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中班主題教案《我居住的地方》含反思（通用10篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班主題教案《我居住的地方》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識(shí)，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)的開展，幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動(dòng)，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對(duì)自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識(shí)，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽能力。
3、鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。
2、幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。
3、介紹小區(qū)的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。
重難點(diǎn)：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1、出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）
這是哪個(gè)地方的地圖？（安吉地圖）
我們住的地方叫"安吉"（指出地圖中的安吉）。
你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)？（讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號(hào)。）
2、老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家！
�。ɑ顒�(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。）
二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話
1、提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場(chǎng)……）
2、請(qǐng)你介紹給大家。（生態(tài)廣場(chǎng)、驛站廣場(chǎng)、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……）
3、你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？（拍照，畫下來。）
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。）
三、討論：主題墻的布置
出示收集并已制作的.居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>
師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們?cè)趺磳⒛愕募医榻B給同伴？（布置"我居住的地方"。）
怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢？（提示：上一次的主題"我愛媽媽"，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o）
（通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。）
四、延伸活動(dòng)
回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 2
設(shè)計(jì)思路：
我這里有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們?cè)敢鈦韼蛶托?dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)快樂的新年嗎？好，讓我們行動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)區(qū)設(shè)置：
1、漂亮屋
材料投放：
�。�1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
�。�2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋
材料投放：
�。�1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
�。�2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。
3、創(chuàng)意屋
材料投放：
（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂屋
材料投放：
（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。
�。�2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等
5、智慧屋
材料投放：
�。�1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。
�。�2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放：
�。�1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。
�。�2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放：
（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等
�。�2）撲克牌兩副
�。�3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
師：我們的動(dòng)物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？
幼：是......
師：...你是怎么幫小松鼠找到新家的？
幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）
師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。
師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？
幼：是我們。
師：...你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？
幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。
