中班教案【實(shí)用9篇】
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識生活中的圓形物體。
2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1.各色太空泥、托盤。
2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。
活動過程
1.以魔術(shù)游戲引入圓形。
教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人(出示圓形)，瞧瞧，知道它是誰嗎?原來是我們的老朋友——圓形呀!來，我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來我們班做客。
教師：圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié)：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動呢!
教師：今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶，變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說：“圓形寶寶，變變變!”逐步出示小花。
教師：呀，魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的`是花瓣。
(2)教師：我們再來變一個吧。這回，魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)
接下來變雪人和手鏈的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。
教師：小朋友，你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像，它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作圓形物體。
教師：你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?
幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶，教師適時(shí)指導(dǎo)。
4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認(rèn)識，但對于比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀的感覺。本活動設(shè)計(jì)從故事導(dǎo)入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進(jìn)一步理解了高矮的實(shí)際意義，并學(xué)會比較高矮的`正確方法。
活動名稱：數(shù)學(xué)
活動內(nèi)容：比高矮
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法（在同一個起點(diǎn)上）。
2.能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。
3.樂于參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的趣味性。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法（在同一個起點(diǎn)上）。
活動難點(diǎn)：
能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。
活動準(zhǔn)備：
1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。
2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。
3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。
活動過程：
1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
�。�1）出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧！"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢？它們兩個怎么了？鬧矛盾了？為什么呢？"
�。�2）講述《長頸鹿和山羊》的故事。
提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢？他們兩個這樣做對嗎？他們應(yīng)該怎么做?"
�。�3）教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因?yàn)楦甙膯栴}，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。
2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。
（1）教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。（出示另外兩張長頸鹿的圖片）他們?nèi)齻�是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧！
�。�2）個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�3）大家說說比較高矮的方法。
�。�4）教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊(duì)了。
�。�5）討論：還可以怎么來排呢？（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從矮到高的排序。）
�。�6）教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，我們要把物體放在同一起點(diǎn)上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。
3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊(duì)。
�。�1）教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎？
�。�2）教師請幼兒三人一組自由組合，排隊(duì)比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。
（3）重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。
4.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對高矮的認(rèn)識。
（1）打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。
（2）教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。
（3）請幼兒互相交流分享，體驗(yàn)成功操作的樂趣。
活動延伸：
1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。
2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。
2、嘗試用觀察、比較、分類等方法探索，對識別氣味有興趣。
準(zhǔn)備：
1、裝有醋、酒、香水的小瓶若干，紗布封口。
2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。
3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護(hù)膚霜、茶葉、花、巧克力等。
過程：
1、談話激趣：
——“聞到什么氣味？”
“怎么會聞到香味的？”
2、操作感知：
了解鼻子的用處：
——“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎？”
幼兒自由選擇，識別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味：
——“桌上放著許多小瓶子，里面裝著一些東西，用鼻子聞一聞，然后告訴大家。”
交流自己聞到的不同氣味：
——“你聞到什么氣味嗎？這個瓶子里裝的'是什么？”
“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎？為什么？”
小結(jié)幼兒聞到的幾種氣味：花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。
3、比較分類：
出示各種帶氣味的物品：
——“用鼻子聞一聞，識別一下這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋、香水的桌上去�！�
分類和驗(yàn)證：
——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么？”
“這些都是什么氣味的東西？為什么它們在一起做朋友？”
小結(jié)：這些物品盡管看上去不同，但它們的氣味相似。香皂、洗發(fā)香波有股香水味，酒釀有酒香味兒，酸黃瓜有醋的酸味，能把各種氣味分得清清楚楚，你們的小鼻子本領(lǐng)真大。
中班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
四歲左右的孩子對一切事物都存在好奇心，最近孩子們迷戀對車的認(rèn)識和討論，看到他們對車輛的不斷探索，我非常的欣喜。救護(hù)車和消防車既是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰獛椭颓缶葧r(shí)的車輛，同時(shí)它們還具有非常明顯的特征。因此我設(shè)計(jì)了這次活動認(rèn)識救護(hù)車和消防車。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識救護(hù)車和消防車的外形特征。
2、了解救護(hù)車和消防車的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號碼。
3、體驗(yàn)情景游戲的快樂。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
知道救護(hù)車和消防車的外形特征；了解救護(hù)車和消防車的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號碼。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、玩具模型救護(hù)車和消防車
【活動過程】
一、提問引起興趣
1、教師：小朋友們你們喜歡車嗎？喜歡那些車？幼兒自由發(fā)表已有經(jīng)驗(yàn)。
