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云房子教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的云房子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
云房子教案1
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀通了課文，學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，看誰(shuí)能給我們讀一讀這些詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)：
傻傻地橫著 美美地開(kāi)著
笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天
大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
指名讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)給你什么感覺(jué)。有感情地朗讀詞語(yǔ)。
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
教師引讀。出示掛圖�？吹竭@幅圖，你有什么想說(shuō)的？
2、學(xué)習(xí)第2自然段
小鳥(niǎo)們也來(lái)湊熱鬧了。戴上頭飾。
�。�1）指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。
我們一起來(lái)造云房子。
（2）不一會(huì)兒，云房子造好了，讓我們一起來(lái)欣賞。
貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
（3）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導(dǎo)讀）
�。�4）誰(shuí)能把這幾幢云房子連起來(lái)向我們介紹？（整體指導(dǎo)朗讀）
（5）想讀的都站起來(lái)讀。（齊讀）
（6）我們不看書(shū)、看圖，加上動(dòng)作來(lái)介紹這些云房子（看圖，配動(dòng)作試背）
3、綜合活動(dòng)
（1）師：小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔佣嘤腥ぱ�，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？
�。�2）練習(xí)想象說(shuō)話：
云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的'像_____________。
4、學(xué)習(xí)第3、4自然段
師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥(niǎo)們?cè)趺礃樱磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？
出示第三段。
師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥(niǎo)們，你們?cè)谡f(shuō)些什么？
學(xué)生活動(dòng)，師指導(dǎo)說(shuō)話。
�。�1）師：看你們開(kāi)心極了，從這幢云房子-里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去……
（既是過(guò)渡，又是范讀）
�。�2）出示課文，就讓我們把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！
自讀，指名讀。
師：看你們讀得這么開(kāi)心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來(lái)。
5、第5自然段
�。�1）師：“忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)�！笨吹浆F(xiàn)在的圖片，你有什么想說(shuō)的？
�。�2）生說(shuō)
�。�3）朗讀：
咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
6、第6自然段
�。�1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找
�。�2）找著了嗎？指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。
�。�3）那你們看到了什么？指名回答。
�。�4）指名朗讀、齊讀。
三、總結(jié)全文
�。�1）小結(jié)：云房子雖然沒(méi)有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天也讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈，小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂(lè)。
�。�2）自選段落背誦
�。�3）背誦反饋
四、學(xué)習(xí)生字
讀生字：耍、然
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅。
五、課外作業(yè)
云房子教案2
教學(xué)內(nèi)容：
剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳。你到我的房子里來(lái)作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹來(lái)了陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
教材分析：
課文是一篇童話，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔�，在天空中快�?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、�！钡墓P順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭題。
小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？
今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。
二、置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
三、初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？
5、讀后回答問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美�。∥覀儜�(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。
五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什么？
2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？
3、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪兀空?qǐng)小朋友們用“——-”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
4、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
5、小朋友們平時(shí)留意過(guò)天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“有的像……有的像”說(shuō)說(shuō)嗎？
6、練習(xí)背誦第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、美麗的云房子造好了，小鳥(niǎo)們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
2、從哪里看出小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。
1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。
2、云房子哪里去了呢？
你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
3、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫(huà)紙，你能畫(huà)一畫(huà)嗎？
4、齊讀第5、6自然段。
五、總結(jié)課文。
1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云，小鳥(niǎo)們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、學(xué)了課文，云房子和小鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）
3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。
六、作業(yè)。
1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)。
2、把句子補(bǔ)充完整。
天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為《云房子》這課的亮點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的想象。泰戈?duì)栒f(shuō)：“美麗形象都是想像孕育出來(lái)的�！苯柚胂竽芗ぐl(fā)學(xué)生的獨(dú)特思維，可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富深遠(yuǎn)的想象空間。在學(xué)習(xí)的許多課文中，往往有些地方言猶未盡，十分含蓄，給人留下無(wú)限想象的空間。只要我們抓住契機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的鍛煉。我在教《云房子》第二自然段時(shí)，在孩子們理解、朗讀的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用白紙撕了各種各樣的云房子，我把孩子們的云房子貼在黑板上，“天空”中千姿百態(tài)、變化多端的白云，引導(dǎo)學(xué)生觀察，領(lǐng)略白云的姿勢(shì)，使學(xué)生的'思維自由馳騁，再次啟發(fā)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟。∮械南瘛械南瘛�有的像——。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中充分展開(kāi)想象，既符合了情理，又有許多有意夸張的造型，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)觀察，愛(ài)思考、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，這么美的文章，一定要在讀上下功夫，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情�！痹诮虒W(xué)時(shí)，我沒(méi)有對(duì)文章進(jìn)行分析，而是對(duì)課文中的精彩片段，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，然后指導(dǎo)美讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，最后達(dá)到運(yùn)用的目的，這樣，孩子們也學(xué)得輕松，老師也教得輕松。
今天的課在時(shí)間的把握上處理的不是很好，由于前面在閱讀教學(xué)中花的時(shí)間多了，導(dǎo)致在生字詞的教學(xué)上有些倉(cāng)促。
云房子教案3
一、引入美：
1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？
誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？
示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。
2、正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？--讀
(老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)！是呀，這么多白云，多好看哪！小鳥(niǎo)們看到這么多白云，多開(kāi)心呀！我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話--齊讀)
3、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。--板書(shū)：云房子
二、感受美
1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>
--學(xué)生發(fā)言，交流。
3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
①指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）
“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！
“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：（3）呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
②這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？--老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！--還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀--齊讀。
4、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？--（多媒體示填空）
5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)......）
