四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第47至50頁(yè)
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在賀卡中添加音樂(lè)文件。
五、教學(xué)方法：
講解法、演示法
六、課型：
新授課
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
課堂演示
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪灸繕�(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的'文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過(guò)插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
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第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話(huà)框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開(kāi)“字體”對(duì)話(huà)框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示�？梢哉{(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示�？梢栽O(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。
�。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2
教學(xué)
目標(biāo)1、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
2、簽署安全上網(wǎng)承諾書(shū)。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的重要性。
教具PowerPoint軟件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)精彩的地方，網(wǎng)絡(luò)世界有好有壞。本課，我們將結(jié)合自己的`上網(wǎng)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，并圍繞爭(zhēng)做“合格網(wǎng)民”這一主題展開(kāi)討論。
二、學(xué)習(xí)新課
1、遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約
�。�1）閱讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
（2）學(xué)生分組討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。
�。�3）做P75、76頁(yè)習(xí)題。
2、安全上網(wǎng)承諾書(shū)
�。�1）朗讀安全上網(wǎng)承諾書(shū)內(nèi)容。
�。�2）學(xué)生簽署安全上網(wǎng)承諾書(shū)。
三、交流心得：
1、小組交流
2、指名匯報(bào)
四、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
教學(xué)后記：
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何定義文字塊，掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文字塊的方法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流，解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察及巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
定義文字塊、文字塊的移動(dòng)和復(fù)制。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評(píng)價(jià)單
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
1.播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬(wàn)只小猴的片段。
師：同學(xué)們，看了剛才這個(gè)片段，你們能不能用所學(xué)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)形容一下孫悟空呢？
生：（神通廣大、法力無(wú)邊、機(jī)智勇敢……）
師：老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通，你們想不想見(jiàn)識(shí)一下我的厲害？
生：（想）
【設(shè)計(jì)意圖；用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】
師：那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼）
生：（質(zhì)疑）
師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現(xiàn)在我就把答案告訴你們，實(shí)際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：復(fù)制（板書(shū)）
（二）師生合作，研究探索
師：請(qǐng)同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。
�。ㄉe極舉手發(fā)言）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子，理解復(fù)制操作的作用�！�
師總結(jié)：復(fù)制的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復(fù)寫(xiě)紙，計(jì)算機(jī)所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲(chǔ)下來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備“貼”在需要的地方，要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍，這個(gè)過(guò)程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)越之處，就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能，我們一起來(lái)看一個(gè)任務(wù)。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實(shí)就是給文字塊做上標(biāo)記（用鼠標(biāo)把文字拖黑）。
通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生，供學(xué)生操作使用。（附：《七色光》歌詞）
【動(dòng)動(dòng)手】請(qǐng)你把歌詞中“給我們帶來(lái)七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度（復(fù)制和粘貼文字塊）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎？
