中班教案常用（10篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
教學目標：
1.學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
2.體驗趣味剪紙的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學準備：
PPT、彩紙、剪刀
重點難點：
學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
活動過程：
一、情景導入：
師：“今天天氣怎么樣？”
師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強烈的陽光呢？”
師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子�！庇變河^看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。
幼兒回答用什么東西來遮擋強烈的陽光。通過情景導入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導入主題。
引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽光，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走�！苯處熯吥顑焊柽吺痉�。
重點講解挖剪的`方法。幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應該如何制作太陽帽并認真觀察教師的示范。通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
中班教案 篇2
一、內(nèi)容與要求：
⒈知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
⒉了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
�、惩ㄟ^表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
�、币恍└枨魩�，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
�、灿變菏孪葴蕚浜盟徒o媽媽的禮物。
�、惩ㄖ獘寢寘⒓踊顒�。
⒋媽媽準備發(fā)言。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩艘龌顒�
�。ǘ⿷c�；顒�
�、痹诟桧瀷寢尩臉非�，邀請媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
�、不顒舆M行。
�。�1）主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
�。�2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
�。�3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛
�。�4）個別媽媽表演本領(lǐng)
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了�！�
�。�5）媽媽說心聲。
（6）幼兒與媽媽一起游戲。
（7）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。
�。�8）媽媽游戲——搶椅子
�。�9）集體表演《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的**。也是慶祝會的**，教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
�。ㄈ╆P(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛
�。ㄋ模┧投Y物
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶�；顒忧斑M行。
�。�1）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。
（2）給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。
（五）建議
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椋M一步關(guān)心媽媽。
五、活動反思
今天我班幼兒的出席率是100％。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請假來幼兒園參加親子活動，說明家長對孩子的活動還是比較重視的，家長參與幼兒園活動的積極性、主動性越來越高了。
本次活動的亮點：
幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。
孩子們在活動中，表演了許多的.節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
平時比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵下，都能大膽無憂，上臺表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵是分不開的。
孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
中班教案 篇3
活動目標
1、初步了解復制的方法，并學習用拓模、印藍紙、印章、透明紙等各種復制材料去嘗試復制，提高動手操作能力。
2、感受復制的便捷，對復制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準備
1、幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具）印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）。
2、電腦、數(shù)碼相機，錄音機，幼兒活動的錄像。
活動流程
1、 請兩名幼兒比賽畫畫，看誰畫得快。
教師事先交待好兩名幼兒繪畫的內(nèi)容及用具，幼兒軒軒用筆畫，幼兒坤坤用印藍紙印，請其他幼兒猜猜誰能在規(guī)定時間畫得又快又多。
2、 討論為什么坤坤會畫得又快又多？
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)坤坤用的是印藍紙，它能同時印很多畫，讓幼兒了解復制給我們生活帶來的方便。
3、 想一想，還有什么能復制很多東西，給我們帶來方便。
(1)教師根據(jù)幼兒回答分別出示：印章；透明紙，拓模。
(2)教師與幼兒一起交流：印章，透明紙，拓模的特點及用途。
4、請幼兒嘗試用印藍紙、印章、透明紙，拓模材料進行復制，了解各種復制的方法。
�。�1）幼兒初步嘗試復制，教師積極給予幼兒必要的幫助和指導。
（2）幼兒相互交換材料，再次進行嘗試幾種復制的方法。
�。�3）幼兒相互交流使用復制材料復制的方法以及自己的感受。
師：跟身邊的小朋友說一說，剛才你用什么復制的，怎樣做的？
