區(qū)域活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
區(qū)域活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)你泥工的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏、切等多種泥工技法制作西式快餐中的漢堡包與薯?xiàng)l。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。。
小朋友你們?nèi)ミ^(guò)可樂(lè)基吃西餐嗎?你們?cè)谀嵌汲赃^(guò)什么東西?你們喜歡吃哪里的東西嗎?味道怎么樣呢?
小朋友都喜歡吃那里的薯?xiàng)l和漢堡包。今天老師要教你們用橡皮泥來(lái)做薯?xiàng)l和漢堡包。
小朋友你們知道怎么樣做嗎?你覺(jué)得可以怎么樣做?(讓幼兒討論)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師是怎么做的?
二、教師示范制作漢堡包和薯?xiàng)l。
1、首先我們來(lái)做漢堡包，我們要選兩團(tuán)一樣大小的橡皮泥搓成圓球形。
2、然后將一面打成平面，做成面包，
3、取一團(tuán)不一樣顏色的橡皮泥做成薄片后捏出扭曲皺成生菜。
4、然后再選一點(diǎn)橡皮泥做成肉餅。
5、最后將做好的生菜和肉餅夾入兩個(gè)半球形的面包中。
6、選一團(tuán)泥壓成圓餅狀，然后用泥工刀切成條，再用長(zhǎng)方形的'紙包成一份薯?xiàng)l。
小朋友你們看薯?xiàng)l和漢堡包做好了。
三、幼兒制作。
1、今天我們來(lái)做快餐店的廚師，專門制作漢堡和薯?xiàng)l，看看哪一份漢堡包和薯?xiàng)l做得最受歡迎。
2、分發(fā)活動(dòng)材料：請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來(lái)做薯?xiàng)l和漢堡包。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒制作出新品種的漢堡包，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做生菜的方法。
四、展示部分幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
現(xiàn)在老師來(lái)看看哪個(gè)廚師做的漢堡包和薯?xiàng)l很好。展示作品，讓幼兒自由評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
區(qū)域活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師：小朋友們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師：科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們?nèi)绻�有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的'小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū)：
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達(dá)！
教師：慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng)，慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛(ài)護(hù)東西的心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂(lè)，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也慢慢的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
區(qū)域活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)、
2、在玩游戲的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、伴隨音樂(lè)《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂(lè)，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）
2、討論易拉罐的用處
你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎？（引出易拉罐的作用）
�。�1）可以做易拉罐操
�。�2）擺高樓
（3）擺房子
�。�4）做筆筒
�。�5）做高蹺，做小馬蹄
�。�6）可以裝筷子
教師小結(jié)：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用��！
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧！
（1）一人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來(lái)想想，要怎樣把朗糧食運(yùn)過(guò)去呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言）用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
�。�2）兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
咱們小螞蟻的辦法可真多！現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來(lái)運(yùn)一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結(jié)伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的.辦法。兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了
�。�3）三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：
幼兒自由結(jié)伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運(yùn)
師：螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開(kāi)始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵(lì)的話）
咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多（一起數(shù)）
請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法，鼓勵(lì)幼兒要謙虛，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們?nèi)フ腋嗟幕锇椤⒁黄饋?lái)玩更多的游戲吧！
區(qū)域活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn)，利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結(jié)：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的'?
娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里，
手工區(qū)：這里有一些裙子，請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾漂亮才有人買。
益智區(qū)：用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時(shí)候要說(shuō)清楚你買幾件，說(shuō)對(duì)了就賣給你。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、要求幼兒買的時(shí)候排好隊(duì)，鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
區(qū)域活動(dòng)教案5
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）在區(qū)域活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑，培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、創(chuàng)造等良好的'個(gè)性心理品質(zhì)。
�。�2）體驗(yàn)和分享同伴的快樂(lè)。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。
益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚?qǐng)D、走迷宮、撲克牌
美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對(duì)稱圖形、泥工、泥工板等
科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結(jié)構(gòu)區(qū)：雪花片、樂(lè)高、螺絲積木等
民間藝術(shù)區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等
3、幼兒自主探索活動(dòng)
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容。
�。�2）教師觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試、探索；
（3）了解幼兒困難及如何解決；及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造；
�。�4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。
（5）在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時(shí)，給予適宜的指導(dǎo)，使其獲得成功。
4、師生分享
通過(guò)幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂(lè)，增強(qiáng)自信心、成功感。
集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動(dòng)情況而定。
區(qū)域活動(dòng)教案6
核心導(dǎo)讀：主題名稱：幼兒園真好 設(shè)置區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、娃娃家 重點(diǎn)區(qū)域1：娃娃家 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒把自己帶來(lái)的娃娃和大家一起玩，學(xué)會(huì)分享。 投放材料：各種娃娃 重點(diǎn)區(qū)域2：語(yǔ)言區(qū) 目標(biāo)：初步培養(yǎng)對(duì)
主題名稱：幼兒園真好
設(shè)置區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、娃娃家
重點(diǎn)區(qū)域1：娃娃家
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒把自己帶來(lái)的娃娃和大家一起玩，學(xué)會(huì)分享。
投放材料：各種娃娃
重點(diǎn)區(qū)域2：語(yǔ)言區(qū)
目標(biāo)：初步培養(yǎng)對(duì)看書的興趣
投放材料：各種圖書
活動(dòng)記錄：
活動(dòng)時(shí)間
觀察區(qū)域
活動(dòng)分析
改進(jìn)措施
9月28日下午2：50～3：40
語(yǔ)言區(qū)
這是幼兒第一次進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，幼兒還不會(huì)看書，教師引導(dǎo)后，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒看的還可以，不過(guò)好多幼兒對(duì)看書不是那么有興趣。
對(duì)于看書活動(dòng)的現(xiàn)狀，我想一方面有些幼兒家里沒(méi)有看書的習(xí)慣，因此對(duì)書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒(méi)嘗到看書的樂(lè)趣。我想今后教師可以通過(guò)投影儀講故事給幼兒聽(tīng)，讓幼兒了解書的作用和感受書的樂(lè)趣。
美工區(qū)
引導(dǎo)幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩后泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子里。
今天參與活動(dòng)的幼兒動(dòng)手能力不強(qiáng)，下次活動(dòng)時(shí)再動(dòng)員幾個(gè)能力較強(qiáng)的，教師在好好的引導(dǎo)一下。
9月29日中午11：35～12：05
娃娃家
這次活動(dòng)，老師不時(shí)地介入在幼兒的活動(dòng)中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來(lái)的，幼兒感覺(jué)比較的親切，在教師的'引導(dǎo)下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂(lè)意，因?yàn)槠綍r(shí)在家家長(zhǎng)這方面是不引導(dǎo)的，在老師的引導(dǎo)下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。
娃娃家是幼兒最喜歡的區(qū)域，比價(jià)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師以后多引導(dǎo)。
小班區(qū)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
區(qū)域活動(dòng)教案：放學(xué)路上
區(qū)域活動(dòng)教案7
一： 教學(xué)目的：
1.讓孩子觀察風(fēng)箏有什么材料制作而成，孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn) 過(guò)的風(fēng)箏種類有哪些。
2.讓孩子知道“世界風(fēng)箏都”在哪里。
3.給風(fēng)箏圖上自己喜歡的顏色。
二：教學(xué)過(guò)程：
1. 教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子猜謎語(yǔ)。引出這節(jié)課的課題;風(fēng)箏。(天上一只鳥(niǎo)，一線栓的牢。不怕大風(fēng)刮，就怕細(xì)雨飄。)
2.請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)了什么樣的風(fēng)箏。引導(dǎo)孩子說(shuō)出不同的'風(fēng)箏。
3.教師依次出示準(zhǔn)備好燕子，金魚，蝴蝶的風(fēng)箏，讓孩子觀察風(fēng)箏的形狀像什么，是用什么制成的。請(qǐng)孩子們來(lái)摸一摸，看一看。請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)風(fēng)箏飛的樣子。
4.教師講故事《風(fēng)箏的傳說(shuō)》，讓孩子知道風(fēng)箏的來(lái)歷及風(fēng)箏的發(fā)源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風(fēng)箏都。
5.孩子們給畫好的風(fēng)箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫面進(jìn)行添畫
6.教師巡回指導(dǎo)。
三;結(jié)束部分：
進(jìn)行作品展示，表?yè)P(yáng)涂色均勻?qū)ΨQ的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由墻上
區(qū)域活動(dòng)教案8
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
