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萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第6－7頁(yè)例3、例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。
3、結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、重點(diǎn)：教學(xué)寫萬級(jí)的數(shù)。
2、難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
3、關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)寫的方法推廣到萬級(jí)。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。
生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤。
教學(xué)過程：
一、出示信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法
1、播放新聞。
荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？
訂正時(shí)，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫0。
二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的`寫法
1、繼續(xù)播放新聞：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。
2、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？
學(xué)生可能會(huì)說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見：
�。�1）先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。
（2）一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。
3、即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：
�。�1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。
（2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。
教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。
2、數(shù)學(xué)游戲：
由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。
如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬。
四課堂總結(jié)
你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書課題。
五、課堂獨(dú)立作業(yè)
課本第10—11頁(yè)7、9、12題。
對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確地寫出萬以內(nèi)的數(shù)（包括萬）。
2、通過寫實(shí)際數(shù)據(jù)，讓學(xué)生受到愛國(guó)主義的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：帶0的數(shù)的寫法，教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位順序表。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
2、準(zhǔn)備題。
1、教學(xué)“六百四十八、二千三百四十五”的寫法。
�。�1）這個(gè)數(shù)的最高位是什么位？最高位上的數(shù)字是幾？請(qǐng)一位學(xué)生上來寫。
�。�2）讓學(xué)生試寫二千三百四十五
（3）小結(jié)：我們寫數(shù)從高位起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。
2、教學(xué)中間有0的數(shù)的寫法
�。�1）出示“三千零九”
�。�2）這個(gè)數(shù)的最高位是什么位？最高位上的.數(shù)字是幾？生試寫。
�。�3）小結(jié)：這個(gè)數(shù)百位和十位上一個(gè)也沒有，寫0表示。
3、教學(xué)末尾有0的數(shù)的寫法
�。�1）出示“四千零五十”
�。�2）這個(gè)數(shù)的最高位是什么位？它是幾位數(shù)？哪兩個(gè)數(shù)位上一個(gè)也沒有？試寫。
�。�3）寫“一萬”
（4）小結(jié)：數(shù)的末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上寫0。
4、小結(jié)寫數(shù)的方法。
三、鞏固練習(xí)
1．試一試
2．練一練2、3、4
四、課堂作業(yè)：1、4
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)數(shù)的寫法
1、從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>
2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在十位上寫幾；
3．中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上一寫0。
萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案3
設(shè)計(jì)說明
讀數(shù)、寫數(shù)是本單元的重點(diǎn)，而數(shù)的組成和數(shù)位等知識(shí)又是讀數(shù)、寫數(shù)的重要知識(shí)基礎(chǔ)。因此，在本設(shè)計(jì)中，注重把握知識(shí)間的聯(lián)系，借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生建立數(shù)與位的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象、從一般到特殊的探索過程，從而掌握中間或末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
1．把握知識(shí)間的聯(lián)系，經(jīng)歷探索過程，突破讀數(shù)難點(diǎn)。
讀數(shù)建立在對(duì)數(shù)位意義的正確理解上，其外在表現(xiàn)是理解數(shù)的組成。因此，本設(shè)計(jì)先從復(fù)習(xí)數(shù)位和數(shù)的組成入手，并利用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生建立數(shù)與位的聯(lián)系，然后引導(dǎo)學(xué)生在掌握讀一般數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，探索特殊數(shù)的讀法。通過比較、討論和交流明確讀特殊數(shù)的方法，從而總結(jié)、掌握方法。
2．重視借助直觀教具，突破寫數(shù)難點(diǎn)。
有0的數(shù)的寫法是教學(xué)的難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，本設(shè)計(jì)在學(xué)生初步掌握寫數(shù)方法的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器和數(shù)位順序表理解“用0占位”的道理，進(jìn)而結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器 數(shù)位順序表
學(xué)生準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知
1．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：從右邊起，萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？(學(xué)生回答，教師在黑板上貼出數(shù)位順序表)
2．教師讀數(shù)，學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，并說說自己是怎樣寫的。
五百零八 七百六十三 八百 四百五十
3．課件出示填空題。
(1)一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是( )位數(shù)。
