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    中班教案

    時(shí)間:2024-08-21 11:20:35 教案 投訴 投稿

    (精選)中班教案8篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (精選)中班教案8篇

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。

      2.體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

      3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒從家里帶來(lái)的成人鞋(男式的)。

      2.《大鞋小鞋》的音樂(lè)光盤(pán)。

      3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分——活動(dòng)身體

      師:小朋友們,你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來(lái)當(dāng)爸爸,學(xué)學(xué)爸爸!來(lái),爸爸游公園羅,小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)

      二、穿爸爸的大鞋子

      師:今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子,我們來(lái)穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

      1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子,提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

      2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂(lè)走,初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。

      3.提問(wèn):穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?要注意什么?抬高腳走試試看。

      三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。

      幼兒聽(tīng)《大鞋小鞋》音樂(lè)在場(chǎng)地中自由行走,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作,如刮胡子,打電話,看報(bào)紙等。

      四、分組競(jìng)賽:我穿爸爸的鞋

      幼兒分組站在草地的一頭,聽(tīng)教師的指令開(kāi)始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

      五、結(jié)束部分。

      幼兒換上自己的鞋子,現(xiàn)在開(kāi)始我們做回自己啦,穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的`動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

      活動(dòng)反思:

      籌備了一周的綜合活動(dòng)今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。前些天,孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中,個(gè)個(gè)對(duì)即將到來(lái)的活動(dòng)充滿了好奇。期盼的日子終于來(lái)到,一大早,天承爸爸就來(lái)到幼兒園,今天他可是肩負(fù)重任,要配合我上一堂綜合活動(dòng)《爸爸的大鞋子》。

      孩子們都很喜歡天承爸爸,他非常有愛(ài)心,和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子,跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明,爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過(guò)渡與定睛作用;顒(dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn),非常投入,但是從配合的默契來(lái)說(shuō)還有所欠缺,主要是時(shí)間比較匆促了些,兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少,因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順利,配合得也比較默契了,可見(jiàn),往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足準(zhǔn)備。

      經(jīng)過(guò)活動(dòng)一,在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更,感覺(jué)更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分,我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué),不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走,使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過(guò)渡做了修改,活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來(lái)引題,結(jié)果問(wèn)題已提出我就感覺(jué)到了這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)欠佳,起不到承上啟下的作用,屬于無(wú)效提問(wèn),于是活動(dòng)二我讓孩子們上來(lái)跟天承爸爸比比誰(shuí)的鞋子大,這一變更使得過(guò)渡更自然,更符合邏輯,同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng),讓天承爸爸隨意做動(dòng)作,讓孩子們猜,原先的設(shè)計(jì)太局限,爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維,改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了,為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

      本次活動(dòng)是一次成功的嘗試,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

    中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

      2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語(yǔ)言。

      3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片:小羊、狼各一張。

      2、教學(xué)掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示小羊、狼的.圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1、小朋友看,這是誰(shuí)?

      2、有一天,小羊和狼碰在一起,小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

      3、它們究竟發(fā)生了什么事呢?小朋友聽(tīng)老師講個(gè)故事,就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

      二、聽(tīng)老師有表情地講述故事。

      提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

      三、出示圖片,邊看圖片邊聽(tīng)老師講述故事。

      四、提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      1、小羊正在河邊干什么?狼走過(guò)來(lái)說(shuō)了什么?小羊是怎樣回答的?狼還說(shuō)了什么?

      2、想到狼說(shuō)要吃掉自己,小羊回到家里怎么樣?

      3、誰(shuí)看見(jiàn)了小羊在哭?

      4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的?學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話。

      5、到了天黑的時(shí)候,小動(dòng)物們聚在一起干什么?

      6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼?

      7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎?它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼?

      五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

    中班教案 篇3

      幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品,積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ),并且通過(guò)親身體驗(yàn),具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。

      《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

      2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

      3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):

      1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

      2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

      難點(diǎn):

      1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

      2、 體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

      2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

      3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

      4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分:

      1、今天許多老師來(lái)我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說(shuō)聲"老師好!"