請個別幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5、 拓展幼兒有關(guān)復制的經(jīng)驗。
（1） 想想，還有什么能復制東西？
（2） 教師分別出示電腦、照相機、錄音機、幼兒活動錄像。
�。�3） 教師組織幼兒感知打字、照相、錄音、錄像等復制的'過程。
6、 出示多種被復制出的材料：多本書，磁帶，光盤，材料等供幼兒觀察，讓幼兒感受現(xiàn)代化復制手段的先進與快捷。
7、 看幼兒用書p37，進行連線，鞏固對幾種常用復制工具的認識。
8、 活動延伸：
請家長幫忙收集各種用于復制的材料。
中班教案 篇4
活動目標：
1.在踩腳印、找色塊的游戲中，對玩色感興趣。
2.能根據(jù)色塊的形狀大膽想象，嘗試創(chuàng)意想象畫，感知變化的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.紅、黃、藍、黑、白，水粉顏料。
2.水粉筆30支。
3.畫紙、kt板若干。
4.鞋套每人1付。
5.游戲音樂2首。
活動過程：
一、踩色游戲，激發(fā)興趣。
師：來了好多的顏色朋友，有哪些顏色呢？
今天，我們要用小腳玩?zhèn)�踩顏色的游戲，請你找一個喜歡的顏色，隨意的跳一跳、蹦一蹦。
二、色塊創(chuàng)意想象畫。
（一）觀察畫面，感知色彩的變化。
提問：你看到了那些顏色？
小結(jié)：紅色、黃色、藍色碰在一起，還會變出其他的顏色。
（二）根據(jù)色塊，鼓勵幼兒大膽想象。
提問：在這些一塊一塊的顏色里，會藏著誰？像什么？
�。ㄈ┬〗M合作，創(chuàng)作想象畫。
在這些一塊一塊的顏色里還會有什么有趣的東西，用你的亮眼睛把他找出來，和小伙伴說一說、畫一畫、變一變。
三、欣賞、評價、提升。
展示作品，幼兒相互欣賞，提問：你找到了什么？你覺得它在干什么？
活動反思：
美術(shù)的核心價值是提高審美能力，讓孩子學會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美。本次活動，我通過生動形象的語言、節(jié)奏歡快的音樂，將游戲融入到美術(shù)活動中，讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達、在玩中愛上畫畫！縱觀全過程，我做如下反思與小結(jié)：
1.趣味踩色。在“踩色游戲”這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重幼兒意愿，讓其自主選擇喜歡的顏色，用小腳代替畫筆隨意的蹦、跳、踏，在畫紙上留下五彩的.色塊，通過與色彩的自由接觸感受色變的快樂，體現(xiàn)游戲的自主、愉悅。
2.自由想象。在此過程中，只是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，盡情地讓他們的想象，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。對作畫的要求沒有過多的局限，幼兒在作畫過程中可以自由結(jié)伴，在大大的畫紙上創(chuàng)想、添畫，體現(xiàn)活動形式的自由、開放。
3.自主表達。老師以多種形式，多個維度鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)意，滿足每個孩子表達與表現(xiàn)的欲望和需求，體現(xiàn)評價的互動、有效。當然，活動中還存在一些不足，每個環(huán)節(jié)之間的時間把握可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點部分，教師盡可能的要少講，精講，做好有效的引導，使幼兒有更充足的時間來進行繪畫活動。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
火是日常生活中常見的東西，在給人們帶來便利的同時亦可以給人們帶來災難，因此，為了讓幼兒更好的認識火，了解發(fā)生火災的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保護意識，特設(shè)計本教學活動。
活動目標
1、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因的同時如何避免發(fā)生火災。
2、初步掌握幾種自救逃生的技能，會打火警電話119。
3、懂得如何自我保護。
4、激發(fā)幼兒喜愛、尊重消防員的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：懂得怎樣避免發(fā)生火災。
難點：掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護。
活動準備
“火大王”頭飾、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機、鞭炮。
活動過程
一、導入：
幼兒扮“火大王”導入。
二、主題活動
（一）觀看火災圖片
1、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。（在適當?shù)臅r候出示有可能引起火災的煙頭、火柴、大火機、鞭炮等）
2、交流如何避免發(fā)生火災。
3、小結(jié)：
過度：在小明住的小區(qū)里，由于人們不安全用火用電，所以出事了。大家請看：
�。ǘ┲笇W習《火與電》第10—12頁。
1、圖中發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？
2、如果自己是圖中的小朋友，會怎樣做啊？
3、小結(jié)：發(fā)生火災或者發(fā)現(xiàn)火情時，要立刻撥打火警電話119求救救，想辦法離開火災現(xiàn)場。
4、借助涂色“119”記住號碼。
5、打電話游戲：
玩法：教師扮演消防電話接線員，幼兒扮演撥打火警電話的人，學習打求救電話。
6、教育幼兒不能隨便撥著玩，要尊重消防員叔叔的`勞動，不能隨便撥打火警電話。
7、如果你被困在火災中，那你該怎樣逃離火災現(xiàn)場？（掌握多種自救逃生技能）
8、情景演戲：教室播放消防警報聲，幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
三、總結(jié)：
教學反思
本次教學活動，我認為已達到了我預設(shè)的教學目標，幼兒對火有了更深的認識，懂得火災發(fā)生的原因從而知道如何避免發(fā)生火災，如：①不亂扔煙頭，②不隨處放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法：發(fā)現(xiàn)火災時，懂得撥打電話“119”求救；被火災困住時，懂得如何逃離火災現(xiàn)場�？傃灾�，通過本次活動，提高了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。
中班教案 篇6
活動目標
1、讓幼兒在游戲活動中懂得互相幫助。
2、學會兒歌《拍皮球》。
3、體驗活動的樂趣。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
教學重點、難點
如何引導幼兒有秩序的玩耍，并且在玩耍過程中學會一些好的習慣
活動準備
小皮球數(shù)個，竹筐五個,兒歌卡片
活動過程
一、 活動導入
師：小朋友們，你們看看老師手里拿的是什么東西啊?