生：（會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞）
師：演示復(fù)制文字塊的方法。
操作步驟：A、選定“文字塊”
B、編輯→復(fù)制
C、定義光標(biāo)位置
D、編輯→粘貼
【實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)你用復(fù)制的`方法將歌詞中所缺部分補(bǔ)充完整。
3. 調(diào)整語(yǔ)句順序（移動(dòng)文字塊）
出示： 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師：你們能把這些詞語(yǔ)連成一句話(huà)嗎？
那么在電腦上如何移動(dòng)它們的順序呢？
小組討論，操作實(shí)踐
請(qǐng)一名同學(xué)演示。
試一試：文字塊的移動(dòng)，也可以采用下面的方法。首先把要移動(dòng)的文字定義成文字塊，把光標(biāo)移動(dòng)到文字塊上，當(dāng)光標(biāo)變成 時(shí)按下鼠標(biāo)拖動(dòng)。這時(shí)光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線(xiàn)，隨鼠標(biāo)移動(dòng)，移到目標(biāo)位置后，放開(kāi)鼠標(biāo)，文字塊就移動(dòng)過(guò)來(lái)了。如果拖動(dòng)的同時(shí)，按住Ctrl鍵，結(jié)果會(huì)怎樣？
想一想：文字塊的移動(dòng)和復(fù)制有什么不同？它們的共同點(diǎn)又是什么？
4. 精練語(yǔ)言文字（刪除文字塊）
出示病句：廣場(chǎng)上擠滿(mǎn)了許許多多數(shù)不清的人群。
師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話(huà)，看看有什么問(wèn)題？
生：（會(huì)發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語(yǔ)�。�
共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Bacspace和Del）
師：以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？
生：試操作。
想一想：可不可以用剪切的方法來(lái)刪除文字？它們有什么區(qū)別呢？
（三）反思小結(jié)，鞏固創(chuàng)新
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？
請(qǐng)你在Wrd中寫(xiě)出來(lái)吧，再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作整理一下吧！
（四）評(píng)價(jià)
師：老師對(duì)你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿(mǎn)意，你對(duì)你自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)打開(kāi)評(píng)價(jià)單，把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧！
生：學(xué)生上機(jī)操作填寫(xiě)評(píng)價(jià)單并匯報(bào)評(píng)價(jià)單。
附：《七色光》歌詞
太陽(yáng)，太陽(yáng)，
給我們帶來(lái)七色光彩
照得我們心靈的花朵，美麗可愛(ài)
今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下
明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界
來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)
來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)
七色光，七色光，太陽(yáng)的光彩
我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案4
教學(xué)
目標(biāo)1、學(xué)會(huì)將發(fā)件人加入通訊錄。
2、學(xué)會(huì)手工添加聯(lián)系人到通訊本。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)在OE中建立通訊本
教具多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
有了電子郵箱，師生之間、朋友之間的信息交流更加方便。為了在計(jì)算機(jī)中保存朋友的聯(lián)系方式，本課，我們利用OE來(lái)建立自己的“通訊本”，將朋友們的聯(lián)系方式都存入“通訊本”中。
二、開(kāi)始學(xué)習(xí)
1、將發(fā)件人加入通訊錄。
（1）選擇“收件箱”文件夾，然后在要添加到“通訊本”的.發(fā)件人所發(fā)送的郵件上右擊。
�。�2）從彈出的快捷菜單中選擇“將發(fā)件人添加到通訊本”命令。
2、手工添加聯(lián)系人到通訊本。
（1）單擊“地址”按鈕，彈出“通訊本”管理窗口。
�。�2）單擊“新建”按鈕，選擇“新建聯(lián)系人”選項(xiàng)。
�。�3）在“屬性”對(duì)話(huà)框中，輸入聯(lián)系人的個(gè)人資料。
（4）單擊“添加”，最后點(diǎn)“確定”按鈕。
三、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
教學(xué)后記：
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案5
教學(xué)
目標(biāo)1、知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，2、最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：登陸因特網(wǎng)
難點(diǎn)：瀏覽網(wǎng)頁(yè)
教具PowerPoint課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面日益重要，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1、師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：網(wǎng)絡(luò)的'通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話(huà)、聊天室）
�。▽W(xué)生回答，教師再操作示范）
3、師：小調(diào)查，你們上過(guò)這些網(wǎng)站嗎？（在線(xiàn)游戲、新聞放送、在線(xiàn)電影、在線(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)、旅游天地）
4、教師板書(shū)以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。
三、練一練：
1、到各網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。
http://www.21cn.com
http://www.163.com
2、輸入網(wǎng)址進(jìn)入迪士尼網(wǎng)站，觀看各種網(wǎng)頁(yè)。
3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動(dòng)畫(huà)制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、交流心得：
