中班教案5篇(必備)
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.知道“六一”是兒童節(jié),感受“六一”兒童節(jié)的快樂氣氛。
2.嘗試與同伴合作集體組畫,表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié)。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有畫動態(tài)人的'經(jīng)驗。
2.長卷紙、水彩筆。
活動過程
1.談話:請幼兒說說自己過“六一”節(jié)快樂的事情,說說小朋友都是怎么度過“六一”兒童節(jié)的?都做了哪些開心的事。
2.觀察了解動態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫技巧。
(1)先請一名幼兒做拿起球跳舞的動作,大家討論觀察:胳膊應(yīng)該是怎么樣的?跳舞時胳膊和腿應(yīng)該是怎么樣的?
(2)再請幼兒做其他各種動態(tài)的造型動作,同伴欣賞觀察身體、四肢等造型的不同。
3.幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)講解長卷作畫的組合及布局:今天我們在什么地方繪畫,和平時使用的材料有什么不同?
提醒幼兒在做長卷畫時候,要提前想好在某處畫,畫多大。
(2)幼兒作畫,教師提醒幼兒散開,不要擠在一起對于繪畫動態(tài)人有困難的幼兒,教師可以做出動作,讓幼兒觀察著畫。
(3)幼兒根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容適當(dāng)添畫背景,如房子、花壇、大樹等。
4.展示和欣賞作品。
教師和幼兒一起將長卷在活動室展出,可以分別請幼兒向大家介紹作品,說說自己畫的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)做折紙“紅綠燈”。
2、學(xué)習(xí)對稱涂色的方法。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒、幼兒美術(shù)用書《紅綠燈》。
活動重點(diǎn):
四角向中心折,看圖示進(jìn)行折紙。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)對稱涂色方法。
活動過程:
1、回憶:
—“在馬路上,你們看到什么?”
“交通信號燈有什么作用?”
2、演示“紅綠燈”的`制作方法:
。1)出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
。2)教師演示四角中心折的方法,正確找到中心點(diǎn),四角向中心折。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。
3、請幼兒操作:
。1)提醒幼兒四角中心折時,四角對中心。邊線壓平。
。2)提醒幼兒涂色時,以正方形的中線為對稱軸。
4、組織幼兒開展游戲:
引導(dǎo)幼兒自主游戲,邊玩邊念兒歌:“紅燈停,綠燈行,交通規(guī)則要遵守,注意安全最重要。”
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、!彼膫漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、“嘰、呷、咩、!睗h字卡片各4張,“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3、貼有動物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤8個。
4、《在農(nóng)場里》的動物課件一套。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,孩子們你們愿意嗎?
二、出示課件,激發(fā)興趣。
教師:農(nóng)場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?
1、教師:聽,誰來了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問:小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)
2、教師:又是誰來了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小鴨小鴨在哪里?(呷呷呷呷在這里)
3、教師:接下來是誰呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)
4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問:小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)
教師:孩子們,農(nóng)場里有哪些小動物呀?它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。
教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?
2、那小鴨旁邊的漢字呢?
3、誰來說說小羊旁邊的漢字?
4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧!
教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、嚕。
1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?
教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就送什么動物叫聲的愛寶寶,能做到嗎?
2、教師:小雞小雞在哪里?孩子回答:嘰嘰嘰嘰在這里,并送相應(yīng)的漢字。
小鴨小鴨在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在這里,并送相應(yīng)的漢字。
小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在這里,并送相應(yīng)的漢字。
小豬小豬在哪里?孩子回答:嚕嚕嚕嚕在這里,并送相應(yīng)的'漢字。
3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字,找一找這些漢字的相同之處。
1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?
教師小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們豆油一個口字旁。
六、操作游戲“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,進(jìn)一步鞏固孩子對漢字“嘰、呷、咩、!钡恼J(rèn)識。
1、教師:老師今天還帶來了一樣好東西,你們想知道是什么嗎?教師出示轉(zhuǎn)盤,說:這是一個快樂轉(zhuǎn)盤,我要請以為快樂的孩子和我一起玩一玩,誰是快樂的孩子呢?教師請出一為孩子。
分配角色:我們商量以下好嗎?你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人,還是做個小動物玩玩呢?