      2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

     。ń處煶鍪就捙涮仔蜗髨D片。)

      二、基本部分

      (一)圖片配對(duì)

      1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)

      2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)

      3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"

     。ǘ┬蕾p童話,理解內(nèi)容

      1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。"

     。ㄓ變盒蕾p配樂(lè)錄音童話一遍。)

      2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"

      3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

      為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?

      為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

      為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?

      為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

      4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?

      小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?

      聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論:小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的`朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?

     。ǔ鍪井(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

      教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友,小朋友要愛(ài)護(hù)它……

      請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,嘗試分組講述。

      1、再一次欣賞童話故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

      2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

     。1)"好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"

     。2)"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

      2分角色講述。

      "現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo),一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

      (四)出示另一組圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話。

      1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開(kāi)心,還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

     。ń處煶鍪镜诙M圖片)

      2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來(lái),配成一對(duì),插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的,以及在那里的所見(jiàn)所聞。

      2、初步了解看地圖的方法,對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。

      3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      照片、少兒地圖、視頻儀、電視機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。

      (評(píng):在這一活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn),所以每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得非;钴S,他們樂(lè)于與同伴交流,言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。)

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的,在那里看見(jiàn)了什么?(照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上)

      幼兒A:我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的,我從上面往下面看,人就象螞蟻一樣,黃浦江就象一根帶子。

      幼兒B:五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車(chē)一起到上海西郊動(dòng)物園,這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝……

      幼兒C:看!這是我在北京天安門(mén)城樓上拍的照片,很神氣吧!我還看見(jiàn)了毛主席的照片呢。奶奶說(shuō),毛主席是一個(gè)非常偉大的人。我們還是乘飛機(jī)去北京的呢。

      幼兒D:這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的,那兒的竹子可多啦,數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開(kāi)車(chē)去的。

      ……

      3、說(shuō)說(shuō)在旅途中發(fā)生的一些有趣的'事情。

      幼兒A:有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩,那里有很多石頭和山洞,我們?cè)谏蕉蠢锢@來(lái)繞去,就象在走迷宮,可好玩呢。有一個(gè)小妹妹把一塊大石頭當(dāng)成了真的螃蟹,嚇得都快哭了,我可不怕。

      幼兒B:我們?cè)谒拇ㄍ娴臅r(shí)候,看見(jiàn)一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶了,然后有幾個(gè)叔叔在后面追,那猴子可機(jī)靈啦,叔叔都跑不動(dòng)了,它卻一跳跳到了樹(shù)上對(duì)著他們笑,你們說(shuō)好不好玩。(孩子們聽(tīng)得也笑個(gè)不停,仿佛自己真的看見(jiàn)了似的。)

      幼兒C:無(wú)錫的靈山大佛可大啦,你們看它的腳,比我的胳膊還長(zhǎng)好多,我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)得比靈山大佛還要高,都快碰到天上的云了……

     。ㄔu(píng):在這個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃,每當(dāng)一張新的照片展示在眼前時(shí),孩子們總是睜大眼睛,試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過(guò)的,那他們顯得非常激動(dòng),急著和身邊的好朋友說(shuō)上兩句,這時(shí)我會(huì)給孩子們幾分鐘時(shí)間,滿足他們交流的欲望,然后再請(qǐng)照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中,孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。)

      4、幼兒學(xué)習(xí)看地圖。

      幼兒A:那無(wú)錫在什么地方呢?

      幼兒B:我知道,可以在地圖上找到的。

      師:你知道怎么看地圖嗎?

      幼兒A:那藍(lán)顏色的地方是大海。

      幼兒B:這只大公雞就是我們中國(guó)。

      幼兒C:我爸爸告訴我,上面是北,下面是南,左面是西,右面是東。

      師:你怎么知道哪邊是左面,哪邊是右面呢?

      幼兒C:當(dāng)我和地圖面對(duì)面時(shí),靠我的左手就是左邊,右手就是右邊。

      5、運(yùn)用視頻儀,和幼兒一起在地圖上找自己去過(guò)的地方,知道其在地圖上的大致位置。

      師:哦!有的小朋友說(shuō)去過(guò)上海,那么上海在地圖的什么位置呢?誰(shuí)來(lái)指一指?

