幼兒園大班活動教案[錦集15篇]
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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幼兒園大班活動教案1
教學名稱：
音樂教學內容：打擊樂——《美麗的新疆》
教學目的：
1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習慣。教育幼兒熱愛自己的祖國，只有各民族團結，另才能繁榮富強。
2、學習節(jié)奏型：
3、學習用打擊樂器進行打擊樂——《美麗的新疆》。
教學準備：
1、維吾爾族服飾一套及其它少數民族服飾若干套；
2、音樂磁帶、錄音機；
3、打擊樂器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。
教學過程：
一、引入課題：
身穿少數民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞，并欣賞完這首歌曲。
二、組織談話：
1、教師啟發(fā)性的`語言導入活動：
a、“小朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字？”（愛我中華）
b、“有誰會唱出這首歌的1—2句歌詞來？”請個別幼兒試著唱出1—2句歌詞。
c、“從這首歌中，小朋友能聽出來中國有多少個民族嗎？”引導幼兒回答出由56個民族組成�！皩�，我們中國就是一個多民族的國家，由56個民族組成，就象一個大家庭，我們每個人都是這個家庭中的成員�！�
d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個少數民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數民族�！狈謩e請幼兒回答，引出新疆維吾爾族。
2、“老師今天還請來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客�！闭埑錾泶┚S吾爾族服飾的幼兒。引導幼兒觀察維吾爾族服飾的特征：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不過最主要是能歌善舞。
3、“維爾族幼兒”隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞，引起幼兒學習的興趣。
三、完整欣賞音樂《美麗的新疆》
1、請幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》，引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型：并用拍手、跺腳等身體動作表現節(jié)奏型，重點練習切分音符。
2、出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜自由練習。
3、聽音樂，看譜用身體動作打節(jié)奏，反復練習，拍準切分音的節(jié)奏。
4、用打擊樂器分聲部進行齊奏、合奏。
5、教師總結講話：“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行演奏的時候，相互表現得非常團結，所以我們學得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣？”（相互團結）。
幼兒園大班活動教案2
活動目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。
活動準備：
磁帶以及錄音機圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）
活動過程：
一、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。（多遍）
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
二、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么？教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
三、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的.情感跟誦歌詞。
四、學唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
幼兒園大班活動教案3
活動目標：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛對歌的風俗。
2、學習對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備：
視頻快樂頌、山歌對歌。
活動過程：
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂嗎？——哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？——是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣�。�
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）、、、、、、不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓�！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。
�。�1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱）一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的對歌這個特殊的風俗。
（1）欣賞視頻：廣西的'壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）
�。�2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？——那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行歌會，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。
1、欣賞對歌感受對歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如什么水面打筋斗什么水面起高樓什么水面撐雨傘什么水面共白頭。
3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結束部分。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。
幼兒園大班活動教案4
活動目標：
1、引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質和內容。
2、在感受過程中，初步了解作曲家內耳簡單的創(chuàng)作過程。
3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應的動作和神態(tài)表現。
活動重點：
引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質和內容，初步了解作曲家內耳簡單的創(chuàng)作過程。
活動難點：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應的動作和神態(tài)表現。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄像帶。
2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。
活動過程：
一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的`氣勢。
1、欣賞后提問：你們聽到過這首歌曲嗎？在什么時間，在哪里聽到的？
2、觀察國歌的錄象，提問：剛才你們看到的錄像叫什么名字？（國歌）它有個長長的名字叫《義勇軍進行曲》。是我國著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。
3、聯系歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。
師：聽完這首歌曲，你有什么感覺？（很有力，很神氣）歌曲里唱了些什么？（幼兒說出，老師唱出來）
4、第二次欣賞錄音帶。
（1）提問：什么地方最有勁？幼兒：起來的地方（引導幼兒集體唱一次）為什么要唱三個起來？
教師小結：人們全部起來了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。
�。�2）提問：還有什么地方唱得也要有力？幼兒：最后的前進
為什么要唱三個前進？
教師小結：我們要不斷努力、好好學習，做個有用的人才。
二、了解國歌的性質，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
1、教師提問：誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢？
幼兒相互討論：（開大會時，運動員頒獎時，XX部隊時，迎接外賓時，新聞聯播，看足球比賽）
2、教師提問：為什么要在重要時刻放呢？看完錄像之后就知道了�。ǚ配浵瘢┙處熇^續(xù)提問：是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了？（毛澤東）教師小結：毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌。
3、教師提問：剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的？（一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。）解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮？（注目禮）學會行注目禮師：我們聽到國歌時應該怎么辦？（幼兒討論后老師小結：要立正，行注目禮———————）
三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。
教師：小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。
�。ㄗ鄧瑁┤w起立，身體站正行注目禮
幼兒園大班活動教案5
活動目標：
1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。
2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。
3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
活動準備：
小桶一個、啞劇《禮貌》
活動過程：
1、表演啞劇《禮貌》
指導語：那天我遇到一件不愉快的.事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎？
2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。
�。�1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內容。
提問：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現？
�。�2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內容。
�。�3）引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）
�。�4）教師范唱歌曲的后半段。
指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。
�。�1）幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。
（2）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演）
4、幼兒結伴表演。
�。�1）教師和一名幼兒結伴表演。
�。�2）幼兒與幼兒之間結伴表演。
結束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！
幼兒園大班活動教案6
活動目標：
1、學習手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板地方法。
