí)中的不足，努力使其在所有學(xué)科上得到均衡的發(fā)展。

　　5.加強(qiáng)師生對(duì)話，與家長(zhǎng)共同完善對(duì)孩子的教育

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生談話兩次以上；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

　　由于學(xué)生除了學(xué)校之外，最直接的教育就是來(lái)自于家庭。老師需要通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)也需要通過(guò)老師了解孩子在家庭以外表現(xiàn)出來(lái)的另一面。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能給予孩子更完善、更成功的教育。

　　6.班級(jí)紀(jì)律方面

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而我從以下幾點(diǎn)入手：

　�、�.課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是學(xué)生自己 2

　　制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。 ⑵.課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。建議同學(xué)們課間不做劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)課間走出教室，接近大自然，放松自己。

　�、�.宿舍紀(jì)律。為了

　　讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生，生活習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，對(duì)宿舍就寢紀(jì)律進(jìn)行要求，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，各宿舍采用舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，舍長(zhǎng)每天定時(shí)向班主任匯報(bào)宿舍就寢、衛(wèi)生等情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

　　7.加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

　　對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，以此更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。采取多種方式與學(xué)生溝通交流，幫助他們盡快走出心理陰影，更好更快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活。

　　四．具體計(jì)劃

　　1.九月份：

　�、�.了解我班學(xué)生具體情況，對(duì)班級(jí)情況有一個(gè)總體把握；

　　⑵.民主選舉，組建我班正式班委會(huì)和團(tuán)支部；

　�、�.召開主題班會(huì),便于學(xué)生之間相互了解、彼此認(rèn)識(shí)；

　�、�.制定班級(jí)日常規(guī)章制度，進(jìn)行量化管理；

　�、�.做好“迎國(guó)慶”和第一次月考的相關(guān)工作；

　�、�.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和寫出每天具體時(shí)間安排；

　　2.十月份：

　�、�.召開主題為“慶十一”的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操；

　�、�.對(duì)第一次月考進(jìn)行總結(jié)，幫助部分學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

　　3.十一月份：

　　⑴.召開班級(jí)座談會(huì)，對(duì)班級(jí)管理問(wèn)題師生共同探討；

　�、�.請(qǐng)部分成績(jī)較好的學(xué)生，介紹好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生共同交流；

　�、�.召開學(xué)生“心理健康”為主題的主題班會(huì)；

　　4.十二月份：

　�、�.組織師生交流會(huì)（班主任/課代表/課任老師/學(xué)生代表參加）；

　　⑵.召開主題為“一年一班”的班會(huì)，增進(jìn)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感；

　　3

　�、�.組織學(xué)生有針對(duì)性的開始總復(fù)習(xí)，積極備考； 5.次年一月份：

　�、�.對(duì)本學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，提交學(xué)期總結(jié)；

　�、�.落實(shí)學(xué)期結(jié)束工作安排，做好期末考試工作；

　�、�.對(duì)假期工作進(jìn)行安排和指導(dǎo)，幫助學(xué)生充實(shí)寒假；

　　五．結(jié)語(yǔ)

　　以上即為高一（1）班工作總體計(jì)劃。當(dāng)然，在任何的計(jì)劃與舉措在實(shí)施過(guò)程中都可能會(huì)造成不可預(yù)料的結(jié)果，為此，特請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，以期順利地完成班級(jí)管理，并且在我的教育道路上完成第一個(gè)偉大的亮點(diǎn)。本人堅(jiān)信，用自己的信心、耐心和愛心去帶領(lǐng)班級(jí)，學(xué)生會(huì)朝著“和而不同，臻于美善”健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)既定目標(biāo)。

