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《小兔乖乖》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《小兔乖乖》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小兔乖乖》教案1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
聰明的小兔子
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ�，好�?”
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的`時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分
(1)放松活動(dòng)。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧�！�(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
《小兔乖乖》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè)，樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)ppt、音樂(lè)；小兔子頭飾若干、灰狼頭飾；情景布置樹林。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣律動(dòng)去樹林
聽音樂(lè)，開車子來(lái)到“樹林”
二、感知體驗(yàn)兔子和狼的音樂(lè)形象
（一）欣賞感受兔子的音樂(lè)
1、完整欣賞兔子的音樂(lè)一遍
這段音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎么樣？好像是誰(shuí)來(lái)了？小兔子們?cè)跇淞掷锔墒裁茨兀?/p>
2、再次欣賞兔子的'音樂(lè)，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。
小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，家在一起都非常開心快樂(lè)。
�。ǘ┬蕾p感受狼的音樂(lè)。
1、傾聽狼的音樂(lè)
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？這段音樂(lè)聽上去怎么樣？
2、再次傾聽狼的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。
師：灰狼怎么走來(lái)的？小兔們?cè)撛趺崔k？
�。ㄈ┩暾蕾p，感知音樂(lè)
1、師放ppt，配樂(lè)講述故事
師：到底樹林里發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽一聽。
2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋灰狼，灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到樹后面藏起來(lái)，不能讓灰狼捉住了。
三、幼兒游戲兔子和狼的音樂(lè)游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽到灰狼來(lái)了，要趕緊躲在樹后面，不讓灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。
�。�1）小兔音樂(lè)：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
（2）灰狼音樂(lè)：灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。
（3）小兔子音樂(lè)再次響起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。
師：小兔子們玩得開心么？有沒(méi)有被灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師：樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？
《小兔乖乖》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
（2）討論：小兔子的'特征。（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
�。�1）教師邊演示教具邊表演故事。
�。�2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對(duì)話；不同角色的不同聲音的說(shuō)話、唱歌的表達(dá)。
�。�3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰(shuí)？三個(gè)小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)：
師：你最喜歡故事里面的誰(shuí)？你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
�。�2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
活動(dòng)延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
小兔乖乖故事內(nèi)容
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。有一天，兔媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽要到地里去拔蘿卜，你們好好地看家，把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門都不開，等媽媽回來(lái)才能開。”兔媽媽說(shuō)完，就拎了籃子到地里去了。
小兔子們記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去啊！大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵大樹背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到家門口，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇�，一齊叫起來(lái)：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！他們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽的歌學(xué)會(huì)了。他說(shuō)：“哼，我有辦法了，有辦法了。明天我再來(lái)。”說(shuō)完就回老窩去了。
第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼又來(lái)了，他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)�！奔t眼睛一聽，以為是媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”短尾巴一聽，也以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開門呦，快給媽媽開門呦！”長(zhǎng)耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽的聲音�！奔t眼睛和短尾巴從門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽，是大灰狼�！毙⊥米育R聲說(shuō)：“不開，不開，我不開！媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開�！�
