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    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教案

    時(shí)間:2024-01-13 07:41:53 教案 投訴 投稿
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    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教案,歡迎閱讀與收藏。

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教案

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)自主合作學(xué)習(xí),用自己的研究方法來(lái)學(xué)會(huì)13個(gè)生字、理解“織網(wǎng)、重新、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。

      2、 讀通課文,初步感知課文大意。

      3、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、 理解描寫(xiě)蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。

      2、 通過(guò)賜予的.賞析,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟的能力。

      3、 通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)生字詞,培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究的能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課。

      1、課件出示:(蜘蛛的圖片)小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

      2、教學(xué)“蜘蛛”這兩個(gè)生字,讀一讀,說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法?(它們都是蟲(chóng)字旁)

      3、在你們的印象中,蜘蛛是一種怎樣的小動(dòng)物,它有什么本領(lǐng)?

      4、教學(xué)“織”,讀準(zhǔn)音,那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你見(jiàn)到過(guò)媽媽織毛衣的樣子嗎?(教師邊說(shuō)邊扮演織毛衣的樣子。)所以,“織”是絞絲旁的字。

      5、那么,小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今天,就讓我們一起來(lái)研究研究這篇課文。齊讀課題,讀了課題,你猜猜課文會(huì)寫(xiě)些什么呢?(三方面問(wèn)題,教師總結(jié)。)

      二、整體感知課文。

      1、導(dǎo)入:讓我們一起帶著這些小問(wèn)號(hào)來(lái)聽(tīng)老師朗讀課文,看能不能找到答案。

      2、聽(tīng)教師朗讀。

      3、討論交流。

      三、初讀課文,自學(xué)生字新詞,理清層次。

      1、激趣導(dǎo)入:對(duì)剛才我們還不能完全解決的問(wèn)題,答案都藏在課文中,只有當(dāng)你會(huì)正確朗讀課文了,你才能真正明白,所以老師想請(qǐng)大家自由的按要求讀讀課文。

      (1)自己認(rèn)識(shí)一下課文中的生字。

      (2)看一看課文有幾小節(jié),請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

      2、檢查自學(xué)效果。

      (1)出示詞語(yǔ):

      zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng

      一陣大風(fēng)、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、

      自由并大聲朗讀——指名讀,評(píng)議——小組合作:組內(nèi)讀議(出示第二組詞語(yǔ))——師生賽讀!獛熒ピu(píng)——齊讀。

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教案2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、懂得不論做什么事只要有決心,肯下苦工夫,就能把事情做好的道理。

      2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。

      3、能正確流利地朗讀課文,能背誦課文。

      4、注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。

      2、教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的道理,并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因?yàn)閺默F(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍,從思想轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為既是學(xué)習(xí)的目的,又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過(guò)程。

      第一課時(shí)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1、初讀課文,了解課文大意。

      2、精讀課文第1段,學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字,理解“蜘蛛”等詞語(yǔ)的意思。

      3、了解“把字句”的特點(diǎn)。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      1、布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。

      2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。

      3、生字、詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音帶。

      (三)教學(xué)過(guò)程

      1、談話(huà)導(dǎo)入。

      (1)課前觀察過(guò)蜘蛛的同學(xué)有哪些?你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎?

      (2)你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息?能與大家共享嗎?

      (3)出示課題。正音:蜘蛛(zhī zhǖ)、織(zhī)。這三個(gè)字可以怎么記?——教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。

      2、聽(tīng)錄音朗讀

      學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:課文講的是一個(gè)什么故事?你有什么想法?

      3、聽(tīng)后交流。

      學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的,提自己想提的問(wèn)題。

      4、學(xué)習(xí)課文第1段。

      (1)自由讀第1段,用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話(huà)。

      (2)齊讀第1句,想想這一句告訴我們什么?

      (3)教師范讀第2句,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方讀得好?哪些地方怎么讀會(huì)更好?

      (4)學(xué)生仿讀,在仿讀的過(guò)程中掌握生字的音形義。

      (5)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或圖畫(huà),描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中碰到了什么困難。

      (6)找出文中的“把”字句,學(xué)著說(shuō)一句“把”字句。

      (7)欣賞課文第一段錄音范讀。聽(tīng)后仿讀。

      (四)鞏固練習(xí)

      1、隨堂練習(xí)。

      (1)看卡片抽讀生字、新詞。

      (2)口頭擴(kuò)詞比賽:

      織——織網(wǎng)、織布、織衣……

      絲——絲線、吐絲、絲綢……

      斷——刮斷、打斷、折斷……

      (3)把文中的“把”字句改為“被”字句。

      (4)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的生字怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好?

