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五年級(jí)下冊(cè)語文《刺猬》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)語文《刺猬》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)下冊(cè)語文《刺猬》教案1
教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）
知識(shí)與能力：
1.本課10個(gè)生字，掌握本課新詞。
2.能正確流利有感情的朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解刺猬的生活習(xí)性，體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。
過程與方法：
1.了解刺猬的生活習(xí)性，體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生的.環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解刺猬的生活習(xí)性，體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
第1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)刺猬有多少了解？談一談。
二、初讀課文，整體感知：
1、檢查生字詞；
2、默讀課文，思考：主要寫了什么？
3、指名回答。
三、精讀1——5自然段
1、師：作者在散步時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了一只刺猬，這無疑是作者的意外之喜。對(duì)于刺猬來說，跟作者的不期而遇，意味著什么？
2、學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。
3、預(yù)計(jì)交流內(nèi)容：刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀
4、讓學(xué)生帶著體會(huì)再讀1——5自然段
四、精讀6——11自然段
1、師：看著這只可愛的刺猬，作者突然冒出一個(gè)念頭，用你帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？
2、默讀課文，然后交流。
3、作者有是怎樣對(duì)待他的呢？從中你們體會(huì)到什么？相機(jī)有感情朗讀
五、精讀12自然段
1、自由讀文，看從文中了解了什么？
2、交流
3、想象一下：作者還會(huì)怎樣善待刺猬？
六、。
板書設(shè)計(jì)：
18、刺猬
一、發(fā)現(xiàn)刺猬
�。ê湍溃�
二、“我”與刺猬的相處
三、刺猬是我的“家人”
五年級(jí)下冊(cè)語文《刺猬》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課16個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。
2、通過學(xué)習(xí)，知道課文采用了“總——分”的結(jié)構(gòu)，介紹了刺猬的外形以及“刺”的作用。
3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，介紹一種小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道課文采用了“總——分”的結(jié)構(gòu)，介紹了刺猬的外形以及“刺”的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
介紹一種小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、練習(xí)紙
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 謎語導(dǎo)入。
1、說謎語：小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿地竄。
2、猜一猜謎底是什么？
3、學(xué)習(xí)生字“猬”，積累帶有“反犬旁”的漢字。
4、看看圖片，你能介紹一下這種小動(dòng)物的外形嗎？
�。�1）四肢短：學(xué)習(xí)“肢”。月字旁的字多半和什么有關(guān)？
�。�2）除了腹部，渾身長滿了刺：學(xué)習(xí)“腹”。你的'腹部在哪里？
5、今天，我們就隨著作者去詳細(xì)了解刺猬。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形，不加字，不漏字。
2、指名分句讀課文。
3、課文中還有一些生字，我們一起來認(rèn)識(shí)它們，出示PPT。
（1）組詞：遇、針。
�。�2）比一比，再組詞。
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
1、再讀課文，完成填空。
2、這一小節(jié)主要介紹了刺猬的哪些部位？（頭、眼睛、耳朵、牙齒、四肢、爪子、硬刺）在描寫這些部位時(shí)，按照了什么順序？（從上到下）
3、既然說它是一種有趣的小動(dòng)物，那么讀了這段文字，你對(duì)作者描寫的哪一個(gè)部位特別感興趣，為什么？（小組討論并交流）
4、學(xué)習(xí)“身體”一句話。理解“活像”的意思。（非常像）
5、理解“鋒利”。
�。�1）什么叫“鋒利”？還有哪些動(dòng)物有鋒利的牙齒？
�。�2）出示PPT，了解刺猬長長的門牙。
6、了解“四肢”。
（1）看圖了解刺猬的四肢。
（2）出示：（ ）刺猬的四肢很短，（ ）跑起來很快。 你能給這句話填上一組關(guān)聯(lián)詞嗎？用“雖然……但是……”說一句話。
7、理解“渾身”。
�。�1）“渾身”是什么意思？近義詞是什么？（全身）
�。�2）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？把什么比作什么？出示PPT。
�。�3）“密”在句子中是什么意思？（多）
8、齊讀句子。
9、作者按照從上到下的順序詳細(xì)地介紹了刺猬，其實(shí)就是圍繞著第一句話所寫的。一篇文章或一段話的開頭，有一句概括全文或全段主要內(nèi)容或中心的話，叫總起句。因此這句話我們叫做“總起句”。
四、小結(jié)。
1、因?yàn)樯砩祥L滿了又短又多的硬刺，所以取名為刺猬，那么刺猬身
上的刺究竟有什么用呢？我們下節(jié)課再來討論。
2、齊讀課文1節(jié)。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、齊讀第一節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。
1、刺猬的刺究竟有什么用呢？自己讀讀課文，把有關(guān)的句子用直線畫出來。
2、出示：刺猬不僅能用硬刺保護(hù)自己，還能用它來搬運(yùn)東西呢。
�。�1）短短一句話，就告訴了我們刺猬的刺有兩個(gè)作用。作者是怎么把這兩個(gè)作用連在一句句子里的呢？（不僅……還……）
�。�2）你能換其他的關(guān)聯(lián)詞來替換嗎？
�。�3）這句話既連接了前面的內(nèi)容，又引出了后面的內(nèi)容，具有承上啟下的作用，這樣的句子就叫做過渡句。
（4）齊讀句子。
3、那么，刺猬的刺究竟是怎么保護(hù)它的呢？
出示：遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷成一團(tuán)，成了一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。
�。�1）什么叫“強(qiáng)敵”？你認(rèn)為哪些動(dòng)物是刺猬的強(qiáng)敵？ 出示PPT。
�。�2）當(dāng)它把身體蜷成一團(tuán)，變成一個(gè)刺球的時(shí)候，為什么強(qiáng)敵也拿它沒有辦法了呢？
4、刺猬是怎么運(yùn)用身上的刺來搬運(yùn)東西的呢？
出示：夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。
�。�1）“進(jìn)入夢鄉(xiāng)”是什么意思？刺猬為什么要等人們睡覺了才出來呢？（刺猬是一種性格非常孤僻的動(dòng)物，喜安靜，怕光、怕熱、怕驚。）
�。�2）圈出這句話中表示刺猬動(dòng)作的詞。
�。�3）齊讀句子。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、齊讀全文，想想作者是從哪些方面來介紹刺猬的？你覺得刺猬“有趣”在什么地方？
2、完成課后練習(xí)1、2。
3、看視頻“刺猬背西瓜”。
四、總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
1、完成練習(xí)紙。
2、聽寫詞語。
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