大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”小兔們說(shuō)：“我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧�！� “好咧，我就把尾巴伸出來(lái)，讓你們瞧一瞧。”小兔子把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿！一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—————小兔子們一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了……放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴逃走了。
這時(shí)兔媽媽回來(lái)了，她放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦瑩屩o媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽，兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子�！�
《小兔乖乖》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
活動(dòng)過(guò)程
一、以小朋友們見過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1、小朋友們都見過(guò)哪些動(dòng)物��？小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的.故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
《小兔乖乖》教案5
一、主題來(lái)源：
"小兔兒乖乖，把門兒開開；快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)。"一首耳熟能詳?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美好的童年時(shí)代。孩子們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)了小兔子驚險(xiǎn)與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。
基于孩子們的年齡特點(diǎn)，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作為主題活動(dòng)。處在3到5歲年齡段的幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣，動(dòng)聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力�；顫�、可愛的兔子也正是孩子們喜聞樂(lè)見的動(dòng)物形象。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話故事為切入點(diǎn)，并且希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞與體驗(yàn)，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時(shí)，深入體會(huì)兔子的聰明、快樂(lè)和勇敢，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。
為了讓幼兒對(duì)兔子獲得更多豐富而又直觀的經(jīng)驗(yàn)，在各種有關(guān)兔子的探究和游戲活動(dòng)中，我們希望為幼兒營(yíng)造寬松、自然地氛圍，使他們?cè)谂c動(dòng)物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗(yàn)。另外，值得一提的是，兔子以其獨(dú)特的形象，在我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著特殊的地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫(kù)中，兔子的藝術(shù)形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺?shù)人囆g(shù)作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對(duì)兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過(guò)程中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。
二、主題的開展和具體活動(dòng)：
階段一：小兔兒乖乖開展主題下語(yǔ)言活動(dòng)《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個(gè)有趣的`民間故事。教師和幼兒一起來(lái)欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解故事的欲望。待幼兒熟悉故事后，我們將圍繞這個(gè)故事，開展一系列活動(dòng)。如音樂(lè)游戲活動(dòng)《我是長(zhǎng)耳朵》，讓孩子在分辨音樂(lè)、提高對(duì)聲音的辨別能力的同時(shí)，也讓孩子體驗(yàn)作為"長(zhǎng)耳朵"小兔的自豪感。美術(shù)活動(dòng)《兔子偶》，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，用半成品制作自己喜歡的兔子偶。如喜歡"紅眼睛"的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜歡"短尾巴"的孩子，就剪下教師畫好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己制作的兔子偶進(jìn)行表演。
小朋友進(jìn)行《小兔兒乖乖》的故事表演。
階段二：我和小兔子通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《可愛的小兔子》、《兔子吃什么》來(lái)讓孩子更深地來(lái)了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小朋友觀察兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小朋友。這樣做既培養(yǎng)了孩子的耐心，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。我們會(huì)把"小兔子"這一角色融入到各種游戲活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)這個(gè)階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛、很柔弱的小動(dòng)物，需要我們的照顧和保護(hù)。以此培養(yǎng)孩子保護(hù)弱小的好品質(zhì)。
小朋友撫摸著小兔子！
階段三：民間的"小兔子"在教學(xué)活動(dòng)《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點(diǎn)向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳說(shuō)。我們還將利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們也上網(wǎng)查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽，讓孩子在家里先初步地了解一些知識(shí)。因?yàn)槭芎⒆拥哪挲g所限，有關(guān)兔子的剪紙，我們將以欣賞為主。讓孩子們了解每種兔子的形態(tài)所涵蓋的不同意義是什么。我們將以孩子們感興趣而又符合孩子年齡特點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行這個(gè)階段的活動(dòng)，讓孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)我們的傳統(tǒng)民間文化。