6、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心。老師看到這位小朋友的臉上那開(kāi)心的笑容了呢！誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。
能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（--師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們......）--生做動(dòng)作
7、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）
8、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？
9、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了）
你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？
三、追求美
1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）
3、夸夸他哪兒讀的好？
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）
可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛(ài)，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？
讀的不好的話：來(lái)聽(tīng)老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺(jué)得老師讀的怎樣？
4、雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心��！
5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。
6、小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿白云的天空的快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？--朗讀全文
7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔樱婷�！小朋友想不想自己也�?lái)造造云房子��？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？（師配樂(lè)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22云房子
各種各樣--變小了--不見(jiàn)
教學(xué)反思：
（作者：雪雁）
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的.過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)的掌握，語(yǔ)文能力的形成，都必須通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)�；谶@一理念，我在教學(xué)時(shí)充分讓學(xué)生去讀，去說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐，“感受語(yǔ)言的魅力”、“增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣”和“提升運(yùn)用的能力”。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生“我想讀”“我要說(shuō)”的熱情。
1、讀
�。�1）創(chuàng)設(shè)童話情境，誘發(fā)讀書(shū)興趣
童話是兒童最好的朋友和伙伴，把學(xué)生帶入童話世界，最容易使他們放松心靈，進(jìn)入課文的情境之中。在教學(xué)中，我通過(guò)“誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？”引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)成小鳥(niǎo)，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，去朗讀小鳥(niǎo)的語(yǔ)言、動(dòng)作。學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂上小手如林，都想起來(lái)讀一讀，在多媒體畫(huà)面和教師語(yǔ)音情境創(chuàng)設(shè)下，孩子們仿佛都成了一只只活潑、快樂(lè)的小鳥(niǎo)，朗讀特別到位，整堂課都充滿了童心童趣，學(xué)生在輕松愉快中完成了學(xué)習(xí)。
�。�2）注重個(gè)體體驗(yàn)
閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)文本的興趣不同，對(duì)同一文本的解讀往往也是不同的。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。在教學(xué)課文第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀，然后以“誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？”讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的句子讀，讀后，還要他們說(shuō)說(shuō)從句子中感受到什么，并把這種感受讀出來(lái)。
（3）關(guān)注年齡特點(diǎn)
愛(ài)玩、好動(dòng)、想表現(xiàn)，是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，在課堂上，為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，我讓他們加上動(dòng)作讀一讀，全體學(xué)生都特來(lái)勁，讀得特別歡，課堂氣氛達(dá)到了高潮。
2、說(shuō)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在經(jīng)常性的運(yùn)用中才能得到鞏固和掌握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力，但缺乏的是語(yǔ)言表達(dá)。因此，我們?cè)谡n堂上應(yīng)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生將書(shū)本語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。在《云房子》第二課時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“你想天空中還有什么樣的云房子呢？”和“請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？”兩個(gè)說(shuō)話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想像，練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，思維完全放開(kāi)，說(shuō)得非常好。
3、畫(huà)
繪畫(huà)是低年級(jí)孩子的一大愛(ài)好，神奇的想像和創(chuàng)造則是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我利用這一點(diǎn)，在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)了“小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？”這一題，第二天，孩子們交上來(lái)的畫(huà)有的盡管不夠美，但云房子的形狀卻是千奇百怪，妙趣橫生。
云房子教案4
課時(shí)要求：
1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。
3、借助實(shí)物，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話。
4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？
出示云朵圖案的詞語(yǔ)：來(lái)不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過(guò)一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。
〔用云房子形狀的詞語(yǔ)出示，既簡(jiǎn)潔又起到了復(fù)習(xí)之實(shí)用，并且也比較貼合課文開(kāi)頭小鳥(niǎo)說(shuō)的話：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！币鼍x部分比較自然�！�
二、精讀
�。ㄒ唬w會(huì)云多
1、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及……引背第一部分。
2、看到這么多白云，你想說(shuō)什么？（云好多�。。ㄍ�，這么多白云！）小鳥(niǎo)看到了，也這么說(shuō)：……出示課件，指導(dǎo)讀。
3、你覺(jué)得要讀好這句話要注意幾個(gè)方面？（哇，這么多，感嘆號(hào)）
〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導(dǎo)，貼合板書(shū)上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來(lái)�！�
（二）感受千姿百態(tài)
1、不一會(huì)兒，云房子造好了。小鳥(niǎo)造的云房子到底是什么樣的呢？先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下�？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動(dòng)動(dòng)筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號(hào)，寫(xiě)寫(xiě)喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。
2、交流：
�。�1）你喜歡的云房子是怎么樣的？
a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺(jué)它（傻得可愛(ài)，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）
大冬瓜：傻得可愛(ài)
花兒：是美美的、
大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。
大禮堂：用來(lái)干什么？（結(jié)婚禮堂、集會(huì)的禮堂）是寬敞的、很氣派
一點(diǎn)點(diǎn)小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥(niǎo)在這樣的云房子里干什么？
�。�2）愿意把這些壯觀的，可愛(ài)的云房子記在腦海中嗎？能一邊做動(dòng)作，一邊讀好這段話嗎？齊讀
3、小鳥(niǎo)還會(huì)造怎樣的云房子呢？指名說(shuō)
4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手造造云房子，好嗎？
a、誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)其它樣子的云房子？（上黑板畫(huà)）
b、當(dāng)不成小畫(huà)家沒(méi)關(guān)系，你當(dāng)個(gè)小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽(tīng)。
c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個(gè)小作家，寫(xiě)寫(xiě)你想造的.云房子。要能寫(xiě)出云房子的特點(diǎn)就最了不起了。
填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！
〔對(duì)本段描寫(xiě)云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時(shí)采用的是分層的教學(xué)方式：能力強(qiáng)的，可以寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行仿寫(xiě)創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對(duì)文章主要內(nèi)容的有效鞏固。上臺(tái)畫(huà)的，既增加了動(dòng)手的樂(lè)趣，又通過(guò)介紹，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力�！�
交流：
a、小畫(huà)家畫(huà)得怎樣了？介紹一下你畫(huà)的云房子。我畫(huà)的是（的）。
云房子教案5
【課題】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》
【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。
2.學(xué)會(huì)用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說(shuō)話。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力。
3.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。
【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語(yǔ)文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生聽(tīng)到的、看到的和想的'、說(shuō)的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的。
【設(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子。第三、四自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫(xiě)風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并慢慢散去了。第六自然段寫(xiě)云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入：
