中班教案(通用11篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的中班教案,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能熟練地辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形四種基本幾何圖形,并能和實(shí)際生活相聯(lián)系。
2、引導(dǎo)幼兒不受圖形大小的影響,學(xué)習(xí)按顏色、形狀的特征進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使幼兒在活動(dòng)過程中保持愉快的情緒。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、幼兒能熟練辨認(rèn)四種基本圖形。
2、幼兒能不受大小的影響,按一定特征進(jìn)行正確的分類。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能不受大小的影響,按一定特征進(jìn)行正確的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:PPT兩張(拼圖:小雞、房子);大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張;鈴鼓一面;四把貼有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形圖片的小椅子;1—10的水果數(shù)字卡。一段輕音樂。
2、學(xué)具:大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張。1—10的數(shù)卡若干套。
活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù):
游戲是孩子的天性,他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中的積極性最高。我國(guó)《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園教育要以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)!币虼,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),以游戲貫穿各個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子輕松、愉快地進(jìn)行活動(dòng)。依據(jù)《綱要》理念,幼兒園的科學(xué)(數(shù)學(xué))活動(dòng),要讓幼兒積極探索嘗試、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。本次數(shù)學(xué)活動(dòng),選擇了幼兒常見的幾何圖形,讓幼兒自主操作探索,互相交流學(xué)習(xí),體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念。
活動(dòng)過程:
1、辯一辯,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確地說出圖形名稱。
、賻煟航裉,有幾位圖形寶寶要和我們班的小朋友玩,請(qǐng)看看它們是誰?師依次出示正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形圖形卡,讓幼兒辨認(rèn)。
、谡(qǐng)幼兒依次說說生活中哪些東西像長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。(小朋友真是見多識(shí)廣,知道的可真多。)
2、擺一擺,請(qǐng)幼兒按照特征給圖形分類。
師:有一群圖形寶寶也想和我們班的小朋友玩,可它們不會(huì)排隊(duì),非常著急,你們說怎么辦?
、僬(qǐng)幼兒按顏色給圖形寶寶排隊(duì),并請(qǐng)擺得又快又正確的幼兒檢查該組其他幼兒操作情況。
、谡(qǐng)幼兒按形狀給圖形寶寶排隊(duì),并在每種形狀的圖形娃娃后面擺上相應(yīng)的數(shù)卡。排好的幼兒相互檢查操作情況。(小朋友很能干,一會(huì)兒就給圖形寶寶排好了隊(duì),老師真佩服你們。)
3、找一找,請(qǐng)幼兒幫小圖形找家。
、賻煟阂蝗簣D形寶寶不聽媽媽的話,悄悄溜出來玩,找不到家,著急地哭著,請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一個(gè)小圖形,把它送回家。
②領(lǐng)好圖形卡的小朋友,一個(gè)跟一個(gè)走一個(gè)大圓,邊走邊看,注意看清圖形家的標(biāo)志,不要把小圖形送錯(cuò)家。當(dāng)老師快速敲擊鈴鼓時(shí),小朋友趕快幫小圖形找到家。
、劢處煱缪輬D形媽媽,問各組小圖形名稱,幼兒代替小圖形回答,并幫助找錯(cuò)家的小圖形回到自己的家。
師:非常感謝你們把小圖形送回家,請(qǐng)你們?nèi)D形王國(guó)去玩吧。
4、比一比,請(qǐng)圖形寶寶和小朋友賽跑。
、賵D形王國(guó)的大玩家邀請(qǐng)小朋友玩游戲,請(qǐng)幼兒站成一個(gè)半圓,說兒歌:“圖形王國(guó)真熱鬧,各種圖形來賽跑,看看誰的本領(lǐng)高!
、谡(qǐng)幼兒聽教師口令做動(dòng)作!笆帜谜叫蔚男∨笥褜W(xué)小鳥飛,”在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行游戲,“正方形有幾個(gè),讓我們數(shù)一數(shù)。請(qǐng)小朋友去水果林把相應(yīng)的數(shù)卡找回來!澳镁G色圓形的小朋友學(xué)青蛙跳,”“拿紅色圓形的小朋友,雙手舉起!被顒(dòng)依次進(jìn)行下去。
師:太陽快落山了,圖形寶寶也玩累了,請(qǐng)你們把它們送回家。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合;顒(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請(qǐng)幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。
通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終,幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一,活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的'啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。
第三,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí),而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
中班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。
2、能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、律動(dòng)《健康歌》
2、感受音樂,并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂,用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲:我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂磁帶,請(qǐng)幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。
活動(dòng)建議
剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。
中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖,爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)和孩子在一起的照片。
心理準(zhǔn)備:幼兒喜歡聽故事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容
難點(diǎn):了解家中祖輩的稱謂關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒互相交流自己帶來的照片,給小伙伴介紹一下照片上是誰?他們叫什么名字?他們是誰的爸爸媽媽?