2、教師：今天老師也帶來了兩輛車和小朋友玩游戲，教師說救護(hù)車和消防車的外形特征幼兒猜猜老師說的什么車。例如：身穿大紅裝，扶梯背上抗，水柱高高沖，皮管粗又長。（消防車）方方白車廂，十字放紅光，鈴聲叮當(dāng)響，車輛快快讓。（救護(hù)車）
二、看PPT圖片，認(rèn)識救護(hù)車和消防車的特征
1、圖一救護(hù)車 引導(dǎo)幼兒說出救護(hù)車是白色車身，紅色十字標(biāo)志，有報(bào)警器，車門在后面以方便擔(dān)架出入。
教師引導(dǎo)幼兒感知救護(hù)車的聲音像：生病的人哎呦哎呦————
2、圖二消防車 引導(dǎo)幼兒說出消防車的車身是紅色，有升降架、噴水管，有警報(bào)器。
教師引導(dǎo)幼兒感知消防車的聲音像：著火啦——很長
3、對比救護(hù)車和消防車的外形特征和所需撥打電話號碼。
�。�1）出示救護(hù)車和消防車，引導(dǎo)幼兒說出兩輛車的不同特征如：顏色、標(biāo)志性特征、聲音（點(diǎn)擊播放救護(hù)車和消防車的警報(bào)聲讓幼兒說出是誰發(fā)出的聲音）
�。�2）出示120和119的電話號碼，引導(dǎo)幼兒知道電話號碼對應(yīng)的求救車輛。
三、對應(yīng)救護(hù)車和消防車的用途
1、圖一 生病了（引導(dǎo)幼兒對應(yīng)撥打電話號碼叫救護(hù)車來救人）
2、圖二 著火了（引導(dǎo)幼兒對應(yīng)撥打電話號碼叫消防車來滅火，同時(shí)叫救護(hù)車救人）
四、情境游戲
游戲一：教師扮羊村村長生病了，部分幼兒扮小羊撥打電話號碼，部分扮救護(hù)車和救護(hù)人員救人。要求：能按照游戲情節(jié)有秩序的進(jìn)行游戲活動。
游戲二：灰太狼來羊村干壞事把房子點(diǎn)著了，該怎么辦？幼兒部分扮救護(hù)車救人，部分扮消防車滅火。
五、教師小結(jié)
今天我們認(rèn)識了救護(hù)車和消防車，知道了它們特征和用途。這個特殊的電話號碼我們能不能隨便撥打？不能，因?yàn)闀绊懰麄兊墓ぷ�，耽誤其他需要幫助的.人。
活動延伸：讓我們在美工區(qū)和小朋友們畫畫救護(hù)車和消防車，并嘗試制作救護(hù)車和消防車。在語言區(qū)學(xué)學(xué)救護(hù)車和消防車的謎語兒歌。嘗試帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會實(shí)踐活動，讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)救護(hù)人員和消防員的工作，充分感知救護(hù)車和消防車的作用。
【活動反思】
通過本次活動孩子們能清楚準(zhǔn)確的說出救護(hù)車和消防車的特征，并在游戲中感知運(yùn)用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目的。游戲環(huán)節(jié)中也非常開心，互動自然，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性。在活動延伸中如果能讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)救護(hù)人員和消防員的工作，充分感知救護(hù)車和消防車的作用，活動才能得以升華
中班教案 篇5
活動名稱：語言活動
活動內(nèi)容：樹木的本領(lǐng)
活動目標(biāo)：
1、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用
2、學(xué)會欣賞花、草、樹木，懂得愛護(hù)花草樹木。并用語言表達(dá)出來
活動準(zhǔn)備：猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶
活動過程：
一、引入
1、觀察圖片 討論小鳥的家在哪里？
2、提問：小鳥喜歡住在哪里？
3、欣賞兒歌《小鳥的`家》
二、聽故事提問《猴博士的話真靈》
1、小熊家住的地方怎么了？
2、種樹以后，發(fā)生什么變化？
3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？
4、猴博士對他們說了什么？
5、小狗又怎樣了？
6、幼兒復(fù)述故事總結(jié)出樹木可以隔音、凈化空氣
7、討論 種樹還有什么好處？（教師記錄）
8、小樹是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們？
三、總結(jié)
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的'方法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧�。ㄒ魳菲穑�
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧�。ㄈ∠氯Γ旁诘厣袭�(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
學(xué)說繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)"。
通過教師快速、慢速的示范和圖片的線索，記憶兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的.圖片，問今天，我來說一個有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什么呢？
教師：你們聽見繞口令里說了什么呢？
2、教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。
教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧！
3、幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？
教師：圖上有幾個"鼓"��？有幾個"虎"呢？有幾塊"布"呢？
教師：這些："+"表示什么意思？
4、圖，邊慢速念繞口令。
教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。
5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。
作為第一課時(shí)，更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
一研后的反思與調(diào)整：
歌曲詼諧、幽默，幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動，參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，細(xì)節(jié)方面有待仔細(xì)斟酌，如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時(shí)出示；在提歌唱要求時(shí)，教師邊唱邊問，聽到這個聲音，你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。
附：《青蛙捉迷藏》二研案例
活動目標(biāo)
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的`詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
圖片一份、音樂伴奏
活動過程
1.導(dǎo)入活動
2.熟悉歌詞前半部分
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段
4．完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化
5.融入動作，表演唱
6.結(jié)束活動
活動反思：
一、與主題活動的結(jié)合
青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時(shí)，我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
二、研討軌跡
在一研的時(shí)候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時(shí)我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)反思
看活動目標(biāo)一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標(biāo)二來看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚，導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時(shí)候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選擇教學(xué)方法時(shí)更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動作時(shí)，即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時(shí)，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實(shí)，這個時(shí)候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說，可能想到未必做到。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、能用剪、貼、畫、粘等方法表現(xiàn)冬天的雪房子。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作完成，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、鍛煉幼兒的動手動腦能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
多種制作材料，如紙板、彩色卡紙、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩筆、膠水、雙面膠、紙杯
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒說一說冬天下雪后的情景引。
2、教師出示材料請幼兒說說它們有什么用途？起幼兒動手制作的'興趣。
3、引導(dǎo)幼兒在紙板上畫出小房子的形狀并用卡紙剪出房子的外形粘貼在紙板上。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試用棉花當(dāng)作雪花，粘貼在房頂。用彩筆畫出房子的窗戶再粘貼房子的門和煙筒。
5、請幼兒在房子的周圍裝飾相關(guān)的雪景如用棉花做雪人，如用紙杯和松枝做松樹
6、整理自己的材料，送回原處。
7、將幼兒完成的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞、交流。
活動延伸：
用制作的“雪房子”裝飾“快樂的冬天”主題環(huán)境。
活動反思：
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。
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