1.（課件演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）
剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)?lái)了一些詞語(yǔ)寶寶，看，還認(rèn)識(shí)嗎？
2.出示詞語(yǔ)：來(lái)不及玩耍忽然干凈
指名讀（表?yè)P(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語(yǔ)，真棒！）
讓我們都來(lái)讀這些詞！齊讀
3.下面的詞語(yǔ)有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開(kāi)著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天）
�、僬l(shuí)想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開(kāi)火車(chē)讀！
②這列小火車(chē)開(kāi)得可真好！還有誰(shuí)想讀？那你們開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想辦法讀出詞語(yǔ)的感覺(jué)。
相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，真靈巧！
③老師聽(tīng)了，忍不住也想讀，給我一次機(jī)會(huì)，好嗎？（師范讀可以加動(dòng)作）
④老師相信，你們能讀得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀�。R讀）
3.你們讀得這么好，把小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了！（出示小鳥(niǎo)飛來(lái)，播放鳥(niǎo)叫）它們看到這么多的白云，心里會(huì)怎么想？（指名2人）
4.是啊，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多、這么美的白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說(shuō)：（出示文字，引讀）
�、傧矚g這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥(niǎo)的驚喜呢？你來(lái)讀一讀。（點(diǎn)評(píng)）
�、谧屛覀儗W(xué)著他一起朗讀！
5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥(niǎo)一起去造云房子！(師板書(shū)，生讀題)
二、學(xué)文感悟
�。ㄒ唬┬蕾p云房子
1.小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥(niǎo)都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥(niǎo)造的云房子。
2.小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友�？指名答。（生答師貼圖）
3.喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來(lái)，我們一起試試。（生齊讀）
4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好？（自由讀）
�、僬l(shuí)愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽(tīng)？（指名6~7人試讀）適當(dāng)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)：
為什么喜歡？
你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開(kāi)的花兒。
不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是可愛(ài)極了！
見(jiàn)過(guò)禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢�。▌�(dòng)作）
呀，你的大樓房真的是很高。
你覺(jué)得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺(jué)到這個(gè)云房子真�。�
大家感覺(jué)到這座云房子真小�。�
稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
這真是一座小巧玲瓏的房子。
②誰(shuí)能連起來(lái)讀好這些云房子？(指名連讀)
點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起！
�、圩屛覀兌紒�(lái)讀，我相信大家一定能讀出云房子的美�。R讀）
現(xiàn)在，請(qǐng)大家合起書(shū)。
4.是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強(qiáng)調(diào)）以后如果小朋友在說(shuō)話中用上這樣的句子，別人聽(tīng)了會(huì)更喜歡你！
5.瞧，今天禮堂里也飛來(lái)了你們這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)！你們?cè)斓倪@些云房子真漂亮��！
6.①咦，這座云房子是誰(shuí)造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？
�、谥钢盎▋骸保哼�，誰(shuí)想介紹這座房子？
③指“小房子”：別看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰(shuí)來(lái)試試？
�、苤浮岸Y堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰(shuí)會(huì)？
⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰(shuí)有這個(gè)本領(lǐng)？（指名）
⑥你介紹得太好了！讓我們都來(lái)造這些云房子吧�。ń處燁I(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作）
�。ǘ┫胂笤品孔�
1.你們?cè)斐隽诉@么多漂亮的云房子，還能再造一些嗎？
出示句式：我們?cè)斓姆孔佑械南瘛?/p>
指名介紹(充分讓學(xué)生說(shuō))，相機(jī)表?yè)P(yáng)。
2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥(niǎo)能造好幾種房子呢！如果用下面的句式介紹就更好了�。ㄉ〗M思考討論）
（出示句式：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟�！它們有的像__________，有的像___________……）（3人）
①指名連起來(lái)回答
�、谀阊�，太能干了！掌聲送給你！
�。ㄈ└惺茉品孔�
1.是啊，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（
�、傥蚁胝�(qǐng)別人來(lái)看看。
�、谀阏姘�，知道美的東西要與別人分享！
�、畚蚁胱∵M(jìn)去休息。
�、苊α诉@么久，趕快歇歇。
2.你們玩得這么開(kāi)心，文中的小鳥(niǎo)也跟你們一樣，不信，一起讀一讀！（出示第3、4節(jié)）
�、龠�，你們都在嘰嘰喳喳得說(shuō)什么呀？我想聽(tīng)一聽(tīng)！
�、诶蠋熛氲侥銈兗易隹�，歡迎嗎？
�、勐�(tīng)說(shuō)有只小鳥(niǎo)造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？
�、苓�有誰(shuí)的房子更可愛(ài)？
�、菡l(shuí)的房子最與眾不同？
3.你們真是一群熱情的小鳥(niǎo)，讓我們?cè)賮?lái)開(kāi)心的讀好這兩段話！
�。ㄋ模└鎰e云房子
1.忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示房子變小了）
2.發(fā)生什么事了？（生答）
3小鳥(niǎo)們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）
�、傥液苤�。我來(lái)讀……
�、谶@么漂亮的云房子沒(méi)了，我覺(jué)得傷心，我來(lái)讀……
�、墼品孔釉趺淳蜎](méi)了，我覺(jué)得很奇怪。我來(lái)讀……
3.讓我們一起讀出心中的疑問(wèn)吧！
4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥(niǎo)們，你們一起告訴我！
�、偕R答。
�、陔m然云房子沒(méi)有了，但是天空像洗過(guò)一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽(yáng)（貼太陽(yáng)），依然那樣美麗！（出示內(nèi)容）
�、圻@時(shí)的天空多美��！誰(shuí)能美美的介紹？（2人）
�、苓@樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中�。◣煼蹲x，看情況）
5.這么美的畫(huà)面，真像一首美麗的小詩(shī)�。◣熥x前面，生讀后面）
美嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，留住這美麗的景色！（齊讀）
三、總結(jié)課文：
1.雖然云房子沒(méi)有了，可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)們，讓我們?cè)俅胃惺茉品孔拥拿利悾。úシ艅?dòng)畫(huà)、生配音、師動(dòng)畫(huà)）
2.大自然是多么的美好與和諧��！小朋友們，只要我們做一個(gè)有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)！
四、續(xù)編故事：
有一天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又來(lái)不及把云全收回去，一群小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們又會(huì)干什么？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。
板書(shū)：有云千姿百態(tài)
天晴潔凈艷麗
云房子教案6
一、教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，注意耍的.筆順。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
借助課文語(yǔ)言材料，通過(guò)朗讀課文，。
情感與態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。
五、課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解課文大意，讀通全文。
2、學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入揭題
1、你們知道有哪幾種房子呢？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)云房子？
2、小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書(shū)：云房子（齊讀）
師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。
二、 置疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
三、 初讀課文。
1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？
5、讀后回答問(wèn)題。
四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？
2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語(yǔ)，為什么？
3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美��！我們應(yīng)該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。
五、 復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
六、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)房 及 造 樣。
云房子教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。
2、能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。
3、在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、激疑導(dǎo)入。
劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時(shí)有點(diǎn)不一樣嘛，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，怎么回事��？（生答）
聽(tīng)了你的回答老師想起一個(gè)詞，叫明知故問(wèn)，明明知道答案還故意問(wèn)，確實(shí)，老師啊是有目的的，剛剛回答這個(gè)問(wèn)題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。好，那你們就是小豬組，你們這組自然就是小牛組，你們當(dāng)然是小猴組啦！
我們開(kāi)始上課好嗎？
2．新授課文
（1）初學(xué)課文后，同學(xué)們就喜歡課文中的小豬、小牛或者小猴子了，喜歡自然是有理由的'，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，用文中的詞，用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)你喜歡這動(dòng)物的原因。
交流。（師隨機(jī)板書(shū)：小豬
憨厚可愛(ài)，小牛
節(jié)儉，小猴
聰明能干）
