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《上床睡覺》小班早期教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《上床睡覺》小班早期教案，希望能夠幫助到大家。
《上床睡覺》小班早期教案1
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事幽默的結局，理解一一對應。
2、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
活動準備：
分享閱讀大書 課前已把大書文字遮住。
活動過程：
一、導入活動：
每個人都要睡覺，你們睡覺會睡在哪里呢？
（讓幼兒大膽講述自己的生活經驗，發(fā)展幼兒的口語表達能力）
二、文本閱讀：
1、封面閱讀，教師講述故事：
有一群小動物它們去大海邊旅行，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺，可是沙灘上全都是沙子，沒有床，只有幾棵椰子樹，那怎么辦呢？小動物們想啊想，終于想出了一個好辦法，它們拿來一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動物都來睡覺了，有哪些小動物呢？我們一起來看這本書吧。
�。ㄒ怨适碌男问介_端，首先小班孩子喜歡聽故事，故事中的小動物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進行理解，我覺得這樣的效果很好。）
2、逐頁閱讀
第一頁：誰先上床睡覺了？小蛇會睡在哪個位置呢？為什么？
�。ㄗ層變捍竽懖聹y，并讓幼兒說出自己的`理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力）
第二頁：誰又來上床睡覺了？獅子會睡在哪個位置呢？為什么？接下去誰還會來呢？
�。ㄗ層變焊鶕约旱囊延薪涷炦M行猜測，幫助幼兒理解一一對應。）
第三頁：這是誰��？它想去干什么？斑馬會睡在哪個位置？為什么？誰接下去誰還會來呢？（同上）
第四頁：河馬想干什么？它會睡在哪個位置呢？為什么？還會有小動物要來嗎？你猜猜會是誰？（根據故事發(fā)展情節(jié)進行推測）
第五頁：你覺得大象上去睡覺會發(fā)生什么事呢？
�。ㄗ層變捍竽懲茰y，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動推向高潮）
第六頁：發(fā)生什么事情了��？
�。ㄗ層變褐靶纬傻木o迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。）
教師：床掉在地上會發(fā)出什么聲音啊？小動物們都受傷了，你猜它們哪里會受傷？怎么辦呢？
�。ㄗ層變焊鶕约旱氖軅涷炦M行講述。）
第七頁：你從哪里看出來這是醫(yī)院呢？它們都哪里受傷了？
�。炞C幼兒的猜測，讓幼兒有成功感）
三、總結分享：
教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問：小動物們怎樣做才能讓自己不受傷呢？
�。ü膭钣變合氤龊棉k法，并進行大膽講述）結束活動。
《上床睡覺》小班早期教案2
設計意圖：
《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來，動物都住院了。故事情節(jié)詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的.身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。本次活動目標之一是幼兒觀察圖畫中呈現的細節(jié)，來推測相關情節(jié)，學習如何利用圖畫線索讀圖。因此，在整個活動中，我始終圍繞著這一目標進行教學，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中，所以當看到每一頁時，我都會提一些開放性的問題，去引導幼兒讀圖，盡量地讓幼兒去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，并鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。
活動目標：
1、引導幼兒掌握基本句式“××去……”；
2、引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節(jié)，來推測相關情節(jié)，學習如何利用圖畫線索讀圖。
3、熟悉文字內容。
活動準備：
小動物的圖片及文字、大書、小書。
活動過程：
一、以小圖形式分析動物的主要特征
教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。
師：今天，老師給小朋友帶來了一些動物的圖片，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看看吧！
提問：誰來了？對，是小蛇。我們一起來學一學小蛇游的動作。
�。í{子、斑馬、河馬、大象出示如上）
二、觀察分析大書畫面
1、以故事的形式引出主題。
師：今天呀，這些動物們都去參加了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累��！他們要回去睡覺了�？矗@就是動物們睡的床。
提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？
總結：這個是用兩根繩子吊在樹上的床，叫吊床。
2、引導幼兒逐頁分析畫面。
�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？
�、瞥鍪镜诙摚瑤煟河钟姓l上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會上床去睡覺？
�、浅鍪镜谌�，師：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？
�、瘸鍪镜谒捻摚瑤煟赫l又來睡覺了？（河馬）河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？
�、沙鍪镜谖屙�，師：最后誰會來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會發(fā)生什么事？
�、食鍪镜诹�，師：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動物們好害怕、好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢？
�、顺鍪镜谄唔�，師：動物都怎么啦？它們哪里受傷了？
三、師生共同閱讀大書
師：讓我們一起來看看書上是怎么說的。
這是封面，這本書的名字叫上床睡覺。（教師打開遮住的文字，有感情地朗讀。）
四、幼兒獨立閱讀小書
1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。
2、教師帶領幼兒以手指字，對號入座地指讀小書
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