2、運用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。
3、在與同伴互動學習的過程中，積累解決問題的`方法，體驗合作學習的快樂。
活動準備：
投影儀、幼兒用書每人一本，快板。
活動過程：
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》，初步感知兒歌內容。
老師有節(jié)奏地念快板兒歌。
老師：剛才，你聽到了什么，你想來試試嗎？
請幾個幼兒上來學習打快板，注意握的姿勢，全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。
二、引導幼兒看圖學習兒歌。
老師出示圖片，請幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現在咱們一起來看看，人們是怎樣拜年的。請幼兒說出圖上人們在干嗎？小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么？老師用兒歌總結。如張燈結彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯。解釋一下張燈結彩和左鄰右舍（根據孩子的理解程度說明兒歌的意思。）全班看圖念兒歌。
提問：這是一首快板兒歌，這首兒歌的名字叫什么？
三、學習打竹板念兒歌。
1、老師帶領幼兒邊念兒歌邊帶領幼兒右節(jié)奏地拍手。
2、老師打竹板帶領孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數幼兒跟上。
3、分組跟老師的竹板念兒歌。
幼兒園大班活動教案7
教學目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2、結合生活經驗創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現。
3、激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
教學重點：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學難點：
結合生活經驗創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的`形式表現。
教學準備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。
教學過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》
3、發(fā)聲練習
1=C—D 4/4
1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1、引導幼兒配合旋律自主學習填唱。
（1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。
�。�2）教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。
�。�4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2—3遍。
2、結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經驗，教師提煉部分創(chuàng)編內容進行集體演唱。
4、反復練習唱歌，指導幼兒唱準節(jié)奏。
三、結束部分
1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。
2、下課休息。
幼兒園大班活動教案8
活動目標：
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。
2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
活動準備：
1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
活動過程：
一、練聲活動。
我聽見風兒在呼呼吹
教師小結：聲音有強弱，在強拍上聲音要，在弱拍上呢？
二、設置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導幼兒看音符）熱鬧
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
三、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的`基礎上嘗試念歌詞。
1、找對應。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。
�。ㄓ醒a充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？
�。◤娕�、附點、重復）
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎？你們可以拍手哦！
四、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）
2、我想當音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
五、幼兒自主學習第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的是？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。
4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂，我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎？你的表情，你的聲音、你的動作
六、創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽。看！這是音樂家相框。
孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
幼兒園大班活動教案9
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調走交替步。
2、能根據動作順序規(guī)律快速記憶動作。
3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。
2、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的`小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學習1———16小節(jié)動作，重點教幼兒學習交替步。
�。�1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。
（2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。
�。�3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1———16小節(jié)動作。
�。�4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調地做1—16小節(jié)動作。
3、教幼兒學習17—28小節(jié)動作。
�。�1）教師示范17—28小節(jié)動作，引導幼兒尋找動作的順序規(guī)律。
�。�2）教師帶領幼兒邊喊口令（腰腰———肩肩———上上———扭一扭———頭頭————肩肩————腰腰———扭一扭）邊做動作。
�。�3）引導幼兒聽音樂合拍連貫做17—24小節(jié)動作。
�。�4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
�。�5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。
�。�6）引導幼兒聽音樂完整地做17—28小節(jié)動作。
4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協(xié)調。
幼兒園大班活動教案10
活動目標：
1、體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。
2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。
活動準備：
VCD買菜。圖片
活動過程：
師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認識你們，請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂
一、激發(fā)幼兒興趣導入。
師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂
師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片
師：我還想問問你們，發(fā)現這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。
師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。
12起今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。
師：練的真好聽，現在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱
師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們去買菜的時候，心情是怎么呢？很高興，會買許許多多的菜，很滿足，也很開心
師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的'，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？
二、創(chuàng)編舞蹈。
師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間
師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示范，還發(fā)現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。
師：王老師現在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧？邊輕唱，邊動作
師：你們真像小小舞蹈家�？梢詮娬{一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳
師：現在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當奶奶，一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動
師：高興嗎？我們去把下面的客人老師請上來當奶奶，你們當小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室
三、結束。
幼兒園大班活動教案11
活動目標：
1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。
2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。
活動準備：
圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。
活動過程：
一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。
師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）
二、復習歌曲第一聲部。
師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的`鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！
三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。
師（出示第二聲部滴答滴滴圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？
師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎？（區(qū)分前兩個與最后一個嘀嗒嘀嗒的不同）師：這只紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什么？（當當）