      2、課后作業(yè)。

      (1)6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫(xiě)兩遍。

      (2)朗讀課文。

      第二課時(shí)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的'意思。

      2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。

      3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4段,懂得不論做什么事情,只要有決心,肯下苦功夫,就能把事情做好的道理。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      朗讀磁帶、各種圖片

      (三)教學(xué)過(guò)程

      1、復(fù)習(xí)檢查

      (1)讀生字卡片并口頭組詞。

      (2)盡量有感情地朗讀第一段,說(shuō)說(shuō)蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難?

      2、聽(tīng)第2—4段錄音朗讀,思考:蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難?圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

      3、學(xué)習(xí)第2段。

      (1)抽讀課文第2段。

      (2)請(qǐng)學(xué)生想想:蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么樣?

      (3)面對(duì)困難,蜘蛛又是怎樣做的?

      “重新”是什么意思?

      (4)自由讀課文,想想:蜘蛛重新織起網(wǎng)來(lái),又遇到了什么困難?學(xué)習(xí)“打破”。

      (5)“……把網(wǎng)打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進(jìn)行比較,了解“把字句”的特點(diǎn)。

      (6)在再次遇到困難時(shí),你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢?又會(huì)怎么做呢?

      4、學(xué)習(xí)第3段。

      (1)學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法,同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。

      (2)學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。

      (3)聽(tīng)錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同?能調(diào)換嗎?

      5、學(xué)習(xí)第4段。

      (1)學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。

      (2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本段印象最深的是什么?

      (3)將課文中描寫(xiě)蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)劃出來(lái)進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

      (4)再讀課文中蜘蛛怎么做的句子,想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織,結(jié)果怎樣?“終于”是什么意思?能否換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)?

      6、仿讀錄音朗讀第1—4段。

      (1)聽(tīng)——仿讀。

      (2)說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事,懂得了一個(gè)什么道理?

      (四)鞏固練習(xí)

      1、隨堂練習(xí)

      (1)7個(gè)生字、6個(gè)詞語(yǔ),看一遍、想一遍,抄寫(xiě)兩遍。

      (2)課堂作業(yè)本第92頁(yè)第2、3、4題。

      2、課后作業(yè)。

      第三課時(shí)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)課文第5段。

      2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。

      3、注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類(lèi)似的例子。

      (三)教學(xué)過(guò)程

      1、鞏固練習(xí)。

      (1)認(rèn)讀全課生字、詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)自己印象最深的字詞。

      (2)上堂課課后作業(yè)情況反饋。

      (3)說(shuō)幾句把字句和被字句。

      2、學(xué)習(xí)課文第5段。

      (1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評(píng)議怎樣讀好。

      (2)錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。

      (3)你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎?織成網(wǎng)后,它心里會(huì)怎么想呢?

      3、朗讀并背誦課文。

      (1)學(xué)生試讀,讀后評(píng)議。

      (2)錄音范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

      (3)教師指點(diǎn),有針對(duì)性地引讀。

      (4)優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。

      (5)學(xué)生齊讀、分組讀、比讀。

      4、指導(dǎo)背誦。

      (1)請(qǐng)已會(huì)背誦的學(xué)生背一背課文,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣背下來(lái)的。

      (2)教師介紹聯(lián)想背誦的方法。

      (3)學(xué)生試背。

      5、總結(jié)課文。

      (1)課文主要講什么?告訴我們一個(gè)什么道理?

      (2)你想到了我們學(xué)習(xí)與生活中哪些類(lèi)似的事情?

      (3)你在學(xué)習(xí)上碰到哪些可囊?是怎樣克服的?如果還沒(méi)有克服,你打算怎么做?

      (四)鞏固練習(xí)

      1、隨堂作業(yè)

      (1)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)蜘蛛織網(wǎng)的故事。

      (2)學(xué)了課文,你最難忘的是什么?

      2、課后作業(yè)。

      (1)能模仿課文,用“……終于……”的形式編一個(gè)小故事嗎?

      (2)能將自己編的故事用圖畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)嗎?

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