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    小班教案

    時間:2023-12-28 08:26:47 教案 投訴 投稿

    小班教案[常用7篇]

      作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班教案[常用7篇]

    小班教案 篇1

      活動目標:

      1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

      2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

      3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

      4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

      5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

      活動準備:

      教具:動物卡片一套,相對應的食物一套。

      學具:動物卡片若干,相對應的食物若干。

      活動過程:

      (一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù)

      開火車到“動物農(nóng)場”。

      1、說說農(nóng)場有哪些動物。請個別幼兒數(shù)數(shù)每種小動物有幾個并說出總數(shù)。

      2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話,并數(shù)數(shù)自己的動物朋友有幾個。

      小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道了自己的動物朋友有幾個。

      (二)游戲“喂食”——將食物與動物對應匹配

      1、給老師的動物朋友喂食。

      (1)集體點數(shù)老師的動物朋友并說出總數(shù)。

      (2)根據(jù)動物的數(shù)量到動物超市去買食物。

      要求:一只動物吃一個食物,買多了動物吃了會生病,買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個,然后去買和你動物朋友一樣多的食物。

      (3)集體去買食物。

      (4)集體喂食。

      2、給自己的'動物朋友喂食。

      3、帶領幼兒檢查喂食的情況。

      (三)開火車回家,結(jié)束活動。

      教學反思:

      幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

    小班教案 篇2

      一、活動目標

      1知道如果自己走丟,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。

      2了解一些走丟求救的方法,學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

      3強化自我保護意識以積極的的心態(tài)解決問題。

      二、活動準備

      物質(zhì)準備:小兔兩只,兔媽媽、警察和小孩頭飾廿干、ppt、視頻。

      三、活動過程

      (一)情景導入。

      教師講故事.兔媽媽帶領小兔在草地采蘑菇,小兔們很開心,出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑,到了森林后小兔子邊采蘑菇邊玩一會了就迷路了。小兔驚慌萬分,又哭叉喊。

     。ǘ┯變河懻摗

      引導語:小朋友,如果你是小兔子你會怎么做’(幼兒自由討論)

     。ㄈ┎シ乓曨l和PPT.請幼兒觀看。

      情景一:馬路上

      1、引導語:如果你和家人在馬路上走丟了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的.觀點。)

      2、搖放視頓和PPT.請幼兒觀看。

      教師小結(jié):如果在馬路上走丟了,有三種方法可以解決:1在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法、2還可以庸馬路上的交警叔叔幫忙。3如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走,—定要拒絕。

      情景二:超市

      1師如果你和家人在超市走丟了,怎么辦?

      鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

      2教師潘放視頻,幼兒觀看。

      引導語:視頻中誰走丟了?他請了誰幫忙?我們在請別人幫助尋找家人時,應當找誰幫忙。(超市工作人員,陌生人)。

      教師小結(jié):在超市走丟有兩種解決的方法:1在超市里可以原地等待也可以找工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里,然后來站在原地等爸爸媽媽來找你。

      情景三:小區(qū)

      1、引導語:如果是在小區(qū)呢?

      幼兒自由表述自己的觀點。

      2教師播放圖片,幼兒判斷對借。小結(jié)在小區(qū)走丟有三種解決方法1如果你認識回家的路,可以選擇自己回家.2可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他仍打電話蛤爸爸媽媽,讓大人來領你:3站在廈地等爸爸媽媽來找你。

      四、角色扮演。

     。1)教師出示警察和走丟了的小孩頭飾,請名幼兒演走丟了的小孩。請幾名幼兒示范。

     。2)全體幼兒—起玩角色扮演,—輪游戲結(jié)束后角色互換。

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。

      2. 能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

      3. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4. 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      活動準備:

      1.《熊貓的客人》課件。

      2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的'背景。

      活動過程:

      一、出示熊貓圖片——設疑導入。

      出示熊貓圖片

      T:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?

      T:想想,會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

      二、欣賞故事——分層解析,理解情節(jié)。

      1.聽故事第一段提問

      T:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

      2.引導幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

      3.小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

      T:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

      4.聽第二段故事引導幼兒討論

      T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

      三、完整欣賞故事

      1.跟著課件認真傾聽故事。

      2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

      四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗,發(fā)散思維。

      T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

      T:我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)

      T:我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

      T:請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

      五、延伸

      1.討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?