(2)一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是( )位。
(3)268讀作( )，它是由( )個(gè)百，( )個(gè)十和( )一組成的。
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⊙學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律
(一)教學(xué)教材85頁(yè)例7。
1．教師在計(jì)數(shù)器上撥出580和3745這兩個(gè)數(shù)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器，說一說這兩個(gè)數(shù)的組成。(學(xué)生討論并匯報(bào))
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：如何讀出580和3745呢？
(3)學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生1：580讀作：五百八十。
生2：3745讀作：三千七百四十五。
(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比一下這兩個(gè)數(shù)，說一說它們的區(qū)別。
(5)學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生1：580是三位數(shù)，3745是四位數(shù)。
生2：580個(gè)位上的0沒有讀出來，而3745的四個(gè)數(shù)都讀出來了。
2．教學(xué)中間或末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀法。
(1)過渡：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，并且發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)數(shù)在讀法上的區(qū)別，那么什么情況下會(huì)有數(shù)不用讀出來呢？接下來我們繼續(xù)探究。
(2)教師在計(jì)數(shù)器上撥出20xx和6009這兩個(gè)數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣讀這兩個(gè)數(shù)呢？
(4)學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生1：20xx讀作：二千零八十。
生2：6009讀作：六千零九。
(5)組織學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩個(gè)數(shù)各有什么特點(diǎn)？
(6)學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生：20xx中間有1個(gè)0，末尾也有1個(gè)0。6009中間有2個(gè)0。
(7)提出質(zhì)疑：為什么6009中間有2個(gè)0，卻只讀一個(gè)“零”，而20xx末尾的0不讀呢？
(8)學(xué)生交流后明確：萬以內(nèi)數(shù)的中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
(9)師生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法：從高位讀起，按照數(shù)位順序讀。千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
(二)教學(xué)教材86頁(yè)例8。
1．教學(xué)一千三百四十二的寫法。
(1)師生一起在計(jì)數(shù)器的百位上撥3個(gè)珠子，十位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子。
(學(xué)生讀出并寫出這個(gè)數(shù))
(2)再在千位上撥1個(gè)珠子，組織學(xué)生在自己的數(shù)位順序表中寫出這個(gè)數(shù)，并思考：這是一個(gè)幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
(學(xué)生在自己的數(shù)位順序表中寫出這個(gè)數(shù)，并思考教師提出的問題)
(3)提問：我們寫三百四十二時(shí)是從哪一位寫起的？每一位上的數(shù)是怎樣寫的？那么一千三百四十二又該怎樣寫呢？(學(xué)生組內(nèi)討論交流)
(4)師生共同總結(jié)：寫一千三百四十二時(shí)，從高位(千位)寫起，哪一位上有幾個(gè)珠子就對(duì)著那一位寫幾，千位上有1個(gè)珠子就對(duì)著千位寫1，百位上有3個(gè)珠子就對(duì)著百位寫3，十位上有4個(gè)珠子就對(duì)著十位寫4，個(gè)位上有2個(gè)珠子就對(duì)著個(gè)位寫2，這個(gè)數(shù)寫出來就是1342。
2．教學(xué)三千零六十九的寫法。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出三千零六十九，并根據(jù)上面總結(jié)的寫數(shù)方法寫出這個(gè)數(shù)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生討論：百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有該怎么辦？
(百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有，應(yīng)該寫0占位)
3．教學(xué)七千零一、二千七百和一萬的寫法。
(1)過渡：百位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在百位上寫0，就是用0占位。那么十位或個(gè)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，自己在計(jì)數(shù)器上撥出七千零一、二千七百和一萬這幾個(gè)數(shù)并寫出來。
(2)指一名學(xué)生板演，其他學(xué)生試著在數(shù)位順序表中寫出這幾個(gè)數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說一萬的寫法。
(4)師生共同總結(jié)：一萬是由一個(gè)萬組成的，所以在萬位上寫1，其他數(shù)位上寫0。
4．總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。
寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)�。幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。
設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，給學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的空間，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)讀數(shù)和寫數(shù)的方法并總結(jié)規(guī)律。通過合作交流，既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，又有利于突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿十進(jìn)一的道理。
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖。
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
師說：今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？【演示課件“三位數(shù)的.讀寫法（導(dǎo)入）”】
師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？（板書：十位個(gè)位）
師問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它們，說明以前學(xué)的知識(shí)大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識(shí)呢？（繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入）”）這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法。（板書：三位數(shù)的讀寫法）
二、學(xué)習(xí)新課。
師說：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過課件一起研究研究。
1.學(xué)習(xí)例1.