師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？
（幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記）
師：對(duì)呀，怎么沒有標(biāo)記呢？那么在下一次的.活動(dòng)中，我們別忘了給這些房子做上標(biāo)記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展�；顒�(dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材料，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。只是在活動(dòng)中教師在評(píng)價(jià)新游戲——送小動(dòng)物回家的游戲時(shí)，過于著急，沒有講深講透。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 3
主題說明：
小朋友對(duì)自己生活、居住的地方非常熟悉，為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)風(fēng)貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，教師設(shè)計(jì)了本主題的某些活動(dòng)，讓幼兒形成“大家庭”“大社會(huì)”的概念，使幼兒關(guān)心社會(huì)的人與事，懂得愛護(hù)社區(qū)，能說出自己居住的地方，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景特點(diǎn)，學(xué)會(huì)游戲、繪畫的方法表現(xiàn)自己對(duì)居住的的地方的認(rèn)識(shí)及情感，有美化、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教育活動(dòng)：
1、我的好鄰居、我去過的城鎮(zhèn)
2、一樣多、農(nóng)貿(mào)集市真熱鬧、一樣多
3、漂亮的房子、夸家鄉(xiāng)
4、造新房
5、我居住的社區(qū)、一條街、美麗的公園、有趣的社區(qū)符號(hào)、交通工具、農(nóng)村和城市、我愛吃
特色活動(dòng)：
1、撕紙：色彩的組合
2、撕紙：各種各樣的汽車
3、家園共育：觀看有特色的建筑
4、家園共育：參觀社區(qū)
區(qū)域設(shè)置：
名稱材料內(nèi)容與要求美工區(qū)各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進(jìn)行裝飾。
繪畫路邊的建筑物，建成一條街。益智區(qū)各種社區(qū)符號(hào)標(biāo)記說說這些符號(hào)是什么意思。表演區(qū)表演用的道具。
幼兒組成社區(qū)服務(wù)隊(duì)，開展表演勞動(dòng)活動(dòng)閱讀區(qū)有關(guān)書籍邊看圖書邊朗誦兒歌《數(shù)高樓》建構(gòu)區(qū)積木等建構(gòu)材料搭建社區(qū)的各種公共建設(shè)。
日常教育活動(dòng)：
1、晨間交流：逛商城
2、生活活動(dòng)：愛護(hù)圖書
游戲活動(dòng)：
1、建構(gòu)活動(dòng)：社區(qū)公共設(shè)施
2、美術(shù)活動(dòng)：我居住的樓房
3、玩沙活動(dòng)：一條街
4、科學(xué)活動(dòng)：有趣的社區(qū)符號(hào)
5、體育活動(dòng)：造新房
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、讓孩子收集風(fēng)景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、師生共同布置“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾。
3、提供多種建構(gòu)、美工材料，讓幼兒通過操作表現(xiàn)對(duì)自己居住的地方的認(rèn)識(shí)。
家園共育：
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
2、我村的交通工具
教學(xué)建議：
1、孩子生活在城市里，家長沒能帶孩子去農(nóng)村參觀一下，幼兒對(duì)農(nóng)村的生活不理解。
2、在向孩子傳授保護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)環(huán)境等知識(shí)對(duì)孩子較抽象，未能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
主題反思：
我班大多數(shù)孩子來自外地，有的從小生長在無錫，有的從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的`，因此他們對(duì)無錫的了解并不深。我設(shè)計(jì)這一主題目標(biāo)是，讓孩子更多的了解無錫，讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動(dòng)室中與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)”主題墻飾，首先讓孩子認(rèn)識(shí)無錫、了解無錫的特產(chǎn)、道路、新建設(shè)，提供了相關(guān)的報(bào)紙及圖片。又一塊內(nèi)容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片，并講一段關(guān)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、傳說、看法等，讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活動(dòng)中，`教師結(jié)合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關(guān)的事情如“新車站、新廣場(chǎng)、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護(hù)環(huán)境，遵守公共規(guī)則等知識(shí)。但這些大知識(shí)對(duì)孩子好像太遙遠(yuǎn)，對(duì)幼兒影響不大。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)居住地周圍環(huán)境的探索興趣。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、場(chǎng)所圖片、水彩筆、幼兒操作路線圖
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒熟悉社區(qū)環(huán)境，幫助幼兒掌握家庭住址。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)居住地周圍環(huán)境的探索興趣。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（2分）
