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五月的青島教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的五月的青島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五月的青島教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞佳句。
2．通過誦讀課文，感受作者對(duì)青島的喜愛、贊美之情。
3．了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。
學(xué)生：搜集有關(guān)青島的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會(huì)“春深似�！钡暮x。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1笨燜黌覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨(dú)立感受：五月的青島給你留下了什么印象？
2庇眉蚪嗟撓镅愿爬ㄎ惱碌鬧饕內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細(xì)讀課文，感受五月青島的特色
1毖習(xí)第一、二段。
�。�1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
�。�2）理解“嬌艷”，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動(dòng)你的地方在哪里。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評(píng)議。
�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的`青島山上有什么特點(diǎn)。
2毖習(xí)三、四段。
�。�1）讀三、四段，思考“春深似�！钡暮x。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似�！钡模坑米约旱脑拋碚f一說。
（2）勾畫表示顏色的詞語，體會(huì)這些詞語在文中的作用。
�。�3）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。
�。�4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)學(xué)生再讀課文。
四、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法
1崩仙嵊盟的妙筆向我們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，那作者對(duì)青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會(huì)出來的？
2蔽頤且院笮淳暗奈惱掠Ω米⒁饈裁茨兀
3苯淌π幔何頤且院笮湊飫轡惱亂慘注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂朗誦，強(qiáng)化感悟
1迸淅擲仕腥文。
2背┨復(fù)聳倍暈逶慮嗟旱母惺堋
3筆宰龐貌煌層次的顏色描繪一處景物。
五月的青島教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞佳句。
2．通過誦讀課文，感受作者對(duì)青島的喜愛、贊美之情。
3．了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)布置和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。
同學(xué)：搜集有關(guān)青島的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情地朗讀課文，掌握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會(huì)“春深似�！钡暮x。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的'天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請(qǐng)同學(xué)用生動(dòng)的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1?快速瀏覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨(dú)立感受：五月的青島給你留下了什么印象？
2?用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細(xì)讀課文，感受五月青島的特色
1?學(xué)習(xí)第一、二段。
�。�1）齊讀第一段，考慮：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
（2）理解“嬌艷”，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動(dòng)你的地方在哪里。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評(píng)議。
�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點(diǎn)。
2?學(xué)習(xí)三、四段。
�。�1）讀三、四段，考慮“春深似�！钡暮x。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似�！钡模坑米陨淼脑拋碚f一說。
�。�2）勾畫表示顏色的詞語，體會(huì)這些詞語在文中的作用。
�。�3）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。
�。�4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)同學(xué)再讀課文。
四、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法
1?老舍用他的妙筆向俺們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，那作者對(duì)青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會(huì)出來的？
2?俺們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢？
3?教師小結(jié)：俺們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂朗誦，強(qiáng)化感悟
1?配樂朗誦全文。
2?暢談此時(shí)對(duì)五月青島的感受。
3?試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
五月的青島教案3
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確、 工整地書寫。
2. 把握文章的主要內(nèi)容，了解五月青島的特色，感受青島的美。
3. 有感情地朗讀課文，欣賞作者對(duì)花和海的細(xì)致描寫。
一、激趣引入新課
1. 用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。