你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？
教學(xué)后記：
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同？
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�(shū)課題）1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的`不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線(xiàn)段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
（誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè)觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案7
教學(xué)
目標(biāo)1、了解什么是下載。2、掌握下載文件的幾個(gè)常用方法。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)下載信息資源
教具多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
師：有時(shí)候，我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些好東西，例如：圖片、文章、軟件等，真想把它們扛回“家”-----我們自己的電腦上。怎么辦？來(lái)，今天，老師就教大家如何下載資源。
二、學(xué)習(xí)新課：
A、任務(wù)一：下載圖片
1、教師演示后學(xué)生操作。（操作要點(diǎn)：如書(shū)P11頁(yè)所示。）
2、“愛(ài)斯基摩人”的生活的圖片下載下來(lái)并保存到“我的文檔”中。
B、任務(wù)二：下載網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)生看書(shū)自學(xué)
2、指名演示
C、任務(wù)三：保存完整的網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)生保存“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站中介紹企鵝的'網(wǎng)頁(yè)。
三、閱讀課本
P21—22留意課本中的知識(shí)著陸
四、練一練：
到網(wǎng)上書(shū)城去逛一逛，找些你喜歡的書(shū)，并把它扛回家。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
到網(wǎng)上扛東西回家，要注意哪些問(wèn)題。
教學(xué)后記：
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案8
教學(xué)
目標(biāo)1、了解搜索引擎的用途。2、學(xué)會(huì)使用各種搜索引擎查找資料。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)正確運(yùn)用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
上節(jié)課，我們到網(wǎng)上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏�？墒牵@個(gè)寶庫(kù)太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個(gè)小幫手給大家，你們喜歡嗎？
二、開(kāi)始新課：
1、閱讀課本P6-7，功能強(qiáng)大的搜索引擎：
雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com
新浪：http://www.google.com
2、學(xué)生操作，打開(kāi)以上的`搜索引擎，認(rèn)識(shí)它們的“真面目”。
3、學(xué)習(xí)查找的方法（以百度為例）。
任務(wù)一：通過(guò)搜索引擎查找關(guān)于“愛(ài)斯基摩人”的相關(guān)資料。
操作要點(diǎn)：
①在地址欄內(nèi)輸入百度網(wǎng)址②單擊頁(yè)面中的“搜索”
�、鄣剿阉饕娴奈恢幂斎腙P(guān)鍵詞：“愛(ài)斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進(jìn)入關(guān)于的網(wǎng)站。
4、互相交流，你找到了些關(guān)于“愛(ài)斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？
任務(wù)二：試用百度搜索愛(ài)斯基摩人圖片的相關(guān)資料。
三、練一練：
用其它的搜索引擎，查找一下“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”中的“游戲”網(wǎng)頁(yè)。
四、交流心得：你覺(jué)得在搜索資料時(shí)有什么技巧？
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？
教學(xué)后記：
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案9
一、教材分析：
本課主要是對(duì)已經(jīng)輸入完的倡議書(shū)進(jìn)行修改，要求掌握文件的打開(kāi)、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握對(duì)文檔修改的一般方法。
2、能力目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生考慮問(wèn)題要全面的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
打開(kāi)文檔，選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。
�。�2）復(fù)制、粘貼與移動(dòng)操作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、資料準(zhǔn)備 課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學(xué)資料提前準(zhǔn)備好，如上節(jié)課完成的作品準(zhǔn)備好，以便上課給學(xué)生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務(wù)明確，調(diào)理清晰，水到渠成。
2、教學(xué)環(huán)境 本課知識(shí)需要教師的講解和學(xué)生的練習(xí)共同進(jìn)行，教學(xué)地點(diǎn)可以安排在具有演示功能的機(jī)房中進(jìn)行，以便于教師課堂演示和學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，以及教師的課堂指導(dǎo)。
3、對(duì)教師的基本技術(shù)要求
教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說(shuō)理要明確，進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。
4、對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求
熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。
五、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、情景教學(xué)法。
六、教學(xué)過(guò)程