出示迷宮課件，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小熊寶寶玩累了想回家休息，可是它找不到回家的路了，哪個(gè)小朋友愿意幫它找一找。
師：在小朋友的幫助下，熊寶寶順利的回家了。
�。ǘ┱归_：
1.師：小熊寶寶剛才為什么回不了家了？（不認(rèn)路，沒有爸爸媽媽領(lǐng)著，對(duì)周圍環(huán)境不熟悉）。（1分）
2.師：小熊寶寶想提醒小朋友，你們都知道自己的家在哪嗎？
提問：你的家住在哪里？住在幾樓？（3分）
師：小朋友真了不起，小小年紀(jì)都能準(zhǔn)確的說出自己家的地址。為自己鼓鼓掌吧。
2.師：熊寶寶又說了，光知道自己家的地址還不行，你家附近都有哪些場(chǎng)所呢？請(qǐng)幼兒簡單說一說。（3分）
3.出示圖片（6分）
師：小朋友對(duì)自己家居住的環(huán)境這么熟悉啊，看，老師這里有很多環(huán)境設(shè)施場(chǎng)所圖片，我們一起來看看都有什么？（郵局、銀行、派出所等）師簡要介紹個(gè)別場(chǎng)所。
師：小朋友聽好了，姜老師家周圍有超市、有銀行、有菜市場(chǎng)，我把它們標(biāo)出來。每個(gè)小朋友也都有一張這樣的圖片，請(qǐng)你把你家周圍的.場(chǎng)所用和姜老師一樣的方法把它們標(biāo)出來，好嗎？
提示：標(biāo)好之后，和你旁邊的小朋友小聲的討論說一說你家周圍都有什么？你平時(shí)常去哪？那里可以干什么？激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣。
請(qǐng)個(gè)邊幼兒到前面嘗試講一講。激發(fā)幼兒的自豪感，喜歡自己的居住地。
師小結(jié)：我們班有的小朋友住在王官莊，有的住在百興家園、有的住在天業(yè)翠苑。每一個(gè)小區(qū)都非常的干凈，設(shè)施很全，生活很方便，小朋友和爸爸媽媽住在這樣的地方真幸�？鞓�。小朋友都喜歡自己居住的地方。
3.游戲：帶路（2分）
師：有位小朋友叫明明，他剛搬到我們這里來住，好多地方?jīng)]去過，也不知道怎么去，我們給他帶帶路吧。
明明想去理發(fā)店，怎么走？（幼兒標(biāo)記）
明明想去買早飯？想去幼兒園？公園？醫(yī)院？
師:你和老師帶的路一樣嗎？小朋友這么快就領(lǐng)著明明去了想去的地方，明明都要給你們大拇指了，還說要像小朋友學(xué)習(xí)呢，盡快的熟悉家周圍的環(huán)境。
�。ㄈ┙Y(jié)束：我們大家對(duì)自己家周圍的環(huán)境很熟悉，那你們了解我們居住的城市嗎？我們的生活的城市是哪？濟(jì)南，濟(jì)南被稱作泉城，是一座既美麗又適宜人們生活的城市，讓我們走進(jìn)《雪梅班演播廳》靜靜的欣賞我們這座美麗的城市吧。（1分）
附：教學(xué)反思：
《了解居住的地方》是一節(jié)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動(dòng)，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對(duì)居住地周圍環(huán)境探索的興趣。
在本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請(qǐng)爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對(duì)自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請(qǐng)小朋友幫忙，幼兒對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對(duì)問題的思考：為什么熊寶寶會(huì)不了家了？從而引出主題：對(duì)自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里？住在幾樓？你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場(chǎng)所？進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)，這種對(duì)幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級(jí)中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對(duì)幼兒的鼓勵(lì)教育。然后，我出示一些幼兒常見的場(chǎng)所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場(chǎng)等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。此外，我還注重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場(chǎng)所圖片，請(qǐng)幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場(chǎng)所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣。最后，我請(qǐng)幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場(chǎng)所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識(shí)得到擴(kuò)大和提升。
本次活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動(dòng)過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動(dòng)氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒有動(dòng)靜交替，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 5
一、教材分析
對(duì)美的追求，是人類的天性，藝術(shù)作品的美給人帶來愉快，生活環(huán)境的美給人帶來舒適與健康。隨著室內(nèi)裝飾業(yè)的迅猛發(fā)展，室內(nèi)環(huán)境污染已成為威脅人類健康的主要?dú)⑹郑独硐氲木幼…h(huán)境》這課是在學(xué)習(xí)了《世界地球日》了解了人類生存的環(huán)境以及如何對(duì)它進(jìn)行整治保護(hù)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)的一課，屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。怎樣的環(huán)境才是人類理想的居住環(huán)境呢？這只是一種期望，是人類為之不斷努力的方向。所以讓學(xué)生更多地了解、關(guān)注自己的生存環(huán)境，治理、保護(hù)自己的生存環(huán)境正是本課編寫的意圖。環(huán)境一詞大到宇宙，小到家庭一角的裝飾，教學(xué)中我們可以定位于對(duì)居所周圍的外部環(huán)境或內(nèi)部環(huán)境的刻畫。可以是繪畫形式也可以拓展成平面或立體制作的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.教學(xué)目標(biāo)