五一勞動(dòng)節(jié)期問(wèn)，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購(gòu)物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“我去家樂(lè)福超市了，那里特別大，有好幾層呢�！睘榱俗層變焊玫卣莆铡⒘私馍钪械慕�(jīng)驗(yàn)，并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開(kāi)展超市購(gòu)物的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問(wèn)題。
快樂(lè)超市教案--活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購(gòu)物籃等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過(guò)“我們的購(gòu)物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽(tīng)了故事《熊貓開(kāi)商店》等。
快樂(lè)超市教案--重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)建超市。
從超市參觀回來(lái)，孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市，于是，教師鼓勵(lì)幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。他們開(kāi)始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問(wèn)孩子們：“用什么來(lái)擺放超市的貨品呢?”詩(shī)宏提議用過(guò)渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗J(rèn)為過(guò)渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動(dòng)
方便。于是孩子們把過(guò)渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開(kāi)張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有錢幣，李堯跑來(lái)找老師：“老師，超市的錢還沒(méi)有，怎么辦?”我說(shuō)： “那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說(shuō)：“我們自己做錢吧�！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來(lái)。
2、學(xué)習(xí)角色。
在游戲開(kāi)始階段，教師沒(méi)有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過(guò)討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。
超市活動(dòng)開(kāi)展幾天了，孩子們?cè)诔心７率浙y員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開(kāi)展游戲。我也拿了一個(gè)購(gòu)物籃，作為顧客來(lái)購(gòu)物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問(wèn)他： “請(qǐng)問(wèn)有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說(shuō)：“你自己找找吧。”活動(dòng)后，我請(qǐng)幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽(yáng)說(shuō)：“促銷員應(yīng)該學(xué)會(huì)推銷商品，有的促
銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢。”凌燁說(shuō)：“促銷員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來(lái)的商品�！睆堣蛟抡f(shuō)：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動(dòng)：“我是小小促銷員。”請(qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。
超市的開(kāi)張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購(gòu)物筐，選了許多的商品，來(lái)到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價(jià)錢，后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來(lái);顧客拿的商品太多，超市的貨架一會(huì)兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢撒了一地。針對(duì)這種情
況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢，他會(huì)怎么想?怎么做?顧客怎么選購(gòu)商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說(shuō)：“顧客會(huì)很生氣，他下次就去別的超市買東西了�！眲⑴嗾f(shuō)：“那怎么行，超市也要賠錢的�！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過(guò)十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，
我們把超市的大購(gòu)物筐改成了小購(gòu)物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購(gòu)商品不能超過(guò)十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購(gòu)物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的價(jià)錢加減，孩子們通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問(wèn)題。
今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽(yáng)跑來(lái)告訴我，“老師，你去超市看看吧�！蔽襾�(lái)到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問(wèn)小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽(yáng)說(shuō)：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來(lái)挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了�！庇谑�，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說(shuō)：“如果超市人多，要排隊(duì)付款�！眲⑴嗾f(shuō)：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西�！庇谑俏覀冋�(qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購(gòu)物規(guī)則，做文明的小顧客。
當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺(jué)遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
超市開(kāi)業(yè)有一段時(shí)間了，一天，王子軒跑來(lái)找我：“老師，超市沒(méi)有顧客了�！背欣淅淝迩宓臎](méi)有顧客。我請(qǐng)促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小朋友來(lái)超市購(gòu)物，他來(lái)到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市，邢俊朗說(shuō)：“我還要下環(huán)保棋呢�！彼终�(qǐng)了幾個(gè)小朋友，結(jié)果沒(méi)有人來(lái)超市。王子軒失望地對(duì)我說(shuō)：“老師，怎么辦呢?”我請(qǐng)他向小朋友了解