�。�2）學(xué)習(xí)課文的第一部分
A初讀，我們就感覺(jué)小豬憨厚可愛(ài)，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛(ài)，這樣吧，我們來(lái)比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。B個(gè)別練習(xí)。
C交流（指讀，齊讀）
�。�3）學(xué)習(xí)課文的第二部分
A小豬、小牛、小猴他們各有各的如意算盤(pán)。時(shí)光匆匆，一年過(guò)去，土地爺爺又來(lái)拜訪他們了，他看到什么？聽(tīng)到了什么？又是如何評(píng)價(jià)的呢？按我們剛才自學(xué)6、7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽(tīng)到的用~~~，評(píng)價(jià)用（），劃好以后再讀一讀！
B小組自學(xué)
C交流
D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來(lái)演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。
好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小�；蛐『铮瑺�(zhēng)取讓老師看中你上臺(tái)來(lái)演。
E小豬組表演-評(píng)
小牛組表演-評(píng)
小猴組表演-評(píng)
F再次修改，小小組完整地表演-上臺(tái)表演-師生共評(píng)
（4）老師認(rèn)為各抒己見(jiàn)方能百花齊放，你們喜歡其中的一個(gè)動(dòng)物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。那么就大膽地表達(dá)你的觀點(diǎn)，和老師辯一辯。
出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會(huì)過(guò)日子！
B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！
C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！
4總結(jié)
真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)錯(cuò)，老師都喜歡，不過(guò)現(xiàn)在的喜歡和開(kāi)始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了�？爝^(guò)年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個(gè)故事后，你一定更聰明了，你會(huì)怎么處理你那口袋麥子呢？
看來(lái)，同學(xué)們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了。
四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)門(mén)以小組為單位，續(xù)寫(xiě)《三袋麥子新傳》。
云房子教案8
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫(xiě)好“及、陣、凈、耍”。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小鳥(niǎo)頭飾。
3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入課文
1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來(lái)做一回小鳥(niǎo)，也來(lái)造一造云房子。
2、云房子用什么來(lái)造？白云從哪里來(lái)？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本讀一讀課文的第一自然段。
二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段
1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。
2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺(jué)。
3、雨過(guò)天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽(yáng)公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧。（教師演示電腦。
2、看到天上的白云，小鳥(niǎo)說(shuō)——指名讀（板書(shū)：小鳥(niǎo)建造）
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。
請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥(niǎo)，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話。學(xué)生自讀。
交流：現(xiàn)在，我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最想造云房子，想造云房子的一起站起來(lái)告訴我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥(niǎo)造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫(huà)出來(lái)。
5、學(xué)生朗讀、畫(huà)畫(huà)，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫(huà)的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份。
6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）
7、學(xué)生上臺(tái)介紹。
8、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌烧嫫�。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫(xiě)云房子的課文。
9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。
10、誰(shuí)能不看課文把小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。
11、除了課文中描寫(xiě)的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫(huà)出來(lái)。
12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。
13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？
多媒體出示：我們的`云房子真漂亮��！它們有的像……，有的像……，還有的像……。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四節(jié)
1、云房子造得這么
多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開(kāi)心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。
2、指名讀。男生讀，女生讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五、六自然段
1、小鳥(niǎo)們玩得可真開(kāi)心，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么？（板書(shū)：風(fēng)吹走了沒(méi)有了）
2、你覺(jué)得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好第5小節(jié)？
3、自讀，指名讀。
4、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下
5、小鳥(niǎo)們沒(méi)有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天，又會(huì)說(shuō)些什么呢？四人小組交流一下。
6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過(guò)朗讀，把這種潔凈之美讀出來(lái)，好嗎？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文
大自然真是神奇、美麗，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無(wú)云時(shí)，天空又是那么潔凈，我們一起來(lái)朗讀全文，再次來(lái)體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。
三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。
2、誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。
3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有沒(méi)有快速記住它們的方法。
4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程）
提醒學(xué)生注意：
�。�1）這四個(gè)字的筆順我們書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)大家跟著書(shū)本自己書(shū)空一遍。
�。�2）我們?cè)趯?xiě)這四個(gè)字時(shí)你覺(jué)得有哪些地方要提醒大家注意的？
“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě)，不要分開(kāi)。
“陣”左窄右寬，右邊是“車(chē)”，不要寫(xiě)成“陳”
“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭。
“�！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫(xiě)得扁平些，注意不要寫(xiě)成“要”
5、學(xué)生練寫(xiě)（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、課堂小結(jié)，課外延伸
1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫(xiě)得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺(jué)得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。
2、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像……，有的像……，還有的像……”說(shuō)一段話，有興趣的同學(xué)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
小鳥(niǎo)造——多種多樣
云房子
風(fēng)吹來(lái)——沒(méi)有了
云房子教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑。
一、 導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云房子》，今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，先來(lái)復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)，那個(gè)小朋友能讀好的（請(qǐng)一個(gè)），集體讀一讀。
1、 師：在我們的身邊有各式各樣的房子，，那你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？生回答
2、 師：老師這里也有很多房子，你們看看你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)？（出示各類(lèi)房子圖）我們見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，你們肯定沒(méi)有抬起頭，往天上瞧一瞧，天上還有？（生：云房子。）
3、 師：想見(jiàn)見(jiàn)嗎？你看（播放：云飄）今天，云房子飄到了我們這里，我們53只小鳥(niǎo)今天和老師一起去看一看云房子。
二、精讀，體會(huì)情感
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段
小鳥(niǎo)們，你們看看，天剛剛下了一場(chǎng)大雨，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公還來(lái)不和把云娃娃全收回去，白云在藍(lán)天下顯得格外的漂亮！把這一節(jié)讀一讀，好象真的頭上就是天空了。
這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（課件演示：一群小鳥(niǎo)出來(lái)了，還有聲音。）
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空可熱鬧了！聽(tīng)，它們說(shuō)：（出示：哇，這么多白云！ 并手指屏幕 學(xué)生齊說(shuō)）把你的驚訝讀出來(lái)。
2、師：你們也是小鳥(niǎo)，看到這么多白云，你們最想干什么？ （生齊說(shuō)：造云房子。出示后一句子：我們來(lái)造云房子）
3、師：來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想造云房子，把這句話讀一讀。個(gè)別讀
4、師：哦，我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)們都想造云房子，那么，我們就先看看那些小鳥(niǎo)們?cè)炝诵┦裁捶孔�？自身到�?shū)上去找一找并回答。
5、師：瞧，這是小鳥(niǎo)剛才造出來(lái)最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著……），請(qǐng)你仔細(xì)讀一遍，然后告訴我，你最喜歡哪一幢。