講解規(guī)則:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人要說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我的動物在哪里?”說完指針要指向一個字寶寶;做動物人要看到指針指著哪個字寶寶,就要一邊做這個動物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個動物的樣子。
2、師幼玩游戲,猜到再交換角色玩。
3、教師:快樂的孩子們你們也想來玩這個快樂轉(zhuǎn)盤嗎?請兩個孩子一組,到桌子那里去玩玩吧!
4、幼兒操作。
七、拓展活動,感知更多口字旁的漢字。
1、教師:農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小豬,還有哪些動物呢?我們一起來看看吧!教師點(diǎn)擊課件畫面。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?
2、教師按序點(diǎn)擊課件,孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲,集體念一念漢字。
八、結(jié)束語:
除了這些動物的叫聲有口字旁,還有哪些動物的叫聲也有口字旁呢?讓我們一起收集這方面的資料,下次我們再來認(rèn)識別的口字旁的漢字寶寶好嗎?
中班教案 篇4
活的目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對媽媽的愛。
2、體驗?zāi)缸樱ㄅ┲g的深切情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人為媽媽準(zhǔn)備一件禮物。
2、多種材料:沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。
活動過程:
。ㄒ唬┙處熀陀變簹g迎媽媽的到來。
1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》,感受家的溫暖。
教師:我們來聽一首非常溫暖的歌,它的名字是《我有一個幸福的'家》。
2、幼兒說說媽媽的工作和表達(dá)自己對媽媽愛。
教師:你的媽媽是做什么工作的?你愛你的媽媽嗎?你想用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛呢?
。ǘ┯螒颉疤鹈勖邸薄
1、教師扮演媽媽:
教師:小朋友們,把準(zhǔn)備好的禮物送給自己的媽媽吧!我們可以對媽媽說什么話呢?
2、給媽媽送禮物。
教師:請你們把準(zhǔn)備好的禮物送給媽媽,對媽媽說親密的話,并擁抱、親吻媽媽。
。ㄈ┯螒颉皶r尚媽咪”。
1、母子結(jié)對討論如何打扮媽媽。
教師:幼兒兩兩結(jié)對扮演母與子,請幼兒說說準(zhǔn)備怎樣打扮自己的媽媽。
2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。
教師:你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝,用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。
3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”,體驗與媽媽同臺表演的快樂。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道橢圓形的名稱,了解橢圓形的基本特征。
2、比較橢圓形和圓形的不同,并會用語言進(jìn)行描述。
3、能從生活中尋找類似橢圓形的物體。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識了圓形、正方形、三角形等圖形,了解它們的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件一份,人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料,不同形狀的實物圖片若干,5個貼有不同形狀標(biāo)志的籃子等
活動過程:
1、以“小猴賣圈”的故事導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
師:小朋友,你們都聽過“小猴賣圈”的故事,故事里的小動物都買到了自己需要的圓圈圈。今天,聽說兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨,又有一些小動物來買東西,我們一起看看他們要買什么呢?
。▽(dǎo)入部分我以“小猴賣圈”的故事引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗,為接下來認(rèn)識橢圓形做好鋪墊。)
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。
師:小豬來了,它手中的紙片上畫的是什么?
幼:三角形。
師:小豬說,媽媽讓我用這個三角形當(dāng)早點(diǎn),于是小猴遞給它一塊三明治。
師:小雞來了,它紙片上的圖形是什么?
幼:正方形。
師:小貓說,我感冒了,要用它來擦鼻涕,小猴給了它一條手帕。
師:小老虎來了,它要買的東西是什么形狀的?
幼:圓形。
師:小老虎說,它的`新球鞋有了,就差一個圓圈圈踢著玩,于是小猴給了它一個足球。
師:小烏龜也來了,它買的東西是什么樣子的?
幼:長方形。
師:小烏龜說它要去上幼兒園了,想用它來畫畫,小猴遞給他一盒水彩筆。
師:這時小熊來了,把紙片遞給小猴。小猴一看,愣住了,“咦?這是什么形狀呢?”
。ㄟ@個環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣圈”的故事情節(jié),以生動直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同形狀物品的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒在對話互動中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長方形等圖形。)
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形,比較橢圓形和圓形的不同。
(1)出示橢圓形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的名稱。
師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?快告訴小猴,這個圖形叫什么名字呢?
幼:橢圓形。
。ńY(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展,我在課件中出示橢圓形的圖片,引導(dǎo)幼兒自己說出橢圓形的名稱。)
。2)引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。
師:小熊說今天它請客,要用來它來裝紅燒魚。小猴遞給了它一個圓盤子。小熊看了看,連忙搖搖頭說“不對!不對!”
