（精）中班教案5篇
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)。
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。
活動準備：
大圖書、音樂
活動流程：
一、激趣引疑
出示小蘭，認識并與它打招呼
二、觀察想象
1、閱讀第一幅圖
——猜猜小蘭家里有誰，你是怎么認出他們的，數(shù)數(shù)小蘭家有幾口。
2、閱讀第二幅圖
——猜猜小蘭的朋友會是誰
3、閱讀第三幅
——看看小蘭和朋友玩了些什么?
——還看到誰和誰是最好的'朋友?
三、體驗感受
鼓勵幼兒也找到自己最好的朋友
中班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼�、表情，表現(xiàn)角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等
活動過程：
出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
教師講述故事，幼兒認真傾聽。
以提問的方式引導幼兒熟悉故事的.情節(jié)。
故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
讓幼兒學習故事中角色的對話。
鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
幼兒分組表演，師指導。
提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
注意角色的出場順序。
鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。
活動反思：
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
中班教案 篇3
活動內容
活動目標：
1、初步了解故事內容，知道灰太狼心情變化的原因。
2、懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理。
3、大膽講述，積極參與活動。
活動重點
了解故事內容，知道灰太狼表情變化的原因。
活動難點
懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理。
活動準備
多媒體課件
方法與手段
多媒體輔助教學法、啟發(fā)提問法、講述法。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、導入活動，引起興趣
1、出示氣憤的灰太狼。
灰太狼今天很生氣，猜猜他為什么會這樣呢？
觀看灰太狼表情圖，結合教師提問進行猜測講述。
用幼兒熟悉的灰太狼的形象，能在最短時間內喚起幼兒的記憶，激起幼兒學習的欲望。
二、分段欣賞，感知故事
1、提示語：那到底是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧。（點擊課件第一部分）
2、灰太狼碰到了什么煩心事？他是怎么說的？誰來說一說、做一做灰太狼生氣的樣子。
3、提問：你覺得灰太狼會怎么做呢？是這樣嗎？我們接著往下看。（點擊課件）
4、看！灰太狼做了什么？
5、點擊課件（哭聲）提問：聽，是誰在哭呢？灰太狼也想知道，讓我們一起和灰太狼去看看吧！
6、點擊課件，欣賞故事第二部分，提問：灰太狼發(fā)現(xiàn)是誰在哭��？那小鳥寶寶為什么會哭呢？
7、提問：小鳥哭了，你就得灰太狼這時候的心情是怎么的？
8、點擊灰太郎哭的課件：為什么小鳥哭了，灰太狼也會哭了呢？
9、點擊課件，欣賞故事第三部分后提問：灰太狼知道自己錯了，看看他會怎么做？
10、提問：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么說的呢？
11、提問：鳥媽媽回來了嗎，這時候灰太狼的心情又是怎樣的？
1、分段觀看課件，根據(jù)老師的提問猜測講述。
2、用動作和語言模仿灰太狼生氣和哄寶寶的樣子。
1、通過設疑、猜測、模仿等形式環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，在輕松、愉快的氣氛中提高了幼兒的口語表達能力。
2、提升幼兒的`表現(xiàn)力，突破教學的重難點。
三、完整欣賞、梳理情節(jié)
你們喜歡這個故事嗎？那讓我們一起完整的來聽一聽。
邊看課件邊完整地欣賞故事。
在直觀形象的課件演示下，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，加深幼兒對故事內容的理解。
四、結合表情、遷移知識
1、聽完了這個故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？
2、根據(jù)幼兒回答出示相應的表情圖及畫面，隨機提問：如他為什么會開心？他怎么會哭呢？什么事讓他氣憤呢····
3、出示總表情圖并小結：故事里的灰太狼從一開始的不開心，到最后又變得開心了。其實，在我們生活中，當我們做錯事的時候都會不開心，但只要改正就能讓自己和別人重新快樂起來。
4、提問：小朋友，你做過什么事讓別人不開心了呢？你又是怎樣讓自己和別人重新快樂起來的？
1、結合教師提問回憶故事內容并表述。
2、用完整的語言表達自己的認識。
3、傾聽教師小結。
4、結合幼兒生活經(jīng)驗，講講自己的生活經(jīng)歷。
結合表情圖使幼兒懂得做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來的道理，突破了本次教學的難點。
五、結束部分
小朋友，開心真好、快樂真棒，讓我們快樂的和客人老師說再見吧！
與客人老師說再見
故事：灰太狼開心了
灰太狼在樹下看一本有趣的書，看得正開心時，樹上傳來了鳥媽媽的歌聲。灰太狼說：“煩死了，煩死了，是誰這么吵呀？”可是鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響�；姨欠浅鈶崳瑩炱鹆艘桓竟饔昧ΤB媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，灰太狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲�！笆钦l在哭呀？”灰太狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽�；姨且部蘖耍浅：蠡跀f走了鳥媽媽。灰太狼輕輕地對鳥寶寶說：“不要哭、不要哭，我來給你們唱歌，媽媽聽到歌聲馬上就會回來的”于是灰太狼給小鳥唱起了歌，不一會鳥媽媽真的回來了。他們一起唱著歌跳著舞，大灰狼覺得自己好快樂��！
中班教案 篇4
教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。
教學難點：輪唱。
教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法。
一、教學目標設計
�。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價值觀”目標：
1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養(yǎng)學生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的`道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。
4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。
5、學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
（二）“過程與方法”目標：
1、通過學生參與各項音樂體驗活動，讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。
2、通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)調能力。（包括說節(jié)奏、輪唱等）
3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
（三）“知識與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學習鞏固輪唱方法
二、課前準備：
課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes�。� ａ、語言卡農(nóng)
�。�、師：同學們，大家喜歡做游戲嗎？
生：喜歡！
師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農(nóng)。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？
生：能！
師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。
師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂？（沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。）
師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。師：（總結）學會聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識團結精神和配合要默契。
�。�、語言卡農(nóng)
師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容。（試一試，強調聆聽，控制。）
生練習語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮。
�。�、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結束。師：那大家想想為什么？
三、導入新課：
學習卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞。
１、請同學們翻開課本２６頁，仔細觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案。找之前，我們先來復習一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意
強弱對比。
�。�、這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里。（學生觀察第一聲部）
３、學生唱二聲部再觀察。
�。础⑻釂枺河^察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流。
�。�、教師講解不同之處。
四、體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱。
在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。
�。�1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。
�。�2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。
�。�、解決難點
二聲部開始空四拍
一聲部結尾重復一次真奇怪
２、學習輪唱
要求：配合默契，節(jié)奏準確，聲音不要太大。
３、拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱。
4。兩拍后跟進輪唱。
5。加入節(jié)奏數(shù)板旁白。
五、師總結：
通過上節(jié)課的學習我們知道了：
�。�、動物是人類的朋友，我們要愛護動物；
�。病⒃诹私鈬庖魳贩▏窀瑁歼�要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒。那么現(xiàn)在，請同學們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什么不同？
生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感。
師：這種輪唱形式要求大家學會什么？
生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結。
六、總結：
歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學習過程中我們共同學習。
中班教案 篇5
活動目標：
1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。
2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。
活動準備：
“幼兒自制的“螞蟻的家”。
小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。
碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。
活動過程：
一、討論邀請螞蟻的方法。
1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？
2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？
3、幼兒自由結伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。
二、尋找螞蟻。
1、幼兒拿著自己選擇的.食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶外尋找螞蟻。
2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。
3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。
三、交流找螞蟻的經(jīng)驗。
1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？
2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。
3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。
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