2. 教師板書課題。
二、通讀全文，初步感知
1. 五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進(jìn)課文。
2. 帶著上述問題自讀課文。同時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，特別注意荊、咸的讀音。
3. 出示本課生字新詞，檢查生字的自學(xué)情況，有錯(cuò)及時(shí)糾正。
4. 說說讀文后的大致感受。
三、細(xì)讀課文，欣賞美景
結(jié)合課后第2題，重點(diǎn)引導(dǎo)第一、三段的學(xué)習(xí)。
1. 學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點(diǎn)？
�。�2）隨文理解節(jié)氣晚照例明艷素麗等詞語。
�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動(dòng)了你。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)之間評(píng)議。
2. 學(xué)習(xí)第三段。
（1）自讀課文，了解五月青島大海的特點(diǎn)。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。
（2）勾出描寫顏色的詞語，結(jié)合課后第2題第2句引導(dǎo)欣賞綠的層次。
（3）邊讀邊想象，說說自己的感受。
�。�4）反復(fù)朗讀欣賞。
四、朗讀全文
1. 有感情地朗讀全文，說出自己學(xué)習(xí)這篇課文的`感受。
2. 配樂朗讀。
五、背誦課文第二題中對(duì)花和海的描寫
六、作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用不同顏色描繪一處景物
參考資料
人面桃花相映紅出自《題都城南莊》
題都城南莊
崔護(hù)
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
崔護(hù)，唐朝博陵（郡治在今河北省定縣）人，字殷功，貞元進(jìn)士，官嶺南節(jié)度使。
崔護(hù)的這首七言絕句，字面簡(jiǎn)單，語言率真自然，明白流暢，幾百年來一直為世人傳誦，經(jīng)久不衰，且人面桃花已被廣泛引作典故和成語使用。說到這首小詩，還有一段頗具傳奇色彩的本事，《唐詩紀(jì)事》和《本事詩》對(duì)此都有所記載�！短圃娂o(jì)事》載此詩本事云：護(hù)舉進(jìn)士不第，清明獨(dú)游都城南，得村居，花木叢萃�？坶T久，有女子自門隙問之。對(duì)曰：尋春獨(dú)行，酒渴求飲。女子啟關(guān)，以盂水至。獨(dú)倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚。崔辭起，送至門，如不勝情而入。后絕不復(fù)至。及來歲清明，徑往尋之，門庭如故，而已扃鎖之。因題去年今日此門中詩于其左扉。
關(guān)于人面桃花相映紅的故事
據(jù)傳崔護(hù)早年舉進(jìn)士未及第，清明節(jié)時(shí)，獨(dú)自一人到長(zhǎng)安郊外巡游。口渴，向都城南莊一位少女討水解渴，音容笑貌美好的少女給他留下深刻的印象，曾使他不忍離去。第二年清明，他重游舊地，風(fēng)景如故，而少女家大門卻緊鎖著。萬分惆悵之際，他題詩于門上：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。少女歸來后，讀了他題在門上的詩，因想念過度而生病了，幾天后死去。恰巧此時(shí)崔護(hù)又來到少女家，少女的父親把女兒因他的詩而病死的情況告訴了他，他伏在少女身上痛哭不已。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：少女竟被他的哭聲驚醒，活了過來，于是二人結(jié)為夫妻。
此一段姻緣佳話被元代雜劇家白樸、尚仲賢等所用，以此故事寫下了《崔護(hù)求漿》的雜劇。
五月的青島教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞佳句。
2、通過誦讀課文，感受作者對(duì)青島的喜、贊美之情。
3、了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)布置和的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的，準(zhǔn)備配樂朗誦。
同學(xué)：搜集有關(guān)青島的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
通過有感情地朗讀課文，掌握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會(huì)“春深似�！钡腵含義。
教學(xué)
1~2課時(shí)。
公開課教案
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩�！Ｕ�(qǐng)同學(xué)用生動(dòng)的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思。
1、快速瀏覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨(dú)立感受：五月的青島給你留下了什么印象？
2、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
1、學(xué)習(xí)第一、二段。
�。�1）齊讀第一段，考慮：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
�。�2）理解“嬌艷”，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動(dòng)你的地方在哪里。
�。�4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評(píng)議。
�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島上有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三、四段。
�。�1）讀三、四段，考慮“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似海”的？用自身的來說一說。
�。�2）勾畫表示顏色的詞語，體會(huì)這些詞語在文中的作用。
�。�3）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。
�。�4）第四段描寫了人，從這些中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)同學(xué)再讀課文。
四、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作法。
2、俺們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢？
3、教師小結(jié)：俺們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o。
五、配樂朗誦，強(qiáng)化感悟。
1、配樂朗誦全文。
2、暢談此時(shí)對(duì)五月青島的感受。
3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
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