大班教案[大全9篇]
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心,通過(guò)參觀菜地,看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣(mài)菜并親手實(shí)踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動(dòng),以及認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞,從而喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友。
在實(shí)施主題過(guò)程中,首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進(jìn)行了記錄;第二天又去參觀了菜場(chǎng),鼓勵(lì)孩子通過(guò)詢(xún)問(wèn)賣(mài)菜的阿姨、奶奶,知道一些他們不認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱(chēng)、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價(jià)格等等;從而認(rèn)識(shí)了更多的蔬菜寶寶。
在教室里,我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予幼兒自由觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的`環(huán)境,如:師幼共同布置的主題墻,墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見(jiàn)蔬菜的圖片等;自然角中也投放一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),另外還有家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關(guān)的游戲材料,如:蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃?健康寶塔等;還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市,讓幼兒在游戲活動(dòng)中與蔬菜進(jìn)一步接觸、認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)我們還抓住小朋友午餐時(shí)機(jī)隨機(jī)教育,如:由老師或小朋友向大家介紹當(dāng)天吃的蔬菜名稱(chēng)、烹飪方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等,提醒小朋友愛(ài)吃各種蔬菜。當(dāng)然,我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開(kāi)線(xiàn)索,開(kāi)展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會(huì)”、“配菜”、“運(yùn)菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點(diǎn)心”等主題式教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)本主題的實(shí)施,小朋友認(rèn)識(shí)了許多蔬菜,了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道了菜農(nóng)種菜的辛勞,并通過(guò)做做吃吃“彩色點(diǎn)心”,進(jìn)一步了解了蔬菜的廣泛用途,發(fā)展了幼兒實(shí)踐操作能力,逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣,使幼兒喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友;顒(dòng)開(kāi)展以后,小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了,還嚷著要自己做冷菜,這是我感到欣慰的,也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的,家長(zhǎng)說(shuō):孩子最近的話(huà)題總離不開(kāi)蔬菜,而且問(wèn)題很多,我覺(jué)得,這就是我們教育所追求的,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒一直保持著比較高的積極性,因?yàn)樗麄兌枷矚g,都有話(huà)可說(shuō)。
對(duì)于“爺爺奶奶的菜地”這個(gè)主題,由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),而且隨處能捕捉到,開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手,孩子的投入也比較積極,通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性,包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生,所以說(shuō),離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
大班教案 篇2
教學(xué)目的:
能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。
能關(guān)注同伴的表演,當(dāng)好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識(shí)。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識(shí),愛(ài)護(hù)牙齒。
游戲準(zhǔn)備
1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;
2、道具:藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤(pán)子、碗等若干,百寶箱1個(gè)。
3、漢字:小熊拔牙。
游戲過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂(lè)自由律動(dòng)。
2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:
提問(wèn):(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
。2)你從什么地方看出小熊很可愛(ài)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。)
3、提出游戲要求:
1)比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。
2)當(dāng)好文明觀眾,專(zhuān)心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場(chǎng)景。
。ǘ┯螒虿糠郑
幼兒游戲,教師全面觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
1、幼兒收拾玩具。
2、講評(píng):
。1)你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)?為什么?
。2)表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。
教學(xué)反思:
教師指導(dǎo):在這一階段,教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類(lèi)材料后,就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度,讓幼兒有充足的.時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促,鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。
評(píng)析:在游戲的最初階段,教師除了提供時(shí)間,空間和基本材料外,應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺(jué)、主動(dòng)地選擇游戲內(nèi)容,在活動(dòng)教師似乎只是觀察者,其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo),促進(jìn)著活動(dòng)的發(fā)展。
小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng),熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹(shù)葉、小石頭等。
2.溫度計(jì)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請(qǐng)帶來(lái)冰花的幼兒講講怎樣做的'冰花,請(qǐng)沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里)
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”?
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”?
