【通用】大班教案9篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學習查看他們的方法。
活動準備
1、大（小）字卡，月歷和數(shù)字卡人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等。
活動過程
一、導入部分，激發(fā)興趣。
教師：今天老師帶來了一些有趣的.數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？
那我們先一起來認一認、讀一讀。
看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）
二、出示房子，講述故事。
1。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
2。出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
3。幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
�。�1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
（2）大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
�。�3）頂小的月是幾月？有多少日？
三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。
1。現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
教師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
小結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2。小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期
�。ㄈ纾荷�、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班教案 篇2
教學目標：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。
教學準備：
一寸蟲若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份
教學過程：
一、開始部分：
師：今天老師帶來了一個小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點點，對我們人類來說是一寸。
師：一寸蟲要說話了：“別看我一點點大，我可是有故事的�！迸叮磕俏覀兙鸵黄饋砺犅犓墓适潞脝�？
二、基本部分：
師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會量東西的�！�
幼兒操作，教師展示個別幼兒的操作結果，讓做錯的幼兒進行修改。
師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個朋友是火烈鳥，它要你幫它測量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測量的？(測量好了請幼兒說說)接下來是要測量大嘴鳥的'喙，誰來試試看？（同樣方法請幼兒測量蒼鷺的腳。）請你們把測量出來的結果寫在紙上，有幾寸就寫數(shù)字幾。
師：你們想想一寸蟲還能測量什么呢？我們的桌子上有一些需要一寸蟲幫忙測量的東西，你們看看有哪些？那接下來你們就請一寸蟲幫忙量量，然后把測量到的結果寫在紙上，好嗎？
展示幼兒測量出來的結果，并進行評價。
師：你們都學會用一寸蟲來測量東西了，真不錯，看！夜鶯來了，它也想吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會測量的�！蹦銈儾虏乱国L會請一寸蟲量什么？
師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧�！币国L要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？
師：那就逃跑走吧，一寸蟲說：“好吧，那我就量量你的歌聲吧，你唱歌吧�！币国L就唱歌了，一寸蟲一邊量一邊向前面走，它說：“你的歌聲可真長，你繼續(xù)唱吧�！币淮缦x量啊量的就不見了，一寸蟲去哪里了？
三、結束部分：
師：你們覺得一寸蟲聰明嗎？那我們也向一寸蟲學習，學習它的本領，做個聰明的小朋友，好嗎？
大班教案 篇3
活動目標：
1.通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動，初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。
2.能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩。
3.豐富幼兒的情感體驗，滲透德育教育。
活動準備：
1.多媒體課件《小樹葉》。
2.繪畫紙，記號筆。
活動過程：
一、導入詩歌《小樹葉》。
今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》，我們一起來聽吧！
二、分段欣賞散文詩，感受散文詩的`優(yōu)美意境。
1.欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。
（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會跌落在河邊的呢？
（2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？
�。�3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會怎么想呀？
�。�4）小蜜蜂好害怕、危險呀，你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀？
2.繼續(xù)欣賞散文詩。
�。�1）那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來聽一聽。
（2）是誰幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？
�。�3）這是一片什么樣的小樹葉�。�
3.第二遍欣賞散文詩。
�。�1）你喜歡這首散文詩嗎？我們再來聽一遍，請你邊聽邊想最喜歡哪一句。
�。�2）你最喜歡哪一句？
4. 跟念散文詩一遍。
5.聽錄音為詩歌創(chuàng)編動作。
6.幼兒聽錄音表演詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
1.散文詩里的小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉，它除了幫助小蜜蜂，還會去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉，你會去幫助誰，怎么幫助它呢？
�。�1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。
�。�2）請個別幼兒起來講述想法。
2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來。
要求：小朋友說得真好，等會請把你的想法畫下來，并把它編成一首散文詩。
3.幼兒自由繪畫。
4.請幼兒嘗試把畫中的內容編成散文詩。
5.請個別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。
四、延伸活動。
你的小樹葉還會幫助誰呢，讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧！