6、學(xué)生說(shuō)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
誰(shuí)來(lái)讀？要讓大家一聽(tīng)，就感覺(jué)到你很喜歡。
并解釋“大冬瓜”是什么樣子的。出示圖片�；▋喝绾蔚拿溃肯胍幌肽阍�(jīng)見(jiàn)過(guò)的花兒。老師還來(lái)不和欣賞這些美麗的花兒呢！老師讀的時(shí)候，你就在想，那些紅的，綠的，黃的，紫的……各種各樣的花兒非常美麗。樓房有多高��？你能不能通過(guò)朗讀來(lái)表示？有更高的嘛？禮堂大不大？可以坐很多人的，那我們也一起來(lái)把他讀的寬一點(diǎn)吧。（指名讀）
還有哪一只小鳥(niǎo)比他讀的更好呢？（指名讀）
7、讀了這段話，你們覺(jué)得云房子怎么樣？
生：我覺(jué)得天上的云房子很美。 我覺(jué)得天上的云房子很漂亮。 我覺(jué)得天上的云房子又寬又大。 我覺(jué)得天上的云房子很有趣。
師：我的感受和大家一樣，想不想聽(tīng)老師讀一讀。我也喜歡這些云房子的，讓我讀一下好嗎？
大家都很喜歡這些云房子，那愿意讀的就一起來(lái)讀吧和老師比一比�。R讀）
8、讀的真好，那老師要看看你們的反映怎么樣了？下面老師做動(dòng)作，你們猜猜看，老師做的動(dòng)作是代表哪種房子，你們用書(shū)上的語(yǔ)言讀出來(lái)。
9、這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們想造嗎？
10、假如讓你們?cè)旆孔�，�?huì)造什么樣的云房子？學(xué)生回答。
11、小鳥(niǎo)們，你們?cè)斓迷品孔雍芷�，能不能用上這句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像```````有的'像```````還有的像```````）
12、師：哇！這么漂亮！你們?cè)斓迷品孔硬槐刃▲B(niǎo)們差，你們開(kāi)心嗎？老師引讀：是呀！小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三、四、五自然段
13、師：小鳥(niǎo)們看到這么有趣的云房子，翅膀都癢癢了，你猜他們會(huì)玩什么呢？請(qǐng)大家從書(shū)上找一找。
14、師：小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁茨兀?玩什么呢？后出示文字
學(xué)生答（出示：它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又從這幢云房子里飛進(jìn)去。）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。個(gè)別讀
15、師：小鳥(niǎo)在飛來(lái)飛去的。誰(shuí)來(lái)扮演一下是怎么飛的？ （提點(diǎn)“告訴大家，你從怎樣的云房子里飛出來(lái)，又向怎樣的云房子里飛進(jìn)去的。 你能做一做嗎？）
16、師：你飛得開(kāi)心嗎？ 生：開(kāi)心。
17、師：請(qǐng)你把第三自然段讀一下。 生讀。
18、師：一起拿起你們的書(shū)，讓老師感覺(jué)到你們確實(shí)飛得特別開(kāi)心。把第三自然段連起來(lái)讀一下。
19、師：你看，小鳥(niǎo)除了飛來(lái)飛去，他們還互相去對(duì)方的家，去干什么呀？
生齊答：作客。
20、師：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，想一想，它們除了飛來(lái)飛去地做客，還會(huì)干些什么呢？生答，唧唧喳喳的叫，捉迷藏，過(guò)家家，寫(xiě)作業(yè)等。
21、師：哦，這么多事情可以做，你說(shuō)小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？
師：好，開(kāi)心的小鳥(niǎo)們，我們一起再來(lái)把三四自然段讀好，好嗎？帶上你開(kāi)心的表情來(lái)讀一讀。 生齊讀三四自然段。
（四）學(xué)習(xí)第六自然段
1、師：（范讀）忽然，呼拉拉吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去了？（學(xué)生回答）
2、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5、6自然段，讀完告訴大家，是誰(shuí)把天空洗干凈了。
生默讀，匯報(bào)
3、師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，雖然云房子沒(méi)有了，可是藍(lán)藍(lán)的天空還是那么美，在這樣的天空中玩耍，大家感覺(jué)如何？誰(shuí)能讀好？真棒！
4、師：把你的舒服，開(kāi)心通過(guò)你的朗讀表示出來(lái)，齊讀第5、6自然段。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。
2、師：愿意把各種各樣的云房子永遠(yuǎn)留在我們心里嗎？（欣賞視頻）
3、師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收。那現(xiàn)在我們張開(kāi)我們的翅膀，再想象一下天空中這些美景，好好的讀讀這篇課文。（齊讀課文）
�。┙虒W(xué)生字
耍 客 洗 凈
云房子教案10
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天我們一起繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課《云房子》上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了許多字詞，現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?
2、出示詞語(yǔ)：(要求正確、清晰、響亮)
(小老師帶讀詞語(yǔ))。
3、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰(shuí)在什么時(shí)候造的嗎?請(qǐng)一位小朋友起來(lái)朗讀，其余的小朋友邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
[出示課文第一自然段]剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生讀文段，回答)
我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容大雨過(guò)后的天空——“雨過(guò)天晴”。(指名回答)
雨過(guò)天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語(yǔ)“白云朵朵”
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的書(shū)本，一起朗讀一下課文第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說(shuō)邊播放多媒體)。這么美麗的景色把小鳥(niǎo)引來(lái)了，它們情不自禁的說(shuō)了一句話!
1、(出示句子)：哇，這么多白云!我們來(lái)造云房子。
(1)指名讀，
(2)讓我們通過(guò)朗讀聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想造云房子，指讀。
(3)齊讀。
2.好吧，那就抓緊時(shí)間開(kāi)始造云房子吧!
不一會(huì)兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
(1)請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：
小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┠拥脑品孔幽?請(qǐng)你用橫線把寫(xiě)云房子的樣子詞語(yǔ)劃出來(lái)。
(2)品讀各種各樣的云房子。
出示句子請(qǐng)同學(xué)比較：兩句話有什么不同?
a.有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。
b.“有的像大冬瓜那樣橫著�！�
課文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛(ài))
我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛(ài)的樣子嗎?(指名讀句。)
b.有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。
這朵花兒是怎樣地開(kāi)著?點(diǎn)紅“美美地”
這句話我先請(qǐng)第一、二組同學(xué)來(lái)讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。
一二組齊讀。
嗯，這花兒開(kāi)得真美!三、四組的同學(xué)也來(lái)試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開(kāi)得更美!
三四組齊讀。
我們看到了像大冬瓜那樣傻傻的橫著云房子和像花兒那樣美美的開(kāi)著云房子，天空中還有別的云房子嗎?
c.有很高的大樓房
什么樣的大樓房?誰(shuí)能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動(dòng)作，比劃一下這高度?
指名讀。
d.有很寬的大禮堂
這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來(lái)讀好它嗎?[
指名小組讀。
e.也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥(niǎo)們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點(diǎn)點(diǎn)小，究竟有多小呢?……(請(qǐng)小朋友看看圖，只可以住進(jìn)一只小麻雀)嗯，看來(lái)這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?
指名讀。
f.云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們?cè)敢饴?tīng)嗎?(師范讀，加上動(dòng)作。)
(4)齊讀(看投影)。
小朋友們也把五幢云房子連起來(lái)美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動(dòng)作哦!
(4)指導(dǎo)背誦。
課文把云房子寫(xiě)得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點(diǎn)提示。
有的像，有的像
。有，有，也有，小得。
3.句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。
出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
看了這么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來(lái)的，而大樓房、大禮堂和一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來(lái)的，這是兩種不同的說(shuō)話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說(shuō)話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?
出示句子：有很傻的大冬瓜，請(qǐng)同學(xué)試著填寫(xiě)：有很美的花兒。
出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請(qǐng)同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點(diǎn)點(diǎn)小。
*哦，看來(lái)這樣表達(dá)的意思和原來(lái)的句子是一樣的，只是說(shuō)話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會(huì)這樣的靈活運(yùn)用啊。
4.其實(shí)啊，小鳥(niǎo)們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)嗎?(出示2張圖)
例：這幢云房子像(筆直的大樹(shù))
這幢云房子像(大樹(shù))那樣(筆直的站著)
【生練】：
(2)這幢云房子像(歡快的小魚(yú))。
這幢云房子像(小魚(yú))那樣(歡快地游著)。
指名回答。
生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。
5.齊讀第2自然段。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段
1.小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多可愛(ài)美麗的云房子，它們的心情怎么樣?請(qǐng)你從第3段里找個(gè)詞來(lái)形容一下。(開(kāi)心極了)
2.你從哪些地方看出來(lái)它們很高興?請(qǐng)小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)
指名回答。
a.小鳥(niǎo)們從什么樣的云房子里飛出來(lái)，又向什么樣的云房子飛過(guò)去?
b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥(niǎo)的.叫聲，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?[
3.齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥(niǎo)一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥(niǎo)那種開(kāi)心的感覺(jué)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡：正當(dāng)小鳥(niǎo)們開(kāi)心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?
1、出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)
看到這突如其來(lái)的變化，這個(gè)“咦?”表達(dá)了小鳥(niǎo)什么樣的心情?(吃驚，疑惑)誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的這種心情讀出來(lái)?
