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小腳丫活動教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小腳丫活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小腳丫活動教案1
設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
2.增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
3.了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動重點(diǎn):
了解腳各部分的名稱。
活動難點(diǎn):
用手制作腳印
活動準(zhǔn)備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法:
游戲法、探索法、演示法
活動時間:
一課時
活動過程:
一、導(dǎo)入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作,了解腳丫的特征
⑴、動一動小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺!
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、了解小腳的特征
⑴、提問:這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
、谧層變合嗷ド塘繐臁⑺旱霓k法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
⑵、交流探索過程。
、偬釂枺赫l來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的`方法鞏固腳丫的外形特征
1.游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又
對。
2.集體活動。朗誦并表演兒歌:
腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,
腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,
腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
五、探討如何保護(hù)腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心
六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
活動延伸:
印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。
活動反思:
這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。
小腳丫活動教案2
活動目標(biāo):
1、知道每個人都有一雙腳,初步了解腳的用處。
2、體驗用腳游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步了解腳的用處
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì):各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)、小腳印。
2、心理:幼兒在體驗用腳游戲的快樂中進(jìn)行。
活動過程:
一、比丫丫:
1、游戲: “比丫丫”(數(shù)次)
(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。
。2)胖丫丫,瘦丫丫,找個朋友比丫丫。
。3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。
2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?
二、玩丫丫:
1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
2、你們的小腳丫本領(lǐng)真大,老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,我們來用我們的小腳丫來玩一玩,看看誰的腳丫本領(lǐng)最大?
3、幼兒分散游戲,教師觀察。
4、幼兒集中:
。1)剛才你玩了什么?
。2)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
。3)教師適當(dāng)小結(jié):
、傥覀冃∨笥研∧_的本領(lǐng)真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?
、趦焊瑁骸缎∧_本領(lǐng)大》
小腳、小腳本領(lǐng)大,
會走、會跑、還會跳。
自己走到幼兒園,
老師夸我好寶寶。
三、碰丫丫:
1、 現(xiàn)在我們來找個朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?
2、 幼兒找老師做“碰丫丫”的`游戲。
活動反思:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點(diǎn),在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
小腳丫活動教案3
【活動設(shè)計背景】
小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此,我結(jié)合主題活動中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的.現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能,從而懂得如何保護(hù)自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結(jié)合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點(diǎn)、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。
【活動目標(biāo)】
1.通過情景讓幼兒 認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)和功能
2.發(fā)展幼兒腳部動作,學(xué)會自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動重點(diǎn):認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)和功能。
活動難點(diǎn):在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力
【活動準(zhǔn)備】
1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動過程】
一、開始環(huán)節(jié):熱身活動 讓幼兒跟隨音樂做小腳
二、基本環(huán)節(jié):(一)設(shè)置情景,導(dǎo)入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結(jié)構(gòu)課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說說你有沒有仔細(xì)看過自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)
(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)
(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發(fā)言的機(jī)會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)
(四)體驗?zāi)_的功能,知道保護(hù)小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準(zhǔn)確表達(dá)出來。如何保護(hù)小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)
第三環(huán)節(jié) 游戲活動:雙腳夾球 加深對小腳的認(rèn)識,體驗游戲的樂趣。
第四環(huán)節(jié) 放松活動 教師帶領(lǐng)幼兒走小路(印腳印),
結(jié)束環(huán)節(jié):洗小腳
延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。
小腳丫活動教案4
活動目標(biāo)
1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。
2、能看懂圖譜,嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。
3、體驗用腳來舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備 黃色圓形泡沫板,音樂(跳曼博),圖譜
活動過程
一、談話引發(fā)興趣
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
小朋友聽,什么在響呀?原來是我的小腳在說話,它說它每天都躲在鞋子里襪子里,什么也聽不到,什么也看不見,真難受呀,它想出來跟我們小朋友玩你們愿意嗎?
2、好,那我們把鞋子脫掉,藏到身后去吧。小腳都出來咯,我們和它打個招呼吧——小腳你好!小腳真高興呀,它要和我們做個游戲:小腳小腳碰一碰,小腳小腳勾一勾,小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)頭,小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哈哈,小腳小腳真好玩。
二、小腳的本領(lǐng)——小腳跳舞
1、寶寶,你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢?你會用小腳做什么事情?它有什么用處?
