《世紀寶鼎》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《世紀寶鼎》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《世紀寶鼎》教案1
教學目標：
1．學會本課生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
3．理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
4．領悟課文在表達上的一些特點。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題：
師：同學們，在上課之前，我們來做一個小游戲，好不好？這個游戲的名字叫《巧猜成語》。聽好了：敲著鐘，列鼎而食，形容富貴人家生活奢侈豪華鐘鳴鼎食；一句話頂?shù)纳暇艂�鼎，形容說話分量特別重一言九鼎。很優(yōu)秀的作品扛鼎之作，很有名氣鼎鼎大名。全力幫助鼎力相助；三分天下三足鼎立。
師：同學們，注意到?jīng)]有，剛才老師考大家的成語有什么共同點？
（都有一個鼎字。）
師：鼎是象形字，也是個生字。我把它寫在黑板上，請大家注意它的筆順。（板書鼎字），我們一起書空，（學生書空，在本子上練寫三遍。）
師：知道什么是鼎么？誰來介紹你收集的資料？
�。▽W生介紹鼎的資料。出示圖片，我們可以從這些各種各樣的鼎中看到鼎的式樣和浮雕紋飾。）
師：鼎由炊具發(fā)展為重要禮器，在我國古人心中的地位十分崇高、神圣。鼎還形成了我國獨有的文化現(xiàn)象鼎文化。我們一起來看看在祖國歷史上具有特殊意義的鼎。（出示課件，依次介紹司母戊大方鼎，國寶楚風鑄客鼎等。）
司母戊大方鼎：是我國已出土的第一大青銅鼎，重達875公斤，出土于河南安陽。
楚風鑄客鼎：這是戰(zhàn)國時期楚國鑄造的青銅鼎，重400公斤，距今已有2400多年的歷史了。它的大小、重量僅次于司母戊大方鼎，是國寶級文物。
毛公鼎：這是我國銅器中銘文最長的青銅鼎，鼎腹部內(nèi)壁鑄有長篇銘文499字。
師：這是一只現(xiàn)代寶鼎，是中國政府專門為聯(lián)合國50華誕鑄造的，它現(xiàn)在佇立于美國紐約聯(lián)合國總部，它叫（出示世紀寶鼎圖片）
生：世紀寶鼎。
師：今天我們就一起學習一篇介紹它的課文《世紀寶鼎》。（板書課題23 世紀寶鼎，齊讀課題。）
二、整體感知，讀取信息。
師：請同學們自由讀一讀課文，注意把字音讀準確，語句讀通順�？纯凑n文介紹了關于世紀寶鼎的哪些信息？（學生自由讀課文，教師巡視。）
師：讀了課文了解了世紀寶鼎的哪些信息呢？
�。▽W生匯報：教師板書：來歷、外形、價值、寓意）
三、創(chuàng)設情境，品讀意蘊。
1、師：剛才初讀課文，我們了解了有關世紀寶鼎的簡單信息。同學們，如果時間能夠倒流到1995年10月的那一天，你愿意代表咱們中國向聯(lián)合國贈送世紀寶鼎，并向當時的秘書長加利作相關介紹么？如果有這個機會，你最想向秘書長加利介紹寶鼎的什么呢？
生：匯報。師：板書：來歷、外形、價值、寓意。
2、師：好，請同學們想介紹哪一部分就重點讀哪一部分，并找出有關的語句說出理由。
學生閱讀，討論。
3、學生匯報：
生：世紀寶鼎的底座上飾有56條龍，因為我們國家有56個民族，都是龍的傳人，這樣可以更好的反映中華民族的悠久歷史和燦爛文化，所以我介紹這一部分。
生：鼎座高0。5米，象征聯(lián)合國成立50周年，鼎身高2。1米，象征即將來臨的21世紀。我從這句話中體會到了這些數(shù)字的象征意義，還知道世紀寶鼎是專門為聯(lián)合國成立50華誕而精心設計的。所以我介紹這一部分。
生：鼎重1。5噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。這句話雖然只有二、三十個漢字，但是把世紀寶鼎的造型、紋飾介紹的很清楚。所以我介紹這一部分。（生介紹時，出示這句話。）
生：商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。讓我感到世紀寶鼎古色古香，是中華民族智慧的結(jié)晶。
生：我覺得這句話寫的特別好，略鼓渾圓這兩個詞用得特別準確。
師：是啊，世紀寶鼎造型古樸，給人以美的享受。誰來讀好這句話？
指名讀。評價，再讀，齊讀。
師：請同學們接著匯報。
生：鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具，后來又發(fā)展成一種禮器。這句話寫出了鼎的發(fā)展歷史。我想加利秘書長作為外國人，可能不了解中國的歷史，所以我打算介紹這一部分。
生：我想補充一點，鼎作為一種重要禮器，象征團結(jié)、統(tǒng)一和權威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。從這句話能看出鼎的象征意義，所以還應該加上這一句。
生：這座世紀寶鼎，集中國古代青銅器藝術之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐。我讀了這句話，心中充滿了作為中國人的自豪，另外這句話寫的特別有氣勢。所以我想介紹這一句。
師：（出示課件）那你再讀一遍，讀出氣勢來。評價，再讀，齊讀。
生：聯(lián)合國珍藏著世界各國贈送的禮品，各有意義。中國的這個寶鼎寓意更深。鼎志昌盛，龍兆吉祥。鼎是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物，我覺得這句話代表著全世界愛好和平的人民的共同心愿。所以我準備介紹這一部分。
生：老師，我還搜集了一個這樣的資料，聯(lián)合國我想聯(lián)合國之所以破例收下中國的第三件禮物，是因為世紀寶鼎象征著和平。所以我準備介紹世紀寶鼎的寓意。
師：你真善于學習。
師：世紀寶鼎是和平的象征，是和平的使者。讓我們用動情的.聲音去傳遞世紀寶鼎所寄托的這份美好祝福吧！齊讀課文最后一段。
師： 看的出來，同學們對世紀寶鼎的外形、價值、寓意非常欣賞，你能用一個詞來概括世紀寶鼎的特點么？請同學們默讀課文，思考這個問題。（板書：巧奪天工、獨具匠心、匠心獨醞）
四、自主實踐,發(fā)展語言
師:我們說了這么多，加利先生一定等急了，你們的現(xiàn)場贈寶儀式作好準備了么？不過贈寶時要真正做到落落大方,彬彬有禮,咱們還得進入角色認真練習.請在小組里合作練習。
(學生進入角色練習)
師:同學們,咱們現(xiàn)在已經(jīng)在美國紐約聯(lián)合國總部,贈寶的新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始!(出示課件)
贈寶大使1:尊敬的秘書長先生,您好這是中華人民共和國贈送的世紀寶鼎,鼎坐0.5米,象征聯(lián)合國成立五十周年,鼎身高2.1米,象征即將來臨的21世紀.鼎重1.5噸,三足兩耳,腹略鼓,底渾圓,四周有商周紋飾,浮雕獸面,云紋填底.秘書長先生,您看看,世紀寶鼎的底座上飾有56條龍,想必您也知道,這象征我們56個民族都是龍的傳人.這尊寶鼎表達了我們?nèi)w中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿.