1、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們知道，從去年我們學(xué)校就開(kāi)始出版了嘉小校報(bào)（展示校報(bào)圖片），在這里大家可以了解我們學(xué)校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報(bào)上的每一幅圖片、每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真編輯才可以出版的。我們學(xué)校不僅有校報(bào)，今年暑假又新建了一個(gè)校園電視臺(tái)（展示電視臺(tái)圖片）。
告訴大家一個(gè)秘密，校報(bào)和電視臺(tái)最近要在我們高年級(jí)同學(xué)中招聘小編輯員，來(lái)負(fù)責(zé)校報(bào)的文字編輯和電視臺(tái)來(lái)搞的整理編輯，同學(xué)們想報(bào)名參加嗎？（生：想！）。那這節(jié)課，我們就先來(lái)當(dāng)一回快樂(lè)的小編輯吧。（板書(shū)出示課題）
2、 探索新課
小編輯可不是那么容易當(dāng)?shù)�，因�(yàn)楝F(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的，我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。
今天老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過(guò)一關(guān)，那大家有沒(méi)有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能�。┩瑢W(xué)們，加油�。ń虒W(xué)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
�。�1）師：首先請(qǐng)同學(xué)們找到并打開(kāi)桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開(kāi)了，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們是怎么打開(kāi)文件的？
生：在圖標(biāo)上雙擊；在圖標(biāo)上右擊，選擇“打開(kāi)”；
老師補(bǔ)充演示：運(yùn)行wrd軟件，選擇“文件”——“打開(kāi)”命令。（教學(xué)意圖：講解知識(shí)點(diǎn)打開(kāi)文件的方式。）
請(qǐng)同學(xué)們分組修改以下病句：
�、倬Ь男×酥v衛(wèi)生的好習(xí)慣。
②老師和我去醫(yī)院看望。
�、凵虉�(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的玩具。
�、芪野呀淌掖驋叩谜R齊。
在學(xué)生修改的過(guò)程中，教師巡視，然后讓學(xué)生分組演示操作過(guò)程。在學(xué)生演示的過(guò)程中，講解知識(shí)點(diǎn)插入文字（光標(biāo)移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷(xiāo)按鈕的使用。
師：每一組同學(xué)表現(xiàn)的都很棒，下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間完成其他三題的修改，小組內(nèi)的同學(xué)可以互相幫助，希望同學(xué)在相互幫助時(shí)只用語(yǔ)言告訴他操作的方法，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮謳退雠叮∽龊弥笠浀帽４�。（教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)）
師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過(guò)，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？
生：插入文字、刪除文字。
師總結(jié)：同學(xué)們都很棒，那誰(shuí)會(huì)是編輯高手呢，還要看大家接下來(lái)的精彩表現(xiàn)。
�。�2）師：我們最近學(xué)了一首詩(shī)歌《秋天》，相信大家都已經(jīng)背的很熟了，今天老師把這首詩(shī)的部分詩(shī)句輸入在了電腦中，但還需要同學(xué)們補(bǔ)充完整。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式打開(kāi)桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來(lái)朗讀文件上的詩(shī)句。
秋天
走在秋天，
秋天的太陽(yáng)更紅更嬌；
�。� ），
�。� ）空氣更甜更好。
秋風(fēng)在田野里打滾，
�。� ）在小路上奔跑；
（ ）抓一把桂子的香氣，
把夏天的腳印兒
輕輕涂掉……
師：現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽補(bǔ)充完整詩(shī)句，看誰(shuí)最先完成任務(wù)。（教學(xué)意圖：通過(guò)比賽使學(xué)生參與課堂的氣氛提升）
師：老師已經(jīng)完成了，同學(xué)們呢？
生：還沒(méi)有。
學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩(shī)句，老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩(shī)句。（通過(guò)對(duì)比，講解當(dāng)有些文字需要多次出現(xiàn)時(shí)，可以用復(fù)制、粘貼的方法快速實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)先選定后操作）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶眯聦W(xué)的復(fù)制、粘貼文字的方法重新補(bǔ)充完整詩(shī)句，最好保存文件回到桌面。
�。�3）師：剛才同學(xué)們不僅順利通關(guān)，，還學(xué)習(xí)了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字，這些都是小編輯要具備的`法寶，那下面的時(shí)間老師就要考驗(yàn)考驗(yàn)大家掌握的怎么樣，能不能成為編輯高高手。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“高高手關(guān)”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境倡議書(shū)》，我們一起來(lái)分析這個(gè)倡議書(shū)，看里面有沒(méi)有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到 11頁(yè)）。修改好之后記得保存。（教學(xué)意圖：鞏固新學(xué)知識(shí)）
修改提示：
�、偬砑印凹皶r(shí)制止不文明現(xiàn)象”
②刪除“自覺(jué)增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)”
�、蹚�(fù)制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋�(gè)舒適的”
�、芴砑印凹摇�
師總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)先選定后操作。
3、課堂小結(jié)：
知識(shí)問(wèn)答：
�、俪Ｓ玫膭h除文字的鍵有幾個(gè)？分別叫什么？? ?
②刪除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?