。ㄗⅲ旱谝徊较茸層變焊兄?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花,不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。)
2.請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外,每天觀察、記錄氣溫的變化。
3.在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花,要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀 察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。
4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片,向幼兒介紹哈爾濱冰燈,為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢(qián)幣卡若干(1元—6元)、6以?xún)?nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求:請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。
1、提問(wèn):你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?
2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論,說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。
3、分組檢查,及時(shí)幫助沒(méi)穿對(duì)的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒互相討論,交流探討,聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作:小朋友說(shuō),老師把算式板書(shū)在黑板上。
5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來(lái)的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來(lái)減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如:一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢(qián),1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。
著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的`過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),并掌握正確的方法。
2、復(fù)習(xí)平衡、攀爬、助跑跨跳,在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。
3、通過(guò)游戲,養(yǎng)成樂(lè)意合作、不怕困難,勇敢自信參與活動(dòng)的品質(zhì),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子、平衡木、跨欄、防護(hù)網(wǎng)、鐵圈、哨子、錄音機(jī)、磁帶等;紅五星人手一個(gè),幼兒身著迷彩服。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、 活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。
2、 活動(dòng)難點(diǎn):用正確的方法手腳協(xié)調(diào)的匍匐前進(jìn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天我們要學(xué)做解放軍,從現(xiàn)在開(kāi)始,我就是你們的指揮官,你們就是勇敢的小戰(zhàn)士。(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
師:戰(zhàn)士們,我們一起來(lái)操練。(幼兒與老師一起練習(xí)擒拿格斗)。
三、主要活動(dòng):
1、介紹訓(xùn)練項(xiàng)目
師:今天,我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),學(xué)會(huì)了,我們就可以上戰(zhàn)場(chǎng)去殺敵了。
介紹項(xiàng)目:防護(hù)網(wǎng)。
師:這是防護(hù)網(wǎng),狡猾的`敵人在網(wǎng)上裝了探測(cè)器,我們要從網(wǎng)下面爬過(guò)去 ,爬的時(shí)候要注意身體不能碰著網(wǎng)(避免讓敵人發(fā)現(xiàn)我們),還要盡量爬快些,F(xiàn)在我們先去試一試。 (小朋友自由進(jìn)行練習(xí),教師在旁輔助)
2、練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目并說(shuō)一說(shuō)
師:(教師吹哨集合)“小戰(zhàn)士們,你們剛剛是怎樣爬的。俊
“你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!” “練習(xí)時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢?”
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的方法)
3、針對(duì)幼兒不同的方法,讓部分幼兒分組實(shí)際操作,比較哪種方法更好。
我們現(xiàn)在用你們的方法來(lái)比一比,看看哪種方法更好,更快一些。(引導(dǎo)幼兒觀看剛才的錄象)
4、教師引導(dǎo)方法正確的幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng):這種方法叫匍匐前進(jìn),爬的時(shí)候身體趴在地上,頭低下,眼睛稍微向前看,用手肘著地,交替前進(jìn),左手向前爬的時(shí)候右腳用力往后蹬,右手向前爬的時(shí)候左腳用力往后蹬,這樣爬起來(lái)既不會(huì)碰著網(wǎng),速度又快。
5、再次練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目。增加訓(xùn)練難度,在網(wǎng)上裝上鈴鐺。
師:“那我們?cè)偃ゾ氁痪毎!注意不要碰著網(wǎng),碰響了鈴鐺。”
幼兒再次練習(xí),教師注意糾正幼兒不正確的姿勢(shì)。鼓勵(lì)小朋友的精神飽滿(mǎn)可嘉,及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的小朋友,幫助能力較差的小朋友。
6、分組進(jìn)行比賽。
比一比,看看哪組的小戰(zhàn)士更能干,學(xué)得本領(lǐng)更好。
四、鞏固練習(xí)
師:小戰(zhàn)士們,前方發(fā)現(xiàn)敵情,上級(jí)命令我們?nèi)Z取索橋,準(zhǔn)備出發(fā)!(教師吹哨集合)
教師講解游戲規(guī)則:我們先要走過(guò)一片沼澤地,過(guò)沼澤地的時(shí)候要小心,只能在磚塊上走,掉下去就犧牲了;接著要翻過(guò)矮墻,從矮墻上下來(lái)的時(shí)候要注意安全;然后要穿過(guò)敵人設(shè)下的防護(hù)網(wǎng),穿過(guò)防護(hù)網(wǎng)的時(shí)候一定要用我們學(xué)到的新本領(lǐng),注意不要被敵人發(fā)現(xiàn)了,最后還要跨過(guò)壕溝,注意要用跨跳的方法,先到達(dá)的戰(zhàn)士把紅旗到索橋上去揮舞紅旗。
師:好,都準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了!