小朋友們還記得小鳥(niǎo)們剛剛看到那么多白云時(shí)是怎么說(shuō)的嗎?
2.出示：“哇，這么多的白云!我們來(lái)造云房子�！�
指讀：“哇”“!”變紅，這時(shí)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)
3.同桌互練分讀，體會(huì)小鳥(niǎo)們感情的前后變化。
4.分組讀。不同的語(yǔ)氣表達(dá)了小鳥(niǎo)前后不同的心情。都被我們讀出來(lái)了。
5.這云房子到底到哪里去啦?——被風(fēng)吹走了。
五、學(xué)習(xí)第六自然段。
1.小鳥(niǎo)說(shuō)，沒(méi)有了沒(méi)有了，雖然云房子沒(méi)有了，不過(guò)天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。(引讀第六自然段)
2.“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過(guò)一樣干凈”老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)，這就叫“一碧如洗”。讀詞
3.指名朗讀這一碧如洗的天空誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)?
4.云房子不見(jiàn)了，天空中還有什么?點(diǎn)紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過(guò)之后非常干凈的天空)
5.訓(xùn)練訓(xùn)練ABB形式的詞語(yǔ)。
6、齊讀課文。
六、總結(jié)全文。
大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，你就會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)小朋友都做個(gè)有心人，觀察大自然，你會(huì)在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
*最后，讓我們?cè)俅闻跗饡?shū)本，將課文美美地讀一遍。
七、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“及”、“�！�。
1、出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個(gè)生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”。
2、看筆順圖，說(shuō)說(shuō)“陣”字筆順容易錯(cuò)的地方，右邊的“車(chē)”字第一筆為“橫”。
3、耍——上半部分是一個(gè)“而”，不是一個(gè)“要”，應(yīng)寫(xiě)得扁一點(diǎn)，下半部分是“女”，寫(xiě)得扁一些，“橫”要寫(xiě)得長(zhǎng)。
凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭(zhēng)，橫要長(zhǎng)。
這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個(gè)共同點(diǎn)：左窄右寬。
八：課時(shí)作業(yè)
完成《習(xí)字冊(cè)》。
云房子教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師： 課件小鳥(niǎo)頭飾 白云形狀的生字詞卡片
2、學(xué)生：小鳥(niǎo)頭飾 白紙
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：
小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題
天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）
有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來(lái)吧！（出示生詞卡片）
�。x——齊讀——指名讀）
還有哪些同學(xué)膽子比較�。磕隳苡赂业卣酒饋�(lái)讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你�。ㄉ险n時(shí)，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它，注意力分散。）
（一）引入美
1、（課件出示“雨過(guò)后天空飄浮云朵”的圖畫(huà)）
你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？
看到這些美麗的白云，你還想說(shuō)什么？（生交流）
2、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云，看，它們飛來(lái)了！（課件出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
師：小鳥(niǎo)在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？
3、師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空可熱鬧了！
聽(tīng)！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢�。ǚ判▲B(niǎo)叫聲）
�。ㄉ险n時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。）
4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）
5、它們到底在說(shuō)什么呢？看課文句子：
�。ㄕn件出示句子：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保�
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？
來(lái)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？
從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。
師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。
6、小鳥(niǎo)看到這么多白云，可開(kāi)心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？
那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮�。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來(lái)，坐下來(lái)休息一下。）
�。ń痰竭@一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下，不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。）
（二）感受美
1．師：小鳥(niǎo)們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。
誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）
2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧�。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作，讀得很美。）
3．師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！
師：這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）
師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）
師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來(lái)嗎？
�。ㄉ杂删毐车诙匀欢�，看課件，指名背誦）
不看提示，還能背得下來(lái)嗎？
4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥(niǎo)們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？
小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）
四人小組合作，完成練習(xí)。
現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子）
�。ū緛�(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏，音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái)，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)畫(huà)，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)“畫(huà)云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說(shuō)一說(shuō)”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà)，也是想挑戰(zhàn)一下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà)，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）
5、(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色？（指名說(shuō)）
�。ê呛�，因?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。）
6、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔�，連起來(lái)說(shuō)一句話嗎？
�。�出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。）（生自由練說(shuō)，指名說(shuō)）
�。ㄒ�?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量，所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）
7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。（板書(shū)：各式各樣）
8、看到這么多美麗的云房子，小鳥(niǎo)的`心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨�？讀一讀第3、4自然段。
9、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”（表?yè)P(yáng)：你真的很開(kāi)心。）你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎？
10、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（指名說(shuō)）
讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，想一想，它們飛來(lái)飛去地干些什么呢？ 生答
11、小朋友，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩，其他小鳥(niǎo)先看，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎？
12、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧�。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）
�。ㄍ_(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）
13、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
14、小鳥(niǎo)們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。
云房子怎么樣了呢？
�。ㄕn件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）
板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了
（一緊張，連板書(shū)都忘記了。）
誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）
小朋友們，你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？（指名說(shuō)：小鳥(niǎo)很奇怪，很驚訝）
大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）
還有誰(shuí)也想讀？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。
15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段，指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。
師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣啊？
把你的感覺(jué)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，齊讀第6自然段。
（五）總結(jié)
1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）
師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收�？吹矫利惖奶炜�，你們想說(shuō)些什么呀？
2、對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。
�。ㄅ錁�(lè)《安妮的仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）
�。ㄕn件放不出聲音了，所以就沒(méi)有了配樂(lè)，朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果。）
3。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。
4、最后，讓我們拿起書(shū)，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
�。◣熒积R朗讀全文。）
5、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話故事嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
云房子
各種各樣——變小了不見(jiàn)了
附：給一片純凈的藍(lán)天
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游，
就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。
啊，藍(lán)天，
你像童話一樣純凈。
我在你的目光里，
讓夢(mèng)兒——
向你輕輕飛去。
云房子教案12
教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài);有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。
2、說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1.出示詞語(yǔ)“一些一樣一陣風(fēng)
房子橫著大禮堂
作客玩耍笑瞇瞇
可以干凈水汪汪
忽然剩下來(lái)不及”
2.指名分行讀詞。
3.全體讀詞。
(二)導(dǎo)入新課
1、(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
2、瞧，誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了?(多媒體出示：一群小鳥(niǎo))(學(xué)生齊說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))
聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢?(多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云!我們來(lái)造云房子�！�)誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)?——讀
(老師聽(tīng)出來(lái)了,你很開(kāi)心!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀!我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話——齊讀)
二、學(xué)習(xí)第二自然段
(一)指導(dǎo)朗讀，讀中體會(huì)云房子的多種多樣。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。
1、請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子?找到以后，把描寫(xiě)你最喜歡的云房子的句子多讀幾遍。
2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友?
——學(xué)生發(fā)言，交流。
3、老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?
(1)出示冬瓜云房子圖與相關(guān)句子。
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”
�、僦该x，評(píng)議。
預(yù)設(shè)：a你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎?b聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。c聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)!
(2)出示花兒云房子圖與相關(guān)句子
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”
�、僦该x，評(píng)議。
預(yù)設(shè)：a花兒開(kāi)的多美呀!，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
b老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了!
(3)出示：“有很高的大樓房”
老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊!