　　高一（1）班

　　2013年8月10日

　　4

班主任工作教案4

　　有關(guān)專家指出，我們民族成員的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，在基礎(chǔ)教育階段更應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)前提倡的“創(chuàng)新”是指通過(guò)對(duì)學(xué)生施以教育和影響，使他們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　但是每位學(xué)生的創(chuàng)新能力的高低、顯穩(wěn)、表現(xiàn)形式、發(fā)揮作用的潛能、顯露的早晚等各不相同．那么如何最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才呢？我認(rèn)為，班級(jí)管理是一條重要途徑。作為學(xué)校德育工作的骨干力量，班級(jí)教育教學(xué)的主要組織者——班主任，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的人才方面負(fù)有重大責(zé)任。

　　一、創(chuàng)新教育要求班主任具有創(chuàng)新意識(shí)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)的培養(yǎng)

　　我們的教育對(duì)象是一群活潑可愛的、有思想、有主見的孩子，我們的教育也應(yīng)以學(xué)生的全面健康發(fā)展為主要目的，把他們作為發(fā)展的對(duì)象。所以，我們的教育要注重引發(fā)學(xué)生的內(nèi)因，重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求班主任狠下決心從學(xué)生的“保姆”這一角色中走出來(lái)，循序漸進(jìn)，因材施教，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立能力，并在此過(guò)程中幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。如一年級(jí)的孩子，剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)等于一張白紙，一開始的勞動(dòng)任務(wù)全壓在班主任肩上。漸漸地，有些孩子會(huì)主動(dòng)地拿起掃帚學(xué)著老師的樣子掃起地來(lái)。有一次，我問(wèn)：“誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓大家掃起地來(lái)簡(jiǎn)單輕松一點(diǎn)？”馬上有人回答：“把凳子搬到課桌上�！蔽覀凂R上試一試，效果果然不錯(cuò)。同學(xué)為他的聰明鼓起了掌，他在這小小的成就中嘗到了積極動(dòng)腦的快樂(lè)，也品味到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、創(chuàng)新教育要求班主任自身加強(qiáng)創(chuàng)造性思維的的培養(yǎng)

　　學(xué)生的思維是活躍的，他們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈，如果沒有積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象，獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感，我們就無(wú)法順利解決對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的問(wèn)題，我們也無(wú)法保證學(xué)生能深刻地掌握知識(shí)，并能把這些知識(shí)遷移到新知識(shí)中去。教學(xué)兒歌“綠蠟筆，畫竹子，藍(lán)蠟筆，畫河川，青蠟筆，畫石頭，黑蠟筆，畫小燕．要問(wèn)我們畫什么？畫我祖國(guó)好河山．”時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“你還可以用什么蠟筆來(lái)畫祖國(guó)的`好河山？”學(xué)生馬上展開想象談?wù)撈饋?lái)，忽然有一位學(xué)生說(shuō)：“老師，我們也來(lái)畫一畫吧！”還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，班內(nèi)已是呼聲一片．于是，語(yǔ)文課變成了班隊(duì)活動(dòng)課，一幅幅美麗的春景圖一眨眼就出現(xiàn)在眼前，學(xué)生們從涂涂畫畫中，從青山綠水中感受到了祖國(guó)大好河山的壯美。由此可見，班主任只有自身具備創(chuàng)新素質(zhì)，才能有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異組織起來(lái)，作為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人的起點(diǎn)與途徑，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　三、創(chuàng)新教育要求班主任注意創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

　　創(chuàng)新過(guò)程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過(guò)程，它還應(yīng)伴有創(chuàng)新情感，如遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的自信心、以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等。所以班主任在班級(jí)管理中要教育學(xué)生具有民主與法制觀念，要有責(zé)任感，要懂得文明禮貌，要學(xué)會(huì)寬容和尊重別人，還要教育學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、求效觀念，以此來(lái)健全自己的人格。而且，班主任在班級(jí)管理中，方法應(yīng)靈活多樣，活動(dòng)應(yīng)豐富多彩，讓每一位學(xué)生都能施展自己的才華，充分發(fā)揮學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使他們具有勇敢、幽默、獨(dú)立、有信心、有恒心、一絲不茍的人格特征。另外，在班級(jí)管理中還要利用激勵(lì)機(jī)制充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力．如在詩(shī)文賞讀過(guò)程中，我就仿照電影“金雞獎(jiǎng)”的形式設(shè)立了“最佳男女配角獎(jiǎng)”、“最佳男女主角獎(jiǎng)”、“最佳配音獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，在冬鍛訓(xùn)練中評(píng)選“跳繩之星”，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課評(píng)選“故事大王”“古詩(shī)大王”等，這些獎(jiǎng)項(xiàng)都能激起學(xué)生的創(chuàng)新情感、競(jìng)爭(zhēng)活力，也正是由于班主任的這些做法，學(xué)生顯得生動(dòng)活潑，個(gè)個(gè)能體會(huì)到成功的快樂(lè)。