。ㄗ邩翘、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
小結(jié):原來,小腳有這么多用處啊,我們踢足球的時候要用到它,騎車的時候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小腳知道它有這么多本領(lǐng),它高興的要來跳舞了。寶寶,你們的小腳想不想也來跳個舞?
2、那趕快,站起來吧,找一個空格子,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!
3、告訴老師,剛才你的小腳是怎么跳舞的?(教師出示基本圖譜,講解怎樣看圖譜及箭頭的作用)
三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步
1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的`舞步,老師這里有一些圖譜,我們一起來看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎么跳舞的?自己的下面試試看。
2、請幼兒示范看懂的舞步,集體學(xué)習(xí)。
3、這些圖譜,你們都學(xué)會了嗎?我要來考考你們了。(教師指圖譜,幼兒跳舞步)
四、脫襪子,學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。
1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來跳一跳了?現(xiàn)在,我們把小襪子也脫掉吧,讓我們的小腳跳起來更靈活更好看。
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、教師指圖譜,幼兒集體跳舞步。(要求:請你們聽著音樂的節(jié)奏跳,還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂中去)
3、教師表揚(yáng)會跟著節(jié)奏跳舞的小朋友,集體再跳一遍。
五、結(jié)束活動
我們休息一下吧,我的小腳說它有點(diǎn)累了,它要回家了,我們把襪子穿起來吧。
附:襪跟朝下張開口,小腳小腳往里伸,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了。
小腳丫活動教案5
活動目標(biāo):
1.在體驗活動中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
活動準(zhǔn)備:
1.活動場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿)。
3.一個鈴鐺
4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件:《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
活動過程:
一、引出課題
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。
師:小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳。
2.站在小腳印上。
師:我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友快選一個你喜歡的小腳印站到上面。請小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。
3.脫鞋襪。
(1)教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問:小朋友聽,這是什么聲音在響?(鈴鐺)
師:噢,原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來,和小朋友玩玩,你們愿意和小腳一起玩嗎?快把我們的小腳丫露出來吧!
(2)脫鞋:
邊脫鞋邊說兒歌:脫下這個鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友。
(3)脫襪子。
師:我們再來脫襪子吧。
邊脫襪子邊說兒歌:
縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)
拉長小鼻子,(拉出襪頭)
彎彎小身子,(對折)
住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)
師:脫掉襪子、真舒服,快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認(rèn)識小腳。
看一看:“仔細(xì)看一看,我們的小腳丫長得什么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時小結(jié)。
數(shù)一數(shù):“你一共有幾個腳趾?我們一起數(shù)數(shù)!苯處熞龑(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。“讓你的腳趾動一動!
想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”
試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗。
老師小結(jié):小腳小腳真可愛,有腳背、腳掌、腳心、腳跟,1、2、3、4、5,還有5個腳趾頭,每個腳指頭上還長了腳趾甲。
2.撓小腳。
。1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問:你有什么感覺?
。òW)
(2)小朋友自己撓一下自己的小腳丫,也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問:撓撓小腳后,你有什么感覺?
老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3.比小腳。
。1)老師和小朋友比比誰的腳丫大(老師巡回和幼兒比對)
提問:你的腳和老師的腳比,誰的腳大?
誰知道為什么你的腳比老師的腳?
。2)出示腳印模。
師:這是老師剛出生時的小腳,老師的腳出生時這么小,但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后,人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。不過,小朋友要多吃飯、蔬菜、水果,不挑食,你們能做到嗎?
提問:猜一猜,你長大后,腳會有多大?(幼兒用手比劃)
老師小結(jié):小腳小腳真有趣,我長大,你長大,大家都長大。
三、通過體驗和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的功能。
1.請幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫會干什么呢?讓我們到“小腳丫樂園”去試試。
幼兒赤腳體驗踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。
師:小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!
2.請幼兒嘗試后講述自己的感覺。
。1)幼兒自由交流自己的感覺。
(2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼:跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結(jié)小腳丫的'功能。
師:小腳丫還會干什么呢?讓我們一起來看一看。(觀看課件:《能干的小腳丫》。邊看邊提問:這是小腳丫在干什么?)