師:開(kāi)始行動(dòng)。ń處熢谟變簣(zhí)行任務(wù)過(guò)程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友)
五、結(jié)束部分
教師小結(jié):今天我們的小戰(zhàn)士們學(xué)本領(lǐng)都很認(rèn)真, 攻打敵人時(shí)也很勇敢,不怕困難,還能和其他的小戰(zhàn)士合作,上級(jí)發(fā)給我們每人一枚軍功章。
分發(fā)紅五星。
師:小戰(zhàn)士們,立正!稍息!現(xiàn)在我們?nèi)ラ_(kāi)慶功會(huì)了!齊步走!
幼兒踏步出場(chǎng)。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。
2、知道食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。
準(zhǔn)備:PPT
過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
今天咱們班來(lái)了一位小客人,咱們一起數(shù)三下把它請(qǐng)出來(lái)好不好?
二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》
1、依次放第二、三、四張PPT,了解食物從口腔到食管及其功能
。ǚ诺诙䦶垼敬蠹液,我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我,還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h!那你們誰(shuí)知道,你們把我吃到肚子里以后,我是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀,我打算再到你們的肚子里去旅行一次,讓你們看看我究竟去過(guò)哪些地方!
提問(wèn):⑴、這位小客人是誰(shuí)?他準(zhǔn)備去干什么?
⑵、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求,希望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。
師:“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”(放第三張)【瞧,我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去,哇,小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了,而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液,使我消化的更快。】
提問(wèn):⑴、小蛋糕是從哪里開(kāi)始先進(jìn)入到小朋友身體里的?進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了?
⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)
師:接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。(放第四張)【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣,滑到了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,我就是食管,食管說(shuō):“”我的身體特別薄,要是遇到魚(yú)刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破,小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)!薄
提問(wèn):⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑?(食管)
、啤⑹彻転槭裁磁麓唐?吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(小心魚(yú)刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)
2、依次放第五張PPT,了解胃的功能。
師:小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢?(放第五張)【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤(pán)一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),磨呀磨,最后變得象漿糊一樣。這時(shí),小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷,急忙問(wèn):“咦,胃大哥,你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃?jìng)牡卣f(shuō):“那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲,一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆。”胃?jìng)牡牧糁蹨I說(shuō):“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時(shí)可難受了。”】
提問(wèn):⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)
、、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么?(很多傷)
、、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?