二、展開
1、教師完整講述故事。
教師利用手偶,完整講述故事后進(jìn)行提問:故事里都有誰?
2、教師配合掛圖完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)兔爺爺、兔奶奶為什么很高興?
(2)小兔子見到爺爺奶奶是怎么說的?
(3)它們是怎樣去采蘑菇的?
(4)兔弟弟對(duì)奶奶說些什么?
(5)回家時(shí)兔妹妹是怎樣說的?
3、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶(姥姥、姥爺)一起相處的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)小朋友說一說爺爺奶奶(姥姥、姥爺)是怎么疼你的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言),爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)都這么疼愛你,我們也要愛他們,經(jīng)常幫他們做些力所能及的'事情,我們都能幫爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)做什么呢?
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):我們小朋友都是尊敬老人的好孩子,周末的時(shí)候可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶(姥姥、姥爺),去了之后小朋友要做一個(gè)懂事的好孩子,幫助他們做一些力所能及的事情。
活動(dòng)反思:
語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
中班教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
2、萌生愛護(hù)樹木的愿望。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第九號(hào)
活動(dòng)過程:
一、看圖討論
出示掛圖最后一幅:小鳥看著火光,流下淚水。
你看到了什么?小鳥怎么了?
小鳥為什么流淚呢?
二、欣賞故事
完整地欣賞故事
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里講到了誰?
3、故事里的小鳥和誰是好朋友?
4、小鳥回來時(shí),大樹變成了什么?
三、逐幅出示掛圖,講述故事
1、小鳥為什么和大樹是好朋友?小鳥離開大樹時(shí),大樹說了什么?小鳥怎么說的?
2、春天,小鳥回來時(shí)看到了什么?樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了?
3、工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?
4、小姑娘又告訴小鳥什么?
5、最后小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?
四、談話活動(dòng)“和樹做朋友”
1、小鳥為什么哭?你喜歡大樹嗎?為什么?
2、大樹不僅是小鳥的好朋友,也是人類的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)樹木。
活動(dòng)反思:
語言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個(gè)故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時(shí),鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來唱歌給它聽?墒堑诙甏禾欤(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí),樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的'煤油燈,唱起了去年的歌。
整個(gè)活動(dòng)我主要通過三個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先,活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對(duì)于大班的孩子,很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開,既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述,肢體語言的動(dòng)作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到:樹怎么不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過提問:1、故事的名稱,故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。
中班教案 5
設(shè)計(jì)意圖:
在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩,顯得不合群,缺少合作意識(shí),碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候,由于地滑,有個(gè)別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的快樂。
2、樂意學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
下雨的背景圖一張,插圖動(dòng)物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子。
活動(dòng)過程:
一、情景表演,引起興趣
1、教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?”小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)
2、聽“大雷下雨”聲
教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們?cè)撛趺崔k?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請(qǐng)它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)
3、教師:小白兔,我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了,它會(huì)怎么樣?
我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對(duì)話)我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓)
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對(duì)話)4、雨停了,我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)
二、幼兒看圖片,學(xué)對(duì)話老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事,你們想聽嗎?老師邊講述邊出示圖片:提問:
1、故事的`名字叫什么?
2、故事里有誰?
3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨?
4、小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對(duì)小雞說的?(我們一起來說說)
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對(duì)小貓說的?
6、小兔,小雞真會(huì)關(guān)心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí))
7、小貓說:謝謝你們。
8、雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興三、聽了這個(gè)故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)
中班教案 6
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍,通過生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约,在感受和體驗(yàn)的'基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。
2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演
活動(dòng)過程:
1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)
(2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?