③常見(jiàn)的文字編輯的操作類(lèi)型有哪些?？
師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。
師：到現(xiàn)在為止，大部分同學(xué)們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題，成為了編輯高高手，個(gè)別沒(méi)有通關(guān)的同學(xué)也別灰心，課余時(shí)間多練習(xí)，老師相信你會(huì)很棒的。（教學(xué)意圖：鼓勵(lì)沒(méi)有完成任務(wù)的個(gè)別學(xué)生）
在上課的一開(kāi)始老師說(shuō)了，要想成為我們學(xué)校電視臺(tái)和校報(bào)編輯組的一員，還要成為編輯達(dá)人，期待同學(xué)們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開(kāi)word文件的知識(shí)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開(kāi)文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類(lèi)管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法
教學(xué)
素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書(shū)貼紙
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？
老師講解古代保存文字的方法
師：同學(xué)們知識(shí)面真豐富，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。
生：刻在石頭上
刻在墻壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。
老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員
師：誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？
步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單
2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法
師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛才拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤(pán)上的哪個(gè)鍵？
空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問(wèn)題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心
自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的`早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入
教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？
方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開(kāi)始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來(lái)？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？
3.如何把保存的文件打開(kāi)？
老師先演示
小組匯報(bào)
師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流
合作學(xué)習(xí)
共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧?kù)o，想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季景色的詩(shī)？在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī)，用師的題目作為文件名，保存在E盤(pán)中。
師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？
生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開(kāi)保存過(guò)的文件
師：老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！
板書(shū)
設(shè)計(jì)文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
打開(kāi)保存過(guò)的文件
教后反思大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉，打字很慢。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫(huà)過(guò)程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
在這個(gè)春暖花開(kāi)的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來(lái)畫(huà)出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫(huà)，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
�。�1）顏色漏出來(lái)了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
�。�3）圖畫(huà)是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對(duì)在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的.前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>
注意
問(wèn)題解決：待填充對(duì)象的邊線(xiàn)不連續(xù)，填充色將會(huì)泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請(qǐng)單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學(xué)生作品展評(píng)
1、作品展評(píng)；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
四、課堂總結(jié)
教后小記：
第七課圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案12
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)RYB電動(dòng)內(nèi)嚙合齒輪泵網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)
教學(xué)資源：教學(xué)課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人新課
1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、提出問(wèn)題：這份電子小報(bào)是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類(lèi)似的功能？其中，國(guó)產(chǎn)軟件有哪 些？還知道這些國(guó)產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學(xué)生活動(dòng)欣賞作品。明確任務(wù)并思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。
4、簡(jiǎn)單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過(guò)程。
5、課件顯示課題：第 4 課從這里開(kāi)始使用字處理軟件
二.認(rèn)識(shí)字處理軟件-Word
�。ㄒ唬﹩�(dòng) WORD 軟件
1、想一想之前啟動(dòng)記事本、畫(huà)圖等軟件的方法。
2、簡(jiǎn)要介紹啟動(dòng) Word 軟件的方法并示范操作。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動(dòng) WORD 軟件。
4、提出問(wèn)題：?jiǎn)?dòng) Word 軟件有哪幾種方法？你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)、啟動(dòng) Word 軟件有三種途徑：分別為從開(kāi)始菜單啟動(dòng)、從桌面快捷方式啟動(dòng)和從打開(kāi) Word 文檔啟動(dòng)。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí) Word 軟件窗口
1、課件展示窗口界面。
2、引導(dǎo)學(xué)生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來(lái)觀察。
3、同桌同學(xué)比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出窗口的各部分名稱(chēng)。
4、教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí) Word 軟件的主要功能
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開(kāi)闊視野部分 P20 ——P21。
2、課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫(xiě)、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。
(2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。
(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對(duì)齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實(shí)現(xiàn)圖文混排。
(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。
(5)設(shè)置文檔頁(yè)面：頁(yè)邊距、紙張大小，方向等。
(6)打印文檔。
三.認(rèn)識(shí) Word 軟件菜單(15 分鐘）
1、引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類(lèi)后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。現(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些 功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。鴿知色”，說(shuō)一說(shuō)這三種按鈕圖標(biāo)表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能。
4、單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能。
