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《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教案，歡迎大家分享。
《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教案1
本單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“轉(zhuǎn)述”。利用生活中的常見(jiàn)的事，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述別人的一件事，通過(guò)看與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確轉(zhuǎn)述。
將一些事情轉(zhuǎn)述給別人，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是要正確、清楚地轉(zhuǎn)述，需要老師加以指導(dǎo)，如轉(zhuǎn)述中不要遺漏主要信息、正確使用人稱(chēng)等。只要教師在課堂教學(xué)中加以情境演練，學(xué)生就能記住要點(diǎn)，正確運(yùn)用于生活之中。
1．培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的勇氣，營(yíng)造寬松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生大膽表達(dá)。
2．創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。
【知識(shí)與技能】
1．創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。
2．弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)，不遺漏主要信息。
3．注意轉(zhuǎn)述時(shí)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)述的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
做到態(tài)度大方、有禮貌，轉(zhuǎn)述清楚、正確。
1．弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)，不遺漏主要信息。
2．注意轉(zhuǎn)述時(shí)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
教師：課件、獎(jiǎng)品。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
1課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
1．傳話(huà)游戲?qū)搿?/p>
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來(lái)玩一個(gè)輕松的游戲吧！游戲的名字叫“悄悄告訴他”。我請(qǐng)每組坐左邊的同學(xué)來(lái)參加，我把話(huà)只說(shuō)給第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，然后你們一個(gè)一個(gè)往后傳。注意：傳話(huà)的時(shí)候只能說(shuō)一次，只能悄悄地說(shuō)，不能讓其他人聽(tīng)見(jiàn)。
(傳話(huà)內(nèi)容：今天下午第二節(jié)課，會(huì)有老師來(lái)聽(tīng)課。)
(1)老師把傳話(huà)內(nèi)容告訴第一個(gè)同學(xué)。
(2)老師發(fā)令：“開(kāi)始！”，學(xué)生依次往下傳。
(3)請(qǐng)出第一個(gè)同學(xué)和最后一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)大聲地告訴大家，你聽(tīng)到了什么？
想知道我告訴他(指著第一個(gè)同學(xué))的是什么嗎？
2．揭題。
這種把話(huà)轉(zhuǎn)告給別人的游戲，既可以叫捎口信、傳話(huà)，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。(板書(shū)：轉(zhuǎn)述)
3．小結(jié)獲勝經(jīng)驗(yàn)：
老師問(wèn)傳得對(duì)的一組同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：你們是怎么做到的？有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？
(總結(jié)板書(shū)并齊讀：聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。)
4．在剛才的游戲中，我們知道在轉(zhuǎn)述別人的話(huà)時(shí)，首先要聽(tīng)清楚，記準(zhǔn)人家的話(huà)，弄清要點(diǎn)；其次要把話(huà)說(shuō)清楚明白，不遺漏主要信息，不然就會(huì)轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤。最后還得有禮貌，說(shuō)話(huà)態(tài)度自然大方，說(shuō)的聲音要讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)然也不要太大聲，因?yàn)橹荒苤v給一個(gè)人聽(tīng)。大家有信心把它學(xué)好嗎？(板書(shū)：有禮貌)
二、引入教材情境，練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述
1．引入教材情境。
師：教材上為我們提供了兩種轉(zhuǎn)述的情境：一是我要把圖書(shū)館關(guān)于更換借閱卡的通知告訴小軍；二是我要把明天參觀博物館的注意事項(xiàng)告訴請(qǐng)事假的小麗……(出示課件)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋想一想，除了這兩種情形，生活中還有哪些事情需要我們進(jìn)行轉(zhuǎn)述的？(全班相互交流，指名學(xué)生發(fā)言)
大家知道的可真不少，老師這邊還有一則通知，請(qǐng)大家來(lái)小試身手吧。
2.練習(xí)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述。
(1)出示通知，進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
�、偻瑢W(xué)們，你們看，黑板上出現(xiàn)了老師的通知呢！
(課件播放：明天參觀博物館需要注意：早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合……)
�、诼�(tīng)清楚了嗎？這一則通知就在課本第11頁(yè)。
�、埤R讀文本，使學(xué)生了解通知的時(shí)間、地點(diǎn)、事情、提示。
你能把這個(gè)通知轉(zhuǎn)告你的家長(zhǎng)嗎？
(2)嘗試練習(xí)。
�、俨灰χe手。想想，剛才通知是怎么說(shuō)的。每人先大聲地說(shuō)幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。
�、谕阑フf(shuō)，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。
同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)你們把你的同桌當(dāng)成家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)聽(tīng)。注意：對(duì)某人說(shuō)話(huà)時(shí)，先打聲招呼，說(shuō)的時(shí)候眼睛應(yīng)該看著他。
�、蹘煱缂议L(zhǎng)，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。
互相提出改進(jìn)的措施。
�、軐W(xué)生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。
再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)示范轉(zhuǎn)述。
(在③④進(jìn)行時(shí)師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了“家長(zhǎng)”，人稱(chēng)是否合適，交流是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應(yīng)。)