2、配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。
(情景表演,老師旁白配兒歌)
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品(分角色表演,讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)
(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結(jié)伴,三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))
(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。
活動(dòng)反思:
《輕輕地》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。
中班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見,體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。
3、專門為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。
4、師幼活動(dòng)交流板:黑板
5、圖片、頭飾
活動(dòng)過程
第一階段:預(yù)備活動(dòng)
聽音樂模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。
第二階段:感知活動(dòng)
出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動(dòng)物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。
通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進(jìn)行自主閱讀。看完把書放回原處。
教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段:理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢?識(shí)字:太陽
2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面中小動(dòng)物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識(shí)字:彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事,簡(jiǎn)單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段:體驗(yàn)活動(dòng)
播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
2、識(shí)字:太陽彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說話。
3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的.想法。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)的教育對(duì)象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識(shí)水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,對(duì)周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
中班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn),讓孩子了解到土壤中有水、空氣、腐爛物成分,能供植物茁壯成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾,保護(hù)土地,樹立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
連根的干枯的青菜、小花,花盆里根部帶土的花,玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。
活動(dòng)過程
一、植物為什么會(huì)干枯?
1、教師帶幼兒來到草地上,用小鏟將草地挖出一塊(帶土),請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)
2、教師出示連根的干枯的青菜、小花,請(qǐng)幼兒觀察:“青菜和小花怎樣了?”(干枯了)“青菜和小花為什么會(huì)干枯?”(因?yàn)樗鼈兊?根離開了泥土)
3、教師出示根部帶土的盆花:“這棵小花為什么開放得很好?”請(qǐng)幼兒觀察,回答問題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)
4、小結(jié):很多植物生長(zhǎng)在泥土中,離開了泥土,植物就會(huì)干枯死掉。
二、土中有什么?
1、教師出示從花園里取出的泥土,請(qǐng)幼兒摸一摸,是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)
2、教師抓一把泥土放入有水的玻璃缸中,邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)
3、教師抓一把泥土,撒在石棉網(wǎng)上,然后在酒精燈上加熱,請(qǐng)幼兒觀察:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)
“這說明了什么?”教師把泥塊掰開,發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物,所以會(huì)燃燒、冒煙。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況,討論得出結(jié)果:植物能在土壤中生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥乐杏兴⒖諝夂头柿。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:糧食、服裝、建筑、家具、古代的交通工具等等)所以,土壤對(duì)植物和人類都很重要,我們要保護(hù)土壤。
三、怎樣保護(hù)土壤?
1、教師“土壤對(duì)植物和人類都很重要,我們要怎樣保護(hù)土壤媽媽呢?”
2、教師出示廢塑料制品(塑料袋、瓶等)和廢電池,教育孩子不要亂扔這些垃圾,它們會(huì)破壞土壤,影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品,不亂扔廢電池。
延伸活動(dòng)
1、結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒將垃圾分類投放。
2、組織幼兒照顧班上的種植園地和門前的小花壇,教育幼兒愛護(hù)花草。
家庭教育
家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
中班教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受禮貌待客的愉快心情。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的動(dòng)作
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《客人來了》、相關(guān)課件、圖譜
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
師:你們家有沒有來過客人呀?客人來了,你都是怎么做的?小紅家也來了客人,可是小紅的媽媽不在家,小紅會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽吧!
師:客人來了,媽媽不在家,小紅是怎么做的?媽媽還沒有回來,客人要走了,小紅又是怎么做的?
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞歌曲,熟悉旋律
師:小紅真是一個(gè)有禮貌的好孩子!現(xiàn)在請(qǐng)你再來聽一遍,會(huì)唱的孩子可以一起唱。(教師可以隨意地配上一點(diǎn)動(dòng)作)
2、出示圖譜,熟悉歌詞和節(jié)拍
師:剛剛小紅把客人招待的這么好,我請(qǐng)小朋友來說一說小紅是怎么招待客人的?
師:我們一起跟著剛才的歌詞來打節(jié)拍。
3、彈奏伴奏,師生同唱
師:現(xiàn)在我來彈奏伴奏,請(qǐng)大家跟著一起唱。我們要用優(yōu)美的聲音來唱,就像講故事一樣,聲音美美的、柔柔的。
三、表演歌曲
1、幼兒創(chuàng)編
師:我請(qǐng)你們來給這首曲子編上好看的動(dòng)作,我們從表演的小朋友里選幾個(gè)你們喜歡的動(dòng)作。
2、幼兒表演
師:我們已經(jīng)給這首曲子編上了好看的動(dòng)作,我們一起來表演一下吧!
