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認(rèn)識火災(zāi) 學(xué)會逃生 教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的認(rèn)識火災(zāi) 學(xué)會逃生 教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)分析
1．教學(xué)內(nèi)容分析
�。�1）本課為長春版《小學(xué)生生命教育讀本》三年級第二課《學(xué)會在火災(zāi)中逃生》。
（2）本課在安全教育教學(xué)中，是一個重點內(nèi)容，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)會在火災(zāi)中更好的保全生命。
（3）本課教學(xué)內(nèi)容貼近生活，適合學(xué)生對生活的體驗，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待挫折與困難，培養(yǎng)獨立、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。2．教學(xué)對象分析
（1）我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，缺乏安全教育常識。
�。�2）學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平較低。
�。�3）學(xué)生了解火災(zāi)的危險性，避免火災(zāi)發(fā)生，明白在遇到災(zāi)害時要想辦法保護(hù)自己的生命，遇到危險要向成年人求救。
�。�4）學(xué)習(xí)本課，學(xué)生沒有親歷火災(zāi)現(xiàn)場的經(jīng)歷，對于火災(zāi)現(xiàn)場的實際情況不了解，這是本課教學(xué)的難點。
3．教學(xué)環(huán)境分析
本課是教授如何在火災(zāi)中逃生，學(xué)生沒有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷，通過多媒體讓學(xué)生對火災(zāi)有所了解，所以確定選用學(xué)校的多媒體教室來進(jìn)行教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解火災(zāi)的狀態(tài)、特點，掌握火災(zāi)中逃生的方法。
2.過程與方法：學(xué)生通過多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生積累火災(zāi)逃生的經(jīng)驗。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的教學(xué)活動，學(xué)生體會火災(zāi)的危險和學(xué)生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時保全自己的生命是最重要的。
三、教學(xué)重點、難點
（1）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。
�。�2）教學(xué)難點：利用多媒體了解火災(zāi)現(xiàn)場，模擬火場中逃生。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
�。�1）（教師在黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？
�。�2）（教師在黑板上的“火”字后面寫出“災(zāi)”字，出現(xiàn)“火災(zāi)”一詞）同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？打開教材，讀一讀相關(guān)的介紹。（播放火災(zāi)現(xiàn)場的視頻。）
�。�3）俗話說水火無情，火燒當(dāng)日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？
�。▽W(xué)生可以從火災(zāi)的危害，預(yù)防等方面談感想，引入如何在火災(zāi)中逃生）
2．新授
�。�1）同學(xué)們說得很好，火災(zāi)是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹(jǐn)慎。如果火災(zāi)真的就發(fā)生在你身邊了，你會選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)在火災(zāi)中正確的逃生方法。（教師將板書補(bǔ)充完整《學(xué)會在火災(zāi)中逃生》）
（2）出示PPT課件的選擇題。請學(xué)生選擇正確，并說明理由。
�、儆湾佒饡r怎么辦？
A．用手將鍋端下；
B．用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上。
�、谠诮o酒精鍋加添酒精時突然起火怎么辦？
A.用嘴吹滅;
B.用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上.
�、奂译娭鹆嗽趺崔k?
A.將手擦干關(guān)閉電源;
B.取水滅火.
�、芩X時被煙嗆醒,應(yīng)該怎么辦?
A.穿好衣服帶上貴重物品往外跑;
B.迅速下床俯身沖出房間.
⑤大火封門時怎么辦?
A.應(yīng)該使盡力氣往門外沖;
B.改走其它出口.