三、交際例文
放學(xué)后，我來(lái)到小麗家里對(duì)她說(shuō)：“小麗，明天參觀博物館需要注意，早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合，不要遲到哦！”
四、分組設(shè)計(jì)
1．各小組選派一名代表。
2．各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容。
3．將內(nèi)容告訴非本組的同學(xué)，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。
4．按小組進(jìn)行積分，最后進(jìn)行評(píng)比。
五、課堂小結(jié)
要想正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，必須做好哪兩件事呢？(聽(tīng)清楚、說(shuō)明白)
轉(zhuǎn) 述
要點(diǎn)
教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生的.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主線(xiàn)，同時(shí)在正確、及時(shí)、有效地創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)興趣的引導(dǎo)下，明確轉(zhuǎn)述中要注意的問(wèn)題，讓學(xué)生把轉(zhuǎn)述內(nèi)容說(shuō)清楚，使學(xué)生通過(guò)玩、想、聽(tīng)、說(shuō)、演、評(píng)等多種形式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在學(xué)的過(guò)程中能充分感受到說(shuō)的快樂(lè)、說(shuō)的享受。不僅提高學(xué)生表達(dá)的水平，達(dá)到知識(shí)的滲透，能力的培養(yǎng)，情感的交流，還能實(shí)現(xiàn)本節(jié)口語(yǔ)交際課的教學(xué)目標(biāo)。
《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。
2、轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
3、跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
教學(xué)重難點(diǎn)
轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、在生活中，我們往往會(huì)遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過(guò)程中，人們常常請(qǐng)人把話(huà)轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話(huà)兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際——轉(zhuǎn)述。（板書(shū)課題）
2、齊讀課題。
二、結(jié)合通知，把握要點(diǎn)
1、談話(huà)：讓我們來(lái)看這個(gè)通知，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想想怎么來(lái)轉(zhuǎn)述呢。
通知
本周五（3月23日）下午兩點(diǎn)，在本班教室召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，交流家庭閱讀情況，評(píng)選“書(shū)香家庭”。
溫馨提示：
�。�1）請(qǐng)家長(zhǎng)帶好紙、筆，以便記錄和填寫(xiě)選票。
（2）因?yàn)閷W(xué)校停車(chē)不便，建議家長(zhǎng)選擇公共交通工具。
（3）請(qǐng)?zhí)崆笆昼姷綍?huì)場(chǎng)。開(kāi)會(huì)期間請(qǐng)自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)秩序：關(guān)閉手機(jī)，不隨意走動(dòng)，保持安靜。
新華路小學(xué)四年級(jí)（3）班
3月21日
2、思考：根據(jù)上面的`通知，轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
（1）自己先認(rèn)真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉(zhuǎn)述。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
3、轉(zhuǎn)述要求：
轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話(huà)，首先要聽(tīng)清、記準(zhǔn)別人的話(huà)，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白，不然就會(huì)耽誤事。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)通知該怎么轉(zhuǎn)述？
引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同意見(jiàn)進(jìn)行交流，從而達(dá)成共識(shí)。
討論后小結(jié)：轉(zhuǎn)述要求。
�。�1）轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。
�。�2）要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
三、小組討論，學(xué)生互動(dòng)
1、閱讀通知，小組討論。
2、分成小組，進(jìn)行討論。在討論時(shí)，小組成員分別講述對(duì)這個(gè)通知轉(zhuǎn)述的方式，表達(dá)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
討論時(shí)，聽(tīng)到不同意見(jiàn)，要換位思考，積極溝通。
四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述
1、向父母轉(zhuǎn)述
學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉(zhuǎn)述通知的內(nèi)容。
2、其他學(xué)生做傾聽(tīng)者，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行新一輪的轉(zhuǎn)述。
3、拓展活動(dòng)。
小組內(nèi)開(kāi)展轉(zhuǎn)述活動(dòng)，各小組創(chuàng)設(shè)不同的情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。
4、小結(jié)：讓我們運(yùn)用這次口語(yǔ)交際學(xué)到的好方法來(lái)解決生活中遇到的轉(zhuǎn)述內(nèi)容吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)述
注意：聽(tīng)清、記準(zhǔn)說(shuō)清楚、說(shuō)明白
要求：要抓住要點(diǎn)，不遺漏
要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換
《口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述》教案3
口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述
課題變轉(zhuǎn)述
課型口語(yǔ)交際授課
時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)1、弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。
2、注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)
重點(diǎn)能聽(tīng)清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。
教學(xué)
難點(diǎn)在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入（）分鐘一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】