秘書長1:謝謝,謝謝中華人民共和國全體人民對聯(lián)合國的心意.
大使1:不用謝
贈寶大使2:秘書長先生,鼎在遠古時候則中國先民使用的一種炊具,后來發(fā)展成為一種重要的禮器.它象征團結(jié),統(tǒng)一和權威.今年恰逢聯(lián)合國五十華誕,我國贈送世紀寶鼎,就是希望聯(lián)合國能夠更好地維護和平.
秘書長2:thank you very much!謝謝,中國! 我一定會的。
師:喲,這是個洋味十足的秘書長!
贈寶大使3:尊敬的秘書長閣下,各國駐聯(lián)合國使節(jié),在聯(lián)合國五十華誕前夕,請允許我代表中華人民共和國,中央人民政府對聯(lián)合國表示最誠摯的祝福,這座世紀定鼎,集中國古代青銅器藝術大成,熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐.它的整體結(jié)構(gòu),藝術造型和紋飾配制,顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化,中國人民衷心祝愿聯(lián)合國能在維護世界和平,促進世界發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,更好地造福全球六十億人民,謝謝!
秘書長3：謝謝，我一定會和聯(lián)合國的其他官員共同努力，維護世界和平。
師:二位留步.中國的世紀寶鼎和你們的精彩介紹吸引了在場的記者,現(xiàn)在請你們準備好,接受采訪,剛才的幾位也請上來.下面的同學,你們就是在場的記者,準備提問,最好先自我介紹一下.
記:我是美國的記者王羅曼,我想請問秘書長,收到中國贈送的世紀寶鼎,您現(xiàn)在的心情如何?
秘書長2:世紀寶鼎代表中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿以及對和平的向往!收到這份珍貴的禮物,我非常的高興.
記:我是美國路透社的記者秦益楠,請問中國的贈寶大使,中國為什么要將世紀寶鼎作為禮物贈送聯(lián)合國呢?
大使3：因為世紀寶鼎象征著團結(jié),統(tǒng)一和權威,聯(lián)合國作為全世界最重要的國際組織擔負維護全世界和平的重任,我想和平統(tǒng)一發(fā)展昌盛應是聯(lián)合國的工作目標,我相信新世紀聯(lián)合國在國際舞臺扮演更重要的角色,發(fā)揮更大的作用!
師:握握手,相信你會成為一名出色的外交家!
記:我是中國新華社的特約記者張博軒,我想向尊貴的秘書長先生提個問題,您準備為世界和平作出哪些貢獻呢?
秘書長1:我想,中國的世紀寶鼎替我們作了回答,相信我們會化干戈為玉帛,更好地維護世界和平!
師:好一個化干戈為玉帛!記者先生,你滿意嗎?:
記3::滿意,非常滿意,希望秘書長先生能記住您的承諾!
師:記者提問踴躍,中國的贈寶大使和秘書長先生更是沉著應答,在機智中透出幽默,佩服佩服! 全世界人民愛好和平，期盼和平，那么，在我們的地球上，是否還有戰(zhàn)火彌漫呢？
生：介紹資料。(播放伊拉克戰(zhàn)爭幻燈片)
師:同學們,戰(zhàn)爭讓人們流離失所,讓世界動蕩不安!我們多么希望戰(zhàn)爭能早日結(jié)束,你能寫一條與世紀寶鼎有關的呼吁國際和平的標語.么？
生:世紀寶鼎與世界和平友誼共存!
師:好!
生:世紀寶鼎呼吁戰(zhàn)爭平息,世紀寶鼎祝愿世界和平.
師:這條標語很有力度,寄給美國總統(tǒng)布什先生。
生:中華鑄寶鼎,世界永和平.