      幼兒A:在這兒,不對(duì)不對(duì)!在那兒,也不對(duì)呀!

      幼兒B:好象上海是靠近海的,離我們太倉(cāng)很近的。

      幼兒C:上海就在這兒,我認(rèn)識(shí)上海這二個(gè)字的。

      師:好,那我們一起來(lái)看看是不是在這兒的。

      6、引導(dǎo)幼兒觀察、了解地圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。

      幼兒A:老師這兒有熊貓,這是什么地方?

      師:這兒是四川,是熊貓的家鄉(xiāng)。

      幼兒:這兒有駱駝的是不是新疆?老師,有馬的地方是不是蒙古?……

      (評(píng):當(dāng)我拿出中國(guó)地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^(guò)的旅游地方時(shí),他們的興趣可高啦!爭(zhēng)先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉(cāng)很近等。當(dāng)和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時(shí),他們更是睜大了好奇的眼睛,一副求知的樣子。在自由討論時(shí),孩子們都能把自己知道的知識(shí)盡量告訴給小伙伴,談得有聲有色。我還聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)回家讓爸爸去買(mǎi)中國(guó)地圖,還有幼兒說(shuō)地球儀上也可以找到的?磥(lái)孩子們對(duì)地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。)

      活動(dòng)延伸

      美工活動(dòng)——自制像架

      看完了中國(guó)地圖,孩子們的注意力又集中在帶來(lái)的照片上,這么多的照片,怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢?我們和孩子們一起展開(kāi)了討論。貝貝說(shuō):“我們把照片布置起來(lái)吧!”“把照片放在像架里就更漂亮了,我們家就是這樣的!睗凉f(shuō)!拔覀冏约阂瞾(lái)做像架,好嗎?”不少女孩子對(duì)元元的提議紛紛表示贊同。接著孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具,我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備完畢后,孩子們便開(kāi)始了制作,瞧他們一個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注,各顯身手。不一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手中誕生了:有可愛(ài)的小魚(yú)像架,有漂亮的愛(ài)心像架,有美麗的鮮花像架,有……看著自己的照片夾進(jìn)了自制的像架,孩子們掩飾不住心中的喜悅,臉上滿是燦爛的笑容。

    中班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖

      戶外運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,讓幼兒能充分發(fā)展走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作,體現(xiàn)了處處能鍛煉,為孩子們提供體育游戲活動(dòng)鍛煉的保證。以幼兒的發(fā)展為核心,注重培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新,合作探究的意識(shí)和能力。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,實(shí)施戶外體游游戲《我搭障礙練跳躍》 。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶,智力的開(kāi)發(fā),能力的培養(yǎng)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。通過(guò)自己的觀察、思考、模仿,去自主合作,探究性地學(xué)習(xí)。使他們?cè)诜e極的看、學(xué)、練、比的過(guò)程中展示所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)與他人合作的能力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒創(chuàng)造的潛質(zhì),給了幼兒一個(gè)多姿多彩的童年。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂(lè)。

      2、練習(xí)跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙,一個(gè)高一些,另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、做準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒跟隨教師的口令,在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。

      2、引入主題

      (1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處,請(qǐng)幼兒排好隊(duì),依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的'動(dòng)作。

      (2)提問(wèn):“你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?”(難易不同)

      (3)引出主題:“老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意,想一想,怎樣做才能讓大家都滿意?”(自己來(lái)搭障礙)

      3、啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙 。

      (1)請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料,想一想:自己選什么材料,怎樣搭障礙?