小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)
3、依次放第六張PPT,了解小腸的功能。
師:小蛋糕從胃里出來(lái),又會(huì)來(lái)到誰(shuí)的家?(放第六張)【我從胃里出來(lái),接著又來(lái)到了小腸的'家,小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周?chē)有許的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō)“我是小腸,歡迎你的到來(lái)。當(dāng)你在胃里被磨碎以后,就會(huì)來(lái)到我的身體里,從我身體里的小門(mén)出去,所有的營(yíng)養(yǎng)會(huì)到達(dá)小朋友的全身,使小朋友長(zhǎng)高,長(zhǎng)胖,給小朋友力量!毙∧c接著又說(shuō):“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物,即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門(mén)里出不去,這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小朋友的身體里,所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽,不要狼吞虎咽!薄
提問(wèn):⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后,又來(lái)到了哪?(小腸里)
、、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營(yíng)養(yǎng)送到全身)
。ㄟ@一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)
4、依次放第七張PPT,了解大腸的功能。
師:那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門(mén)里出來(lái),那它們會(huì)去哪呢?(放第七張)【“這是什么地方呀,怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家,我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝,沒(méi)把你嚼碎,所以你不能變成營(yíng)養(yǎng),被身體吸收。就變成了殘?jiān),這些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便,這樣你就能出去了,你出去以后小朋友的身體才會(huì)更健康!薄暗任页鋈ヒ院螅欢ㄒ芽吹降母嬖V小朋友,讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,使他們更健康!薄
提問(wèn):⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢?(大腸)
⑵、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?
小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便,把殘?jiān)懦鲶w外。
三、依次放第八、九張PPT,進(jìn)行排圖活動(dòng):游戲“排排看”
師:小蛋糕從大腸里出來(lái)結(jié)束了旅行,可它想考考大家,還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方?(幼兒說(shuō)完后,放第八張PPT)師:小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方,按從先到后的順序排排隊(duì)(幼兒說(shuō)排隊(duì)順序,教師操作PPT)
師:咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊(duì)了沒(méi)有(放第九張PPT)
(通過(guò)操作排列圖片,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。)
四、依次放第十~十六張PPT,應(yīng)用練習(xí):游戲“食物捉迷藏”
師:小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)找,不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提醒大家它藏在哪,只要你仔細(xì)聽(tīng)就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用,進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)
五、依次放第十七~二十三張PPT,進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。
師:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它,小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”,怎么樣?小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片,先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì),為什么?等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答。(依次放第十七~二十三張PPT)
。ㄍㄟ^(guò)本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體)
六、依次放第二十四張PPT,學(xué)習(xí)《健康飲食歌》
師:最后,小蛋糕還想教小朋友一首兒歌,大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說(shuō)的去做,你們就會(huì)健健康康地長(zhǎng)大。(小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句,看誰(shuí)最認(rèn)真學(xué)得最快)
健康飲食歌
小朋友,長(zhǎng)身體,飲食天天要合理。
一日三餐很重要,定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得,暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好,午餐一定要吃飽,
晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
身體健康壯又高!
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開(kāi)始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的.玩法。
長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2-3 人一起跳。看誰(shuí)跳得多,多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
放松整理隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)活動(dòng)延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
活動(dòng)反思
通過(guò)跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
本活動(dòng)源自團(tuán)結(jié)版教材(中班下)科學(xué)活動(dòng)《土壤的秘密》。進(jìn)行該活動(dòng)時(shí),我班科學(xué)課題“神奇的土地”系列活動(dòng)的開(kāi)展正處于第二個(gè)階段,即“土壤與動(dòng)植物的關(guān)系”。在此之前,我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一:土壤的種類(lèi)”的活動(dòng),孩子們通過(guò)采集、觀察、分類(lèi)等活動(dòng),已對(duì)土壤的種類(lèi)有了一定的了解。
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹⒄J(rèn)知興趣和探索欲望。而本活動(dòng)的探索對(duì)象:土壤,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),更是具有極大的吸引力。在他們眼里,隨處可見(jiàn)的土壤對(duì)是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?為什么植物和動(dòng)物都可以在其中生存?因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題,針對(duì)我班幼兒年齡特點(diǎn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,設(shè)計(jì)并開(kāi)展該活動(dòng),旨在通過(guò)觀察、比較及操作活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。同時(shí),通過(guò)對(duì)土壤的探索,引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識(shí)學(xué)習(xí)體系,為其今后的經(jīng)驗(yàn)獲得和知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索土壤的樂(lè)趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,尋找土壤中的水與空氣等成分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有通過(guò)游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備:干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒談話(huà):我見(jiàn)過(guò)的土壤。
教師提問(wèn):小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過(guò)各種土壤,你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過(guò)什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同
(1)教師提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開(kāi)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
。1)看一看:桌上有些什么工具?