師:相信現(xiàn)任秘書長安南先生會聽到你的心聲!世紀寶鼎中華鑄造，國際和平共同祈禱,讓我們共同祈禱咱們的世界永遠和平昌盛
五、(板書:和平 昌盛)
六、布置作業(yè):
《世紀寶鼎》教案2
【教學目標】
１、學會本課生字，正確認讀課文中的生詞。
２、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
�。�、理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
【教學重點】理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
【課時安排】２課時
【教學過程】
第一課時
一、 交流帶“鼎”字的詞語
１、老師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。
�。病⒄f說帶“鼎”字的詞語。
�。ㄈ愣α�、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）
二、 認識“鼎”，引入新課
�。薄⒄l知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？
２、今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“，這是個怎樣的寶鼎呢？
三、 初讀課文出示課件
�。�、 自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。
２、指名讀，注意糾正讀音，指導讀好難讀的長句子。
�。�、說說初讀課文后知道了什么。
四、 重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子
１、自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。
�。�、提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。
五、 練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美
六、 布置作業(yè)
把帶有生字的詞語寫一寫。
第二課時
一、復習導入
�。�、 出示課件，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子。
�。病⒄n文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？
二、再讀課文，理解贈送寶鼎的意義
１、學生帶著問題自學，同桌互相議議。
�。�、討論交流。
重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。
３、練習朗讀第三、四自然段，把體會到的.感情讀出來。
三 、瀏覽課文，領悟表達方法
提出要求后，讓學生自己瀏覽，體會，然后相互交流。
交流時，鼓勵學生的點滴體會和發(fā)現(xiàn)。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數(shù)字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。
四 、練習模擬贈送寶鼎
�。薄⑼纼扇嘶ゾ�，一人作為中方代表，一人作為聯(lián)合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。
�。�、請幾組上臺表演，共同評議；介紹是否準確，語言是否得體。
五、綜合練習
假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。
六、作業(yè)
�。�、選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。
２、為２００８年奧運會設計一個吉祥物并寫２００字左右的簡要說明。
【板書設計】
２３ 世紀寶鼎
一、總寫中國贈送世紀寶鼎
二、具體介紹寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義
三、總結(jié)贈送世紀寶鼎的偉大意義
《世紀寶鼎》教案3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫課文中的生字，積累與鼎有關的成語。
2、了解“世紀寶鼎”的樣子以及文化內(nèi)涵、藝術價值。激發(fā)民族自豪感。
教學重點：
了解“世紀寶鼎”的樣子，感受其豐富的文化內(nèi)涵、藝術價值。激發(fā)民族自豪感。
教學準備：
搜集古代著名的鼎的圖片，了解中國的“鼎”文化。
設計理念：
新課標指出：“學生是教學活動的主體，要積極采用‘自主、合作、探究’的學習方式,讓學生獲得獨特的體驗、情感的熏陶�！北疚牡慕虒W就采用了“讀讀、看看、想想、畫畫、合作探究”的自讀方式引導自學。通過讀課文，看圖片，畫詞句，想意義，感受文章字里行間所透露出的世紀寶鼎的.文化內(nèi)涵、藝術價值，從而激發(fā)民族自豪感。
教學流程：
一、“鼎”字導入，激發(fā)興趣
1．師：我們一起來研究一個字，認真看老師寫。（師書寫“鼎”，生觀察）
2．說一說你對這個字的了解。（引導學生從字的音、形、義、筆順、相關詞語等方面匯報。）
3．導入：今天，我們將要學習的一篇課文就為我們介紹了一尊不同尋常的鼎。想一賭它的“廬山真面目”嗎？
二、引導初讀，整體感知
1．選擇你喜歡的方式，通讀全文，要求：
�、女嫛闹泻岸Α钡脑~，聯(lián)系文章理解。
�、葡搿恼聦懥耸裁�？
2．同桌交流初讀收獲。
3．檢查讀文情況：生字認讀，小組接龍讀課文。
4．匯報，交流：
⑴世紀寶鼎：
�、僮x文第一節(jié)；
�、谝笥米约旱脑捳f一說。（如：a．“世紀寶鼎”是在聯(lián)合國成立50周年前夕我過送給聯(lián)合國的一件珍貴的禮物，它是一個巨型青銅禮器。b．巨型青銅禮器“世紀寶鼎”是在聯(lián)合國成立50周年前夕由中國人民贈送的一件珍貴禮物。）
�、贫ψ�、鼎身、鼎重、鼎內(nèi)：看圖指出。
�、晴婙Q鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛；運用解釋字連接成詞，體會喻義的方法理解。
�、葞熜〗Y(jié)：真了不起，一下子理解了這么多含“鼎”字的詞。這么多含“鼎”字的詞所寫的都是——（生：世界寶鼎）。（師板書課題）
�、烧f說：課文圍繞世紀寶鼎主要寫了什么？（師板書：樣子、寓意）
三、引導自讀，合作探究
1．讀“預習”，明確學文方法：
�、抛x讀。認真自讀。
�、瓶纯��？纯床鍒D，再看看課文內(nèi)容，了解世紀寶鼎是什么樣的。
�、窍胂�。我國人民向聯(lián)合國贈送這一禮品的意義是什么？
⑷畫畫。把不懂的詞句畫下來。
�、珊献魈骄�。多與同學研究。
2．四人小組自學。
⑴組內(nèi)確定：主持人、記錄員、監(jiān)督員、匯報員。
�、崎_展自學活動，師巡視指導。
3．匯報交流：
⑴圖文結(jié)合，對鼎外形的理解主要從以下幾方面引導：
①世紀寶鼎高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內(nèi)外刻有文字。
�、谑兰o寶鼎給人的整體印象“造型古樸，工藝精湛，堪稱宏偉杰作”。
�、凵|(zhì)疑，答疑。（如：什么是“紋飾”、“浮雕”、“銘文”？）
�、芸磮D，師引導讀課文，讓生熟悉世紀寶鼎的構(gòu)造。
�、菘磮D，用文中語言簡述寶鼎的樣子。
⑥用自己的詞句夸夸寶鼎的外形。
�、谱x說結(jié)合，對鼎寓意的理解可從如下幾方面引導：
�、俣Φ囊饬x是什么？
�、谑兰o寶鼎的意義是什么？
③我國人民向聯(lián)合國贈送世紀寶鼎的意義又是什么？
④生質(zhì)疑，答疑。
�。ㄈ纾簽槭裁凑f“它的整體結(jié)構(gòu)，藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？可結(jié)合上下文談。）
�、萦米约旱脑捪蚵�(lián)合國表達祝福。
4．帶著理解，齊誦全文。
四、回歸課題，總結(jié)全文
1．師提問：現(xiàn)在大家明白“世紀寶鼎”中“世紀”的含義了嗎？
2．生答，師歸納：“世紀寶鼎”中的“世紀”說明聯(lián)合國50歲生日在新世紀前夕（21世紀），中國人民獻鼎既是對它生日的祝福，也是對美好新世紀的希冀。
3．布置作業(yè)：
⑴抄寫生字詞。
⑵熟讀課文。
�、沁x擇喜歡的詞語、句子抄寫下來。
《世紀寶鼎》教案4
教學目標
1、學會本課7個生字。正確讀寫生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
3、理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
教學準備
1.世紀寶鼎的彩圖，各部分的放大圖片。
2.收集各種鼎的圖片和帶“鼎”字的詞語。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
教學目標
1.學會本課7個生字。正確讀寫生字新詞。
2.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
教學過程
一、交流帶“鼎”字的詞語
1. 教師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。
2. 說說帶“鼎”字的詞語。
二、認識“鼎”，引入新課
1. 誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？
2. 今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎》，這是個怎樣的寶鼎呢？
三、初讀課文
1. 自讀課文，讀準字音，把難讀得句子多讀幾遍。
2. 指名讀，注意糾正字音，指導讀好難讀得長句子。
3. 說說初讀課文后知道了什么。
四、重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子
1.自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。
2.提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。
五、練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美。
六、布置作業(yè)
把帶有生字的詞語寫一寫。
編號78
第二課時
教學目標
1.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
2.理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的'精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
教學過程
一、復習導入
1. 出示圖畫，請學生指著圖介紹世紀寶鼎的樣子。
2. 課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？
二、再讀課文，理解贈送寶鼎的意義
1. 學生帶著問題自學，同桌互議。
2. 討論交流
3. 練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。
三、瀏覽課文，領悟表達方法
提出要求后，讓學生自己瀏覽、體會，然后互相交流。
交流時，鼓勵學生的點滴體會和發(fā)現(xiàn)。如：介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數(shù)字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語、句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿。
四、練習模擬贈送寶鼎
1. 同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯(lián)合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。
2. 請幾組上臺表演，共同評議：介紹是否準確，語言是否得體。
五、布置作業(yè)
預習下一課。
《世紀寶鼎》教案5
教學目標：
1、學習生字、新詞。
2、了解鼎的知識和“世紀寶鼎”的寓意。
3、學習本文的表達方法。
教學重點：理解“世紀寶鼎”的寓意。
教學重點：
學習本文的表達方法，提高運用知識的自學能力。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：1、學習生字、新詞，理解詞語。
2、理清文章脈絡。
教學重點：提高閱讀思考和自學能力。
教學難點：理解詞語。提高閱讀思考和自學能力。
教學過程：
一、圍繞“鼎”字，引學生字、新詞。
1、看圖入手，引出“鼎”字
2、弄清字義。
字典中的字義：古代煮東西用的器物，三足兩耳。
讀課文中敘述義：“鼎”在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具，后來又發(fā)展成為一種禮器。
3、讀課文畫詞，引導學習詞語。
(1)自由讀全文，畫出文中含“鼎”字的詞語。
(2)你知道“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語故事嗎?