(4)出示：“有很寬的大禮堂”，
(知道“禮堂”派什么用嗎?我們學(xué)校就有，咱們演節(jié)目，舉行開(kāi)學(xué)、結(jié)業(yè)典禮等大型的活動(dòng)時(shí)就在那里，可以裝幾百人呢。)：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢!
(5)出示：“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：
預(yù)設(shè)：呦，這可是最小號(hào)的。(用動(dòng)作演示)老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
4、小朋友看!這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎?(各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)…千奇百怪…)
5.指導(dǎo)讀第二小節(jié)。
(1)我們剛才看到了各種各樣、千姿百態(tài)、千奇百怪的云房子，朗讀是最好表現(xiàn)形象的方法。讓我們通過(guò)朗讀把各種各樣云房子的形態(tài)展現(xiàn)在大家面前。(多媒體示第二小節(jié))出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
請(qǐng)同學(xué)們自由的練讀第二小節(jié)，指名讀，(評(píng)議：從你的朗讀中我看到了那么多可愛(ài)的云房子。)
(2)引背：(出示填空練x)(閉上眼睛，在想想那些云房子都是什么樣的。不看書(shū)，你們能說(shuō)出來(lái)它們的樣子嗎?)
出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那樣( )，有的像花兒那樣( )。有( )的大樓房，有( )的大禮堂，也有( )的，小得只可以( )。
(二)練習(xí)說(shuō)話，內(nèi)化課文語(yǔ)言。
1、你們這些小鳥(niǎo)想不想造云房子呀?那你們想造怎樣的云房子呢?指名說(shuō)。
2、現(xiàn)在老師想讓每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子，你們先討論一下，造什么云房子，好嗎?(小組討論)來(lái)，大家快快行動(dòng)起來(lái)吧!利用老師給你們的小云朵造一間最漂亮的云房子。(師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)出他們?cè)斓氖鞘裁礃拥脑品孔?
3、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，清每組派出一名代表來(lái)介紹，看誰(shuí)介紹得最出色?(指導(dǎo)學(xué)生把云房子的樣子說(shuō)具體)
4、小鳥(niǎo)們，看著黑板上你們?cè)斓脑品孔�，誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(出示：我們的云房子真漂亮啊!它們有的'像( )，有的像( )，還有的像( )
5、我知道你們腦海中還有很多千奇百怪的云房子沒(méi)有造出來(lái)，你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)看，都有什么樣的。看誰(shuí)說(shuō)的種類(lèi)多。(出示句式：云房子各式各樣，有……有……也有……)
6、多媒體演示多種多樣的云。
(是的，你們想的造的云房子天空中都有，真是千奇百怪，瞧!有活潑可愛(ài)的小海豚，有張開(kāi)翅膀的大蝙蝠，有尖尖嘴巴的梭子魚(yú)，也有正在海底潛水的大鯊魚(yú)。)
三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、云房子真多呀，看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子，小鳥(niǎo)是怎樣的心情?誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，(指名讀第三自然段)
你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心。老師看到這位小朋友的臉上那開(kāi)心的笑容了呢!誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)呢?我們一起來(lái)讀。
能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎?(——師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……)——生做動(dòng)作
2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。
(1)你好，小黃鸝!(你好，喜鵲)我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子，請(qǐng)你到我家去做客。(好的)那我們走吧，我給你帶路。
(2)我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎?
(3)小百靈：你好，喜鵲!(你好)快到我家來(lái)看看吧。
3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客?邀請(qǐng)別人要說(shuō)清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請(qǐng)趕快行動(dòng)吧!(指名學(xué)生活動(dòng))
4、多媒體出示第四小節(jié)：齊讀。
(快活的小鳥(niǎo)們，我們一起來(lái)讀第四小節(jié)。)
四、學(xué)習(xí)五、六自然段
過(guò)渡：老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)!它們玩得真開(kāi)心呀!忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦?(多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?)(板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了)
你們覺(jué)得奇怪嗎?(奇怪)請(qǐng)一只小鳥(niǎo)讀好這句話。
1、沒(méi)有了，沒(méi)有了，雨過(guò)天晴，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。(電腦演示)出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)?(指名讀)
3、夸夸他哪兒讀的好?
4、指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)(做動(dòng)作);水汪汪的藍(lán)天，(讀輕一點(diǎn))
5、拓展訓(xùn)練：你會(huì)用你知道的詞語(yǔ)形容一下( )的太陽(yáng)( )的藍(lán)天(一碧如洗、晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云)
6、對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥(niǎo)感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，雨后的天空真美!小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，看到這么美的天空，你會(huì)做什么，說(shuō)什么?(生自由發(fā)言)
7、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。
8、小結(jié)：有云彩的天空是有趣美麗的，雨過(guò)天晴的天空也是純凈而美麗的。(多媒體演示大自然天空美景)讓我們?nèi)バ蕾p一下天空的美麗。天空是美麗的，大自然是美麗的，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做一名“大自然的維護(hù)者”吧。
小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎?——朗讀全文
五、課外拓展：
1、請(qǐng)學(xué)生留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空中云朵的變化，把看到的用“有的像……有的像……還有的像……”的句式寫(xiě)下來(lái)。
六、學(xué)習(xí)生字“洗、凈”
1、比較生字，找出異同。
2、生當(dāng)小老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、師范寫(xiě)。
4、生自由書(shū)寫(xiě)，師巡視。(注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)
云房子教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，指導(dǎo)兩個(gè)生字“及”、“�！睍�(shū)寫(xiě)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥(niǎo)們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥(niǎo)們的所說(shuō)所做。
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬�1）用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
�。�2）同桌分段讀文，同時(shí)指出對(duì)方讀錯(cuò)或不流利的地方，并幫助其練習(xí)改正。
�。ǘz查自讀情況
（1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“�！薄瓣嚒�、“凈”的讀音。
�。�2）指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“�！�
（3）學(xué)生寫(xiě)字。
（4）指名讀自己喜歡的自然段。
三、再讀課文，讀中感悟
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段
1、正在這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的
說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀
2、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。
3、小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>
——學(xué)生發(fā)言，交流。
5、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
�、僦该x，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）
6、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）
7、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？
8、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？
9、小鳥(niǎo)們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)些什么呢？
10、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？
11、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！可后來(lái)發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的下半部分吧。
�。ǘW(xué)習(xí)課文五、六自然段。
忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？ 你們覺(jué)得奇怪嗎？對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？
1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的.太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）
3、夸夸他哪兒讀的好？
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）
4、雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心��！
5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧。
6、小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿白云的天空中快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔�，真美！小朋友想不想自己也�?lái)造造云房子��？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？）
云房子教案14
教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。