四、嘗試進行兩聲部演唱。
師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。
師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。
師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？
幼兒園大班活動教案12
活動目標：
1、在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、將音樂和美術兩者有機地結合起來，幫助幼兒理解作品，并根據想象創(chuàng)編歌詞。
3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
與歌詞內容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。
活動過程：
一、導入。
師：今天，要請小朋友和老師一起來學唱一首歌，這首歌里提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）
二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。
師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）
師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香�，F在開始吧。
三、指導幼兒結合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨立演唱。
1、集體學唱創(chuàng)編的部分歌詞。
師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦。在哪里，有陽光？—————
師：啊。真棒！還有誰想來試試看？
師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？
2、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學唱整首歌曲。
師：小朋友們的歌聲真動聽�？�，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔。（教師邊唱邊出示圖譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？
師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應的問號上面。
師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當唱到啦———時，教師在黑板上畫相應的標記）
師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的'是哪里有陽光？哪里有花香？
師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽�。ń處煶鞍攵危�
師：我們也用歌聲來回答小鳥。
3、請個別幼兒單獨演唱。
師：現在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）
師：請把你的兩張畫放在相應的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱啦的時候，請小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準備。
師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。
師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應的問號下面。
師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）
師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲一問一答。
師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們卡擦卡擦分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。
四、延伸活動：環(huán)保教育。
師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）
師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？
師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。
幼兒園大班活動教案13
活動目標：
1、通過欣賞，感受音樂ABA的結構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。
2、初步學習根據故事情節(jié)、角色和音樂性質，用富有個性和表現力的動作、創(chuàng)造性地表現作品的內容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準備：
1、圖譜、故事。
2、《獅王進行曲》錄音磁帶。
活動過程：
一、情境導入，引出主題。
1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？
2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的吼叫聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。
4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學學很神氣的樣子。
5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當聽到獅王說今天是它的`生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學一學動物們的表情。
二、分段欣賞，理解音樂。
�。ㄒ唬┬蕾pA段過渡：今天老師帶來了一段關于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情？
1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊是怎樣歡迎獅王的，誰來學一學？
2、引導幼兒用動作來表現獅王走路的樣子。（A段）
3、我們配上音樂來做動作。（注意音樂節(jié)奏）
4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現樂隊演奏和獅王走路的動作。
（二）欣賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽�。úシ臖段）1、提問：誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。
2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？
4、我們配上音樂一起來感受一下。
�。ㄈ┬蕾pA段
1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？
2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學學！
3、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。
4、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。
三、完整欣賞，進行游戲。
1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。
2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。
3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？
4、確定規(guī)則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結束，延伸區(qū)角。
小結：今天我們玩了一個有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。
幼兒園大班活動教案14
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
活動準備：
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程：
一、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？
二、學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
�。�1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
�。�2）我們一起來問問小樹葉吧！幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
�。�3）猜想：小樹葉會怎么說呢？
�。�4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
�。�2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的.聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）
3、幼兒學唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
�。�2）幼兒邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動作表達自己的感情。
三、嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用啦伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用呣伴唱旋律。
幼兒園大班活動教案15
目標
1、根據樂曲大膽想像音樂所表現的情景，并創(chuàng)編相應的動作。
2、體驗合作創(chuàng)編音樂的樂趣。
準備
1、準備兩段風格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速活潑。
2、實物烏龜兩只。
過程
1、烏龜的自我介紹。
——教師請出烏龜，以烏龜的口吻向幼兒介紹：我是小小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。
——教師模仿烏龜的動作進行表演。
2、愛跳舞的烏龜。
——傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的？
——請幾個幼兒來表演烏龜的動作。如烏龜進食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動作。
——從幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。
3、烏龜怎么了。
——傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情？
——啟發(fā)幼兒根據音樂的`風格想像各種可能的動作，并予以鼓勵。
——請幼兒運用各種動作自由地表現對第二段音樂的理解。
4、分享烏龜跳舞的故事。
——完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。
——幼兒根據第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動作，并進行表演。
——同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。
建議
第二樂段為一個開放性的樂段，針對樂段的風格，教師應充分調動幼兒的積極性，適時發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時肯定幼兒的獨創(chuàng)性，盡可能引導幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達到創(chuàng)編的目的。
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