      (2)鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙,過(guò)障礙。

      (3)教師進(jìn)行觀察,給予適宜的指導(dǎo)。

      4、師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來(lái),相互交流自己的做法,并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如,障礙的高矮要適合自己,隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí),材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。

      5、鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。

      6、收拾和搬運(yùn)材料 教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束,大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。

      活動(dòng)反思

      體育活動(dòng)組織中應(yīng)學(xué)會(huì)的最多觀察,最少指導(dǎo),最大幫助。戶外活動(dòng)《我搭障礙練跳躍》中根據(jù)孩子能力設(shè)計(jì)不同難度的障礙物。我?guī)е⒆觽兿裥⊙嘧右粯右卉S而過(guò),可是有幾個(gè)膽小的孩子站在那里卻遲遲不動(dòng)。于是我來(lái)到他們身邊牽著他們的手說(shuō):“我們來(lái)學(xué)小燕子飛好不好,但是小燕子飛的時(shí)候得兩只腳并攏輕輕的跳起來(lái)才會(huì)飛得很高喲!庇谑俏覡恐麄兊氖州p輕的跨過(guò)了障礙物,他們也獲得了成就感,臉上也露出了歡快的笑容。慢慢的由易也逐漸向高難度的挑戰(zhàn)。

      教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,或動(dòng)作笨拙的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      如果孩子在跨跳活動(dòng)中,我們把障礙物的高度設(shè)計(jì)得有高、有低,能力強(qiáng)的孩子可以在高的地方一躍而過(guò),能力差的可以在低的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前,讓每個(gè)孩子都能通過(guò)障礙物,增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇,同時(shí)又照顧到不同水平的孩子,達(dá)到了活動(dòng)的最佳效果。

      在體育教學(xué)中教師的角色是一名觀察者,指導(dǎo)者和提供幫助者。但是,這三者之間的關(guān)系卻不是相等的,應(yīng)該做到“最多觀察,最少指導(dǎo)和最大幫助”。

    中班教案 篇6

      一、幼兒情況分析:

      農(nóng)村孩子家中,都會(huì)收藏有許多自織的土布,因此,本學(xué)期一開(kāi)始,我們就組織孩子們收集各種各樣的土布,大家的積極性也特別的高,一下子就找來(lái)了許多花色的土布。有一次,當(dāng)小朋友看到各種漂亮的小花藍(lán)印花布時(shí),都贊嘆不已,并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們一直在追問(wèn)這些花紋是畫(huà)出來(lái)的嗎?我就告訴他們是印出來(lái)的!笆窃趺从〕鰜(lái)的呢?”孩子們繼續(xù)追問(wèn)。這說(shuō)明許多孩子對(duì)這些花布的來(lái)歷一無(wú)所知。如何讓現(xiàn)在的孩子了解這段歷史,進(jìn)而了解自己的傳統(tǒng)文化和民間工藝,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的高尚品格的`認(rèn)識(shí),從小培養(yǎng)孩子樹(shù)立民族自豪感和自信心;谝陨锨闆r分析,我就決定以花布作為素材,讓孩子放開(kāi)手腳自己探索,體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。

      基于以上的思考,我設(shè)計(jì)了此次課題展示活動(dòng)。旨在和孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中一起探討藍(lán)印花布的制作過(guò)程,并印染藍(lán)印花布。由于條件限制,我決定用宣紙和白色蠟筆來(lái)代替白布和蠟油,但是基本不會(huì)改變活動(dòng)的效果。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在了解藍(lán)印花布印染方法的基礎(chǔ)上,嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布,體驗(yàn)成功的喜悅。

      2、感受藍(lán)印花布的美,了解勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、宣紙、白色蠟筆、藍(lán)色鋼筆水、報(bào)紙、抹布。

      2、背景音樂(lè)(古箏錄音帶)。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞藍(lán)印花布的美。

      師:(出示藍(lán)印花布)小朋友覺(jué)得這些花布漂亮嗎?你最喜歡哪一塊花布?為什么?那你知道是誰(shuí)想出來(lái)做這些花布的嗎?

      教師小結(jié):原來(lái)這些花布各有各的特點(diǎn),都特別漂亮。這些藍(lán)印花布是古時(shí)候勞動(dòng)人民想辦法印出來(lái)的,經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的時(shí)間我們還覺(jué)得它漂亮,許多外國(guó)朋友也非常喜歡,你們說(shuō)我們中國(guó)人聰明不聰明?