幼:小皮球
師：小朋友真聰明，那你們想不想和小皮球一起玩一下�。�
幼：愿意
《一》：教師給幼兒分組，把54個幼兒分成5個組，每組9個小朋友。
《二》：教師講述游戲規(guī)則，5個小組同時運皮球到竹筐中，下一個小朋友等到前一個小朋友回到規(guī)定的位置以后，又接著運皮球，看哪一組最快。
二.活動開始
《一》：每個小朋友都蓄勢待發(fā)，都給同組的小朋友加油。
《二》：在活動中，告訴幼兒要注意安全，不推其他小朋友。
《三》：比賽結(jié)束，告訴幼兒每一組所取得的名次，給表現(xiàn)好的幼兒多表揚，對其他幼兒多鼓勵。
《四》：拿出兒歌卡片，教幼兒學習《拍皮球》。
三·游戲結(jié)束
《一》：總結(jié)整個活動中幼兒所表現(xiàn)出的不對的行為習慣，教育幼兒要懂得謙讓，尊敬他人.
教學反思
在本次活動中，幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在活動過程中，有的幼兒會去推拉別人，有的膽小的幼兒不愿意參與到活動中去，使得其他幼兒對他有很大的.意見。
于是我就針對這些情況，對幼兒進行了多方面的教育，例如：要學會原諒別人的過失，要懂得尊重他人，要有秩序的進行活動等等。在活動中，對表現(xiàn)好的給予及時的表揚，對稍差的小朋友不能責怪，只能多多的鼓勵。
我覺得每一次成功的教學活動，都能使教師和幼兒從中獲得不少的知識以及經(jīng)驗，多與幼兒以及幼兒家長溝通，爭取讓每一個幼兒都能愉快的成長。
中班教案 篇7
一、活動目標：
1、和大怪物玩撓癢癢的游戲，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領(lǐng)
2、能勇敢地接受挑戰(zhàn),遵守游戲規(guī)則
二、活動準備：
小圖書、游戲規(guī)則簡易圖、手偶
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙榻B游戲
1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧，來了許多客人老師，讓我們先來和這些老師們打聲招呼，問個好吧�。ㄓ變簡柡茫�
2、接下來的時間讓我們一起來玩一個非常有趣的游戲吧。這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，哈哈你們有沒有玩過這么刺激的游戲�。�
想想，你身體的哪些部位特別怕癢��？
小結(jié)：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的`癢癢哦，而且癢了還不準笑哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)��？（厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢）
3、接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦！瞧，它來了！你看，它大大的肚子就像一個空空的房子，它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮，它黑黑的鼻孔就像深深的山洞，再看看他的兩個眼睛，一排牙齒，還有耳朵和爪子，你覺得這些部位都像什么呢？
小結(jié)：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝�。。ㄅ兑�，我為你們驕傲！遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服）接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧！
（二）共同游戲
1、第一輪游戲第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦！仔細看，游戲的規(guī)則就在這兒
1、不許笑！當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑
2、用心記！不僅不許笑，還要記住大怪物撓了你身體的哪個部位哦
3、大聲說！等大怪物休息的時候，我要請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位哦！
聽清楚游戲規(guī)則了嗎？誰愿意說說的能做到嗎，那么游戲就正式開始了�。ü餐螒騼奢啠﹦偛拍惚淮蠊治飺狭四膬�？
你知道這個部位可是有大本領(lǐng)的哦？說說他們的本領(lǐng)小結(jié)：大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們勝利了！
2、第二輪游戲突然在想：如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢？哈哈，這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢��？
瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里，不過我們還是可以借用電腦娃娃的手，來玩玩撓撓大怪物的游戲哦！想玩嗎？聽清游戲規(guī)則