“世紀寶鼎”是什么?用課文中的話說一說，談一談。
“世紀寶鼎”： 讀：聯(lián)合國在它成立50周年的前夕，得到了一份珍貴的生日禮物—— 由12億中國人民贈送的巨型青銅器—— “世紀寶鼎”。
說：(用自己的話說)
4、看圖后問學生誰認識，這是什么?
a.鼎座：放在"鼎"底下墊著東西。(指圖位置)
b.鼎身：(指實物圖)
c.鼎重:：鼎的重量
d.鐘鳴鼎食：又叫擊鐘鼎食、鳴鐘列鼎、鼎食鐘鳴。鐘:打擊樂器，通常指一般樂器。古代貴族高官用食時，打著樂器，列著鼎器而食，表示生活的奢侈豪華。
二、圍繞"世紀寶鼎"理解詞語
1·"世紀寶鼎"的'鼎內(nèi)什么樣？（鑄zhu）(銘ming文)
2·整個寶鼎有什么特點？（精湛zhan)
3·鼎作為一種重要禮器，代表著什么? (昌chang盛)
4·"世紀寶鼎"匯集了哪些技藝優(yōu)勢?(熔rng)
5·寶鼎的整體結(jié)構(gòu)，藝術造型和紋飾配制，顯示了什么?
教師備注
一言九鼎:九鼎，古代國家 的寶器，形容一句話能起到重大作用。
三足鼎立:像鼎那樣三足并立。比喻三方分立的局面。也稱"三分鼎足"也就是說三分天下，鼎足而立的局面。例如《三國演義》一節(jié)中介紹的曹操占了中原，孫仲謀占了江東，劉玄德占了西蜀。
三、合作讀文，理清脈絡
小組合作學習、匯報，各組交流。
第一段(第1然段)中國人民贈送給聯(lián)合國“世紀寶鼎”。
第二段(第2、3自然)介紹“世紀寶鼎”。
第三段(第4自然段)：“世紀寶鼎”的寓意。(贈送“世紀寶鼎”的意義)
四、作業(yè)：熟讀課文。
第二課時
教學目標：1、了解“鼎”在中國古代社會生活中的特殊地位。懂得“世紀寶鼎”寓意。
2、學習本文表達方法。
3、運用知識閱讀思考研究、探討、提高自學的能力。
教學重點：了解“鼎”在中國古代社會生活中的特殊地位。懂得“世紀寶鼎”的寓意。
教學難點：學習本文表達方法。
教學過程：
一、自學"預習"，提出問題
1·自讀“預習”。
2·怎樣學習這篇課文?
(1) 讀讀：認真自讀課文。
(2) 看看：看看插圖，再看看課文內(nèi)容，了解"世紀寶鼎"是什么樣的
�。�3）想想：我國人民向聯(lián)合國贈送這一禮品的意義是什么?
(4) 畫畫：把不懂的詞句畫下來。
(5)研究：上課多與同學一同研究探討。
二、自學課文，領悟表達方法。
1、“世紀寶鼎”什么樣的?
2、讀課文中第二自然段。觀看 (幻燈片)
3、說說你領悟到了什么表達方法?
a、按--定順序敘述，層次非常清楚。
�。ㄈ问窍日w介紹“世紀寶鼎”然后按順序具體分述，最后又整體總述。分述部分又按照先寫鼎鎊，后寫鼎座，自上而下地寫，接著寫鼎內(nèi)，又自外向內(nèi)寫，然后寫鼎座前后的字，自“鑄刻”向“書寫”寫。）
b·語言簡練，句式整齊，
整個完鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱宏偉杰作。
C、具體、形象，用詞準確。
4、畫圖簡說。
5、提問：“鼎“的意義是什么?
“世紀寶鼎”的意義是什么?
我國人民向聯(lián)合國贈送這一禮品的意義又是什么?
好好讀讀，小組討論，然后集體匯報、交流、研討。
A、鼎:鼎作為一種重要禮器，象征著團結(jié)、統(tǒng)一和權威，是
教師備注：
代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。因此鼎在中國古代社會生活中享有獨特地位。
B、世紀寶鼎:集中國古代青銅器藝術之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐。它的整體結(jié)構(gòu)、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
C、贈送聯(lián)合國世紀寶鼎:寓意更深。鼎志罵盛，龍兆吉祥。它表達了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個更加美好的新世紀的希冀。這也是全世界愛好和平的人民的共同心愿。
三、學生質(zhì)疑，學生互相解疑
(1)為什么說聯(lián)合國得到了我國贈送的"世紀寶鼎"就是得到了一份珍貴的生日禮物。
(2)課文為什么多處寫了“象征”著什么? 這樣的表達方法有什么好處?