一下大家不來(lái)超市的原因。過(guò)了一會(huì)兒，王子軒告訴我：“小朋友說(shuō)超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品�！被顒�(dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的�！蓖踝榆幷f(shuō)：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果。”我說(shuō)：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊尤拉說(shuō)：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢�！庇谑牵谠瓉�(lái)的.食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來(lái)買呀，新鮮水果，不甜不要錢。”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來(lái)到超市，她說(shuō)：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服�！笨鞓�(lè)超市又重新熱鬧起來(lái)了。
當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請(qǐng)幼兒想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問(wèn)題。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
以往的角se區(qū)，教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好，引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》，我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開(kāi)張，到角色的扮演，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和
怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問(wèn)的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問(wèn)積極地互動(dòng)起來(lái)。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
主要內(nèi)容：
1、超市的工作人員能夠熱情地對(duì)待顧客，例如，收銀員說(shuō)：“歡迎你下次光臨�！贝黉N員有責(zé)任心，能夠主動(dòng)向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴。”沒(méi)有顧客時(shí)能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。
2、收銀員和促銷員要及時(shí)的補(bǔ)充新商品，為商品貼上標(biāo)簽。引導(dǎo)超市的工作人員討論：“沒(méi)有顧客時(shí)，超市的工作人員應(yīng)該做什么?購(gòu)物完成后，顧客還要做什么?”教師要有明確的意識(shí)把游戲情節(jié)連續(xù)下去。不能僅僅是購(gòu)物完成游戲就結(jié)束了。教師可以組織幼兒開(kāi)展各個(gè)區(qū)域的聯(lián)合游戲。例如，開(kāi)一個(gè)“小小美食城”或者開(kāi)一個(gè)“游園會(huì)”，將班級(jí)分
成各個(gè)區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動(dòng)起來(lái)進(jìn)行游戲。同時(shí)在不同的角色游戲中體驗(yàn)不同的角色內(nèi)容。
3、扮演收銀員的小朋友能夠認(rèn)真地一件一件計(jì)算商品的價(jià)錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場(chǎng)地可以再大一些，鼓勵(lì)幼兒注意補(bǔ)充新商品，豐富超市的貨架。
4、收銀員應(yīng)該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動(dòng)與促銷員交談，更好地了解商品的信息。
5、扮演顧客的小朋友能夠主動(dòng)排隊(duì)購(gòu)物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動(dòng)將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購(gòu)物，也可以為家人購(gòu)物。
綜合評(píng)析：
1、從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師把活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整與完善過(guò)程作為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這種師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的快樂(lè)與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動(dòng)區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動(dòng)起來(lái)，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問(wèn)的大角色，對(duì)幼兒的合作學(xué)習(xí)和社會(huì)性發(fā)展都有良好的促進(jìn)意義。
2、從反思上來(lái)看，個(gè)人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進(jìn)行，對(duì)“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進(jìn)一步拓展思路，以一次活動(dòng)為切人點(diǎn)，深入研討目標(biāo)化活動(dòng)區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導(dǎo)教師總結(jié)提升游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動(dòng)指導(dǎo)提供支持和借鑒。
區(qū)域活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃豆若干。
2、小勺子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一同討論勺子的作用。
2、和幼兒討論怎樣使用勺子。
3、介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
（1）勺子使用的'安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
�。�2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
�。�3）延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
�。�4）教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。
�。�5）讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結(jié)
總結(jié)如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。
區(qū)域活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
學(xué)用不同的繪畫方式畫毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)的卡通圖片。
水盆、手巾、調(diào)色盤、水粉顏料和紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊?穿著綠衣裳的毛毛蟲(chóng)好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲(chóng)么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變得，你們知道么?
3、我們美術(shù)課總是用筆畫畫，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的`繪畫方法，用我們的手指來(lái)點(diǎn)畫好不好?寶寶是不是沒(méi)有用過(guò)手指點(diǎn)畫啊?
4、那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，手指點(diǎn)畫非常好學(xué)，就用我們的手指沾上顏料，往畫紙上點(diǎn)出自己想要繪畫的圖案就行，現(xiàn)在就和老師點(diǎn)出一條綠綠的毛毛蟲(chóng)吧!