四、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出如何保護(hù)好自己的小腳。
1.觀看課件:《受傷的小腳丫》
師:現(xiàn)在,我們來看一個關(guān)于小腳丫的故事。(觀看課件《受傷的小腳丫》)
師:你都看到誰了?(劉翔、姚明)他們在干什么?(參加比賽)他們比賽成功了嗎?(沒有)為什么?(他們的腳受傷了)
2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師:你的小腳丫受過傷嗎?小腳丫受傷后有什么感覺?
3.讓幼兒討論,并說出如何保護(hù)我們的小腳丫。
幼:穿合適的鞋子,常剪指甲、常用溫水洗腳,天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。
師:應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢?我們一起來看一看。(觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護(hù)小腳丫的方法。)
師:我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長大。
五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動》,體驗小腳丫帶來的樂趣。
師:小腳丫聽了小朋友剛才說的話,非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師:小腳丫都笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結(jié)束活動。
師:咱們的小腳丫這么有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧。等明年的時候再拿出來比一比,看看還一樣嗎?
1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起長鼻子,穿好小襪子,住進(jìn)小房子。
2.摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
七、活動延伸:
1.組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動中加深對腳的觀察和了解。
2.活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動,如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的靈活性,激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。
小腳丫活動教案6
設(shè)計意圖:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開設(shè)了本次教學(xué)活動,以求發(fā)展幼兒的感知覺、認(rèn)識、語言、動作活動重點(diǎn):
1.認(rèn)識、感知腳(知道每個人有兩只腳,腳上有腳趾)
2.會用語言表達(dá)腳的用途。
3.能做簡單的動作,如走腳印、學(xué)小兔跳等。
活動難點(diǎn)及解決:
1.由于幼兒年齡較小,注意力易分散。
教師在教學(xué)中多用眼神,同幼兒交流,以趣味性的教學(xué)來吸引幼兒的注意力,從而解決此難點(diǎn)。
2.現(xiàn)階段幼兒語言表達(dá)能力弱,思維不夠活躍。
教師首先要進(jìn)入活動中,有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色,多引導(dǎo)、多觀察,從而激起幼兒的求知欲,使本次難點(diǎn)得到較好的解決。
活動目標(biāo):
1. 初步感知認(rèn)識小腳丫,并能區(qū)分腳的大小。
2. 了解小腳丫的本領(lǐng)(是我們的好朋友,走、跑、跳都離不開它)
3. 體驗游戲的樂趣(發(fā)展幼兒的動作)
活動準(zhǔn)備:
1. 貼有小腳丫的彩色地毯(內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳。
2. 顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。
活動過程:
(一)游戲“指五官”引題
1.將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。
2.游戲“指五官”
你的眼睛在哪里?你的嘴巴在哪里?你的鼻子在哪里?你的耳朵在哪里?你的小手在哪里?你的.小腳在哪里/
3.翹起來讓大家看一看,小腳在哪里?
哦!小腳在這里,今天,我們就來認(rèn)識一下自己的小腳丫。
(二)認(rèn)識小腳丫
1.摸摸小腳數(shù)一數(shù),你有幾只腳?
教師隨意的詢問幼兒,然后請幼兒大聲的回答。
那對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),1、2,還有嗎?原來我們有兩只小腳丫。
2.再請幼兒摸摸小腳說說你的小腳丫上有什么?
教師隨意的問,然后教師加以引導(dǎo)。
快看,快看,老師的小腳丫上有什么/什么東西在動呀?
哦!原來是這些小東西在動,那你們知道這些小東西叫什么嗎?
我們叫它“腳趾”(用普通話學(xué)念)
3.老師的腳上有會動的腳趾,你們有嗎?也動一動(隨意做些動作)那你們知道這些會動的腳趾有幾只嗎?誒!一下子數(shù)不清楚,我們可以用什么來說?(許多)
4.我們有兩只腳,腳上有許多腳趾。(總結(jié)學(xué)說)
(三)小腳丫比大小
快來看一看,你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎?我們來比一比,誰的小腳丫大,大腳貼貼小腳,出示白紙和顏料(印腳。
用毛筆將顏料涂在腳上,再印在白紙上,大腳一個印,小腳一個印,請幼兒觀察,誰的腳大,誰的腳?