      2.T:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

      附故事:熊貓的客人

      今天,熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了,在輕輕的敲門?

      熊貓快門一看,是小白兔來了。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進來吧!請坐!

      熊貓端來一杯水,用兩只說捧著,說:“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子,說:“謝謝!謝謝!”

      “嘭嘭嘭”——是誰來了,把門敲得這么響?熊貓開門一看,原來是小黑熊。

      熊貓搬過一把椅子,沒等他說請坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水!”小黑熊看也不看,說:“我不喝我要搭積木!”熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”

      小白兔說:“好”。

      小黑熊說:“不,我要自己搭房子!”它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

      “嘩啦”一聲,小黑熊搭得房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了,他對熊貓說:“熊貓,再見!明天請你到我家來玩!毙茇埜吲d地說:“我一定來!”

      小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

      教學反思:

      本次活動,孩子們喜歡和同伴交往,也學會了有禮貌地做小客人和小主人,在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識,學著接待客人,也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識,明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語,講文明話。

      本次活動我也存在不足,應該將座位調(diào)整,不使用桌子,讓孩子呈半圓圍坐在一起,那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演,作適當指導。

    小班教案 篇4

      教材簡析:

      秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節(jié),是個充滿喜悅的季節(jié),是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。隨著秋意的臨近,氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息,而這些消息非常易于引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想象、探索、發(fā)現(xiàn)和表達的廣闊空間,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產(chǎn)生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地,一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)...... 在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎上,感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小,嘗試用身體動作來表現(xiàn)大與小,利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進幼兒身體及智能的發(fā)展。

      目標預設:

      1、感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

      2、嘗試運用身體動作表現(xiàn)大與小。

      3、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

      教學重難點:

      重點:感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

      難點:嘗試運用身體動作表現(xiàn)大與小。

      設計理念:

      小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,活動中主要采用游戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由于小班幼兒的表現(xiàn)能力還比較弱,所以活動中通過教師的動作示范,使幼兒親身體驗大與小,這樣加深幼兒對大小概念的理解。

      設計思路:

      我根據(jù)小班幼兒的'年齡特點,設計了“小樹葉”這一活動。通過“撿樹葉”讓幼兒知道秋天到了,樹上的葉子會落下,在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎上,通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念,并利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進幼兒身體及智能的發(fā)展。

      教學過程:

      一、撿落葉

      1.師:“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”(秋天)

      對,秋天到了,天氣漸冷了,風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。

      2.師:“今天,老師帶小朋友到樹林里去撿落葉,你們高興嗎?”

      “那就讓我們開著小汽車出發(fā)吧!”

      教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。

      3. 請幼兒說一說你撿到的是什么樹的葉子,覺得它們像什么?(如像小魚、像手等等)

      二、樹葉寶寶找媽媽

      1、“小朋友聽是誰在哭啊,好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的,我們來找一找”(教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉)“是誰在哭?”(是樹葉寶寶在哭)你們手里現(xiàn)在有幾個樹葉寶寶?看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎?(不是,一個大,一個。┠膫比較大?哪個比較?你怎么知道的?(幼兒交流比較大小的方法)

      2、教師問道:“咦,你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機,“我們迷路了,找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同,(一位樹媽媽大,一位樹媽媽小)你怎么知道的?(幼兒交流比較大小的方法)

      4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來,因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師:“小朋友,你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽,哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”

      5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹葉貼到大樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導。

      三、模仿大樹葉,小樹葉

      1、師:寶寶,我們認識了大樹葉和小樹葉,老師要來變個魔術,請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉,還是小樹葉?

      2、老師做兩個動作:一個是兩臂張開,兩腳分開,另一個是屈膝下蹲,埋頭兩手抱膝。

      師:你們猜出來了嗎?哪個是大樹葉,哪個是小樹葉?為什么? 師:你們也來試一試好嗎?