�。�1）演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），出示一個(gè)方塊，問：這是幾個(gè)？（板書：1）
�。�2）繼續(xù)演示課件”三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十個(gè)小方塊，請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問：10個(gè)一是多少？（板書：10）
�。�3）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？
師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級(jí)單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫作：100，讀作：一百。（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位。（板書：百位）
�。�4）繼續(xù)演示課件”三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十排小方塊，請(qǐng)同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）
問：10個(gè)百是多少呢？（先請(qǐng)同學(xué)說，說不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）
師說：10個(gè)一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位。（接著剛才的板書寫：千位）
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？師說：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù)。
2.學(xué)習(xí)例2.
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”】
�。�1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論。學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)）
�。�3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1.比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數(shù)是200.
�。�4）做一做。
用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：
�、�?gòu)亩倬攀當(dāng)?shù)到三百一十。
�、趶娜侔耸�?dāng)?shù)到四百一十二。
�、蹚木虐侔耸鍞�(shù)到一千。
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
�、�?gòu)囊话偎氖鶖?shù)到一百五十一。
②從五百九十五數(shù)到六百零三。
3.學(xué)習(xí)例3.
�。�1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師問：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？
�。�2）做一做。
看圖板演：
圖中有（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一。這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來就行了）
4.學(xué)習(xí)例4.
�。�1）教師邊演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”邊提問：
①百位上撥1個(gè)珠子表示什么？
②十位上撥2個(gè)珠子表示什么？
③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
�、苓@個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）
�、菰趺从冒⒗�?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對(duì)齊百位寫1，對(duì)齊十位寫2，對(duì)齊個(gè)位寫3）（板書：126）
（2）直接演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”，撥出304.
教師問：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零。怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對(duì)齊十位寫0，否則就變成34了。（板書：304）
�。�3）出示580.
問：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）
三、鞏固反饋。
�。�1）讀出下面各數(shù)。
234，520，806，900，721，915.
�。�2）寫出下面各數(shù)。
一百八十七_(dá)_百__二百九十__
六百零五__個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__
4個(gè)百和8個(gè)一__個(gè)百2個(gè)十__
教師說：1998年夏天，我國(guó)發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品。
�。�3）讀一讀。
�、贋闉�(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元。
�、跒闉�(zāi)區(qū)小朋友捐書870本。
�、蹫闉�(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件。
�。�4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最�。磕苷f說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識(shí)，看誰學(xué)得好）
萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義。
2.掌握讀法法則，會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握以內(nèi)數(shù)的讀法。
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。
1.出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。（題目自擬）
2.學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
二、探究新知。
1.教學(xué)例5.