(四)小腳本領(lǐng)大
你們知道小腳能干什么?(幼兒回答)
小腳丫本領(lǐng)真大,小結(jié)腳的本領(lǐng),如能走、跑、跳等。
腳丫游戲:
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒自由玩樂。
小腳丫活動教案7
活動目標(biāo):
1、教育幼兒愿意參加各種活動,并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫,知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護(hù)腳的方法。
活動準(zhǔn)備:
盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。
活動過程:
一、小腳的體驗
——幼兒體驗
小朋友,今天中午我們光著小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的`小腳感覺怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這里有一條神奇的小路,現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的小腳又有什么感覺?(評:孩子們的積極性很高)
——相互討論
小朋友,你們走在小路上的感覺怎樣 ?(幼:硬、涼、擱腳……)(評:訓(xùn)練感知覺和語言感知)
評:首先,小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位,親自感受沙的感覺,豐富經(jīng)驗,為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,積累多方面感性經(jīng)驗。
二、認(rèn)識小腳
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問好,然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼,帶動幼兒自己拍自己的腳。(評:這里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)
——幼兒探索
小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,一只右腳)每只腳有幾個腳指頭(幼:五個)
——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。
小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?
兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……
小腳丫活動教案8
一、活動設(shè)計:
孩子們在外出參觀時,因為路程較遠(yuǎn),許多孩子都走累了,不斷的要求:“老師,休息一下吧,我的腳好累!”為此我選定了體育活動《讓小腳丫休息》,以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、活動目標(biāo):
1、能想出運(yùn)用身體除了腳以外的不同部位來移動身體,從而鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。(重點(diǎn))
2、能小組合作,想出多樣快的方法來進(jìn)行比賽。(難點(diǎn))
三、活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、玩具、墊子、接力帶、獎品
四、活動過程 :
。ㄒ唬(zhǔn)備活動
1、在音樂伴奏下進(jìn)行走、跑、跳等基本動作訓(xùn)練后,圍著教師坐下2、談話活動:腳的作用。
3、利用遠(yuǎn)足感受情景引入:“昨天腳丫累了,它們又想放假了,我們再讓它們休息一次吧!”
。ǘ、啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想,解決問題
1、提出問題:“上次活動時,我們的小朋友不用腳,利用身體其他部位移動了身體,你們都還記得嗎?”
2、讓幼兒自由活動,教師觀察。小結(jié)了幼兒的活動,鼓勵幼兒創(chuàng)編出新的動作。
3、組織集體練習(xí):請個別幼兒示范典型動作,集體討論學(xué)習(xí)。
。ㄈ、游戲:運(yùn)玩具
1、激發(fā)興趣:我們來進(jìn)行運(yùn)玩具競賽吧。
2、教師講解玩法:要求幼兒選擇自己喜歡的動作(不能用腳)到達(dá)玩具的王國把玩具運(yùn)回來,同一時間比一比:(1)哪隊運(yùn)的.玩具多;(2)哪隊進(jìn)行移動身體時運(yùn)用的方法比較多。
3、小結(jié):用什么樣的方法使身體移動的速度快一些?和用腳相比呢?
4、討論:如果我們沒有了腳生活會受到怎樣的影響?我們要怎樣對待失去了腳的人?提醒幼兒要珍惜和善待自己的腳。
5、公布比賽成績。
。ㄋ模、放松活動
在地上弄臟了身體,我們洗個澡吧!幼兒和教師一起隨音樂洗澡。
小腳丫活動教案9
一、活動目標(biāo):
1、在活動中感知小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過親身體驗,感知小腳丫走在不同路上的感受。
3、通過課件,讓幼兒知道小腳的重要性,讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒小腳印、大樹樹干、墊子、搓板、草坪、地毯、課件
三、活動過程:
活動導(dǎo)入
1、師:今天老師帶你們?nèi)バ∧_丫樂園,和小腳丫做游戲,你們愿意和我一起去嗎?(愿意)那好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(孩子們聽著音樂進(jìn)入活動場地)
2、師:孩子們,小腳丫樂園到了,我們坐下讓小腳丫休息一會,看看小腳丫樂園有什么好玩的?我聽說這里有一棵神奇的大樹,現(xiàn)在我們就來看看這是一棵什么樣的樹?(出示大樹)哦,真漂亮,它的葉子長的象小腳丫,而且五顏六色的,太漂亮了。我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情,這些葉子上面寫著名字,我看看都是誰的小腳丫?(老師念幾個小朋友的名字)原來你們的名字都在上面,你們高興嗎?