日常生活中，有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng)，可以叫捎口信、傳話(huà)，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（板書(shū)：轉(zhuǎn)述）。談話(huà)引出“轉(zhuǎn)述”話(huà)題，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境，為新授做鋪墊。
新課
教學(xué)
（）分鐘
二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本
�。ㄒ唬┚毩�(xí)轉(zhuǎn)述
1、出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件3】
2、嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)
學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
�。�1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。
�。�2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說(shuō)的。每人先大聲地說(shuō)幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。
（3）同桌互說(shuō)，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方。
同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)述�！境鍪菊n件4】注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息，注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。（板書(shū)：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱(chēng)角色轉(zhuǎn)換）
（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長(zhǎng)，人物之間的交流是否注意了人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的'情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。
�。ǘ┥硌�，練習(xí)轉(zhuǎn)述。
1、再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)練習(xí)轉(zhuǎn)述。
�。◣熒u(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）【出示課件5、6】
例1、
李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書(shū)館看書(shū)了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡。
小軍：什么時(shí)間截止？
李明：本周日。
小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。
李明：不客氣，我們是朋友嘛！
例文2：
小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。
小麗：是啊，老師早就告訴我們了。
小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門(mén)集合呢！
小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門(mén)？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。
小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。
三、實(shí)例練習(xí)。
1、剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒(méi)聽(tīng)清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽(tīng)不清怎么辦？（請(qǐng)他再說(shuō)一次）
2、師生合作表演
看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試？
【出示課件7】練習(xí)一
★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話(huà)來(lái)談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？
�。ū硌輧�(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開(kāi)會(huì)）表演打電話(huà)。
【出示課件8】練習(xí)二
1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話(huà)為宜。
2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴xx，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)�！�
3、轉(zhuǎn)述者離開(kāi)教室，向xx轉(zhuǎn)述。
4、讓接受轉(zhuǎn)述的人進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。
出示通知，讓學(xué)生感知通知的內(nèi)容，為轉(zhuǎn)述打下基礎(chǔ)。
出示轉(zhuǎn)述例文，為學(xué)生提供一個(gè)范例，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，為自己轉(zhuǎn)述指明方向。
教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述的技巧后，進(jìn)一步練習(xí)鞏固，為更好地轉(zhuǎn)述夯實(shí)基礎(chǔ)。
課堂小結(jié)及拓展延伸
四、課堂小結(jié)【出示課件9】
要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？
1、弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。
2、人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。
�。ò鍟�(shū)：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱(chēng)角色轉(zhuǎn)換）
五、作業(yè)布置【出示課件10】
這學(xué)期，我們班開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書(shū)店看看課外書(shū)，并買(mǎi)一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽?zhuān)⒔邪职只驄寢尠崖?tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在你的家庭作業(yè)本。
板書(shū)
設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)述【出示課件11】
弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱(chēng)角色轉(zhuǎn)換
教學(xué)反思：
成功之處：
口語(yǔ)交際強(qiáng)調(diào)的是多向、互動(dòng)、交際，強(qiáng)調(diào)的是交際過(guò)程中民主平等意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，在為學(xué)生設(shè)置情境時(shí)，我抓住了與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的事去設(shè)置，使學(xué)生能感同身受，樂(lè)于表達(dá)，通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
不足之處：
本課中的練習(xí)設(shè)置過(guò)多，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中注意力不集中，后期應(yīng)該注意合理安排時(shí)間，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按比例分配好。
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