      2、教師示范印染藍(lán)印花布,引導(dǎo)幼兒了解藍(lán)印花布的制作過(guò)程。

      師:你們想知道這些漂亮的藍(lán)印花布是怎么印出來(lái)的嗎?英子老師也特別喜歡這些花布,所以前幾天我特地去學(xué)了學(xué),現(xiàn)在我就來(lái)試一試,看看自己學(xué)會(huì)了沒(méi)有,小朋友也要看仔細(xì)了,比一比誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。

     。ǔ鍪静牧希┙處熓痉蹲龇。

      A:先用白蠟筆在宣紙上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋,并且全部用白蠟筆涂上顏色。

      B:把設(shè)計(jì)好花紋的宣紙浸入藍(lán)色鋼筆水里,等白色花紋完全顯出后取出,放在報(bào)紙上晾干。

      3、教師提出簡(jiǎn)單要求。

      師:我知道小朋友也一定都想來(lái)試一試吧?

      不過(guò)英子老師有幾個(gè)小秘密要告訴你們呢,明白了我的小秘密,你印出來(lái)的花布就會(huì)特別的漂亮。等一下設(shè)計(jì)的花紋要和其他小朋友不一樣,而且要把花紋畫(huà)得滿一點(diǎn)。還有一個(gè)秘密就是浸顏色的時(shí)候兩只手要拎好,不要松開(kāi)。

      4、幼兒制作藍(lán)印花布,教師巡回指導(dǎo)。

      教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助完成作品有困難的幼兒。

      5、評(píng)價(jià)作品。

      將幼兒的作品布置到花布展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒互相欣賞,討論:“你最喜歡哪一張,為什么?”,鼓勵(lì)幼兒不僅對(duì)自己的作品要有自信,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。

      五、活動(dòng)延伸:

      將材料放在“小巧手”中,供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)不同花紋的花布。

    中班教案 篇7

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人,學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。

      2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

      準(zhǔn)備:

      圖片三幅

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

      過(guò)程:

      一、出示圖片,引出主題

      教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

      教師小結(jié):

      圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼,會(huì)端上茶給客人喝,大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……,她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

      二、幼兒討論:

      平時(shí)你家來(lái)了客人,你是怎么來(lái)招待她的'?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

      三、情景表演

      請(qǐng)幼兒扮演角色,表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

      引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

      家中門(mén)鈴叮咚響,小小客人到我家。

      你好你好快請(qǐng)進(jìn),我請(qǐng)客人快坐下。

      找來(lái)玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

      兩人一起做游戲,大家樂(lè)得笑哈哈。

      我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

    中班教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      《3-6歲兒童成長(zhǎng)發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中指出,4-5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對(duì)大部分中班幼兒來(lái)說(shuō)都已經(jīng)基本掌握,但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度,而且每個(gè)幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相同,所以我根據(jù)中班幼兒身體動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平,采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

      《綱要》中指出"要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。"活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)各種障礙爬,從一個(gè)人找禮物一起團(tuán)結(jié)合作修路,讓其在游戲過(guò)程中鍛煉基本技能,培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。使孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)合作。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.掌握手腳著地屈膝爬行的基本動(dòng)作。

      2、引導(dǎo)幼兒自由探索,感受團(tuán)結(jié)合作。

      3、增進(jìn)關(guān)愛(ài)家人的情感,培養(yǎng)孩子從小保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小螞蟻頭飾若干、禮物若干。

      2.椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。

      3.創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境,請(qǐng)一名教師扮作"螞蟻奶奶"。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

      師:今天天氣真好,來(lái),跟著媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧!

      二.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能--手腳著地屈膝爬。

      1.引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。

      師:小螞蟻是怎樣走路的`?

      2.教師,激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。

      三.幼兒自主探索合作游戲1.介紹泥石流,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

      2.觀察預(yù)設(shè)的材料,自由討論、探索怎樣鋪路。

      師:螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧!我們一起找找看什么可以用來(lái)修路。

      3.檢測(cè)道路,嘗試爬過(guò)障礙物。

      四.手腳著地屈膝爬行練習(xí)。

      播放背景音樂(lè),小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。

      五、放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

      1.師:我們把禮物和祝福的話語(yǔ)送給奶奶吧!

      幼兒跟隨音樂(lè)和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

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