第一句：鼎座高0·5米，(象征聯(lián)合國成立50周年。)
第二句：鼎身高2·1米，(象征即將來臨的21世紀。)
第三句：底座上飾56條龍，(象征華夏的56個民族都是龍的傳人)
第四句：鼎作為一種重要禮器，(象征著團結(jié)、統(tǒng)一和權威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物)
不加“象征著什么”我們讀者不知道世紀寶鼎是什么樣。加上“象征”的內(nèi)容我們才明白為什么要這樣設計它的整體結(jié)構(gòu)，它的藝術造型，它的紋飾配制。即了解了它的價值、它的份量、它的意義、它的特殊地位。從而更加懂得世紀寶鼎的非凡和精湛。因此作者這種表達方法很值得學習。
四、解題
現(xiàn)在知道它為什么叫“世紀寶鼎”了吧?
板書設計：
23 世紀寶鼎
一、珍貴
二、古樸
精湛 宏偉杰作
反映了……
集……之大成 象征著……
溶……于一爐 顯示了……
三、寓意 表達了……
教學反思：
《世紀寶鼎》教案6
教學目標：
1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型
古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。背誦喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民
對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
4、領悟課文在表達上的特點。
教學重、難點：
理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
教學過程：
第一課時
一、 激發(fā)興趣，導入新課。
1、同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯(lián)合國一份豐厚的
禮物。究竟是什么呢?請大家齊讀課題——世紀寶鼎。
2、理解“鼎”的幾種意思，搜索與鼎有關的`詞語。
二、介紹相關背景資料。
1、師生共同介紹有關鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國的有關資料。
聯(lián)合國：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國際組織，總部設在美
國紐約。主要機構(gòu)有聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、秘書
處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發(fā)展國際友好關系、促進經(jīng)濟
文化等方面的國際合作，中國是聯(lián)合國常任理事國之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的?課文重點介紹的
內(nèi)容是什么?
4、學生匯報自學情況。
第一大段(第一自然段)：介紹了中國人民贈給聯(lián)合國一份珍貴的禮
物——世紀寶鼎。
第二段(第二自然段)：介紹世紀寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段(第三、四自然段)：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準備贈鼎表演。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學生討論：準備表演贈送過程和內(nèi)容解說詞。 (解說詞不能完全改意
思)
3、教師小結(jié)：要表演贈送寶鼎，介紹的重點是把寶鼎精美的藝術造型和文
化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關內(nèi)容，用自己的話說出來。
4、學生分小組準備。
第二課時
一、進行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進行表演。
3、對照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對照課文的內(nèi)容，領悟文章的表達方法。
1、學生品讀課文，想一想。課文在表達上有什么特點?
2、小組討論后交流。
三、詞語積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結(jié)課文。
《世紀寶鼎》教案7
教學目標：
1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
4、領悟課文在表達上的一些特點。
教學重、難點：
理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課。
同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯(lián)合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請大家齊讀課題——世紀寶鼎。
二、介紹相關背景資料。
1、師生共同介紹有關鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國的有關資料。
聯(lián)合國：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構(gòu)有聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發(fā)展國際友好關系、促進經(jīng)濟文化等方面的國際合作，中國是聯(lián)合國常任理事國之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文，掃清文章的`文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文重點介紹的內(nèi)容是什么？
4、學生匯報自學情況。
第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈給聯(lián)合國一份珍貴的禮物——世紀寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準備贈鼎表演。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學生討論：如何準備才能表演好呢？
3、教師小結(jié)：要表演贈送寶鼎，介紹的重點是把寶鼎精美的藝術造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關內(nèi)容，用自己的話說出來。
4、學生分小組準備。
第二課時
一、進行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進行表演。
3、對照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對照課文的內(nèi)容，領悟文章的表達方法。
1、學生品讀課文，想一想。課文在表達上有什么特點？
2、小組討論后交流。
三、詞語積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結(jié)課文。
《世紀寶鼎》教案8
教學目標：
1 正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句
2 理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿
教學準備 世紀寶鼎的圖
帶“鼎”字的詞語
教學過程：
一、復習導入
在聯(lián)合國成立50周年前夕，中國人民向聯(lián)合國贈送了一份生日禮物——“世紀寶鼎”。這就是這個寶鼎（出示掛圖）
二、自主學習課文
從上節(jié)課的學習中，我們對課文的內(nèi)容有了一個初步的認識。4號放學時老師布置了一個回家作業(yè)，就是請同學們回家自學文章的二，三，四，準備今天進行贈送寶鼎表演賽。
我想同學們在自學過程中，或多或少一定有不理解的地方，下面我們來發(fā)揮小組的.智慧，討論討論，看看能否解決這些問題。
�。ㄐ〗M商議討論）
檢查同學們的自學情況，出示些思考題。
1 為什么說寶鼎“堪稱宏偉杰作”？
2 為什么說寶鼎的“整體結(jié)構(gòu)、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？
3 寶鼎有哪些象征意義？
三、贈送寶鼎表演賽
假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？
討論：怎樣才能表演得好？
點撥：要表演好贈送世紀寶鼎，關鍵在于向外國人介紹寶鼎精美的藝術造型、文化內(nèi)涵及其藝術價值，而要介紹說明得好，就必須讀熟，甚至能背誦二、三自然段，把課本的書面語言變成自己的口頭語言。現(xiàn)在同學們抓緊準備，看誰準備得好。
1 小組演練贈送寶鼎
提示：聯(lián)合國人員都是外國人，并不知道中國代表團贈送的是什么，也不了解贈送這個鼎的意義，作為中方代表應該怎么介紹？中國人民贈送了這么珍貴的禮物，作為聯(lián)合國人員，應怎么表示并說些什么？請各組同學認真研究，要表演得真實，有創(chuàng)意，有特點。
2 班級進行贈寶鼎表演賽
推選小組里最好的表演者，參加班級表演賽
每組抽一名學生當觀眾評委。評比標準：（1）參加表演人員身臨其境，舉止大方、自然、彬彬有禮（2）中方代表介紹寶鼎內(nèi)容完整，有順序，語句通順，并有表情和動作配合（3）聯(lián)合國代表致答謝辭應熱情，得體
3 各組按順序表演
4 評議
四、總結(jié)課文
1 讀了這篇課文你有什么感想體會
（1）中華民族的歷史悠久，文化燦爛
�。�2）中國人民愛和平，與世界人民友好相處，共創(chuàng)美好未來
2 從學習表達的角度，說說自己領悟到哪些表達方法？
�。�1）通過結(jié)構(gòu)、高度、重量、形狀、紋飾、浮雕、銘文等介紹寶鼎的樣子
�。�2）通過鼎的含義反映它在中國古代社會生活中的獨特地位。鼎作為一種重要禮器，代表了和平、發(fā)展、昌盛。
（3）從鼎的整體結(jié)構(gòu)、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
五、拓展延伸
如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？課后與同學說說，并畫一畫
《世紀寶鼎》教案9
教學目標：
1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龍兆吉祥。
2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
4、領悟課文在表達上的一些特點。
教學重點：理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
板書設計：藝術造型 文化內(nèi)涵 藝術價值
作業(yè)設計：
課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空、介紹世紀寶鼎
課外：朗讀課文；為2008年北京奧運會設計一個吉祥物。
教學課時：2課時
課前準備：
學習課文之前，告訴學生：明天將要學習新課文《世紀寶鼎》，自己查一查關于鼎的資料。如，找一找有關鼎的圖片，查一查字典、辭典，了解“鼎”字的意思，搜集與“鼎”相關的詞語。
第一課時
一、檢查預習，引入新課
1 激趣導入新課。
2 討論怎么學習這一課，明確學習任務和重點。教師引導點撥：學習本文除了學會生字、新詞外，重點要通過課文的語言文字感受世紀寶鼎精美的'藝術和贈送寶鼎的深刻的寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿，同時領悟課文介紹、說明事物的方法。而要實現(xiàn)上述學習目標，最重要、最有效的方法就是熟讀課文，進行模擬向聯(lián)合國贈送寶鼎的語言實踐活動。
二、初讀課文，整體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1 自讀課文兩遍，注意讀準生字，練習把語句讀通順。
2 檢查識字、讀文情況。
(1)投影生字、新詞，自由認讀，集體認讀。
(2)接龍讀課文，每人讀一自然段，注意指導讀正確、讀通順。
3 默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文的重點內(nèi)容是什么？
讀后，先小組討論，再全班交流。引導理清課文的說明順序；知道二、三自然段是內(nèi)容重點。
三、熟讀課文，準備贈鼎表演
課后“思考·練習”第二題提出：“假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？”現(xiàn)在我們就準備模擬進行這一活動。
1 同學們討論一下：應該怎樣準備才能表演得好？引導點撥：要表演贈送世紀寶鼎，關鍵在于介紹清楚寶鼎精美的藝術造型和文化內(nèi)涵，而要介紹得好，就必須讀熟，甚至能背誦二、三自然段，把課文的書面語言變成自己的口頭語言�，F(xiàn)在同學們抓緊準備，看誰準備得好。
2 學生各自熟讀二、三自然段，練習說明寶鼎的樣子和介紹它的藝術價值。
這一環(huán)節(jié)是保證表演效果的基礎，也是使學生精讀重點內(nèi)容、加深感悟、積累語言的重要方式，一定要進行得充分、扎實。
第二課時
一、贈送寶鼎表演賽
1 小組演練贈送寶鼎。
在每個人充分讀課文，練習介紹說明寶鼎的基礎上，分組演練。8至10人為一組，每組分為兩部分，一部分學生為中國代表團成員，另一部分學生為聯(lián)合國總部成員，表演兩遍，第二遍互換角色。注意推選出本組最好的表演者，準備參加班級表演賽。
提示：
聯(lián)合國人員大多是外國人，并不知道中國代表團贈送的是什么，也不了解贈送這個鼎的意義，作為中方代表應該怎么介紹？中國人民贈送了這么珍貴的禮物，作為聯(lián)合國人員，應怎么表現(xiàn)并說些什么？請各組同學認真研究，要表演得真實，有創(chuàng)造，有特點。
每個小組各找一個適當?shù)牡胤�，進行演練。
2 班級進行贈送寶鼎表演賽。
(1)每組抽一名學生當觀眾評委，宣布評比標準：①參加表演人員身臨其境，舉止大方、自然，彬彬有禮；②中方代表介紹寶鼎內(nèi)容完整，有順序，語句通順，并有表情和動作配合；③聯(lián)合國代表致答謝辭應熱情，得體。
(2)各組按順序表演。
(3)評委評議各組表演情況，教師參與其中，適當引導。
二、品讀課文，領悟表達方法
1 自己品讀課文第二、三自然段，品味這兩段在表達上有什么特點。(這一環(huán)節(jié)主要是引導學生從感悟表達的角度再讀文章，并不是要學生講出什么表達方法。)
2 在自己品味的基礎上，小組討論，全班交流。要放手讓學生講自己在表達方面的感悟，可以是一個詞的運用，可以是一個句子的選擇，可以是……教師不要限制，更不要向?qū)W生講授表達方法。
三、自主選抄喜歡的詞語，句子；指導抄寫生字
四、從課文內(nèi)容想開去
鼓勵學生完成課后選做題：如果讓你為2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？說一說，畫一畫。