小朋友看著兔兒爺?shù)膱D片。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
三、活動(dòng)反思：
《小兔兒乖乖》是傳統(tǒng)民間故事，幾乎所有人都是聽著這個(gè)故事長(zhǎng)大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來(lái)閱讀、欣賞。
主題活動(dòng)我們分為三個(gè)階段，我們將重點(diǎn)放在了表演部分。小朋友在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行故事表演，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。
故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在教師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參與成分比較多。表演階段我們也分了幾個(gè)小層次。第一個(gè)層次是孩子聽著錄音故事進(jìn)行表演，只需用動(dòng)作表演即可。待孩子熟悉以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來(lái)說(shuō)臺(tái)詞，更有舞臺(tái)劇的感覺(jué)。但是，后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力參差不齊，沒(méi)辦法讓每個(gè)孩子都達(dá)到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說(shuō)臺(tái)詞；另一組則需邊說(shuō)臺(tái)詞邊做動(dòng)作，并且要求神情、動(dòng)作要符合故事中角色的特點(diǎn)！這樣既滿足了孩子們的能力發(fā)展需要，也給了每一位孩子上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出了我們?cè)诨顒?dòng)中的公平原則。同時(shí)，小朋友通過(guò)參與表演，不僅理解了故事，還發(fā)展了語(yǔ)言能力，學(xué)說(shuō)了故事中的有趣臺(tái)詞！
在主題活動(dòng)的第三階段中，我們請(qǐng)小朋友收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統(tǒng)文化中的兔子。在美工區(qū)，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運(yùn)用這些材料來(lái)制作小兔子。讓孩子們?cè)诓僮髦羞M(jìn)一步熟悉兔子的形象特征！
《小兔乖乖》教案6
設(shè)計(jì)意圖
幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作。
能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）狼、 兔子頭飾若干
�。�2）音樂(lè)《小兔子乖乖》
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門�，F(xiàn)在，小朋友來(lái)當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們?cè)诩液煤猛�，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)（唱小兔的第二段），同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂(lè)，和幼兒一同隨樂(lè)游戲。
活動(dòng)延伸
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
《小兔乖乖》教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了提高小班幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米宇^飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？
�。úシ配浺舸艓В變喊察o地傾聽。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
�。ㄈ┳層變喊缪萁巧�
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的.頭飾來(lái)分角色表演。
（四）小結(jié)
大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開門嗎？
教學(xué)反思
在角色扮演活動(dòng)中，小朋友充滿了熱情，他們都非常認(rèn)真地扮演著自己的角色。然而，他們似乎沒(méi)有展現(xiàn)出適當(dāng)?shù)纳袂楹驼Z(yǔ)氣。如果我有機(jī)會(huì)重新進(jìn)行這節(jié)課，我會(huì)首先引導(dǎo)幼兒們練習(xí)不同的表情。
《小兔乖乖》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
2、愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開門。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
2、《小兔乖乖》語(yǔ)言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。
�。�1） 認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。
�。�2） 聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的'對(duì)話。
（1）當(dāng)談及“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門都不開”時(shí)，教師可以用手勢(shì)示意關(guān)門并擺手，邀請(qǐng)幼兒加入朗誦活動(dòng)。
�。�2） 當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問(wèn)幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”
�。�3） 當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
�。�4） 幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
3、模仿故事中的角色表演故事。
�。�1） 請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。
�。�2） 幼兒分組自由表演故事。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。
《小兔乖乖》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，聽辨大灰狼的音樂(lè)，并做出相應(yīng)的靜止動(dòng)作。
2、大膽表現(xiàn)自己的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：小兔子歡快的音樂(lè)、大灰狼音樂(lè)、完整音樂(lè)一遍。
2、三幅背景圖（蘑菇、小花、大樹）。
3、大灰狼頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷铮覀円黄饋?lái)看看森林里有些什么？
(一) 初步感知完整的音樂(lè)
1、聽音樂(lè)講述故事，通過(guò)故事了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽聽看。
故事：
在一個(gè)大森林，長(zhǎng)著滿地的蘑菇和美麗的花兒，還有高高的樹上還結(jié)滿了紅紅的果子。一天一群可愛的`小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音樂(lè)。
讓幼兒大膽猜想，誰(shuí)來(lái)了？會(huì)發(fā)生什么?