。2)想一想:可以怎么用?
。3)做一做:幼兒在舒緩的音樂(lè)中,分成三組,分別用小勺、篩子和水來(lái)分離土壤的大小顆粒。
。4)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
。5)比一比:哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。
4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見(jiàn)的東西。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:土壤里還有什么看不見(jiàn)的秘密?
(2)想一想:怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?
(3)試一試:提供水和紙巾,鼓勵(lì)幼兒探索土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化,想一想,為什么會(huì)這樣?
5、師幼討論:土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?
活動(dòng)提示:
1、此活動(dòng)的重點(diǎn)是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒,探索土壤中看不見(jiàn)的東西,如水和空氣。此活動(dòng)前,幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗(yàn),并對(duì)土壤的.特性及種類(lèi)有了一定的了解;此外,幼兒還應(yīng)掌握使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本方法,如篩選、攪拌等;顒(dòng)中,教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)方法,二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。
2、操作過(guò)程中,教師可提供一些常見(jiàn)的或廢舊物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料,既可以廢舊利用,又可以保護(hù)環(huán)境;顒(dòng)結(jié)束后,還可以將操作工具投放到活動(dòng)區(qū)中,便于幼兒反復(fù)操作。
3、組織幼兒開(kāi)展延伸活動(dòng):自制小書(shū)《土壤的秘密》,將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)繪制成冊(cè)。
4、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:
。1)帶孩子觀察小區(qū)周?chē)耐寥篮屯寥览锷畹膭?dòng)植物。
。2)帶孩子查找資料,了解土壤里還有哪些成分。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)跳、平衡、連續(xù)跨跳等綜合技能。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木(也可使用小椅子代替)、小樹(shù)苗(如果沒(méi)有也可制作樹(shù)的模型代替)。
活動(dòng)建議:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師以猴大王身份帶小猴練習(xí)本領(lǐng),指導(dǎo)幼兒拿紙棍做向上伸展、彎腰、擴(kuò)胸等運(yùn)動(dòng)。
2、教師提供材料,帶領(lǐng)幼兒分別進(jìn)行跳、連續(xù)跨跳、平衡的練習(xí),教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)。
跳:請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)站隊(duì)并把紙棍放到腳前,連續(xù)跳過(guò)小棍,前面的幼兒跳完回到開(kāi)頭再跳。請(qǐng)幼兒連續(xù)做幾個(gè)來(lái)回。
連續(xù)跨跳、平衡:教師組織幼兒一個(gè)個(gè)走過(guò)平衡木,跨跳過(guò)皮筋,教師著重指導(dǎo)幼兒“跨跳”的動(dòng)作。
3、教師以“小猴種樹(shù)”的游戲口吻,組織幼兒進(jìn)行游戲,熟練 掌握連續(xù)跨跳、跳、平衡等技能。
4、教師介紹游戲玩法。
。1)組織幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。
(2)教師將幼兒分成人數(shù)相等的` 4—6 組,交代玩法。游戲開(kāi)始后,小猴齊聲說(shuō):“東山坡,西山坡,山坡上面種樹(shù)多,媽媽、媽媽您快說(shuō),把樹(shù)種到哪山坡?”猴媽媽宣布種到哪個(gè)山坡后,每組排頭小猴要扛著“樹(shù)”走過(guò)獨(dú)木橋,連續(xù)跨過(guò)山溝,跑到指定的山坡,把小樹(shù)苗種到易拉罐里,然后原路返回,拍第二個(gè)小朋友的手,看哪組先完成。可視幼兒情況重復(fù)進(jìn)行游戲,先種樹(shù)然后澆水。
5、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),一個(gè)跟一個(gè)澆樹(shù)穿行,提醒幼兒不能碰到小樹(shù)。
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