（l）認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解自己身邊的居住環(huán)境（室外環(huán)境或室內(nèi)環(huán)境），思考分析環(huán)境污染的因素以及整治措施。
�。�2）操作目標(biāo)：用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。
�。�3）情感目標(biāo)：通過動(dòng)腦、動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好的理想環(huán)境的向往與追求，增強(qiáng)對(duì)自然生活的熱愛之情。
2.教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能關(guān)注周圍環(huán)境，能用喜歡的工具材料、喜歡的表現(xiàn)手法現(xiàn)理想的居住環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思新穎、引人注目，能表現(xiàn)自己的構(gòu)思目的。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的圖片，可以是教師的'作品，也可以是學(xué)生的作品（少要有兩類，一類是繪畫，一類是手工，有條件的制作成多媒體），視頻示臺(tái)。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前考慮自己理想的居住環(huán)境是什么樣的？并收集相關(guān)的圖片資料，與作業(yè)相關(guān)的美術(shù)學(xué)具（如：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、各種手工工具、廢舊材料等，有條件也可以準(zhǔn)備筆記本電腦）。
教學(xué)思路：
�。�1)導(dǎo)人階段。
教師聯(lián)系上節(jié)課《世界地球日》出示優(yōu)美的人居環(huán)境圖（室內(nèi)或室外效果圖），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。有條件的學(xué)�？捎枚嗝襟w加配音出示，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
�。�2）發(fā)展階段。
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞討論作品，提出問題：
①你喜歡這樣的居住環(huán)境嗎？
�、谶@些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？
�、勰愕募揖迎h(huán)境美嗎？為什么？如何改善它？
�。�3）深人階段。
欣賞課本范畫，引領(lǐng)學(xué)生討論交流：
①這些作品中有同齡人的，也有大師的，有繪畫，也有手工，你最喜歡哪一幅或哪幾幅？為什么？（著重讓學(xué)生說說作品美在哪里？）
�、谶@些手工作品是用什么材料制作的？
�、勰憬裉鞙�(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你心中的理想環(huán)境？
�、苣氵�有什么要解決的問題？
�。�4）作業(yè)階段。
可以根據(jù)實(shí)際情況布置梯度作業(yè)：
�、儆袟l件的可以用電腦photoshop軟件、coreldraw或painter軟件制作成效果圖（室內(nèi)或室外）。
②用圖片或照片拼貼組合畫面。
③用自己喜歡的色彩工具描繪。
④用手工材料以及廢舊材料，同學(xué)之間合作完成。
（5）評(píng)賞階段。
①有條件的學(xué)�？捎脭�(shù)碼相機(jī)把作品拍成數(shù)碼照片，利用多媒體投影儀展示。
�、谟靡曨l展示臺(tái)展示。
�、郯褜W(xué)生的作品貼到教室前面的展板上展示。
�、苤苯幼寣W(xué)生把作品拿在手上到前面展示。
�。ㄕ故具^程中讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）
�。�6）拓展階段。
除了地球以外，人類正在不斷探索其他星球作為新的生存空間，以此激勵(lì)學(xué)生為之不懈努力。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 6
教案目的：
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球，知道地球是一個(gè)十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。
2、教育幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。
教案準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺(tái)，磁帶、錄像帶、幻燈片等;
2、世界地圖一張，地球儀一個(gè);
3、各類動(dòng)物、植物圖片若干。
教案流程：
一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。
不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)
二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)地球的形狀。
1、提問：小朋友，你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)
2、出示地球儀，請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結(jié)：地球是一個(gè)非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的.地球模型。
三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？
1、提問：地球是一個(gè)很大的球體，你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答)
2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍(lán)色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動(dòng)物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對(duì)啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩希兄袊�、外國人，大人、小�?.....
總之，我身上的東西多得很，一時(shí)半會(huì)兒是說不完的，等有時(shí)間，我再向你們?cè)敿?xì)介紹好嗎?
3、游戲：“送圖片回家”。
請(qǐng)幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......