原來(lái)一直大灰狼出來(lái)尋找食物了！
�。ǘ┱刃⊥米�
1、 請(qǐng)你快帶來(lái)幫幫小兔子們，怎么樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
2、聰明的小兔子們想出了個(gè)好辦法。想出了什么好辦法呢，小兔子們馬上兩手一舉變成了蘑菇，一動(dòng)不動(dòng)，藏在蘑菇堆里。
（三）游戲：對(duì)抗大灰狼
兔媽媽準(zhǔn)備帶著可愛的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦，聽到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇，千萬(wàn)不能動(dòng)哦。
教師扮演兔媽媽
1、 播放第一段音樂(lè)（小白兔歡快），幼兒開心的去采蘑菇。
2、 播放大二段音樂(lè)（大灰狼），聽辨大灰狼馬上做造型。
教師扮演大灰狼
3、完整播放音樂(lè)，幼兒大膽做造型。
幼兒扮演大灰狼
�。ㄋ模┪乙冏冏�
你為了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，你還會(huì)變成什么呢？
1、 播放音樂(lè)，幼兒自主想象，大膽變?cè)煨汀?/p>
2．小兔子們回家采蘑菇了。
《小兔乖乖》教案10
設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是一則廣為人知的故事，其中的三只小兔子活潑可愛、聰明機(jī)智，深受幼兒喜愛。大灰狼則被幼兒視為壞人的代名詞。為了符合幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)與語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合的情景游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容。
2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒(méi)回來(lái)。”
3.感受游戲樂(lè)趣，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻：小兔游戲背景音樂(lè)、敲門聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔媽媽說(shuō)話的圖片。
2、敲門聲，大灰狼聲音。
3、敲門聲，兔媽媽聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：今天，讓我們一起玩一個(gè)小游戲，我提問(wèn)，你回答。歌曲：小鳥飛飛，展翅高飛，自由自在，漫天飄飛……
不開不開我不開，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來(lái)。
就來(lái)就開我就開，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門開。
二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。
師：今天，小兔的媽媽又外出尋找美味的蘑菇了。在她離開前，她特別囑咐我們要把門關(guān)得緊緊的，任何人都不能輕易打開門。
（播放大灰狼的聲音）
師：“大灰狼來(lái)敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀？”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開不開我不開，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。”
�。úシ磐脣寢尩穆曇簦�
師：“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開就開我就開，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門開�！�
�。ㄈ╇y點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，通過(guò)游戲練習(xí)自己表達(dá)簡(jiǎn)短的句子。老師問(wèn)道：“如果真的有一只大灰狼來(lái)敲門，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”老師接著說(shuō)：“大家聽，兔媽媽有話要告訴我們�！�
教師播放兔子?jì)寢尩匿浺�，引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演大灰狼和兔子?jì)寢�。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）
大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)�！� 幼兒說(shuō)：“不開不開我不開，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。！”
師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的'敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，媽媽回來(lái)了�！�
幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門兒開�！保⿴煟骸靶⊥米樱瑡寢尣辉诩夷銈冇袥](méi)有給陌生人開門呀？�！�
四、結(jié)束部分
師：小兔子們，在媽媽不在家的時(shí)候，你們決定互相保護(hù)著不開門，因?yàn)橹挥凶龅竭@個(gè)才能得到美味的胡蘿卜獎(jiǎng)勵(lì)。大家一起玩游戲吧！我們可以邊欣賞音樂(lè)邊跳舞，還可以離開教室去探險(xiǎn)呢！
活動(dòng)總結(jié)
《小兔乖乖》是一則經(jīng)典的民間故事，我們班級(jí)里的大部分幼兒對(duì)這個(gè)故事都非常熟悉，并且對(duì)故事情節(jié)也有相當(dāng)了解。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我們著重通過(guò)對(duì)兩個(gè)片段的提問(wèn)，讓幼兒們更加深入地了解這個(gè)故事，并從中獲取到啟發(fā)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我旨在鍛煉小朋友的基本表達(dá)能力，并且通過(guò)引入表演游戲的元素，提升他們的表演技巧。為了創(chuàng)造一個(gè)有趣的活動(dòng)場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了許多材料，打造了一個(gè)美麗的森林和可愛的小兔家，還有一個(gè)可怕的大灰狼。這樣一來(lái)，幼兒們可以與活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)表演，更容易融入到角色扮演中去。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小孩子特別喜歡唱兔媽媽的歌，有時(shí)候甚至連大灰狼也會(huì)情不自禁地一起唱。當(dāng)我們加入音樂(lè)元素后，游戲變得更加豐富活躍。在悅耳的音樂(lè)聲中，孩子們更加開心地投入游戲，提高了游戲質(zhì)量。