大班教案 篇4
活動目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中進一步體驗科學探索及合作學習的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導電的結論。
活動準備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動過程
1、認識實驗材料，提出問題
�。�1）提出問題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺
（2）引出實驗活動
2、做一做
�。�1）實驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。
�。�2）幼兒進行實驗活動，教師注意細心觀察幼兒的探索活動，即時發(fā)現(xiàn)實驗中的問題與新的想法，對幼兒進行適時的引導，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
（1）幼兒間自由交流實驗結果，說一說自己的發(fā)現(xiàn)
�。�2）實驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
活動記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的.用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
大班教案 篇5
活動目標：
1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。
2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3.能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。
2.材料準備
①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術。繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。
活動過程：
一、情境導入
1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2.參觀"火車模型展覽"。
指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的.。
2.出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導幼兒進一步了解火車的結構及其造型特征。
指導語：嗚--咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！
3.翻開《情景創(chuàng)意美術。繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術。繪畫篇》第6頁，引導幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。
2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評議
1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。
2.游戲"開火車"。
指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。
指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)"，去探險吧！
五、結束活動
師幼共同收拾整理物品，結束活動。
活動反思：
這個活動前后一共上過5次，在莊老師的指導和引領下，讓我對繪本教學又有了一次新的認識。
1.教學形式要多樣，不要讓孩子枯燥。
對于小班的孩子來說，他們喜歡多樣的教學形式，而不是一味地在那里聽故事，喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學中，我們更重要的應該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗，小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡單有節(jié)奏的的語句，愛模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗。
2.教學互動要多樣，不要讓孩子等待。
在教學活動的互動形式上，我們可以采用師幼互動，它包括一對一的互動和一對多的互動，還有一種是生生互動，對于小班的孩子老說，更多的應該是采用一對集體的互動，這樣孩子才不會出現(xiàn)等待的情況。在本次活動中，一對一的互動比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個孩子人手一張色卡紙，當老師說，加番茄的時候，手拿紅色卡紙的孩子開一列火車。”這樣的互動更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。
3.繪本價值要抓準，不要讓孩子空想。
一個繪本的價值很多，哪個價值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個課中，“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什么煙?”這個環(huán)節(jié)可以作為結束部分，激發(fā)孩子看書的興趣。如：“加了種子會冒什么煙，我們到書中去找答案吧�！边@樣孩子看書的興趣就激發(fā)了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。
大班教案 篇6
教育目標：
1、自己動手制作有線電話機，培養(yǎng)幼兒動手、自己解決問題的能力。
2、通過比較，大致能分清聲音在三種導體中的傳播情況。
3、培養(yǎng)幼兒對自己動手、自己解決問題的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
教師做好的成品一個。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一個（半成品）、塑料繩、毛線和鐵絲兩人一條，教師用的鉗子，幼兒記錄用的紙筆。
活動過程：
一、引入主題，在談話的過程中引起幼兒對自制簡易電話機的興趣。
1、你知道兩個人是怎樣打電話的嗎？
2、你想不想自己擁有一部電話機呢？
二、制作電話機（全班幼兒分成三組，一組用塑料繩做，一組用毛線做，一組用鐵絲做。）
1、發(fā)給幼兒每人一個罐子，兩人一根繩子，請幼兒自己結對。
2、教師示范制作過程：將塑料繩的一端從罐子后面的孔里鉆進去，想辦法打一個比孔大的結，將兩個罐子系在繩子的兩端。（對用鐵絲制作的那組幼兒教師需要特別的幫助，幫助幼兒將結打好）
三、請幼兒辨別聲音并記錄。
1、兩名幼兒合作完成后，將電話線拉直，一名幼兒講話一名幼兒聽，說完后可以說說你聽到了什么。
2、再請幼兒合作嘗試聽聽毛線和鐵絲作電話線的聲音效果，請幼兒分辨聽到的聲音的大小效果，再記錄在表格里。
3、幼兒總結三種不同電話線的電話機聲音的`大小。
4、教師小結。
四、結束活動。
反思：
1、在這個活動中，幼兒對這個活動投入較多，雖然在活動的過程中會出現(xiàn)一些困難，部分幼兒喪失對活動再繼續(xù)的信心，但幼兒互相幫助和教師給予幫助克服困難，完成探索活動，保持對活動的極大興趣。