。ㄒ唬┱J(rèn)識小腳
1、師:這些小腳印是不是我們的呢?現(xiàn)在就來仔細(xì)看看我們的小腳丫長的什么樣子?誰來說說你的小腳丫上有什么?(腳背、腳趾、腳底)
2、師:那我們一起來和小腳丫玩?zhèn)游戲:用你的小腳丫問好;用你的小手搓搓你的腳背;用你的腳趾撓撓你的腳心。
3、師:小朋友將你的小腳對齊比一比,看看我們的小腳是不是一樣的`?(一樣)我們的兩只小腳形狀、大小是一樣的,因此他們是對稱的,在我們的身上還有許多地方也是對稱的,你們現(xiàn)在找一找?(手、眼、耳朵)
4、師:現(xiàn)在看看老師的腳丫和你們一樣嗎?(不一樣)你們還小,小腳丫會隨著你們年齡的增長不斷長大,長到一定年齡就不會再長了。
。ㄈ、體驗小腳丫的功能
1、師:我們都認(rèn)識了小腳,那誰知道小腳有什么本領(lǐng)呢?(走、跑、跳、踢)小腳的本領(lǐng)可真大,你們知道光著腳丫走在不同的路上是什么感覺嗎?腳丫樂園為游玩的客人設(shè)置了四條不同的小路,現(xiàn)在我們就去上面踩一踩看看有什么感覺?教師跟隨幼兒活動。
2、叫個別幼兒說一說感受?
幼兒會說出舒服、軟綿綿的、硬硬的等。
小結(jié):我們的小腳太神奇了,不但能走、跑、跳、踢,還能感覺到舒服、扎、硬、硌等。
(五)、播放PPT,體會小腳的重要性
1、師:今天腳丫樂園還來了兩位神秘嘉賓,你們想不想知道他們是誰?
。1)他是誰?干什么的?他的腳怎么了?
小結(jié):腳對運(yùn)動員來說很重要,那對我們小朋友重要嗎?
。2)師:那你們的小腳受過傷嗎?(幼兒討論、交流)
。、如何保護(hù)我們的小腳
1、師:小腳對我們那么重要,那我們怎么保護(hù)他呢?(幼兒討論)
2、師:我們就要離開小腳丫樂園了,樹爺爺說要把小腳丫葉子送給小朋友,希望小朋友保存好,等明年上大班的時候再拿出來比一比,看看和你的小腳丫還一樣嗎?
小腳丫活動教案10
活動要求:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識,發(fā)展腳的觸覺功能。
活動準(zhǔn)備:
1、用不同材料鋪成的`小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動重難點(diǎn):能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn)
1、音游:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
一、走小路,體驗不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲:幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來。)
小腳丫活動教案11
設(shè)計思路
小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個月,依賴性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長的難題。
活動目標(biāo)
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的`興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備
成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。
師:今天我們來和小腳丫來做游戲。
小腳丫在哪里?有幾只?
。◣熒黄鹈撘m子)
2、你的腳上有什么?動一動。(點(diǎn)數(shù)腳趾)
摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
游戲:小腳丫
小腳丫,真能干
走一走,走一走
轉(zhuǎn)個圈圈跑回來
(把“走一走”改為跳、踢等動作進(jìn)行游戲)
4、游戲:穿大鞋
。1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷。√炖淞,我們怎么來保護(hù)小腳?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
。2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋,整理大鞋
師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排)
小腳丫活動教案12
一、幼兒情況分析
小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍,但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識過各種手工材料并初步學(xué)會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等,幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分,因此,教師在游戲中要善于指導(dǎo),多給幼兒留有自由選擇、操作的時間,讓幼兒感受同伴間合作的愉悅,從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。
二、活動背景條件
在游戲活動之前,給幼兒提供一些材料和工具,讓幼兒自由探索,通過實踐,發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動探索,多實踐,使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩,提高了幼兒對游戲的興趣。
三、活動目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會動手,動腦并積極主動的.參與游戲。
2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲,體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。
四、活動材料
4.大腳板,大型玩具,五角星。
5.彩色卡紙,剪刀,滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
五、活動過程
1.聽《大鞋小鞋》的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場
2.出示大腳板,激起幼兒對游戲的興趣。
教師:“這是什么?你們知道大腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)
“你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)
3.讓幼兒學(xué)會制作小腳丫。
。1)激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢?”