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）。（參照教科書上例5的問題。）
使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬，“萬”也是計(jì)數(shù)單位。
�。�2）總結(jié)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位。
2.教學(xué)例6.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十。
教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？
（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五。
�、賳l(fā)學(xué)生觀察萬位在右起第幾位？
�、跀�(shù)到整十、整百、整千和一萬時(shí)怎樣撥珠？
�。�3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬。
使學(xué)生明確：千和萬兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系。
�。�4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。
�、�?gòu)娜Ь虐倬攀粋�(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八。
②從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十。
③從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百。
3.教學(xué)例7.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
�。�1）在計(jì)數(shù)器上出示745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說一說怎樣讀的？
�。�2）在計(jì)數(shù)器上出示3745、20xx、6009.
�、俪鍪緮�(shù)位順序表。
�、趽苌�3745，讀出它的組成。
�、蹞苌�20xx，讀出它的組成。
�、軗苌�6009，讀出它的組成。
（3）讀數(shù)注意什么？
使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位。
中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”。
末尾不管有幾個(gè)零都不讀。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的'讀法。
（5）出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
�。�6）做一做。
讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2438370450086900
三、全課小結(jié)。
�。裕�
隨堂練習(xí)
1.（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是（）位。第四位是（）位。
�。�2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是（）位。
2.讀下面各數(shù)。
246950236007100009030700635072800
板書設(shè)計(jì)
四位數(shù)的讀法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十。
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五。
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬。
例7數(shù)位順序表
3745三千七百四十二：3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)一
20xx二千零八十：2個(gè)千、8個(gè)十
6009六千零九：6個(gè)千、9個(gè)一
萬以數(shù)的讀法
1.從高位起，按照數(shù)位順序讀；
2.千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；
3.中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；
4.末尾不管有幾個(gè)0都不讀。
萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法四位數(shù)的讀法
萬以內(nèi)數(shù)的寫法教案6
教學(xué)內(nèi)容
四位數(shù)的寫法
教學(xué)要求
熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
熟記萬以內(nèi)的數(shù)位順序
教學(xué)難點(diǎn)
能比較熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、填空。口答：
�。ǎ。┮粋�(gè)四位數(shù)，從右往左，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
�。�2）一個(gè)四位數(shù)，它的`最高位是（）位。
�。�3）一個(gè)數(shù)的最高位是千位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。
�。�、寫出下面各數(shù)：
四百八十五六百零七八百七百八十
３、口答萬以內(nèi)數(shù)的讀法法則。
二、新授
揭示課題，板書：萬以內(nèi)數(shù)的寫法。
１、教學(xué)例８。
�。ǎ保┙處熢诤诎遄筮叞鍟鍪荆阂磺偎氖�
讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，教師提問：這個(gè)數(shù)由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成？這個(gè)數(shù)怎么寫？
學(xué)生口答時(shí)教師在數(shù)位順序表下寫下這個(gè)數(shù)。要學(xué)生注意觀察：從高位寫起，一千就千位寫１，三百就在百位寫３，四十就在十位寫４，二就個(gè)位寫２。
�。ǎ玻┏鍪救Я懔�。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)的組成，對(duì)照數(shù)位順序表寫出這個(gè)數(shù)。指名回答是怎樣寫的？教師板書并指出百位上一個(gè)也沒有就寫０。
（３）用同樣的方法學(xué)習(xí)下面的數(shù)。說明千位、百位、十位、個(gè)位上沒有的數(shù)，要在這些數(shù)位上寫０。
�。�、根據(jù)例８的寫法過程總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。閱讀課本例８，齊讀寫數(shù)的法則。
三、鞏固練習(xí)
第３６頁(yè)做一做習(xí)題
第１題要學(xué)生獨(dú)立寫在書上。應(yīng)當(dāng)注意中間或末尾有０的數(shù)的寫法。集體訂正。
第２題讓學(xué)生檢查各數(shù)寫得對(duì)不對(duì)，把錯(cuò)的改正過來。再指名說出錯(cuò)在那里，怎么改正。
四、課堂練習(xí)
練習(xí)九第３―６題，８題。
第３、４、６題直接做在課本上。第８題做在練習(xí)本上，做在集體訂正。
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