6、教師講解并課件
顯示：
(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。
(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、
(4)插人菜單的主要功能有：符號(hào)、圖片（剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁(yè)碼和分隔符。
(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線(xiàn)表頭等。四.探究 Word 軟件的菜單結(jié)構(gòu)及各種符號(hào)含義
1、引言：在剛才嘗試菜單的過(guò)程中，看到許多菜單的.后面有各種符號(hào)，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號(hào)有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結(jié)構(gòu)？
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試 word 軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說(shuō)明，交流、討論菜單中各種符號(hào)的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調(diào)壓渣油泵 1、提出任務(wù)：建立 Word 文件。2、任務(wù)說(shuō)明及要求：
(1)啟動(dòng) Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂(lè)！
(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。
3、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持與幫助。
4、引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過(guò)程。
5、補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
六.歸納總結(jié)
教學(xué)反思：
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫(kù)”，有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的`電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了，調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說(shuō)插入到文章中的圖片，總是獨(dú)占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看課本36至37頁(yè)
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹(shù)和牽牛花兩幅圖片
�。�2）找出word中圖片的來(lái)源有哪兩種：一、在word“剪輯庫(kù)”中有剪貼畫(huà)；二、我們電腦中存儲(chǔ)的圖片
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
自主探究，交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、比賽：每一排同學(xué)為一個(gè)小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見(jiàn)
2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改
3、之后，老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來(lái)，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會(huì)給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解漢字的演變過(guò)程，感受漢字承載的信息。
2、體會(huì)漢字會(huì)意性和表意性的特點(diǎn)。
3、認(rèn)知圖片上的 文字并輸人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn):透過(guò)漢字的演變，了解漢字的形與意。
2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學(xué)資源：書(shū)法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.展示課件：書(shū)法作品
2.談話(huà)。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。
教師總結(jié)：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn)，獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們 認(rèn)識(shí)，促使越來(lái)越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。
4、課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過(guò)程
1、提出問(wèn)題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語(yǔ)部分”的內(nèi)容（Pl)，觀察開(kāi)闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發(fā)展過(guò)程中，字體的變化情況。
3、說(shuō)一說(shuō)你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。
5、教師總結(jié)：
(1)漢字按出現(xiàn)的時(shí)間先后，歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等不同的時(shí)代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書(shū)法作品，主要是隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。
三、輸入漢字，體會(huì)漢字的會(huì)意性、表意性
�。ㄒ唬┛醋痔�，輸人認(rèn)識(shí)的漢字
1、引言：漢字以其獨(dú)特的`魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，是世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶，它 雖古老，卻充滿(mǎn)活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來(lái)的主人，你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3，認(rèn)一認(rèn)字帖中的漢字并輸人、
（二）邊輸人漢字，邊體會(huì)漢字的會(huì)意性
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材 P3 并輸人。
2、說(shuō)一說(shuō)這些漢字有什么特點(diǎn)？你也能列舉出類(lèi)似的漢字嗎？
3、教師總結(jié)：前一部分的漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一字合并成一個(gè)新字，后一部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè) 以七不同的字合并成一個(gè)新的字，由這種方法組成的字稱(chēng)為會(huì)意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹(shù)邊休息； “尖”字是由“小”和“大”
�。ㄈ┍纫槐葍蓚�(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 P4 漢字，認(rèn)一認(rèn)左右兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論：這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化？ 3、教師進(jìn)行總結(jié)。
（四）看圖，輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧：用哪些動(dòng)物表示十二生肖？
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認(rèn)這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱(chēng)。四、創(chuàng)新實(shí)踐
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教材 P5 中象形、指事、會(huì)意、形聲字并輸人，進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意性。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創(chuàng)意圖，認(rèn)知這些圖表示的漢字并輸人。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會(huì)出現(xiàn)在什么場(chǎng)合，在學(xué)習(xí)、生活中還看到類(lèi)似的創(chuàng)意圖嗎？它代表什 么？
4、課件展示：出示謎面，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，交流、討論每一個(gè)謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？
2.補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課叫傾聽(tīng)教師的歸納內(nèi)容、
教學(xué)反思：
2.漢字在電腦中原來(lái)是這樣表示的
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案15
教學(xué)
目標(biāo)1、在網(wǎng)上查找游戲。2、下載游戲?yàn)橐龑?dǎo)，來(lái)學(xué)會(huì)下載軟件。
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)下載游戲并會(huì)在線(xiàn)玩游戲
教具
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
師：同學(xué)們，大家都喜歡玩游戲吧！今天老師就教大家從網(wǎng)上找游戲，然后在玩游戲好嗎？
二、查找游戲
1、教師示范，查找“企鵝排球”游戲，介紹查找方法。
2、學(xué)生操作。
三、訪問(wèn)游戲的站點(diǎn)并下載游戲
1、學(xué)生下載游戲并學(xué)會(huì)保存。
2、學(xué)生玩游戲。
三、視野拓展：
網(wǎng)際快車(chē)簡(jiǎn)介
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？
教學(xué)后記：
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