2、說(shuō)話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。
3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（讀課題）。
2、小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)看到了，它們說(shuō)：
哇，這么多白云！誰(shuí)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。
3、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？
哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀。
請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、小鳥(niǎo)兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥腵云房子。
出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
自己輕輕地讀一讀。
2、小朋友，你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子？
學(xué)生分句讀好，我喜歡……
�。�1）傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的？
�。�2）美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的？
（3）這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。
�。�4）大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。
�。�5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的？
3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。
4、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子？小組討論討論，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
5、填空：
�。�1）我造的云房子像（）。
小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子？
�。�2）我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ械南瘢ǎ�，有的像（）�?/p>
三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、云房子真多呀，小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞
2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。
（1）你好，小黃鸝！（你好，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。
（2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎？
（3）小百靈：你好，喜鵲！（你好）快到我家來(lái)看看吧。
3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？請(qǐng)趕快行動(dòng)吧�。▽W(xué)生活動(dòng)）
4、小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。
四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的？
出示：
天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。范讀
3、指名讀，齊讀。
4、你還能說(shuō)一個(gè)（）的太陽(yáng)
一片（）的藍(lán)天
5、有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。
6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。
五、總結(jié)全文。
一場(chǎng)雨過(guò)后，天空漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了，開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？
齊讀全文。
六、課外拓展
天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。
課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話。
云房子教案15
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題
天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來(lái)吧�。ǔ鍪旧~卡片）
二、學(xué)生品讀課文（我會(huì)說(shuō)）課件出示太陽(yáng)、白云圖
1、教師導(dǎo)讀：
藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽(yáng)公公咪咪笑，教師演示多媒體小鳥(niǎo)飛來(lái)圖
瞧！一群小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧了。
2、哇！這么多的小鳥(niǎo)，這下天空可熱鬧了，聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)（多媒體出示句子：哇！這么多白云，）
3、指導(dǎo)朗讀
小鳥(niǎo)們看到這么多的白云心情怎么樣？（高興、驚奇、開(kāi)心）順勢(shì)你來(lái)讀一讀。
看到這么多的白云，小鳥(niǎo)們最想干什么？（多媒體出示：我們來(lái)造云房子）
馬上就要開(kāi)始造云房子了，小鳥(niǎo)們個(gè)個(gè)都很開(kāi)心，那能通過(guò)朗讀把小鳥(niǎo)的開(kāi)心表現(xiàn)出來(lái)嗎？一齊來(lái)讀一讀。
4、小鳥(niǎo)們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！想知道 小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥膯�？�?qǐng)你打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)讀一讀第二自然段，再用筆畫(huà)出來(lái)。學(xué)生自由讀）
5、交流：
A:誰(shuí)來(lái)告訴老師剛才小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥�？指名讀，教師說(shuō)相機(jī)出示畫(huà)面（冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、小的）
教師：小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔釉趺礃樱?/p>
是啊，小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔诱娑�，真美呀！板�?shū)：多 美 這么多的云房子，你們最喜歡哪一幢呢？你就把他有感情的讀讀。（學(xué)生自由讀）
教師提問(wèn)：你最喜歡哪幢？
請(qǐng)你讀一讀。
出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著（你為什么喜歡這幢云房子）
師：不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛(ài)極了！誰(shuí)也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來(lái)？（指名讀，齊讀）
師：接著說(shuō)你喜歡哪一幢？
出示：有的像花兒那樣美美地開(kāi)著
師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開(kāi)的花兒。
指名讀。
點(diǎn)評(píng)：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開(kāi)放了。請(qǐng)所有像花兒一樣美麗的女生一起讀好這句話吧！
師：其他小朋友你們喜歡哪一幢？
出示句子，指名朗讀
師：你的大樓房還不夠高，誰(shuí)的大樓房很高？
師：喜歡這朵云的小朋友站起來(lái)，我們一起讀！
師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！
師：還剩下最后一幢了，誰(shuí)想讀？指名讀
師：呦，這個(gè)云房子只有一點(diǎn)點(diǎn)小！小朋友們，你們覺(jué)得要讀好哪些詞才能讓大家感覺(jué)到這個(gè)云房子真小啊�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生關(guān)注“一點(diǎn)點(diǎn)小”、“只可以”）
6、指導(dǎo)朗讀
這些云房子多漂亮呀！老師也很喜歡，能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)讀一讀？
出示：整段話（不一會(huì)兒，云房子造好了）
A:教師范讀
小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔诱娑嗾婷�，你們想讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？
B:（指名讀）
C:還有這么多的小朋友也想讀，我們一起來(lái)試一試。齊讀。
7、指導(dǎo)背誦
剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。你還記得它們的樣子嗎？
出示填空：
不一會(huì)兒，云房子造好了：有的'像大冬瓜，有的像花兒，有....，有....，也有....。學(xué)生自由背誦。
指名背誦，還可以加上自己的動(dòng)作。齊背誦。
三、拓展延伸（我會(huì)造）
1、小鳥(niǎo)還會(huì)造出怎樣的云房子呢？ 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生完成填空：
云房子真，有的像xxx，有的像xxx，有的像xxx，還有的像 ……
2、指名說(shuō)
四、聰明快樂(lè)的小鳥(niǎo)造出 的云房子真是千姿百態(tài)，小鳥(niǎo)們不知有多高興呢！看看他們?cè)谧鲈品孔永镒鲂┦裁茨�？學(xué)生讀3、4自然段，然后指名說(shuō)。
2、天空成了小鳥(niǎo)的樂(lè)園，他們?cè)谠品孔语w來(lái)飛去，還互相做客玩耍呢！你聽(tīng)：嘰嘰喳喳嘰嘰喳。（錄音放小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲）
（1）它們會(huì)說(shuō)些什么？
（2）哦，有這么多想說(shuō)的話。
3、正在小鳥(niǎo)開(kāi)心的時(shí)候，忽然，吹來(lái)一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？指名讀第五自然段。此時(shí)，小鳥(niǎo)的心情怎樣？你能讀出小鳥(niǎo)們的奇怪、驚訝嗎？指導(dǎo)朗讀。
4、你們說(shuō)云房子哪里去啦？
剛剛造好的云房子一下子就沒(méi)有了小鳥(niǎo)們心里怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀“沒(méi)有了，沒(méi)有了”
6、別難過(guò)，別難過(guò)。云房子沒(méi)有了下次還可以再造！你們看（出示藍(lán)天太陽(yáng)圖）現(xiàn)在的天空像------------，只剩下------------。云房子沒(méi)有了，看著這無(wú)云的天空，你想說(shuō)些什么呢？（藍(lán)天多美呀�。┌鍟�(shū)：（藍(lán)天美）
7、多寧?kù)o��！多美�。±蠋煴贿@美景陶醉了，想送大家一首兒歌
出示：兒歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，柔(róu)柔的風(fēng)兒輕輕搖，miào 美麗的云兒多奇妙，千變?nèi)f化來(lái)創(chuàng)造：
xiāo yáo 一會(huì)兒是小狗歡跳，一會(huì)兒是羊群逍 遙，一會(huì)兒像小船輕輕搖，一會(huì)兒像娃娃笑彎了腰……
藍(lán)天湛湛，白云飄飄，qiáo 飄過(guò)山，飄過(guò)橋，小溪流里瞧一瞧，輕輕一聲笑，留下一張最美的照。
教師配樂(lè)朗誦
8、想讀嗎？自己讀一讀。齊讀。
9、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。
10、下面就讓我們?cè)僖黄鹈烂赖淖x一讀這篇課文吧。學(xué)生齊讀課文。
五、布置作業(yè)。
這篇課文很美，請(qǐng)小朋友們回去把他背給你們的爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)。
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