5、我們先認(rèn)識(shí)點(diǎn)畫要用的美術(shù)材料，再進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
6、我們可以先數(shù)數(shù)毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)，按節(jié)數(shù)點(diǎn)出來(lái)，再給毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲(chóng)的身體形狀有好多種，我們也點(diǎn)出來(lái)不同的毛毛蟲(chóng)身體形狀。
8、點(diǎn)完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點(diǎn)出自己想點(diǎn)的東西。
區(qū)域活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受海洋生物的豐富、美麗、多樣和奇妙。
2、能利用各種材料表現(xiàn)美麗的海洋生物。
3、動(dòng)作及律動(dòng)的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美術(shù)區(qū)：各種繪畫材料、美工材料、海洋生物圖片、圖書
表演區(qū)：音樂(lè)《水族館》、各種表演材料如紗巾、鈴鼓、絲帶等
圖書區(qū)：各種關(guān)于海洋生物的圖書和光碟、紀(jì)錄表
建構(gòu)區(qū)：各種建構(gòu)材料、廢舊紙盒、紙箱板
科常區(qū)：小烏龜、各種食物、觀察紀(jì)錄表
玩水區(qū)：透明的水盆、鵝卵石、各種裝飾物
益智區(qū)：章魚疊疊高
觀察要點(diǎn)：
（1）、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作。
�。�2）、重點(diǎn)觀察知道表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《水族館》，創(chuàng)編動(dòng)作及音樂(lè)律動(dòng)。
�。�3）、活動(dòng)中重點(diǎn)觀察幼兒的操作行為，注意引導(dǎo)幼兒的觀察力和想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前的計(jì)劃
1、介紹今天各個(gè)區(qū)域中新投放的材料及操作要求。
�。�1）、美術(shù)區(qū)：先來(lái)欣賞一下美麗的海洋生物圖片吧，再發(fā)揮自己的想像利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作。
�。�2）、表演區(qū)：欣賞音樂(lè)《水族館》并創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)意裝扮進(jìn)行表演
（3）、圖書區(qū)：找一找關(guān)于海洋生物的知識(shí)并進(jìn)行紀(jì)錄
�。�4）、建構(gòu)區(qū)：關(guān)于海洋的建構(gòu)如海洋館、珊瑚、輪船的建構(gòu)
�。�5）、科常區(qū)：“小烏龜吃什么？”用各種食物實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行紀(jì)錄
（6）、玩水區(qū)：利用各種裝飾物建造一個(gè)“海底水晶宮”
�。�7）、益智區(qū)：操作材料“章魚疊疊高”，想辦法讓章魚疊的又高又穩(wěn)。
2、引導(dǎo)幼兒制定自己的計(jì)劃。（只制定一個(gè)活動(dòng)區(qū)的計(jì)劃）
二、操作活動(dòng)
1、幼兒按照自己的計(jì)劃按要求進(jìn)去操作，教師觀察指導(dǎo)
�。�1）、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行繪畫和制作
（2）重點(diǎn)觀察知道表演區(qū)幼兒理解音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作創(chuàng)意裝扮。
�。�3）這次區(qū)域活動(dòng)應(yīng)注重觀察幼兒的操作行為，引導(dǎo)幼兒大膽想像和創(chuàng)作。
2、操作活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)進(jìn)行整理打掃。
三、分享交流
1、展示美術(shù)區(qū)幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他的制作過(guò)程。
2、表演區(qū)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，及創(chuàng)意服飾展示。
3、其他個(gè)活動(dòng)區(qū)紀(jì)錄表的展示。
4、將幼兒的紀(jì)錄表和作品投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)做為下次幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)的參考。
評(píng)價(jià)要素：
1、能否利用各種材料進(jìn)行海洋生物的'繪畫和制作
2、能否理解音樂(lè)《水族館》并創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)意裝扮
活動(dòng)建議：
1、此次區(qū)域活動(dòng)操作時(shí)間的指導(dǎo)應(yīng)著重指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，大膽的想像和創(chuàng)造。鼓勵(lì)和支持幼兒的各種想法和創(chuàng)意。
2、分享交流時(shí)間應(yīng)注重幼兒情感的交流和能力的發(fā)展。
3、可鼓勵(lì)表演區(qū)的幼兒將創(chuàng)編的〈水族館〉進(jìn)行公開(kāi)表演。
區(qū)域活動(dòng)教案12
目標(biāo)
1.會(huì)正確使用各種樂(lè)器，有節(jié)奏的演奏新年樂(lè)曲。
2.能運(yùn)用不同表演形式表現(xiàn)新年喜洋洋的熱鬧場(chǎng)景。
3.通過(guò)游戲體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
材料投放
1.表演所需的道具，如披風(fēng)、紗巾、麥克風(fēng)、多種樂(lè)器等。
2.幼兒曾經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈、打擊樂(lè)等音樂(lè)mp3。
玩法及指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律，運(yùn)用不同樂(lè)器與同伴合作演奏新年歌曲，體現(xiàn)樂(lè)曲的'節(jié)奏，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