《世紀寶鼎》教案10
一、教材說明
本課通過對“世紀寶鼎”藝術造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國人民的藝術創(chuàng)造力，表達了中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
這是一篇說明性的課文。課文開頭介紹聯(lián)合國成立50周年前夕，得到了中國人民贈送的珍貴禮品巨型青銅器——“世紀寶鼎”。接著具體說明寶鼎的整體結(jié)構(gòu)、藝術造型和紋飾配制。
然后概括說明寶鼎的文化內(nèi)涵和藝術價值。最后，說明中國人民鑄贈寶鼎的深刻寓意。
課文內(nèi)容重點，是對“世紀寶鼎”樣子的介紹和對其文化內(nèi)涵、藝術價值的說明。因為作為藝術珍品的介紹，必須使人知道它是什么樣子的，知道它的文化藝術價值，所以這兩部分內(nèi)容顯得十分重要。第二自然段具體細致地描述寶鼎是什么樣的，寫得極有層次。先寫整體結(jié)構(gòu)由鼎座和鼎身組成，具體說明它們的高度及象征意義；再寫鼎的藝術造型：“三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底”；再寫鼎座和鼎內(nèi)的雕飾銘文具體內(nèi)容；最后整體評價它的藝術特點“造型古樸，工藝精湛，堪稱宏偉杰作”。
第三自然段介紹寶鼎的文化內(nèi)涵，采用概括說明的方法，也寫得層次分明。先簡略說明鼎作為禮器在中國古代社會生活中的獨特地位；再概括說明在傳統(tǒng)文化中它象征團結(jié)、統(tǒng)一和權威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物；最后，概括評價“世紀寶鼎”的工藝成就和藝術價值：“集中國古代青銅器藝術之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐。它的整體結(jié)構(gòu)、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”。
課文插圖是安放在聯(lián)合國大廈北花園綠色草坪上的“世紀寶鼎”照片�！叭汶p耳，腹略鼓，底渾圓”的造型歷歷在目，紋飾浮雕依稀可辨。
學生學習本課的難點，是有些專業(yè)性的詞語和結(jié)構(gòu)較復雜的句子，理解起來有一定困難。
二、學習目標
1.學會七個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛、龍兆吉祥。
2.正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。
3.理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。
4.領悟課文在表達上的一些特點。
三、教學建議
1.本課介紹的“世紀寶鼎”，創(chuàng)意基于中國傳統(tǒng)鼎文化，可以說是中國鼎文化的繼承和發(fā)展，而小學生對此接觸很少。為了便于學生對課文內(nèi)容的理解，布置預習時，應特別強調(diào)查一查字典或詞典，弄明白“鼎”是什么，“鼎”字有幾種意思，搜集一些與鼎有關的詞語，也可以查一查關于鼎的資料。
2.根據(jù)本課的教學目標和課后“思考·練習”，教學過程可以這樣安排。導入新課之后，首先讓學生通讀幾遍課文，把課文讀正確，讀流利，其間穿插生字的認讀，難詞難句的疏通，力求使學生整體了解課文內(nèi)容，領悟課文的思路。然后，引導學生精讀第二、三自然段，要求逐段熟讀，理解內(nèi)容，了解說明的層次。在學生掌握兩段內(nèi)容、層次的基礎上，按課后“思考·練習”第二題的要求，創(chuàng)設情境，組織學生模擬向聯(lián)合國贈送“世紀寶鼎”并進行介紹。最后，按“思考·練習”第三題的要求，引導學生再讀課文，領悟課文在表達上的特點，并相互交流。
3.本文教學要以學生的讀、說實踐活動為主。“思考·練習”第二題的目的，在于引導學生熟練掌握課文的內(nèi)容和語言，并使學生能從具體語境出發(fā)，重新組織語言，準確、得體地介紹“世紀寶鼎”的藝術造型和象征意義。要達到這一目的，前提是必須反復讀課文，特別是第二、三段，最好達到熟讀成誦的程度。在熟讀的基礎上，可讓學生思考：如果讓你介紹，你準備怎么說，先說什么，再說什么，然后說什么，最后說什么。要啟發(fā)、引導學生認真選取課文重點部分的有關內(nèi)容，并把有的書面語變成口頭解說的話語，還應該做到說話口齒清楚，儀態(tài)熱情、大方。為使這項活動做到人人參與，可先讓學生在小組說，小組選出代表在全班說。全班說的時候，應創(chuàng)設具體情境，以激發(fā)學生的興趣。
4.“思考·練習”第三題的目的是引導學生領悟課文的表達方法。指導學生完成這道題，主要是要引導學生從學習表達的角度去讀書，從課文的遣詞造句、謀篇布局等方面去吸收課文的營養(yǎng)。著眼點是讓學生自己去領悟，并不是要教師概括出幾種表達方法教給學生。學生對表達方法的領悟可能是多方面的，也可能各不相同。比如，有的學生從遣詞造句上認為“集中國古代青銅器藝術之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐”這個句子寫得很好；有的學生從說明方法上認為本課用的一些數(shù)字起了很重要的作用；有的學生從結(jié)構(gòu)上認為介紹鼎的造型的一段，按照從鼎座到鼎身，從造型到紋飾，從外到內(nèi)的順序，層次清楚；有的……只要是從表達的角度講的，點點滴滴的體會都應予肯定。切不可把老師的理解強加給學生，也不要讓學生記誦什么表達方法。
5.“思考·練習”第四題的設計意圖，在于加強詞句的積累。由于本文介紹的是文化藝術含量極高的藝術珍品，必然用到專業(yè)技術和文化藝術方面的術語，例如，“浮雕、銘文、藝術造型、紋飾配制”“集中國古代青銅器藝術之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐”等詞句。鑒于小學生的水平，理解這些詞句主要的辦法是熟讀課文，聯(lián)系語言環(huán)境感悟大意，有的詞語可以抓住關鍵字查字典理解，有的可看圖或聯(lián)系實際理解，切不可讓學生一個詞一個詞地死記詞語解釋。抄寫詞句要由學生自己選擇，交流時可讓學生說說選抄的理由，增強主動積累詞句的目的性。
6.要在課內(nèi)安排較充分的.時間練習朗讀，并加強指導。本課的朗讀，要注意說明文的特點，速度適中，平穩(wěn)，但要讀出層次，要注意句間、段落間的停頓以至一句話中兩層意思之間的小停頓，在平和的基調(diào)中語調(diào)要根據(jù)表達的需要略有起伏。該突出的重點句、收尾句要適當放慢。一般少用齊讀。難讀的地方可適當領讀。下舉兩例：
(1)鼎座/高0.5米，象征聯(lián)合國成立50周年；鼎身/高2.1米，象征即將來臨的/21世紀。
兩個分句都是前半句說數(shù)據(jù)，后半句說它的象征意義，因而前半句讀得平一些，后半句語調(diào)略微升高�！岸ψ薄岸ι怼敝挥迷~語間的短暫停頓稍加區(qū)別，而“50周年”和“21世紀”應以重音突出。
(2)三足/雙耳，腹/略鼓，底/渾圓，四周/有/商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。底座上/飾/56條龍，象征/華夏的/56個民族/都是/龍的傳人……前句是對鼎的外形、紋飾的一般介紹，讀得平一些，后句突出底座上龍的紋飾的象征意義，與結(jié)尾段“鼎/志昌盛，龍/兆吉祥”相照應。語調(diào)略升高，重音突出“華夏的56個民族都是龍的傳人”。
7.本課應注意的字詞。
生字中，“鑄、湛”是翹舌音，要讀準�！岸Α弊忠笇鴮�，筆順是：鼎