4、看錄像——“世界各地”，進(jìn)一步了解地球上的情況。
小結(jié)：地球上有許多人、動(dòng)物和植物，而地球只有一個(gè)，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個(gè)人都要注意保護(hù)地球，愛護(hù)我們的家園。
5、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)
四、結(jié)合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球?yàn)槭裁瓷×耍吭鯓咏o地球治��？......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。
五、延伸活動(dòng)：
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 7
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用圖片說出城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2、舉例說出聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，世界上聚落的分布大勢(shì)和各地區(qū)聚落在居民建筑、生活習(xí)俗、歷史文化方面的差異。
3、能正確認(rèn)識(shí)聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)舉例說出聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素
教學(xué)難點(diǎn)4、世界上聚落的分布大勢(shì)和各地區(qū)聚落在居民建筑、生活習(xí)俗、歷史文化方面的差異。
教學(xué)方法及教具講解法、多媒體演示，習(xí)題法
課時(shí)數(shù) 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、世界上主要語言的分布？
2、世界上三大宗教的分布？
二、自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)（一）
1、什么是聚落？聚落分為哪兩種？
2、鄉(xiāng)村一般規(guī)模怎么樣？可以分為哪幾種類型？居住在這里的人們分別從事什么生產(chǎn)活動(dòng)？
3、城市規(guī)模怎么樣？居住在城市的`人們主要從事什么工作？
4、讀圖4.12鄉(xiāng)村和城市的景觀差異圖。說出兩種聚落在房屋、道路、商店、學(xué)校等方面存在那些差異？
自主學(xué)習(xí)（二）
1、影響聚落的主要因素有哪些？
2、哪些地區(qū)聚落分布密集？哪些地區(qū)聚落分布稀疏？
3、各地的聚落形態(tài)相同嗎？有那些形態(tài)？
自主學(xué)習(xí)（三）
1、聚落文化有什么意義？
2、聚落的發(fā)展現(xiàn)狀？
3、怎樣保護(hù)創(chuàng)痛聚落？
4、世界上的特色聚落有哪些？
三、合作探究
合作探究一
1、影響聚落發(fā)展的因素？
2、哪些地區(qū)聚落分布稠密？分析其稠密的原因？
3、哪些地區(qū)聚落分布稀疏？分析其稀疏的原因？
4、聚落有哪些形態(tài)？分析原因？
教師點(diǎn)撥：聚落與自然環(huán)境的關(guān)系“三多”、“三少”。平原多，熱帶的平原少；降水適中、氣候適宜的中緯度沿海多，惡劣的氣候區(qū)少；河流沿岸和河口三角洲多，崎嶇的高原山區(qū)少。
合作探究二
1、看圖說出西亞和東南亞的民居特點(diǎn)？
2、說一說西亞和東南亞民居與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系？
3、因紐特人住冰屋，試分析原因？
教師點(diǎn)撥：北極地區(qū)氣候寒冷，所以住冰屋；西亞炎熱干燥、多風(fēng)沙，所以其房子墻厚、窗��；東南亞高溫多雨，所以住高腳屋；黃土高原冬冷夏熱，黃土深厚且直立性強(qiáng)，所以住窯洞；內(nèi)蒙古地區(qū)干燥少雨，草原廣闊，所以住蒙古包。
四、課堂檢測(cè)
1、聚落是人們的集中聚集地，分為_____和____聚落。
2、聚落的發(fā)展一般先有____聚落，后有_____聚落。
3、一般聚落在____、______、______等自然條件優(yōu)越的地方容易形成。
4、在_________活_____、______地區(qū)工農(nóng)業(yè)比較_____，聚落分布比較密集.在_____、_____地區(qū)，則少有聚落。
5、在平原地區(qū)聚落呈_____狀，沿著河流、山麓、谷地等呈_____狀。
6、西亞的民居多墻厚、窗小，這是因?yàn)椋篲__________;東南亞的民居為高腳屋，這是因?yàn)椋篲__________.