　　總之，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)營(yíng)造創(chuàng)新教育的氛圍，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，讓創(chuàng)新的花朵無(wú)盡地開放！

班主任工作教案5

　　轉(zhuǎn)眼過(guò)完了忙碌的一學(xué)期，作為高一班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)的需要，一切以學(xué)生為中心。按照自己所制定的高一班主任工作計(jì)劃，一絲不茍的工作，雖然在做班主任工作總結(jié)時(shí)仍有不足，但還是滿載收獲的喜悅。又快到了新的學(xué)期，以下是我新的高一班主任工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)�！叭吮尽⒑椭C”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。

　　二、奮斗目標(biāo)：

　　將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的`青春風(fēng)采。

　　三、班級(jí)基本情況：

　　本班是一個(gè)由60名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生31人，女生29人;正取生44人，擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。

　　四、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：

　　1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體通過(guò)軍訓(xùn)、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

　　2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的觀察，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。開學(xué)后的第二天，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人眩具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。

　　3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，

　　勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

　　4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合年級(jí)“頭一個(gè)月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開始” 的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

　　5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考——期中考試，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

　　6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

班主任工作教案6

　　班主任找學(xué)生談話，仍然是新時(shí)期解決學(xué)生思想問(wèn)題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問(wèn)題。

　　作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，及時(shí)地找他們談心，就能溫暖一個(gè)人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。但是，現(xiàn)實(shí)常有這樣的情況，有的學(xué)生通過(guò)和班主任的談話，解開了思想疙瘩，煥發(fā)了青春熱情；有的學(xué)生卻因談話更加重了思想包袱，甚至產(chǎn)生頂撞現(xiàn)象。這說(shuō)明，談話不僅要有思想性和哲理性，而且還要掌握一定的藝術(shù)技巧。筆者根據(jù)一些班主任的經(jīng)驗(yàn)和本人的體會(huì)，擬就談話藝術(shù)，提出幾點(diǎn)淺見。

　　一、有的放矢精心準(zhǔn)備

　　當(dāng)班主任確定談話的對(duì)象后，就要去了解對(duì)方。不知道對(duì)方矛盾的原因和心理活動(dòng)就沒有針對(duì)性，甚至?xí)�越談越遠(yuǎn)，問(wèn)題沒有解決，反而會(huì)增加新的矛盾。只有對(duì)交談的對(duì)象有一個(gè)整體的了解，才能把握住談話的主動(dòng)權(quán)，達(dá)到談話目的。一般要先了解對(duì)方的思想癥結(jié)所在，接著，要研究對(duì)方的性格特征，才能因人而異，對(duì)癥下藥。談話還要注意選擇時(shí)機(jī)，談早了條件不成熟，談晚了時(shí)過(guò)境遷。一些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)為談話最佳時(shí)機(jī)是：?jiǎn)栴}未形成，矛盾初露時(shí)；初次犯錯(cuò)誤，產(chǎn)生悔恨時(shí)；個(gè)人有困難，需要幫助時(shí)；火頭已過(guò)，心平氣和時(shí)；思想疙瘩解不開，易產(chǎn)生過(guò)激行為時(shí)。以上僅是一般談話需掌握的時(shí)機(jī)，碰到學(xué)生受到重大挫折時(shí)，談話宜早不宜遲，筆者做學(xué)生時(shí)，曾看到一位性格內(nèi)向的女生，因第二天要到會(huì)上作檢查，晚自習(xí)后獨(dú)自跑到河邊徘徊了一晚，第二天終因想不開而輕生的事件。事后，有位班主任痛心地說(shuō)：若當(dāng)時(shí)及時(shí)開導(dǎo)她，是不致于產(chǎn)生這種結(jié)果的。