2.幼兒自主選擇喜歡的音樂(lè)，并選擇合適的服裝打扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。
3.鼓勵(lì)幼兒自主分工，扮演小指揮、小樂(lè)手或主持人，創(chuàng)設(shè)新年音樂(lè)會(huì)的情境，營(yíng)造新年的氛圍。
區(qū)域活動(dòng)教案13
游戲目的：
1、發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2、 拓展幼兒的思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等，教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機(jī)器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個(gè)瓶蓋，上面每層比下邊的少一個(gè)，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子
準(zhǔn)備四個(gè)寫有不同數(shù)字的.瓶子和瓶蓋，四個(gè)幼兒為一組，找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰(shuí)先完成。
玩法四：好玩的字寶寶
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導(dǎo)幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個(gè)字寶寶，幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
玩法五：詞語(yǔ)找家游戲
在瓶蓋上貼不同類型的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類別，把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。
玩法六：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)
幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓，聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
玩法七：拓印游戲
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印，如：瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作
引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作。可以制作成小動(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
區(qū)域活動(dòng)教案14
教案目的：
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
教案準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
教案流程：
一、找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁(yè)。
師：請(qǐng)你找找這頁(yè)中什么東西是用紙做的？
師：它們?cè)谑裁吹胤�？�?qǐng)你把它圈起來(lái)。
師：規(guī)定時(shí)間1分鐘，預(yù)備開(kāi)始！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都圈了哪些東西呢？
師：除了XXX說(shuō)的，還有其他的嗎？
3、了解這些物品的作用。
師：你們?nèi)Τ鰜?lái)的這些東西有哪些作用呢？
二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙。
師：除了我們?cè)跁旧先Τ鰜?lái)的這些東西是用紙做的外，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的呢？它有什么用？
師：想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎么樣？
三、通過(guò)故事，了解紙的制作過(guò)程。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的'制作過(guò)程。
1、師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？我們邊看著掛圖邊朱老師把制作紙的過(guò)程說(shuō)一遍，仔細(xì)聽(tīng)好噢！
2、師：制作的過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？
3、師：紙是用什么材料制作出來(lái)的呀？（樹(shù)皮）
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣愛(ài)惜紙的。
師：我們平時(shí)應(yīng)該怎么樣愛(ài)惜紙呢？
師小結(jié)：在平時(shí)，我們可以用抹布擦的時(shí)候，就不要用紙巾擦，可以用毛巾的時(shí)候，我們也可以不用紙巾，紙巾不能浪費(fèi)噢！
2、請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書第三頁(yè)，介紹做再生紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
師：我們一起翻開(kāi)書本第三頁(yè)，看看廢紙可以怎么樣又可以用了呢？
師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《生活中的紙》。小朋友可以在家里找找，還有什么東西是紙做的！在家里也可以告訴爸爸媽媽要節(jié)約用紙。
區(qū)域活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投
放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？
（教師根據(jù)幼兒的'回答，展示相應(yīng)的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占恼掌�
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
�。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭。
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