2、讓幼兒大膽地開展活動：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望哪個自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！毙睦韺W研究表明：兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索性學習方式。孩子與科學接觸的過程應該是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。因此，科學活動的最好方法就是引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、主動去探索，體驗未曾經(jīng)歷的獨特經(jīng)歷。這一點在本次活動體現(xiàn)是非常明顯的，就是人人都是一個科學家。
3、教師適當提供幫助：活動應該體現(xiàn)幼兒的自主性，但不是聽之任之，對于幼兒而言，他們在進行了科學探究是會有難度，教師給予適時的、必要的、有效的指導，就顯得尤為重要了。在孩子們研究探索的過程中，我非常關注他們的研究過程和方法，關注他們的體驗與感受。
4、一位科學家曾經(jīng)說過：“學校教給學生什么最有價值？那就是學生離開學校許多年之后，還留在學生大腦中的那一部分東西。”我相信孩子的探究能力、對事物的好奇心是不會隨著時間的流逝而消失。
大班教案 篇7
一、活動背景
有一次，在我上角色游戲時，發(fā)現(xiàn)有個幼兒去商場買飲料，買回來的時候，她正好從我身邊走過，邊走邊計算著：“一瓶可樂2元錢，再加一瓶八寶粥3元錢，一共花了5元錢”，小女孩的一句話無意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結合到我們數(shù)學活動里，讓幼兒在模擬購物的同時，嘗試運用數(shù)的加減運算來進一步游戲，讓我們的孩子充分體驗到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學活動。
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽康模�
1、了解超市購物的程序，初步學習使用10元以內的人民幣，體驗購物的樂趣。
2、嘗試運用數(shù)的加減運算解決購物中遇到的'問題。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1、物質準備：
（1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。
�。�2）創(chuàng)設超市情景。
（3）幼兒平均分為紅、藍、綠三隊。
�。�4）黑板上面標明紅、藍、綠三隊。
2、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒已認識1元、2元、5元、10元的人民幣。
（2）幼兒已有初步的購物經(jīng)驗。
三、活動過程：
1、以游戲“超市大贏家”導入活動。
�。�1）教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動內容，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，歡迎你們來到裕摯商場，參加我們舉行的‘超市大贏家’這個活動，本次活動我們分為紅、藍、綠三隊進行比賽，三隊要按老師提出的不同要求進行三次的購物活動，每次購物后老師會組織三隊進行交流、檢查購物情況，能準確回答老師提出的問題及按要求購物的代表隊我們將獎給它一顆星，最后看哪隊的星星多就是我們本次活動的‘超市大贏家’，我們的口號是……”
幼：“超市大贏家，快樂帶回家。”
（2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請幼兒辨別它們的面額。
師：“在比賽之前我們先來看幾張人民幣，辨別一下它們的面額�！�
2、幼兒進行第一次的購物活動。
師：“我們第一次購物活動準備開始，請聽清楚老師的要求�！�
（1）教師介紹購物的要求：
�、僖笥變哼x兩種商品，商品總計必須是10元。
�、谡堄變哼\用自己的方式記錄所購買商品的名稱及價格。
�、垡魳吠Ｙ徫飼r間到。
�。�2）幼兒進行購物，教師觀察其活動情況，并指導幼兒完成記錄。
�。�3）師幼交流購物情況。
師：“我們各隊各派一個代表來說說，‘我買了什么，又買了什么，我一共花了多少錢？’并把它編成一道應用題。”
3、幼兒進行第二次的購物活動。
師：“第二次購物活動準備開始，請聽清楚購物要求�！�
大班教案 篇8
活動目標
1、知道廣告為我們生活帶來的便利，進一步喜歡廣告。
2、了解廣告的各種形式，知道不同的廣告適合不同的人。
活動準備
廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統(tǒng)計表、記號筆
活動過程
1、說說廣告
提問：我們在哪里見過廣告？是什么廣告？
小結：我們生活中有許多不同的廣告，有在電視上的、傳單上的，也有在報紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。
提問：為什么要有廣告？廣告有什么作用？
小結：廣告會給我們傳遞很多我們不知道的信息，讓我們喜歡廣告上的東西，然后去購買它們。
2、觀看廣告采訪短片
（1）昨天，老師做了回記者采訪了幾個不同的人，看看他們喜歡怎樣的廣告呢？
�。�2）觀看PPT
（3）剛才我們采訪了哪些人？他們分別喜歡什么樣的廣告呢？（讓幼兒學學其中的廣告語）
小結：原來不一樣的人他們喜歡的'廣告也是不一樣的。
3、統(tǒng)計廣告
�。�1）廣告公司的老板拍了很多的廣告，想讓小朋友們幫忙統(tǒng)計一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告？把他們喜歡的廣告記錄在紙上。
�。�2）幼兒統(tǒng)計
（3）討論交流
提問：說說你是怎樣記錄的？（說出理由）
小結：不同的廣告適合不同的人，他們都各有所需。
4、延伸活動
剛才，我們都把他們喜歡的廣告找出來了，其實我們生活中還有許多廣告，我們可以回去再找一找，下次來告訴你的朋友。
活動生成及建議
1、此活動可以和社會領域結合，可以讓幼兒做采訪，設計一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”，從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。
2、此活動還可和美術領域結合，讓幼兒從自身出發(fā)，設計自己喜歡的廣告。
大班教案 篇9
活動目標：
1、了解郵局及工作人員的工作特點。
2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體
2、制作的郵筒一個
活動預設過程：
1、 回憶交流，提問問題：
--"上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎?那小朋友們去過郵局嗎?
你們到郵局去干什么呢?"
2、 出示圖片，梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識：
--"郵局的標志性顏色是什么?"(顏色)"郵局的標志是怎么樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜志、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片，郵局里都有些什么呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在干什么?"(寄包裹)為什么這里有個稱啊?稱是用來干什么的呢?""這里的人們在干嗎?"(儲蓄業(yè)務)
3、 了解郵局工作人員的`工作情況：
"這張照片上工作人員在干什么?"(辦理包裹業(yè)務)"這張照片上的叔叔在干什么?"(辦理快遞業(yè)務)"那這個阿姨又在做什么呢?"(辦理儲蓄業(yè)務)原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。
活動反思：
了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
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