　　二、專心傾聽適時(shí)提問(wèn)

　　被談話的學(xué)生一般都會(huì)先將情況向班主任訴說(shuō)。這時(shí)，班主任應(yīng)是學(xué)生最專注的知音。在聽學(xué)生說(shuō)話時(shí)，絕不可心不在焉，東張西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不經(jīng)心地敲打。而要全神貫注，身體稍稍向于說(shuō)話人，這會(huì)使學(xué)生感到老師對(duì)他的尊重和關(guān)心，也愿意將心里話告訴老師，有的學(xué)生是急性子，即使有傷害你的言詞，也要耐心地聽完，然后再說(shuō)明你的看法。有的學(xué)生是慢性子，半天提不到正事，也不能著急發(fā)火，應(yīng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)的追問(wèn)和插話，引導(dǎo)他盡快表述正題。在聽對(duì)方傾訴時(shí)，班主任不要急于下結(jié)論，若剛聽一兩句話就感情沖動(dòng)，輕率下結(jié)論，往往搞錯(cuò)，俗話說(shuō)：兼聽則明，偏聽則暗。班主任需要冷靜與理智的態(tài)度，在聽的過(guò)程中進(jìn)行分析判斷，抓住真實(shí)的、本質(zhì)的東西。

　　三、注意方式講究藝術(shù)

　　談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題也要根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的方式。這是一位老班主任多年從事學(xué)生思想工作的體會(huì)。他找學(xué)生談話時(shí)，若是該生性情豪爽，談話往往開門見山，直陳主題；若是自尊心、羞澀感較強(qiáng)的學(xué)生，往往采取委婉含蓄的技巧，讓人思而得之�，F(xiàn)在的學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，若是初犯錯(cuò)誤，本人又有悔改之意，多采用委婉談話較好。正如英國(guó)思想家培根所說(shuō)：交談時(shí)的含蓄和得體，比口若懸河更可貴。曾有一位學(xué)生在宿舍只講究自己干凈，而不顧他人的衛(wèi)生，造成同學(xué)對(duì)他意見很大。我們找他談話時(shí)，采用的是講同班另一位同學(xué)處處幫助他人，同學(xué)們也十分樂(lè)意幫助他的事例來(lái)引導(dǎo)他。同時(shí)，也表?yè)P(yáng)了他愛清潔的'好習(xí)慣，希望他能帶動(dòng)大家將寢室的衛(wèi)生搞好，從頭至尾，沒有一句責(zé)備他的話。后來(lái)，他主動(dòng)幫助別人整理內(nèi)務(wù)，贏得了大家好評(píng)。在談話的語(yǔ)言技巧上，班主任還要注意自己的語(yǔ)言要清晰明確，通俗質(zhì)樸，簡(jiǎn)潔精當(dāng)。若說(shuō)話詞不達(dá)意、吞吞吐吐、模棱兩可，會(huì)使學(xué)生失去對(duì)你的信任感，增加談話的難度。