反思這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。首先，小朋友們年紀(jì)還小，他們?cè)诒硌萦螒蚍矫娴慕?jīng)驗(yàn)相對(duì)不夠豐富，并且語(yǔ)言表達(dá)能力也有待加強(qiáng)。如果沒(méi)有老師的參與，游戲可能會(huì)變得單調(diào)無(wú)趣。然而，我們意識(shí)到了不斷吸取經(jīng)驗(yàn)的重要性，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能成長(zhǎng)進(jìn)步。我們將以此為目標(biāo)，努力提升自己的能力。
《小兔乖乖》教案11
說(shuō)課活動(dòng)：小班故事《小兔乖乖》
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的家長(zhǎng)朋友們
下午好！
一、設(shè)計(jì)意圖：
曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)在我班上表達(dá)了自己的擔(dān)憂：“現(xiàn)在社會(huì)上壞人越來(lái)越猖狂，到處有兒童被拐賣的案例。我的孩子還小，不可能每天都有人陪伴在身邊呀。”聽到家長(zhǎng)的話后，我開始思考此問(wèn)題。確實(shí)，幼兒年紀(jì)小，缺乏辨別是非和好壞的能力，也沒(méi)有自我防范意識(shí)，很容易上當(dāng)受騙。基于這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒們初步的自我保護(hù)能力，于是構(gòu)思了以下適合他們的故事活動(dòng)。為什么選擇《小兔乖乖》作為故事呢？因?yàn)樗膬?nèi)容簡(jiǎn)單明了，貼近孩子們的生活，易于理解和接受，也符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》明確了語(yǔ)言的目標(biāo)，即創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，并培養(yǎng)幼兒傾聽同伴講話，并能自信清晰地表達(dá)自己的想法和感受。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1.通過(guò)聽、看、議、講的方式熟悉并理解故事內(nèi)容；2.學(xué)習(xí)傾聽同伴講話，并勇敢回答問(wèn)題；3.初步拓展幼兒的思維能力。此外，我們還希望在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒提高警覺(jué)性，避免上當(dāng)受騙。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
生成課程的教育觀強(qiáng)調(diào)：“要激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松愉快、讓幼兒能夠接受的良好環(huán)境。”為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我已經(jīng)做好了以下準(zhǔn)備工作：投影儀、。
課件、禮物
四、教法與學(xué)法：
課程要求教師必須是積極參與和組織活動(dòng)的促進(jìn)者，而孩子則是探索知識(shí)并建構(gòu)自己的角色。過(guò)去我們常常將“自主探索”與實(shí)際操作科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起，但我認(rèn)為在思維上的.探索比行動(dòng)更加重要和有價(jià)值。因此，在本次活動(dòng)中，我將注重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思考，并嘗試將教研活動(dòng)中的一些理念和方法融入其中，即以人為中心的教學(xué)理念。在活動(dòng)中，教師將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論，適當(dāng)啟發(fā)問(wèn)題，幫助幼兒整理和理解他們所提出的解決辦法；活動(dòng)結(jié)束后，我們可以選擇在幼兒園的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行展示，還可以與家長(zhǎng)進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。
五、活動(dòng)程序：
開始部分：觀察、激發(fā)興趣——幫助幼兒通過(guò)觀看畫面培養(yǎng)對(duì)故事的興趣。通過(guò)觀察畫面，讓他們初步了解故事中出現(xiàn)的動(dòng)物角色。
基本部分：1、啟發(fā)提問(wèn)-教師講故事。通過(guò)生動(dòng)地講述，讓幼兒了解故事名稱，記住主要情節(jié)，并理解故事內(nèi)容。
2、完整欣賞。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話，加深印象，發(fā)展美感。
3、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。
①假設(shè)你是一個(gè)機(jī)智的小兔子，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)其他可能的方法來(lái)驅(qū)趕壞蛋呢？
�、诋�(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)遇到壞人，你會(huì)有怎樣的應(yīng)對(duì)策略呢？
結(jié)束部分：我們給小兔子想了很多創(chuàng)意，他卻以一份美味的點(diǎn)心回饋了我們。為了慶祝，我們決定帶著孩子們到戶外曬太陽(yáng)，并且一起分享這些美味的點(diǎn)心。活動(dòng)室的活動(dòng)就此結(jié)束。
六、延伸活動(dòng)：
《綱要》強(qiáng)調(diào)了社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，它是一個(gè)持續(xù)積累的過(guò)程。為了促進(jìn)幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)，幼兒園、家庭和社會(huì)應(yīng)密切合作，形成協(xié)調(diào)一致的合力。因此，我們提出了以下延伸活動(dòng)：
1.在幼兒園的表演區(qū)域，組織孩子們進(jìn)行角色扮演和表演活動(dòng)，讓他們通過(guò)互動(dòng)和合作，培養(yǎng)社交技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2. 在家庭中，教導(dǎo)孩子記住父母的電話號(hào)碼，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，以便在緊急情況下及時(shí)與父母聯(lián)系。