【活動(dòng)反思】
因?yàn)槲医虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在第一次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),沒有讓孩子們將歌曲全部學(xué)會(huì),因此我進(jìn)行了第二次的教學(xué),在第二次教學(xué)活動(dòng)中,我在出示了一張白紙,和幼兒一起來創(chuàng)作第二段歌詞的'圖譜,讓幼兒參與圖譜的制作過程,他們來說應(yīng)該畫哪些內(nèi)容,我來改進(jìn)他們的方案并把它們畫下來,從而讓他們記住歌詞。這也成了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
幼兒學(xué)會(huì)這首歌以后,讓他們來唱這首歌不再是沉默,而是用他們的最大聲音和最飽滿的熱情來唱這首歌,這使這首歌失去了原本的感情,我不斷提醒,要用好聽的、優(yōu)美的聲音來唱,就像你在和阿姨說話一樣,孩子們終于放低了音量。
通過本次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足以及不夠了解幼兒,這需要我以后更認(rèn)真的備課,在教學(xué)活動(dòng)中多磨練。
中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2、能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春天背景圖一幅(畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏,6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏,7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。);分別畫有1~8朵花的.操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張,供幼兒畫風(fēng)箏用。
活動(dòng)過程:
一、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏
師:小朋友,春天來了,花兒紅了,柳樹綠了,看!天空中飄來了什么?
幼:風(fēng)箏。
師:看看都有什么風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
師:現(xiàn)在,我們數(shù)一數(shù),蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)?
。ㄓ變和ㄟ^點(diǎn)數(shù)回答出,5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏,6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏,7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。)
二、為風(fēng)箏排序
師:剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì),并說說你為什么這么排?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。)
師:宸宸說,因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏,6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏,7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏,所以就這么排,對(duì)不對(duì)?
幼:對(duì)!
師:那我們給他鼓鼓掌。
師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友,按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì),并說說你為什么這么排。
師:偉祺說,因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè),最多,所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個(gè),排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè),排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少,排第四,讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。
三、游戲“聽聲音畫風(fēng)箏”
師:我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì),小風(fēng)箏們可高興了,要和會(huì)聽聲音的小朋友做游戲,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
幼:想。
師:那可要聽好游戲規(guī)則,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙,豎起小耳朵聽這個(gè)聲音有幾下,就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏,聽明白了?
幼:明白了。
師:準(zhǔn)備好了,要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?
幼:5次。
師:那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的風(fēng)箏
。ㄒ来晤愅,出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)
師:數(shù)一下,你畫了幾張卡片?
幼:4張。
師:小朋友們,聽仔細(xì),老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序,給你手中的風(fēng)箏排排序。
。ㄗ層變鹤约翰僮,教師巡回指導(dǎo))
師:今天我們給風(fēng)箏排隊(duì),畫風(fēng)箏,現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動(dòng))
中班教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事主題,懂得要愛護(hù)樹木。
2、知道朋友之間要互相助,互相關(guān)心,并要尊重對(duì)方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)教具:圖片(小羊。小牛。小猴。小鳥。娃娃),小樹背景圖。
2、實(shí)物:筷子。椅子。木鋼琴。筆筒。積木。
3、愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得朋友之間要互相助,互相關(guān)心,并要尊重別人。
活動(dòng)過程:
一、引題。(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)
1、師:今天我們班來了好多客人,你們看是誰呀?
幼兒辨認(rèn)一一回答。
2、師:那這么多的東西到底用什么做的呢?
幼:小樹/木頭
3、師:小朋友你們真棒!今天我就給家一個(gè)有關(guān)小樹的故事。
有一棵小樹她想找朋友,它會(huì)找誰呢?讓我們一起去看看
二、出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問。
1、先講第一段和第二段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的`?小樹喜歡它嗎?
2、再講第三段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?
3、然后講第四段,提問:
師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?
4、最后講第五段,提問:
師:誰來了?她是怎么做的?
5、小結(jié):
師:他們做的對(duì)嗎?為什么?
師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?
6、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽我把故事講完,提問:
師:你喜歡故事里的誰,為什么?
三、完整講述故事。
1、師幼一起講述故事一遍。
2、師:家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的?
3、師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹?
4、歸納故事題目。
師:請(qǐng)小朋友為故事想個(gè)好聽的題目
四、總結(jié)。
師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!
五、活動(dòng)延伸
師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧!
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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