　　四、動(dòng)之以情曉之以理

　　唐代詩(shī)人白居易云：動(dòng)人心者莫先乎情。唯有熾熱的感情，真摯的語(yǔ)言，才能使被談話者感到可親。切忌在談話時(shí)，表露出不耐煩神情。老師皺一皺眉頭，學(xué)生有時(shí)都會(huì)敏銳地產(chǎn)生一種被輕視的感覺，從而引起對(duì)立情緒。因此，班主任在談話時(shí)要有一點(diǎn)人情味，這樣容易很快和學(xué)生溝通感情。曉之以理，就是擺事實(shí)，講道理。有一位老班主任找一位吸煙的學(xué)生談話時(shí)，不是僅僅用校規(guī)警告他。而是首先談了自己如何為煙癮所害，現(xiàn)在得了氣管炎，經(jīng)常咳得厲害，同時(shí)，也給他算了一筆經(jīng)濟(jì)帳。并且，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督他，自己也開始戒煙。那次談話之后，這位學(xué)生再也沒吸煙。這位老主任也戒除了抽煙習(xí)慣，這次談話之所以成功，一是采用擺事實(shí)，講道理的方法；二是現(xiàn)身說(shuō)法，以身作則。這樣引起學(xué)生思想上的共鳴，促其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。這是一種極其有效的辦法。由此可見，說(shuō)服學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，有時(shí)要?jiǎng)又�以情，有時(shí)要曉之以理，情理交融，方能奏效。

班主任工作教案7

　　一、【學(xué)生基本情況】

　　六二班這一共有25位孩子，個(gè)個(gè)聰明可愛，能歌善舞。大都有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺，但是自制能力較差，時(shí)常不能控制自己，上自習(xí)時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。所以本學(xué)期還很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。其中平時(shí)上課比較認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡也較工整，是李徐佳、崔淑昀、馬嘉輝等。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，做作業(yè)慢，課后不遵守紀(jì)律的就像李旭紅、袁江波、李卿。也有一些同學(xué)很有潛力，但不自信，上課不敢大膽發(fā)言，就像孫世欣、胥雪鳳。所以，作為班主任的我應(yīng)該有更多、更好的方法來(lái)幫助他們。

　　針對(duì)這樣的情況，要以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹�。我們要做的第一步就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有你超我趕的勁頭。在開學(xué)后，根據(jù)學(xué)生的情況，用優(yōu)帶差的方法，讓學(xué)生能夠真正的把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事情。配合每一位任課教師，完成學(xué)習(xí)。

　　二、班級(jí)布置

　　班規(guī)的設(shè)定分層兩部分：

　　1.常規(guī)版（針對(duì)以往出現(xiàn)的問(wèn)題的改進(jìn)目標(biāo)）

　　2.加強(qiáng)版（本學(xué)年要預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)）

　　我們的約定：選擇適宜的方法自主學(xué)習(xí)，珍惜寶貴的光陰；

　　選擇文明的方式結(jié)解決問(wèn)題，珍惜自主的權(quán)利；

　　選擇健康的活動(dòng)充實(shí)自己，珍惜生活的快樂(lè)。

　　班主任寄語(yǔ)：

　　別以為父母告誡你"讀書為自己啊"，你就可以輕松自如。既然你花著父母的錢，享受著父母給予的生命，那你也應(yīng)有一顆"感恩的心"。這，就是責(zé)任!

　　本目標(biāo)主要依據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣目標(biāo)來(lái)設(shè)定，學(xué)生行為習(xí)慣目標(biāo)如下：

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1．課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記；上課專心聽講，不搞小動(dòng)作；課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　2．上課積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮。語(yǔ)言流暢完整，有條理。

　　3．學(xué)會(huì)聽老師講課，學(xué)會(huì)聽同學(xué)發(fā)言，學(xué)會(huì)做筆記，學(xué)習(xí)和總結(jié)一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。

　�。ǘ�）、禮儀習(xí)慣。

　　1．作為學(xué)校較高年級(jí)的學(xué)生做到尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)幼小。能虛心接受老師和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，及時(shí)與老師和父母交流自己的意見和想法，熱情主動(dòng)幫助需要幫助的人。 2．班級(jí)有些同學(xué)平時(shí)經(jīng)常撒謊，所以提倡每位同學(xué)都能以誠(chéng)信為美，摒棄缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，友好相處，不斤斤計(jì)較，不拉幫結(jié)派；答應(yīng)別人的事及時(shí)做到；勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，努力改正。