、僬n件出示橢圓形和圓形,觀察討論橢圓形和圓形的不同。
師:那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?
幼:圓形是圓圓的,橢圓形是扁扁的。
幼:橢圓形看起來比較長,比較扁。
幼:圓形是圓圓的,橢圓形是長長扁扁的。
師:你們觀察得真仔細(xì),說的很好!橢圓形和圓形還有哪些不同呢?我們動手來比一比。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒從圖形的外形特征上充分觀察,并鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)
、谟變悍纸M操作,探索發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。
師:我先把圓形紙片左右對折,再上下對折,打開后有兩條折痕,看一看,你們覺得這兩條折痕怎么樣?
幼:它們是一樣長的。
幼:不一樣長。
師:我把橢圓形也這樣對折兩次,打開后也有兩條折痕,你們比一比,這兩條折痕怎么樣?
幼:不一樣長。
幼:一條長,一條短。
●幼兒分組操作,驗證猜測,教師觀察指導(dǎo)。
師:先把圓形紙片左右對折,再上下對折,用吸管量一量,這兩條折痕一樣長嗎?量完圓形,也用一樣的辦法對折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。
●師幼分享交流操作結(jié)果,梳理提升經(jīng)驗。
師:你剛才是怎么比的?你發(fā)現(xiàn)了什么?請你和旁邊的小朋友說一說。
幼:我把吸管放在圓形的折痕上,發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管一樣長。
師:你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣?
幼:我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上,發(fā)現(xiàn)一條折痕短,一條折痕長。
師:所以橢圓形的兩條折痕一樣長嗎?
幼:不一樣長,一條長,一條短。
師:(小結(jié))原來,圓形的兩個折痕一樣長;而橢圓形的兩頭比較長,上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),為了解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采取了問題啟發(fā)、觀察比較、猜想驗證、動手操作等教學(xué)策略。首先我以問題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?”先讓幼兒用眼睛觀察,比較兩個圖形的差異,在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形不同的基礎(chǔ)上,我把問題進(jìn)一步深入和推進(jìn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探索兩個圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對折和左右對折,請幼兒猜想判斷,“圓形和橢圓形的兩條折痕,比一比怎么樣?”為了支持幼兒驗證自己的想法,我為每個幼兒投放一個圓形、一個橢圓形和一根吸管,給予幼兒充分的操作時間,引導(dǎo)幼兒自主探索,與材料互動,從而發(fā)現(xiàn)兩個圖形的兩條折痕的不同。其中,這根吸管的長度就是圓形的直徑,投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長。在幼兒操作探索后,教師鼓勵幼兒以兩兩交流、小組交流、師**流等方式用語言大膽表述自己探索的過程和結(jié)果。)
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,尋找生活中的橢圓形。
。1)幼兒和同伴分享交流生活中類似橢圓形的物體。
師:前幾天,老師請小朋友回家找一找生活中的橢圓形,收集一些橢圓形的物體和圖片,F(xiàn)在,請你和旁邊小朋友說一說,你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢?
。2)教師結(jié)合PPT提升幼兒對橢圓形的認(rèn)知經(jīng)驗。
師:除了小朋友剛才說的這些物品,我也找到了很多看起來像橢圓形的東西,請你們看一看,這些物品的什么地方像橢圓形?
(“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出,要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,在這個環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和同伴互相說一說之前在生活中尋找的類似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上,我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品,梳理提升了幼兒對橢圓形的感知經(jīng)驗。)
5、以“整理貨柜”的游戲,引導(dǎo)幼兒按照圖形進(jìn)行分類。
師:今天百貨商店里又到了一批新貨,小猴請你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀,然后把它放入貼著這種形狀標(biāo)志的籃子里。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)我延續(xù)“小猴賣圈”的故事情節(jié),請幼兒為小猴的百貨商店添加商品,并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)志的籃子里進(jìn)行分類。)
6、分組活動,進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。
。1)圖形大搜索:投放幾何圖形裝飾卡,引導(dǎo)幼兒找出橢圓形,并進(jìn)行裝飾涂色。
。2)圖形棋:投放包含各種圖形的棋紙,引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。
。3)添畫:投放畫有橢圓形的底圖,引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫變成新形象。
。4)拼圖:投放畫有不同形象的橢圓形底板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。
。ū经h(huán)節(jié)我設(shè)計投放了多種層次、難度不同的材料,引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)
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