3. 成人們?cè)谌粘Ｉ钪�，可以向幼兒傳授一些防范意識(shí)，如避免接受陌生人的禮物、不隨意透露個(gè)人信息等，幫助他們建立正確的安全觀念。這些活動(dòng)的目的是通過(guò)幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，共同培養(yǎng)幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)能力，使他們逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境并融入其中。
以上是我對(duì)本次活動(dòng)的思考，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見和建議，謝謝！
《小兔乖乖》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1、師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”
做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”
2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那你們知道怎樣去拔蘿卜嗎？我們可以一起做一個(gè)小動(dòng)作來(lái)模擬一下。請(qǐng)3、4位幼兒來(lái)示范一下。請(qǐng)大家注意觀察，看看他們是怎樣到菜地去拔蘿卜的。（有人走過(guò)去，有人跑過(guò)去，有人跳過(guò)去）現(xiàn)在大家可以在原地模仿一下這個(gè)動(dòng)作。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地�！�
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛剛我們?cè)诳盏厣线M(jìn)行了一次練習(xí)，這次請(qǐng)你選擇一個(gè)沒(méi)有障礙物的地方進(jìn)行練習(xí)。我們要學(xué)習(xí)一下跳躍的動(dòng)作，每次都要往前跳一大步。但是在跳躍的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必注意避開其他小兔，以免發(fā)生碰撞的情況。媽媽會(huì)觀察看哪只小兔子特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并且跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”
四、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師：小兔子們都很用心地學(xué)習(xí)了跳躍的.技巧，現(xiàn)在他們可以一起去田地里幫媽媽拔蘿卜了。親愛的小兔子們，請(qǐng)認(rèn)真看著，每個(gè)蘿卜田里都有一條小路，等會(huì)兒你們就可以運(yùn)用媽媽教過(guò)的本領(lǐng)：“雙腳并攏，輕輕向前跳”，來(lái)挑選自己喜歡的蘿卜了。記住，一次只能拔一個(gè)，然后再?gòu)男÷飞咸貋?lái)，把蘿卜放到前面的籃子里。
2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師分析了幼兒面臨的問(wèn)題，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。例如：在人擠的情況下，要注意什么呢？還有，在跳躍時(shí)，需要保持雙腳并攏，同時(shí)起跳和落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五、放松、結(jié)束。
師：“小兔子們真是勤勞又能干，總是樂(lè)意幫助媽媽做各種事情�？粗麄冞@么努力，媽媽感到非常高興，讓我們一起跳一支歡快的舞蹈慶祝吧！現(xiàn)在，我們一起把采摘回來(lái)的美味胡蘿卜送回家，并請(qǐng)媽媽為大家烹制一道可口的料理！”
《小兔乖乖》教案13
一、游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)雙腳并攏向前、向后跳，發(fā)展寶寶跳的能力。
2、鼓勵(lì)寶寶勇敢地參與體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶不怕困難的性格。
二、游戲步驟與方法：
1、（給寶寶戴上小兔的頭飾，媽媽戴兔媽媽的頭飾。）媽媽：寶寶看，媽媽變成什么媽媽了？（兔媽媽）那寶寶要變成什么呢？（引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“我是兔寶寶�！保﹣�(lái)，兔寶寶和兔媽媽一起跳個(gè)舞。（播放小兔跳的音樂(lè)。）
2、小兔寶寶做早操：兔寶寶，早早起，鍛煉身體真真棒！伸伸手，伸伸手；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳一跳�。▋焊璧膬�(nèi)容可以自編。）
3、欣賞媽媽講故事《小兔乖乖》：培養(yǎng)寶寶認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣�？梢砸龑�(dǎo)寶寶和媽媽一起學(xué)唱故事里的對(duì)話歌曲。
4、交流、想象活動(dòng)：兔寶寶，你的'小肚子餓了嗎？（餓了）想想看，兔寶寶最喜歡吃什么呢？（引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“兔寶寶喜歡吃蘿卜�！薄巴脤殞毾矚g吃青菜�！薄巴脤殞毾矚g吃蘑菇�！保┏鍪灸⒐叫D片，引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“這是蘑菇�！眿寢寙�(wèn)：“兔寶寶仔細(xì)看看蘑菇，覺(jué)得蘑菇像什么？”（鼓勵(lì)寶寶大膽想、大膽說(shuō)。）
5、小兔“過(guò)關(guān)斬將”：兔寶寶，現(xiàn)在就跟著媽媽一起去采蘑菇，好嗎？（好）（播放快樂(lè)的音樂(lè)）寶寶跟媽媽一起出發(fā)——跳過(guò)草地、爬過(guò)小山、踏過(guò)獨(dú)木橋，最后來(lái)到蘑菇地。（鼓勵(lì)寶寶勇于參加體育鍛煉與體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶勇敢的個(gè)性。）
6、小兔菜蘑菇：媽媽說(shuō)：“看！這里的蘑菇真多呀！兔寶寶快去采吧！”引導(dǎo)寶寶自己先去探索怎樣采蘑菇？然后觀察媽媽是怎樣采蘑菇的，用兒歌暗示寶寶：“蘑菇大、蘑菇小，兔寶寶采蘑菇，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真采。彎彎腰，采一個(gè)，放進(jìn)小籃帶回家�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以發(fā)展寶寶的動(dòng)作能力，增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)。