　　3．隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的個(gè)性愈發(fā)張揚(yáng)，提醒他們做事前多換位思考，不沖動(dòng)莽撞辦事，不給別人添麻煩。

　�。ㄈ�）、生活習(xí)慣

　　1．保持教室、校園環(huán)境衛(wèi)生，認(rèn)真做值日，不敷衍了事；不留衛(wèi)生死角，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，遇到臟物及時(shí)處理。

　　2、愛護(hù)學(xué)習(xí)、生活用品，不亂丟亂拋，用完后隨手整理。

　�。ㄋ模�、安全習(xí)慣。

　　1．遵守公共秩序，不急追猛跑；積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)；不逞能，不做危險(xiǎn)的游戲和動(dòng)作。

　　2． 增強(qiáng)安全意識(shí)，運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中循序漸進(jìn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　（五）、勞動(dòng)習(xí)慣

　　1．認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成值日工作，不拖拉。

　　2．主動(dòng)幫助他人做事，公益事情熱心做。

　　3．在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)勞動(dòng)中的自我保護(hù)。

　　班徽：在上學(xué)期設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)上，同學(xué)們提出了一個(gè)竹子的方案，它代表著腳踏實(shí)地，拒絕浮躁。我同意孩子們的`觀點(diǎn)。也會(huì)在本學(xué)期再和他們進(jìn)行商議。

　　圖書角：希望圖書角可以告誡孩子們多讀書，讀好書，做到“腹有詩(shī)書氣自華”。

　　班級(jí)欄板設(shè)計(jì)：

　　a、一塊板張貼班級(jí)信息。

　　b、另一塊板孩子們寫出新學(xué)期期望。（學(xué)生反思自己成就和不足）學(xué)生日常慣例表。

　　c、欄板三，督促學(xué)生及時(shí)、有效完成各科作業(yè)。

　　d、外欄板，作業(yè)展。

　　三、每月工作安排：

　　九月：

　　1．做好開學(xué)各項(xiàng)工作，了解學(xué)生思想狀況，進(jìn)行收心工作；

　　2．搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì)；

　　3. 教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課；要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量，提高效率；

　　4．做好課間衛(wèi)生評(píng)比；清潔分配到戶，責(zé)任包干；

　　5．進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查，與學(xué)生一起確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)；

　　十月：

　　1．做好安全檢查及思想教育工作；

　　2．繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、督促以及各項(xiàng)常規(guī)的檢查；

　　3．開展 “一幫一”互助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；

　　4．結(jié)合“十一”假期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

　　十一月：

　　1．做好安全檢查及教育工作；

　　2．繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促；

　　3．組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動(dòng)；

　　4．期中考試總結(jié)；班科聯(lián)系。

　　十二月：

　　1．做好安全檢查及教育工作。

　　2．繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促。

　　3．做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。

　　一月：

　　1．做好安全檢查及教育工作。

　　2．組織學(xué)生復(fù)習(xí)，參加期末考試。

　　3．做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作。

　　4．結(jié)合寒假，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　我們的也會(huì)根據(jù)每月工作計(jì)劃，制定不同主題的班會(huì)。暫時(shí)的想法是以游戲?yàn)橹鳌?/p>

　　四、開學(xué)第一課

　　A假期分享；

　　b常規(guī)回顧；

　　c時(shí)間變動(dòng)；

　　d班干部選拔；

　　e作業(yè)欣賞； f新學(xué)期希望。

　　五、班級(jí)管理方法、創(chuàng)新

　　a.班級(jí)檔案，由班干部輪流值班，記錄班級(jí)大小事情。

　　b家長(zhǎng)老師學(xué)生三者共同制定《日常慣例表》

　　c對(duì)于班級(jí)內(nèi)學(xué)生給予“特殊”的幫助。

　　d給一些“困難戶”制造機(jī)會(huì)，追求自己的歸屬感和價(jià)值感。重新看待不良行為。 在具體操作的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的情況。完善制度。

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