(2)啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)
(3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動中去,指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
。1)幼兒分組將小腳丫排隊。(幼兒可排各種不同的隊形。)
。2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
。3)幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家!
(1)教師激發(fā)
幼兒對游戲的興趣
。2)交代游戲規(guī)則。
。3)幼兒進(jìn)行游戲。
小腳丫活動教案13
設(shè)計意圖
根據(jù)托班幼兒好奇好動、對什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn),在教學(xué)活動中,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在玩中學(xué)到知識。通過創(chuàng)設(shè)情景、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗在游戲中小腳丫的快樂。
重點(diǎn)領(lǐng)域
科學(xué)、語言、藝術(shù)
活動目標(biāo)
1、鍛煉腳丫的靈活性,體驗赤足活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
3、通過幼兒親自活動,復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的認(rèn)識。并能把腳觸到物體的感覺說來。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)鍛煉腳丫的'靈活性,難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺說出來。
活動方式
集體、分組
活動準(zhǔn)備
1、課件(1)“小腳丫在長大”;課件 (2)“腳丫本領(lǐng)大”
2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。
活動過程
一、導(dǎo)入
通過觀看課件1:“小腳丫在長大”,吸引幼兒探索的興趣,引出課題。
二、展開
1、幼兒圍坐圓圈,互相說一下自己腳丫長的什么樣。
2、給老師說一說腳丫長的什么樣?(邊說邊指出來,有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟)
3、觀看課件2:“腳丫本領(lǐng)大”,了解腳的特異功能(雜技表演,為了生存練就的本領(lǐng))。
4、游戲《愛玩的小腳丫》:組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳,鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受,體驗赤足活動的樂趣。
5、游戲《能干的小腳丫》:通過走、跑、跳等活動,體驗?zāi)_丫的用途。教師適時教育孩子自己走,不讓大人抱。
6、教育幼兒平時要保護(hù)好自己的小腳丫。
三、結(jié)束
教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞,結(jié)束活動。
四、延伸
請幼兒到陶藝室印下自己的腳印,明年看看腳丫是不是長大了,并祝愿小朋友快了健康地成長!
小腳丫活動教案14
設(shè)計思路:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的,對于我們小班的孩子,每天午休起床都會玩玩小腳丫,幼兒對身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣,這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點(diǎn),在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過說、看、摸、動等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識腳的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動目標(biāo):
1、通過活動使幼兒產(chǎn)生初步的.探索興趣,激發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。
2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn),知道腳會隨著人體而慢慢長大。
3、通過活動讓幼兒懂得愛護(hù)自己的小腳,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^小腳,了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過小腳印的美術(shù)作業(yè)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時候的小腳印。
活動過程:
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動引出提問:小手對我們這么重要,那小腳對我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友,我們的很多活動都離不開腳。
1、說一說:我的小腳會做什么?
2、做一做:我的小腳會做什么?
三、認(rèn)識小腳,和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看,和小腳做朋友。
2、幫小腳活動一下(擦擦腳背,搓搓腳跟,揉揉腳趾頭)。
四、談一談:為什么有些人的腳大,有些人的腳小。
1、觀察比較,誰的腳大,誰的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣,會慢慢長大。
五、玩一玩:關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友,保護(hù)小腳。
活動廷伸:
1、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動。
2、開展游戲活動:大腳和小腳。
小腳丫活動教案15
活動目標(biāo):
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動準(zhǔn)備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個。
4、彩珠若干,報紙人手一份。
活動過程:
1、導(dǎo)入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
2、小腳做游戲
、艅右粍有∧_。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?
請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
⑶撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。”
、嚷勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的.小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
、盘釂枺哼@里都有什么呀?(珠子、報紙)
①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
、谧層變合嗷ド塘繐、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
、平涣魈剿鬟^程。
、偬釂枺赫l來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
、谟變赫f到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:
指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。
5、集體探討腳丫的作用
、偬釂枺耗_都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
②師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
6、探討如何保護(hù)腳丫
、 (出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
②教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。
活動延伸:
區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
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