1、大聲說：用響亮的聲音告訴電腦娃娃，你想撓撓大怪物的身體的哪個部位
2、當電腦娃娃去撓大怪物時，我們要一起為他拍手加油，來給他壯壯膽
3、仔細看，大怪物被撓癢癢后的神奇變化，想想發(fā)生了什么事聽清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了？
誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀？
�。ㄈ┩暾蕾p繪本如果把怪物渾身撓一遍，又會怎樣呢？想知道嗎，讓我們一起來看看這本有趣的書吧（閱讀）
活動反思：
本活動共分三個環(huán)節(jié)進行思考和實施。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。
第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領(lǐng)，并學會聽清要求，遵守規(guī)則，引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。
中班教案 篇8
教學目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。
教學準備：音樂、花、塑料條
�。ㄒ唬╅_始部分
1、韻律活動《郊游》入場
2、發(fā)聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
（二）基本部分
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的'，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。
�。�3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
�。�4）創(chuàng)編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）
中班教案 篇9
活動目標：
1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。
2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗節(jié)日的快樂。
3、有對民族文化的興趣。
活動準備：
1、月餅、各種水果。
2、學習有關(guān)月亮、中秋的古詩，準備關(guān)于月亮的故事。
3、民間故事《嫦娥奔月》，歌曲《爺爺為我打月餅》
活動過程：
1、出示月餅，引出話題。
小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎?你知道中秋節(jié)是那一天嗎?
2、介紹中秋節(jié)的來歷，使幼兒知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?(講述中秋節(jié)的來歷)中秋節(jié)又叫團圓節(jié)，或豐收節(jié)，為什么?
教師小結(jié)：八月十五這一天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會聯(lián)想到家人的團聚，所以把中秋節(jié)叫團圓節(jié)。秋天是收獲的季節(jié)，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。
3、了解人們是怎樣過中秋節(jié)的以及中秋節(jié)的有關(guān)習俗。提問：你喜歡過中秋節(jié)嗎?你是怎樣過中秋節(jié)的?中秋節(jié)都吃些什么?不同的地方人們是怎樣過中秋節(jié)的.?中秋節(jié)的月亮是怎樣的?
4、觀察月餅，通過分享月餅，使幼兒進一步體驗節(jié)日的快樂。
*觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團圓的意思，又表示圓滿、豐收之意。
提問：中秋節(jié)為什么吃月餅?為什么要把月餅做成圓形的?月餅品種一樣嗎?你知道有哪些口味的月餅呢?
*播放歌曲《爺爺為我打月餅》，品嘗月餅、水果，體驗分享的快樂。
(1)幼兒結(jié)伴講有關(guān)月亮的餓故事，或念月亮、中秋的詩。
(2)鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。
中班教案 篇10
活動目標：
1.認識各種各樣的洞洞，和老師、同伴一起找洞洞。
2.發(fā)散思維，能用身體動作變出洞洞。
3.體驗找洞洞的樂趣。
活動過程分析
一.認識各種各樣的洞洞
師：我是一個魔法師，我的魔法會變出各種各樣的寶物。這里有個魔法箱，箱里有許多寶物，怎么才能拿到呢?誰來試一試?
幼：把手從箱子里伸進去
(幼兒摸出一只襪子)
師：這是什么?
幼：襪子
師：你們都穿過襪子吧，從哪里穿進去?
幼：從洞洞
師：用你們的小手來試一試，鉆一鉆
(教師拿襪子繞一圈，每個幼兒都試著鉆了鉆)
師：再請一個小朋友來試一試
(幼兒拿出一個紙杯)
師：這是什么?
幼：紙杯
師：紙杯上面有洞洞嗎?這個洞洞是用來干什么的?