      3、引導幼兒創(chuàng)編動作

      師:除了這兩個動作,你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉?幼兒聽魔術棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。

      四、隨音樂表演樹葉飄落

      1、播放課件,請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。

      2、教師和幼兒隨著音樂,一起表演樹葉飄落的樣子。

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1、感受樂曲旋律與節(jié)奏地變化,引導幼兒模仿蠶豆寶寶長大、快樂舞蹈游戲的活動場景,體驗集體游戲的快樂。

      2、通過游戲,提高幼兒鉆、跳、翻滾等動作的'協(xié)調(diào)能力。

      活動準備:

      實物蠶豆若干、錄音機、磁帶、道具蠶豆莢

      活動過程:

      一、出示蠶豆,引出課題

      1、(師):"小朋友,這是什么?"(出示蠶豆)

      "你們見過、吃過嗎?你知道里面有什么?" (請一幼兒與老師一起剝開蠶豆莢)

      2、老師給大家講一個蠶豆寶寶的故事好嗎?

      音樂起,教師講述故事:

      在美麗的春天里,蠶豆媽媽開花結(jié)果啦,在媽媽的肚子里藏了好多顆調(diào)皮又好玩的蠶豆寶寶。春風吹呀吹,蠶豆寶寶一天天長大,它們很想到外面去看看、玩玩。有一天,豆莢裂開來了,蠶豆寶寶一個一個都從里面蹦了出來,一、二、三、四、五……哇!外面的世界真美麗!它們就在草地上快樂的跳舞、游戲。

      3、蠶豆寶寶在豆莢里干什么? (分段聽音樂,請幼兒學學蠶豆寶寶在豆莢里睡覺、長大的動作)

      4、蠶豆寶寶來到草地上干什么? (分段聽音樂,請幼兒學學蠶豆寶寶來到草地上蹦跳、翻滾、跳舞等動作)

      二、游戲:快樂的蠶豆寶寶

      1、小朋友,你們想做蠶豆寶寶嗎?

      2、(出示道具蠶豆莢,教師扮蠶豆媽媽,幼兒扮蠶豆寶寶)蠶豆寶寶我們一起聽音樂來游戲吧。犚魳,幼兒游戲一遍)

      3、提出游戲要求,幼兒再游戲2-3遍。

      4、蠶豆寶寶玩累了,我們一起休息。(幼兒退場、自然結(jié)束)

    小班教案 篇6

      活動設計背景

      小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣,引導孩子參與到這次設計的活動中來。

      活動目標

      1。欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

      2。知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

      3。能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      4。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5。領會故事蘊含的寓意和哲理。

      教學重點、難點

      1。學習正確的刷牙方法

      2。感受刷牙的快樂和好處

      活動準備

      幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

      活動過程

      一、活動導入

      播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

      提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

      二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

      教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,并能做出相應的動作)

      1。小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

      2。兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

      三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

      教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:

      1、兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

      2、兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

      3、小熊怎么樣了?

      四、繼續(xù)欣賞故事。

      教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請幼兒回答

      1、兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

      2、兔大夫是怎么說的.?小狗和小貓怎么說的?

      3、最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

      五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

      六、教師總結(jié)。

      教師教育幼兒千萬不能學小熊,應該每天早晚勤刷牙,好好保護牙齒。

      七、游戲:我愛刷牙。

      1、老師利用模型,邊示范,邊講解。

      2、幼兒討論正確的刷牙方法。

      3、人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。

      4、組織幼兒徒手練習。

      5、放音樂,集體練習刷牙。

      教學反思

      我之所以選這《小熊刷牙》,是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來,但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達能力差,在語言表達能力方面有待加強。

      小朋友們在聽故事的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,在后來學習正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們在音樂中練習刷牙,進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今后的教學中,也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,那么幼兒會聽得更認真,整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正,向有經(jīng)驗教師學習,爭取更大的進步。

    小班教案 篇7

      活動目標:

      1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

      2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

      3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

      4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。 活動準備:

      1、知識經(jīng)驗準備。

      活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

      2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

      3、環(huán)境準備。

      創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。 活動過程:

      一、預備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

      二、感知理解活動

      1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

      “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      2、說春天。

      引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

      3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

     、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿魉?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。

      “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

     、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

     、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

     、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

      5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

      三、體驗活動

      1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。

      2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

      閱讀完后幼兒有序收書。

      四、游戲活動游戲:找春天。

      活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的.圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

      五、創(chuàng)造活動教師引導幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

      如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

      六、結(jié)束活動交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

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