7、兔寶寶采完蘑菇回家羅！播放音樂(lè)，按原路返回，活動(dòng)結(jié)束。
《小兔乖乖》教案14
主題的由來(lái)
通過(guò)“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中，一次次分享勝利與成功，體驗(yàn)快樂(lè)與幸福。
主題教育目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2、學(xué)習(xí)討論和交流問(wèn)題，能夠傾聽他人的意見和想法。
3、學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。
4、根據(jù)故事情節(jié)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
5、學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的.合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：小兔乖乖，可愛的小兔，小兔的家，小兔乖乖
故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事《小兔乖乖》
兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉折紙〈房子〉
剪貼〈可愛的小兔〉 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：
1、室內(nèi)環(huán)境：A主題墻：以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。
活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)：
�。�1）投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
�。�2）投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。
表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。
2、周邊資源：利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3、家長(zhǎng)資源：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。
主要活動(dòng)設(shè)計(jì)：
奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過(guò)程：
1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗(yàn)一下冬天的變化。
3、 教師提問(wèn)：“天氣冷了我們?cè)趺幢Ｅ?小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?”鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。
5、 根據(jù)教師的提問(wèn)請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫)，涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。
孩子們說(shuō)出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。
《小兔乖乖》教案15
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對(duì)富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)�；顒�(dòng)一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說(shuō)："兔寶寶，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿�？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以為接下來(lái)我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說(shuō)："你們要跟好哦，不要離開兔子?jì)寢�，我們念著兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂(lè)旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)的反復(fù)傾聽音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂(lè)趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請(qǐng)幼兒第二次聽樂(lè)曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對(duì)欣賞音樂(lè)的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過(guò)程中培養(yǎng)了對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂(lè)，聯(lián)想音樂(lè)情景。
（1）請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰(shuí)來(lái)?
�。�2）請(qǐng)幼兒聽歌曲和狼的音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰(shuí)來(lái)了?"來(lái)吸引幼兒的'注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂(lè)并進(jìn)行聯(lián)想為接下來(lái)的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂(lè)游戲。
這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂(lè)情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
活動(dòng)反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂(lè)地參與到音樂(lè)中。
歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂(lè)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
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