7、被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的傳統(tǒng)民居有：法國巴黎的______河沿岸，意大利的______,，我國山西省的____古城、云南省的____古村落、澳門____等。
五、課堂：小組長帶領(lǐng)大家這節(jié)課的主要內(nèi)容！
1、運(yùn)用圖片說出城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2、舉例說出聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，世界上聚落的分布大勢(shì)和各地區(qū)聚落在居民建筑、生活習(xí)俗、歷史文化方面的差異。
3、能正確認(rèn)識(shí)聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 8
教學(xué)目標(biāo)
1、知道什么是聚落以及鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的特點(diǎn)。
2、舉例說明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1、鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的特點(diǎn)。
2、聚落與環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
聚落的發(fā)展與保護(hù)。
教學(xué)方法
以啟發(fā)、討論、比較為主的教學(xué)方法
教學(xué)過程
以《麗江行》為背景音樂，展示一些原始聚落圖片，師生通過談話導(dǎo)入新課。
一、鄉(xiāng)村和城市
多媒體展示農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)和城市圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組展開討論：
1、把所有圖片分成兩類可以怎樣分？并說明理由？
2、鄉(xiāng)村和城市在景觀上有哪些差異？
3、比較居住在鄉(xiāng)村和城市的居民所從事的生產(chǎn)活動(dòng)有哪些不同？
4、鄉(xiāng)村聚落可以分為哪幾種類型？
5、城市可以分為哪幾種類型？
依據(jù)學(xué)生的討論教師總結(jié)：通過以上的分析我們可以知道，鄉(xiāng)村與城市不僅在景觀上有著很大的差異，而且人們所從事的生產(chǎn)活動(dòng)也有所不同。那么，聚落作為人類聚居和活動(dòng)的場(chǎng)所，這與自然環(huán)境有什么關(guān)系呢？
二、聚落與環(huán)境
1、讓學(xué)生利用教材80頁的文字和圖片，并結(jié)合自己知道的人們生產(chǎn)和生活的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生分組展開討論：聚落形成與發(fā)展的主要因素。
2、多媒體展示一些特殊的聚落景觀圖片，學(xué)生結(jié)合自己的理解展開討論：當(dāng)?shù)氐腵氣候特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)的關(guān)系
課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是聚落，鄉(xiāng)村與城市居落的差異，以及聚落的形成與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。課后請(qǐng)同學(xué)們收集傳統(tǒng)聚落圖片，我們一同來探討有關(guān)聚落的發(fā)展與保護(hù)問題。
中班主題教案《我居住的地方》含反思 9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解什么是聚落，通過讀圖說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異；
2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的相互關(guān)系。
3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
【德育目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【重難點(diǎn)】
1、聚落與環(huán)境的關(guān)系
2、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義
【教學(xué)方法】
啟發(fā)法、談話法、直觀教學(xué)法與多媒體課件輔助教學(xué)相結(jié)合
【學(xué)法引導(dǎo)】
通過學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較，小組討論等活動(dòng)，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題，運(yùn)用地理的眼光看周圍的事物。
教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)分析
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
泉州景觀圖引入新課
人類的居住地——聚落觀賞
利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時(shí)從宏觀上對(duì)城市有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為下面的交談鋪墊。
一、鄉(xiāng)村和城市
1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異
展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
2、聚落
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考
與同學(xué)交談或與老師交談讀圖：比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
閱讀課文的第一、二自然段，將相關(guān)知識(shí)用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的.表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
通過閱讀將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到書上，以達(dá)到鞏固的效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力，學(xué)會(huì)從文章中獲取有用的信息。
二、聚落與環(huán)境
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
提出問題：三明聚落的形成因素
��？2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系
舉例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系
指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)32-33頁分析、討論：三明聚落的形成受到哪些因素的影響？
運(yùn)用已學(xué)的人口分布知識(shí)判斷聚落的集中分布地
思考、回答
選擇感興趣的民居閱讀、討論：各地民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
由學(xué)生共同選擇幾個(gè)代表性民居分析
利用舊知識(shí)做鋪墊引出新知識(shí)，降低學(xué)習(xí)的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體，可培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用地理的眼光看待身邊的事物。
不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇，擴(kuò)大知識(shí)面
培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
三、聚落的發(fā)展與保護(hù)
講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對(duì)有關(guān)四合院的問題進(jìn)行討論保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)的意識(shí)了解聚落的發(fā)展學(xué)生活動(dòng)：
1、討論
2、小記者采訪
3、小記者小結(jié)
讓學(xué)生知道事物在不斷變化
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、學(xué)會(huì)查閱手頭的資料。通過學(xué)生的討論而形成的“保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí)”更強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感；使這一難點(diǎn)在討論中攻破。由學(xué)生采訪更有利于交流
樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)
中班主題教案《我居住的地方》含反思 10
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解自己的家，了解城市各種各樣的樓房，讓幼兒知道我們的房子與城市的大樓有什么不一樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解城市中各種各樣的樓房。
2、能大膽想像，設(shè)計(jì)未來的房子，感受美好的生活。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的`紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。
活動(dòng)過程
一、開始活動(dòng)
讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。
二、活動(dòng)過程
欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來?
欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語言美.
學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。
教學(xué)反思
1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。
2、在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。
3、教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。
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