�。�3）你知道在火災(zāi)發(fā)生時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的嗎？（PPT出示判斷題）
�、俨换艔�,不亂跑,不貿(mào)然出門．
②摸門把手，如果燙，不能開門出去．
③跳樓逃生．
�、艹穗娞萏由�
⑤向樓下撤離．
�、抻脻衩砦孀】诒牵�
⑦趴在床下或桌下．
�、鄵艽驁缶娫�119求救．
請同學(xué)們做出判斷，并說明原因。
（4）實際模擬火災(zāi)現(xiàn)場，選擇正確方法逃生。
同學(xué)們說的很好，下面老師想和大家一起做個游戲，你愿意嗎？
布置游戲場景，道具準(zhǔn)備：盛水的臉盆，毛巾，座機(jī)電話，紅領(lǐng)巾
學(xué)生分組，研究如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說一說。
游戲設(shè)計：老師發(fā)布火災(zāi)信息，指定一個小組模擬逃生過程。
�。�1）學(xué)生把毛巾浸濕，掩住口鼻，快速向門口撤離。
�。�2）大火封門了，出不去怎么辦？不能跳樓，一人在窗口揮動紅領(lǐng)巾求救，一人撥打119報警。
每組模擬做完以后，讓學(xué)生評價，教師適當(dāng)點撥。
3.總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
同學(xué)們說得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。
油鍋起火隔空氣，發(fā)覺火災(zāi)速撤離。
防護(hù)措施要得當(dāng)，用濕毛巾護(hù)口鼻。
沉著冷靜找出口，不乘電梯走樓梯。
報警電話牢牢記，安全逃生我第一。
（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
�。�2）學(xué)生齊讀。
師：生命對于我們每個人來說只有一次，多么珍貴啊。所以我們一定要學(xué)會保護(hù)自己，珍愛生命。今天的課就上到這里，下課。
�。ǘ┙虒W(xué)過程設(shè)計
1．教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
先板書“火”，讓學(xué)生對火的作用進(jìn)行詮釋，了解火的性能。板書“火災(zāi)”，明確火可以引發(fā)災(zāi)難。由于學(xué)生沒有親歷過火災(zāi)的經(jīng)驗，對于火災(zāi)給人的生命和財產(chǎn)帶來危害的認(rèn)識不深刻，又不能在教學(xué)現(xiàn)場制造火災(zāi)讓學(xué)生親身體驗，這時就十分需要利用信息技術(shù)手段，展示火災(zāi)的現(xiàn)場情景，通過視頻的播放，還原火災(zāi)現(xiàn)場及火災(zāi)帶來的災(zāi)難，給學(xué)生以心靈最大程度的震撼。讓學(xué)生說一說看過視頻以后的感受，這樣可以加深學(xué)生對于火災(zāi)的認(rèn)識，并把自己的心理感受總結(jié)出來。
2．新授：
�。�1）以出示選擇題和判斷題的方式，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的正確方法。出示選擇、判斷題，最好的辦法就是利用PPT的方式，體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的多元化，方便、快捷、提高教學(xué)效率，而且題目清晰、一目了然，加深學(xué)生印象。以這種方式來學(xué)習(xí)新知，打破了教師一味的強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的陳規(guī)，學(xué)生們可以在選擇和判斷中經(jīng)歷探究每一個正確逃生方法的過程。
�。�2）模擬：
模擬一：室內(nèi)火災(zāi)現(xiàn)場逃生。模擬室內(nèi)起火，讓學(xué)生從火場中逃出去。這種演習(xí)可以讓學(xué)生將學(xué)到的逃生技能得以運用，獲得更深刻的心理體會。
模擬二：火勢過大被困室內(nèi)逃生。一是撥打119報警電話。把撥打報警電話放在這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生記住如遇到火災(zāi)盡量先采取自救，因為自救是第一時間的。學(xué)會撥打119時應(yīng)向警方提供火場的位置及火勢情況。經(jīng)過這一練習(xí)，學(xué)習(xí)就更明確撥打報警電話的目的和需要做的事情。二是從窗口報告自己的位置來求救。給消防隊員提供被困人員的信息，在消防隊趕到后的第一時間獲救。
每次模擬演習(xí)之后，請學(xué)生們評價一下模擬演習(xí)者的做法是否得當(dāng)。這樣既可以加深學(xué)生對逃生方法的判斷，而且鞏固了正確逃生方法的知識。
3．總結(jié)：
學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些逃生方法，不完整的可以補(bǔ)充。這樣總結(jié)了一節(jié)課的重點知識，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
由于三年級的學(xué)生年紀(jì)小，所以最后用PPT出示教師自編的順口溜，利用信息技術(shù)手段出示，可以節(jié)省時間，提高課堂實效性。再通過多種方式讀順口溜的方法，使孩子們熟讀成誦。順口溜更便于學(xué)生記憶、掌握正確逃生方法。
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