下列詞語解釋供備課時參考。
商周紋飾：紋飾，指器物上繪成或鑄成的圖案、花紋。商周，指商朝和周朝。商周紋飾，文中指寶鼎上鑄有商周時代風格的圖案、花紋。
銘文：銘，在器物上刻字。課文指在寶鼎上鑄的紀念文字。
浮雕：在平面上雕刻出來的凸起的形象。
造型古樸：創(chuàng)造的物體形象樸素而有古代的風格。
工藝精湛：制造的技藝精深。
鐘鳴鼎食：敲著鐘，列鼎而食。舊時形容富貴人家生活奢侈豪華。
一言九鼎：一句話抵得上九個鼎，形容說話分量特別重。
鼎志昌盛：志，記、記錄。課文指“世紀寶鼎”記載著人類社會的繁榮興旺。
龍兆吉祥：兆，預示。課文指寶鼎上龍的圖案預示著聯(lián)合國和新世紀人類的幸運和吉利。
禮器：舉行重要儀式時用的器具。
《世紀寶鼎》教案11
教學目標
1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛、龍兆吉祥。
2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國的一片美好的祝愿。
4、領悟課文在表達上的一些特點。
教學重點難點：
理解文中專業(yè)性的詞語和結(jié)構(gòu)復雜的句子。對“世紀寶鼎”樣子的介紹和對其文化內(nèi)涵、藝術價值的說明。
教學準備
找一找有關鼎的圖片，查字典了解“鼎”字的意思，搜集與“鼎”有關的詞語。
教學過程
一、激發(fā)興趣，導入新課。
同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯(lián)合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請大家齊讀課題——世紀寶鼎。
二、介紹相關背景資料。
1、師生共同介紹有關鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國的有關資料。
聯(lián)合國：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構(gòu)有聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發(fā)展國際友好關系、促進經(jīng)濟文化等方面的國際合作，中國是聯(lián)合國常任理事國之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文重點介紹的內(nèi)容是什么？
4、學生匯報自學情況。
第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈給聯(lián)合國一份珍貴的'禮物——世紀寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準備贈鼎表演。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學生討論：如何準備才能表演好呢？
3、教師小結(jié)：要表演贈送寶鼎，介紹的重點是把寶鼎精美的藝術造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關內(nèi)容，用自己的話說出來。
《世紀寶鼎》教案12
教學目標：
1.學習本課生字，理解、積累詞語。
2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容及介紹世紀寶鼎的方法。
3.了解我國的古老文化和悠久的歷史，增強愛國情操。
教學重難點： 掌握說明文的說明方法。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1.學習本課生字，理解積累詞語。
2.朗讀課文，理解內(nèi)容。
教學重點： 理解各段內(nèi)容。
教學過程:
一、導入新課：
1.你聽過“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語嗎？你知道“鼎”是什么意思？（板書：鼎）
(古代煮東西用的器物)
2.今天我們學習（板書課題）這是一篇說明文。（看圖）
二、初讀課文
自己讀課文，思考：
（1）課文從幾個方面介紹世紀寶鼎的？
�。�2）畫出生字詞，不懂的地方與同學討論。
2.匯報交流
�。�1）課文從三個方面介紹世紀寶鼎的：外形、結(jié)構(gòu)、象征意義。
�。�2）試將全文分三部分，并概括各部分內(nèi)容。
�。ㄒ唬┛倢懼袊浰褪兰o寶鼎。
�。ǘ┚唧w介紹世紀寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義。
�。ㄈ┵浰褪兰o寶鼎的偉大意義。
3.檢查生字。
（出示投影）
�。�1）讀準下列生字
世紀寶鼎鑄造銘文昌盛精湛熔化結(jié)構(gòu)
�。�2）理解詞語
精湛：精深
希冀：希望
鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食，形容豪門貴族的生活奢侈豪華。
三、分段讀文
四、總結(jié)
第二課時
教學目標：
1.深入學習課文，理解文中含義深刻的語句。
2.了解介紹世紀寶鼎的方法。
3.使學生了解我國古老文化和悠久歷史，增進愛國情操。
教學重難點：了解世紀寶鼎的方法
教學過程：
一、板書課題
二、齊讀第一段。思考主要寫什么？
三、指名讀二三段
1.說說這兩段從哪幾個方面介紹世紀寶鼎？（外形、結(jié)構(gòu)、象征意義）
2.細讀第二段
�、耪f說你對世紀寶鼎總的印象？（造型古樸、工藝精湛、堪稱宏偉杰作）
�、凭唧w說說寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)特點及象征意義。
�、俏闹羞\用怎樣的.說明方法？
�、瓤偨Y(jié)：課文有條理的介紹世紀寶鼎的構(gòu)造、外形特點及象征意義，而且運用列數(shù)字的說明方法。
�、升R讀。
3.自學第三段，提出疑難問題
重點理解：
它的整體結(jié)構(gòu)、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
（含義：鼎的造型和結(jié)構(gòu)，凝聚著我國勞動人民的智慧結(jié)晶，所以它象征了我國悠久的歷史和燦爛文化）
四、指名讀最后一段。
1.說明贈送世紀寶鼎的偉大意義。
（投影出示）
他表達了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個美好新世紀的希冀。
2.反復讀，理解。
�。ㄖ袊且粋�愛好和平的國家，在聯(lián)合國50華誕贈送寶鼎，送去的不僅是鼎，更是中國人民的美好祝愿和希冀。）
五、綜合練習。
假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。
六作業(yè)：
1.選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。
2.為2008年奧運會設計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明。
板書設計
23 世紀寶鼎
一總寫中國贈送世紀寶鼎
二具體介紹寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義
三總結(jié)贈送世紀寶鼎的偉大意義
【《世紀寶鼎》教案】相關文章：
《世紀寶鼎》教案03-06
《世紀寶鼎》教案9篇03-07
《世紀寶鼎》教學設計04-05
《世紀寶鼎》教學設計10-07
六年級語文下冊教案：《世紀寶鼎》06-02
《鼎尖》教案15篇01-22
《呼風喚雨的世紀》教案02-22
呼風喚雨的世紀教案03-28
《鼎尖》教案（通用23篇）03-29