幼：裝水、裝飲料
師：我的魔力不太夠了，請一個小朋友幫我一下，對著我的收吹氣
師：看，我又變出一樣東西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個洞來呢?怎么變?
幼：把紙的中間剪開
師：我們可以在紙上剪一個洞，看我再變，變出一張有洞的紙
師：還可以怎么變出洞?
幼：撕紙
師：還有一種方法，你們看好了
(教師將紙卷起來)
師：你們看，這是不是一個洞，它像什么?
幼：像望遠鏡
師：看看我們剛剛變的洞洞，有可以裝水的洞、有可以鉆進鉆出的洞洞，還可以用紙變出洞洞。用魔術(shù)師引入，吸引幼兒注意。幼兒的個別操作也增加參與的興趣
摸出一只襪子時，孩子們很開心，因為這是他們熟悉的東西
教師拿襪子繞一圈，讓每個幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開心。
已經(jīng)摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時讓幼兒對著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來的感覺，再一次將幼兒的注意力拉回來。
紙變洞洞有創(chuàng)意，因為紙上沒有現(xiàn)成的洞，需要幼兒開動腦筋，想辦法變出一個洞來。
幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個洞洞。
此處如果教師再深入引導，讓幼兒自己將紙卷起來會更好
二.尋找生活中的洞洞
師：魔法師的好朋友變出了更多的洞洞，這些洞洞藏在哪里呢?我們來找一找
(第一張PPT有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)
師：(指樹洞)哪里有洞洞?
幼：樹上
師：數(shù)上的洞叫樹洞，誰會住在樹洞里?
幼：小鳥、松鼠
師：(指地洞)哪里有洞洞?
幼：地上
師：誰會住在地洞里?
幼：螞蟻、老鼠
師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?
幼：被毛毛蟲咬的
師：大自然有好多洞洞
(第二張PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)
師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?
幼：甜甜圈，有一個洞
師：(指藕)這個上面有洞洞嗎?只有一個嗎?
幼：有許多洞洞
師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?
師：好吃的東西里也有洞洞
(第三張PPT：插座、剪刀、皮球、門)
師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?
師：(指插座)這個洞洞教師里有嗎?這個洞洞能用小手伸進去嗎?
幼：不能，會觸電
師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個?
幼：兩個，小手放進去的地方
師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個洞洞是用來干什么的?
(教師拿著皮球給全班看)
幼：打氣的時候從洞里打
師：(指門)門上有洞洞嗎，在哪里?
幼：有，貓眼
師：哦，有看人用的貓眼，還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?
幼：鑰匙孔
師：原來，不僅在大自然里，在好吃的食物上，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞，如果思路再開闊一些會更好
葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈
第二張PPT都是吃的東西，并觀察每樣吃的`有一個洞洞，洞洞是不是一樣多
指蛋卷的環(huán)節(jié)，如果讓幼兒描述會更好，培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達能力，不再局限于指出洞在哪里就行
第三張PPT里的東西教室里都能找到，我認為直接拿實物給幼兒看并讓他們親手摸一摸，找一找會更好
三.尋找身體上的洞洞
師：我把洞洞變到了你們的小臉上，快看看臉上有洞洞嗎?
師：鼻子上有幾個洞洞?師用來干什么的?
幼：2個洞，用來呼吸
師：看看，左邊一個洞，右邊一個洞，耳朵上的洞洞有什么用?
幼：耳朵可以聽東西
師：你們的嘴巴有洞洞嗎?這個嘴巴的洞真大，能不能變小
師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。
師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?
(幼兒變望遠鏡、雙手、單手)
師：我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個小朋友合作變出大洞洞
(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好
說嘴巴變大時，全班幼兒發(fā)出很大的聲音，這時教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒了，比維持紀律管用。
四.游戲，小豬鉆洞
師：你們看誰來了
小豬：你們好呀，剛剛看到你們變出了許多洞洞，想和你們玩?zhèn)�鉆洞洞的游戲，請小朋友們找個空地方，快快變出一個我小豬能鉆進去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開心，同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)
：本活動從幼兒的生活中來，從幼兒的興趣中來。從始至終，幼兒表現(xiàn)了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰，環(huán)節(jié)合理，達到教學目標。
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